幼兒教師師德宣言
我來給你一篇參考一下：
幸福是人生的主題，那麼幼兒教師的職業幸福感是什麼？幼兒教師的職業幸福感是在創造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對於不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業水平要求越來越高，「付出總沒有回報」這是教師最常說的一句話。我覺得，對於這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福，那麼她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄雲外；她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對於幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎了等等；都離不開老師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當家長說：我們會好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合；再者是家長對你說：「老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了」。「恩，這個老師真不錯。」就這么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。
幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善於認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。」如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那麼你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那麼你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發現快樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感！
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！
2. 幼兒園教師師德演講稿
幸福是人生的主題，那麼幼兒教師的職業幸福感是什麼？幼兒教師的職業幸福感是在創造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。 幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一 群孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對於不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業水平要求越來越高，「付出 總沒有回報」這是教師最常說的一句話。我覺得，對於這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發現這個職業的幸福感 才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福，那麼她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄雲外；她會很認真 地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對於幼兒的心理健康有重要影響。 教師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到 能主動幫父母、老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎了等等；都離不開老師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝 福，教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。 當家長說：我們會好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合；再者是家長對你說：「老師，我的孩子多 勞您費心了，您辛苦了」。「恩，這個老師真不錯。」就這么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付 出的回報，這也是教師的幸福所在。 幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快 的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善於認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。」如果你把孩子看成是令自己心煩的 人，那麼你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那麼你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交 流，你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發現快樂就在你身邊。你給孩子一份 愛，孩子會回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感！ 讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！
3. 幼兒教師教師宣言經典語錄
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幼兒教師格言經典語錄大全
時間：2018-12-02 09:26:24 來源：90後勵志網
幼兒教師格言經典語錄大全
1、做一名優秀的幼兒教師，做孩子心中的孩子王，與他們快樂地在一起，幸福地學習與生活。
2、澆花要澆根，教人要教心。幼兒教師的工作，更是如此。熱愛幼兒園工作，熱愛孩子們，才會把工作做好。
3、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
4、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
5、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。
6、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
幼兒教師格言經典語錄大全
7、用情感激發情感，用愛心喚愛心。
8、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
9、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。
10、一切為了孩子，為了一切孩子。
11、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
12、用最清澈的愛，去灌溉最嬌艷的花朵。
13、放我的真心，在你的手心。
14、是關心、是耐心，對於教育而言，愛就是人間的四月天。
15、兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。
16、尊重明白每一個孩子，給孩子一把開啟智慧的金鑰匙。
17、我愛每個孩子，更熱愛這份神聖的職業，我將成為孩子最忠實的朋友，用我的愛心和耐心去關心愛護每一個孩子。
18、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
19、孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
20、主要不靠「嘴」教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。
21、孩子們是一棵棵的幼苗，只有用愛心去澆灌，才能成長！
22、教師要融於師生的相互理解中。
23、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
24、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
25、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
26、說老實話，干良心事。
27、業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
28、成功的教育不是說服，成功的教學不是灌輸，而是在潛移默化之中，傳遞內涵，表達情感。
29、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
30、不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。
31、學生的需求，我們不懈的追求。
32、我面對的每一個幼兒都是最終要獨立的成人。
33、用心調理孩子們的營養，孩子們的健康成長從我做起！
34、在今後的工作中，我將繼續持續以往認真的工作態度，關心愛護每一個幼兒，做一個讓家長滿意幼兒喜歡的保育老師。
35、熱心對待工作，真心呵護幼兒。
36、愛每一個孩子，孩子的笑臉，是對我最大的安慰。
37、發脾氣誰不會？諷刺挖苦不屬於專業技術。
38、對孩子來講，良好的個性，勝於卓越的才智。
39、一個人的整個生活既全以兒童時期所受的教導為轉移，所以，除非每個人的心在小時候得到培養，能去應付人生的一切意外，否則任何機會都會錯過。
40、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
41、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
42、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
43、我愛我的學生們。
44、藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
45、教師要用心去愛，去教育學生。
46、廣積不如教子，投資宜重教育。
47、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。――葉聖陶。
48、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。
49、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
50、一面教，一面學，一面當先生，一面當學生。
51、誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。
52、在陽光下做人，在風雨中做事。
53、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長。
54、愛心是陽光，耐心是雨露，細心是春風，微笑是土壤。
55、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
56、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
57、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑!
58、我相信，講台就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
59、學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠練習。
60、努力把自己當成一個孩子。
61、嬌弱的幼苗需要土壤的給養，稚嫩的孩子需要教師無私的愛護。
62、教育是國家的主要防禦力量。
63、勇於承擔職責，與時俱進，不斷更新陳舊的思想觀念，用科學先進的管理理念為咱們營造著。
64、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
65、實際工作是重要的教育武器。
66、成家勿謂當家易；養子應知教子難。
67、聖人教人，或因病人病處說，或因個人不足處說，或因人學術有偏處說，未嘗執於一言。
68、教師是學生的鏡子。
69、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
70、一切為了學生，為了學生的一切。
71、這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麼比看著自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
72、靜心的做老師，盡心的教學生。
73、愛學生，讓生活充滿陽光。
74、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
75、只要我們用心去體會生活中的美，眼睛就會發現更多的美。
76、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
77、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
78、不言之教，無為之益，天下希及之。
79、教師是「風」，孩子是「箏」。「箏」的高度決定「風」的大小，我願以最大的風力將風箏綻放在最高點。
80、用我所有的才能，創造一片屬於孩子的天空。
4. 幼兒教師的宣言800字你對幼兒教師一職業理解並說出來
幼兒教師這個職業的認識 說到幼師大家現在應該都很了解吧,那麼對於幼師這個專業大家也一定都有所了解吧,今天小編就帶大家再來熟悉一下幼師的知識. 幼師要科學、合理地安排和組織一日生活:時間安排應有相對的(穩定性)與靈活性,既有利於形成秩序,又能滿足幼兒的合理需要,照顧到個體差異:教師(直接指導)的活動和間接指導的活動相結合,保證幼兒每天有適當的(自主選擇)和(自由活動)時間.教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與,避免時間的(隱性浪費);盡量減少不必要的集體行動和(過渡環節),減少和消除(消極等待)現象;建立良好的常規,避免不必要的管理行為,逐步引導幼兒學習(自我管理). 如果大家之前不是很了解幼師這個專業的話,那麼現在應該知道了吧,我們學校的幼師專業師資力量雄厚,教學水平高,是您理想的選擇,我們歡迎您前來學校咨詢洽談,讓我們攜手共同發展. 2.剖析我國幼師職業道德現狀論文 剖析我國幼師職業道德現狀論文1.VIP俱樂部2.查看資料3.訂閱資料4.在線投稿5.免費閱讀6.會員好評7.原創檢測8.教材贈送9.聯系我們10.常見問題論文關鍵詞：幼兒教師;職業道德規范;缺位;道德建設;道德評價 論文摘要：在幼兒教師道德建設中，職業道德規范發揮著至關重要的作用。當前，統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，是我國幼教領域存在的突出問題，成為制約幼兒教師道德建設的瓶頸。從我國幼教的實際情況出發，嘗試性地提出八條幼兒教師職業道德規范：學法守法，依法執教；愛崗敬業，忠於職守；尊重幼兒，熱愛幼兒；嚴謹治學，銳意創新；團結協作，取長補短；尊重家長，熱情服務；拒腐防變，廉潔從教；以身立教，為人師表。 幼兒教育是基礎教育的基礎，是全部教育過程的起始階段。當今，越來越多的人意識到不能讓孩子「輸在起跑線上」，從而對幼兒教育給與了前所未有的關注，廣大幼兒教師的職業道德狀況成為一個社會共同矚目的問題。 教師職業道德規范是教師從事職業活動時所應遵循的共同行為准則，是評價教師行為善惡的具體標准。在幼兒教師道德建設中，職業道德規范發揮著至關重要的作用。 一、統一師德規范缺位是我國幼教領域存在的 突出問題目前，國家制定並頒布了統一的高校教師職業道德規范和中小學教師職業道德規范，尚未制定出統一的幼兒教師職業道德規范。雖然一些地方教育行政部門和幼兒園做出了本地區、本部門幼兒教師職業道德的規定，但這些規定極不統一，其內容也不盡科學，歸納起來，主要存在以下幾個方面的問題： ①對「幼兒教師職業道德規范」認識片面，許多與幼兒教師職業緊密相聯的道德要求沒有被反映出來； ②對「幼兒教師職業道德規范」定位不準，規定中的一些內容反映的是幼兒教師崗位職責或社會公共生活和私人生活中的道德要求，並非職業道德； ③主題不夠明確，重點不夠突出，內容分類不盡科學，甚至存在邏輯錯誤； ④部分內容陳舊過時； ⑤表述形式不規范、不簡潔，因而不便記憶、不夠實用。 當前，統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，是我國幼教領域存在．的一個亟待解決的突出問題。 二、統一師德規范缺位是制約幼兒教師道德建設的瓶頸 (一)統一師德規范缺位導致幼兒教師職業活動無所遵循 統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，意味著幼兒教師的職業活動無所遵循，這必然給幼兒教師道德建設帶來嚴重的不利影響。主要表現在以下幾個方面:第一，消極的傳統觀念和習慣勢力乘虛而人，在幼兒教師中壓制創新精神，助長不良學風，異化師幼關系，影響團結協作;第二，功利思想和拜金主義大肆蔓延，在幼兒教師中渙散敬業精神，導致腐敗現象，敗壞師表形象，滋生自由主義;第三，應試教育的錯誤觀念大行其道，造成人們價值觀念的混亂，致使幼兒教師在教育實踐中無所適從，導致幼兒教師道德建設誤人歧途。 (二)統一師德規范缺位導致幼兒教師道德評價標准不一 統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，意味著幼兒教師道德評價缺乏統一明確的標准。由於善惡標准混亂，評價結論不一，使作為評價對象的幼兒教師常常處於左右為難的尷尬境地，導致幼兒教育實踐中存在許多困惑和矛盾。諸如:幼兒教育應該以知識傳授為主還是以素質培育為主?幼兒教師應該主要扮演教育者的角色還是保育者的角色?教育行政部門及幼兒園對幼兒教師的評價應依據什麼標准?幼兒家長對教師的各種贊揚或指責是否公道合理?教育單位對教師的評價與家長對教師的評價經常發生尖銳的矛盾和沖突，二者孰對孰錯?......這一系列的困惑和矛盾都函待解決。 因此，統一的幼兒教師職業道德規范的缺位，成為制約幼兒教師道德建設步人規范化道路的瓶頸。 三、制定統一師德規范是加強幼兒教師道德建設的關鍵 針對目前幼兒教師職業道德規范缺位，幼兒教師道德評價標准不一的狀況，筆者從我國目前幼教的實際情況出發，在廣泛考察相關資料的基礎上，依據《幼兒園教育綱要》的精神，參照《中小學教師職業道德規范》，綜合多家單位制定的幼兒教師職業道德的內容，嘗試性地提出如下八條幼兒教師職業道德規范轉自 ，以供協策部門參考。 (一)學法守法，依法執教 學法守法、依法執教是指幼兒教師要認真學習憲法和法律，嚴格依照憲法和法律規范自己的言行，忠於人民的教育事業。學法守法、依法執教是幼兒教師從事教育活動的先決條件。其基本要求是:自覺學習和遵守《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，嚴格遵守各級教育行政部門和所在幼兒園的各項規章制度;擁護黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針。 (二)愛崗敬業，保教並重 愛崗敬業、保教並重是指幼兒教師要熱愛本職工作，盡職盡責，把全部心血和精力投入到幼教事業中。愛崗敬業、保教並重是幼兒教師做好本職工作的思想基礎。其基本要求是:對教育事業要有高度的責任感和強烈的事業心;熱愛教育，熱愛崗位;盡職盡責，保教並重;注重培養幼兒良好的思想品德，不傳播有害幼兒身心健康的思想;牢固樹立保教並重的教育理念，努力促進幼兒體、智、德、美全面發展。 (三)尊重幼兒，熱愛幼兒 尊重幼兒、熱愛幼兒是指幼兒教師在教育教學過程中，要時時處處尊重幼兒，關心幼兒，愛護幼兒。尊重幼兒、熱愛幼兒是幼兒教師職業情感的集中體現。其基本要求是:全面了解幼兒，關心愛護幼兒;對幼兒一視同仁，公平對待;對幼兒嚴格要求，循循善誘;尊重幼兒的人格、個性和自尊心;不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒;保護幼兒合法權益，促進幼兒全面、主動、健康發展。 (四)嚴謹治學，銳意創新 嚴謹治學、銳意創新是指幼兒教師在研究學問、鑽研業務、傳授知識的過程中，要嚴肅謹慎，一絲不苟;勤於鑽研，善於思考;勇於發現新問題，提出新見解，創造新經驗，做到推陳出新。嚴謹治學、銳意創漸反映了幼兒教師探求科學真理的端正態度。其基本要求是:學習知識自覺主動，孜孜不倦;教學工作亞格認真，一絲不苟;鑽研業務刻苦勤奮，持之以恆;對待問題謙虛謹慎，不恥下問;及時更新教育觀念，不斷探索教育規律，積極開展教學內容、教學方法和教學手段的改革。 (五)團結協作，取長補短 團結協作、取長補短是指幼兒教師要正確處理與同事的關系，做到互相尊重，互相學習，團結一致，密切配合，共同促進幼教事業的發展。團結協作、取長補短是教育事業的內在要求。其基本要求是:謙虛謹慎，尊重同事，互相學習，互相幫助，維護