金玲家訪

① 有哪些關於貧困山區的留守兒童的感人故事

這是一組農村留守兒童的真實生活圖片，希望打工的父母多多關注家裡孩子的成長，孩子需要你們。很多農村夫妻為了更好的生活，紛紛外出打工，而農村的老家就只剩下老人和孩子，老人和孩子的數量越來越多，相隔兩地的孩子和父母，一般只能在過春節時才能短暫團聚。留守兒童多由祖父母、親戚或鄰居照顧，甚至獨自生活。圖為湖南邵陽，農村留守姐姐正在背留守弟弟。

② 低年級家長會發言稿

下午好！我代表06-10班的57名孩子及各科科任老師感謝各位家長在百忙之中來參加此次的家長會。我也很想和各位家長朋友坐下來聊一聊孩子們的情況，共同探討教育孩子的良策。同時也很感謝學校給我們提供了這么一個溝通與交流的平台，所謂溝通，就是要廣泛地交流，才能達成對問題的共識，否則就不通，更談不上信任。故我將此次家長會的主題定為：溝通*交流*信任。

一、介紹班級的情況

我是中途接這個班級的，也是第一次接別人的班級，坦白的說，我的心理壓力非常的大。孩子接受我需要一個過程，包括我們的各位家長在內。反過來，對我來說，也是一樣的。前面的陳老師很優秀，我或許沒有她這么優秀，但我和她一樣的愛崗敬業、努力進取。雖然我很年輕，也沒有當過媽媽，但我會盡力。從你們的身上我學到了許多許多。看著孩子們從上個學期到後半學期的點滴轉變；看著孩子從去年到今年的質的轉變，看著他們原先從一個個凡事只以自我為中心點、缺乏集體榮譽感轉變成會熱愛班集體、關心他人，具有一顆積極上進的心，我感到如此的欣慰。從孩子們從原先上課紀律散漫，上課鈴響還在教師里跑碌碌轉到現在有效地組織課前紀律，等待老師來上課的轉變，我越發覺得孩子們的可愛。在班級管理上，我們有以黃曉夫、於惠琦、羅曉南、潘明鑫、黃一津、等幾位同學為首的班干隊伍，就像有力的火車頭帶動全班同學向前跑；在學習上，我們有吳曾、李昂、姚金伶、羅曉南、韋一倪、江美怡、吳世陽等同學作為榜樣，引領全班向前；在生活上，勞動委員於惠琦同學就像我們班這個大家庭生活上的管家，在工作上任勞任怨，盡職盡責，獲得了許多同學的青睞和擁護，我們的楊寧、蘇淇、、潘明鑫、周雨晨、姚榮、顏盈等同學就像我們班的愛心形象大使，熱愛班級、團結同學，長期幫助我們的龍科雨同學，也獲得了很好的人緣；在我們班上也活躍著這樣的一個群體：他們生性好動、極富個性特點，在生活上，他們都是極為可愛的，在學習上，有時也可能把老師氣得臉黑，但他們身上所展現的特性也給老師烙下了深刻的印象：首先第一個出場的是曹思蜝同學，在沒當上隊長之前，他個人紀律比較散漫，排隊放學常見不到他的影子，根據他精力充沛、平時記作業特別慢的特點，選他為中隊長，專門負責放學的街對，對於對班級隊伍的管理得能力，覃老師看著他在慢慢的成長，媽媽也非常支持他的工作，原先每天可以只送孩子到前門即可，但為了每天取回班牌，媽媽卻堅持把孩子送到後門。對於這點曹同學從不埋怨。除了他以外，我也曾親眼看見申李、姚金玲等幾位從後門]進校的同學，曾拿回過班牌，我為孩子們的這種不管他是不是班干，但卻能為班級著想的集體榮譽感而感動。其次是黃祝馳同學，雖然在學習上時常有些讓老師是很鐵不成鋼，但在其他方面他卻總是打沖鋒，這與他爭強好勝的性格十分不開的。勞動最累最臟他搶著干，班級活動積極踴躍參與，積極做老師的小助手，其欠缺的是學習上的刻苦與自控能力稍欠。第三個同學是尹湘龍。這是一個典型的公子哥形象，凡是以自我為中心，不會顧及他人的感受，肚量不夠大，不愛樂於助人，還常常欺負弱小，但在媽媽老師及班裡同學的幫助下，尹湘龍同學在思想上的轉變，我想媽媽是有很深的體會。同時，在此我也很感謝媽媽對學校對我工作的技擊配合與支持。我們班的四小龍，最後一個就是劉禹陽同學，這小夥子在心智上比較的單純稚嫩，從他上課總是積極舉手發言，常常主動申請為班級勞動，每次有為班級出力的時候，他從向落後，可以看出孩子非常的熱愛這個班集體。有個性的孩子太多太多，我不能一一列舉我們的馬文紅、張玉芳、林嫣蕾、魯澤林、韋文港、賴正元、周慧謹、廖良懿等雖然他們不是成績最出色的那個群體，他們卻是最有禮貌的那道風景線；潘明鑫、覃湯可懿、鄧柯柯、鍾海陸、桂振洲等，雖然他們不是頭腦最靈活的孩子，但他們卻用自己的勤奮與踏實的學習作風贏得了老師的喜歡；蘇暢、周雨晨、覃志國、江美怡、鄧柳婷、吳世陽、顏盈等，他們雖然不是個性最張揚的群體，但他們默默為班級這一棵美的大樹而努力做一片美的葉子，他們中有些或以漂亮的字跡也感動著老師。我發現，孩子們發現孩子們乖巧、懂事了，我很欣慰。

初接這個班時，看到班上的孩子班級紀律散漫、調皮搗蛋，我也曾一度灰心過，但我沒有不去堅持下去的理由，因為我選擇了教師這一份職業。所以講，解這個班我的心裡壓力是很大的，需要我更智慧的去工作，我講的每一句話都是實話。和孩子磨合的過程是一個漫長的過程，是一個受煎熬的，作為一名年輕的教師，有時容易心浮氣躁，在處理某些問題或事情上不夠冷靜，如果我有做得不對的地方，還請家長們多多見諒、多多包涵。同時我非常感謝在我和孩子成長的道路上，給予我直面提意見和建議的家長朋友，是你們讓我在工作中，對自己的工作中不斷地反思，修正，有句話說：在批評中成長，在批評中奮進。看著孩子們和老師親近了，看著孩子們有心裡話對老師說了，看著孩子們悄悄地將自己疊得小紙船、畫畫的畫送到老師辦公桌上，我欣慰、我感動。我想說：請相信，我會努力。

二、上學期我班學生所獲得的獎勵和開展的一些活動

三、對家長的感謝

四、班級本學期即將開展的一些工作

五、班級存在的問題

雖然，我一路欣慰、一路感動著，但是我們班仍然存在一些問題，這些問題是不可避免的，我們必須直視問題，找到解決問題的辦法。

當然，在我一路欣慰，一路感動的同時，我也發現，我們班存在不少的問題，問題是不可避免的，我們必須直視問題，找到解決問題的方法和途徑。

問題一：課堂聽課沒有養成良好的習慣。主要表現在課堂上不會傾聽別人的發言，尤其是一旦發現別人的觀點與自己的不符，馬上插嘴高嗓，尤其是我們班的四小龍，比較有個性和有特點，可以說就像導火索，幾個點一點燃，整個面的氣氛就上來。為了整個班正常的教學秩序，有時我們不得不壓抑這些孩子的個性。其次有少部分同學在下面講小話、開小差、搞小動作現象比較嚴重。因為沒有養成專注傾聽的習慣，所以我們部分學生的口語表達仍要進一步加強。

問題二：基礎知識不夠扎實

由於聽課習慣不好，直接影響到們一些同學的基礎知識學的不扎實，主要表現在朗讀課文的能力不強，有隻動嘴皮有口無心，有的在別人朗讀的時候有的發呆，有的總去望別人，沒有做到字字入目，句句入心，因而學過的生字無法記清和記牢，在抄寫、聽寫、測驗中很明顯就看出來，寫錯字、別字的多。其次是對課外閱讀不感興趣，課外知識缺乏；書寫漢字的姿勢，漢字的筆順不規范；主動識字的意識不強。第三、學習上依賴、拖拉的思想嚴重，主要表現在依賴家長、依賴老師，如：部分孩子在家做完作業後不會自己收拾學慣用具，常會不記得帶書、作業本等學慣用具，影響上課；有的不能按時完成課堂的、家庭的作業，對於一些口頭的作業，如課外閱讀、朗讀、背誦等作業完成得較差；還有的同學缺乏克服困難的恆心和毅力，遇到困難有畏難情緒。

問題三：衛生習慣比較差

總的說，學習習慣好的孩子個方面都比較優秀，學習習慣差的孩子在低年級我們通過硬拉、硬扯還勉強跟得上，但到了高年級就會差距很大，往往厭學也是這樣開始的。有些家長往往只看考試的成績，我們的考試試卷往往是從全市不同層次學校的不同學生的水平，所以卷子出得相對簡單，所以我們還是要看平孩子的學習，我想我這樣講你們也會明白了，如果說他在期考中的成績不是很好，那麼他平時就是很差了。

六、對存在問題的分析及主要措施

問題產生的原因是多方面的，如：有老師的教學方法、引導、指導是否到位、有效；還有就是各個孩子的學前教育的起點，家庭教育的方法、重視的程度，每一個孩子的個性品質等。

針對班級存在的情況，我想首先做得是：在養成教育方面多下功夫，從最小的事情做起，比如說……（作業卷面清潔、個人衛生、作業擺放等） 別看這些事情小，學習習慣差的孩子往往這些方面都比較差。其次是家校配合好。有些孩子，經常丟三落四、忘這往那，我也常孩子們跟孩子們講，沒帶來就是沒完成作業，如：家長經常性的詢問、檢查學生的學習情況；積極參與學生的學習活動、經常性的家校聯系。家訪、校訪、電話聯系等。目前，我們的作業的類型有：0號本為課堂聽寫本、1、2、3號本為生字抄寫本、5、6號本為課後抄詞本、練習冊、習字冊、開心貓小日記（以上為老師批改）家庭本有：家聽本、作文草稿本、拓展閱讀、標准大考卷等。（以上家長檢閱、抽查、講評）

插：羅小南同學的爸爸給全班家長作經驗介紹

吳世陽同學的媽媽作為青賽課家長評委的感言

七、和家長共同探討：

1、關於布置作業：調查作業的適量程度、積累本

2、家長提出多關注孩子

3、關於課外書籍

八、給家長推薦盧勤的《寫給世紀父母》，與家長共同探討關於孩子心理健康的問題。

九、學習未成年人思想道德調查問卷。

十、宣布抗凍救災的捐款情況。

十一、家委公示班費的使用情況

③ 寫一份發言稿 急！急!高分

六年級家長會發言稿

各位家長朋友們，大家好：

近幾天陰雨綿綿，但今天下午卻雨止轉晴，真是天公作美，歡迎各位家長百忙中抽空出來與我們進行面對面的交流與溝通！

自這學期開學以來，我接任了六年級（2）班的英語教學工作，這是我第三次擔任畢業班英語的教學，可以說對六年級的教材有了一定的了解。因為我在學校分管英語條線的工作，所以對六年級這幫孩子的英語教學情況也有比較深入的了解。但是和在座各位家長我還是比較陌生的，當然也有家長從百忙中抽空出來與我們進行過交流，但更多的是通過網路（即家校路路通）才和大家有一定的互動， 因此，今天有這個機會與家長們能夠進行面對面的交流感到非常的高興。感謝你們對我們教育教學工作的大力支持。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們畢業班學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生、你們的孩子在今年的畢業考試中，能以優異的成績順利畢業，為進入初中學習打下扎實的基礎，實現家長、孩子、以及學校老師三者共同的心願。總之一句話，就是「一切為了孩子」。這是我們教育的一個根本出發點。

目前，我校六年級有6個班，共有248名學生。學校對畢業班教師的安排可謂頗費心機，選擇了具有豐富經驗的教師擔任畢業班的教學，我們英語學科也同樣如此，可以說，六年級教師的安排是我們學校的強大陣容，教師們經驗豐富，干勁十足，同時又有著良好的師德修養，所以請各位家長放心。

下面我想和各位家長談談我們英語學科的一些情況。大家都知道，如今英語和語文、數學一樣，已成為一門主科，從三年級開始我們便開設了英語課，而據最新消息，明年秋季，全市將從一年級開始便開設英語課，所以，英語現如今已提升到了一個相當重要的位置。

但是英語和語文等學科比起來，又有其特殊性，因為我們都是中國人，我們的母語是國語，因此，我們缺乏學習英語的環境與氛圍。到底如何才能將英語學好呢？下面我們先來聽一段六（1）班沈菁菁同學的一篇文章，沈菁菁同學是我們英語學習中的佼佼者，也許她的一些學習英語的體會能給大家一些啟發(見稿).

沈菁菁的媽媽是位英語的行家，所以媽媽就是女兒的活詞典，媽媽就是女兒的好老師，但是，從菁菁的文章中我們又不難發現其實更多的還是靠她自己的努力，她說的一句話非常好「英語並不是我們自己的語言，學起來很難，也很容易遺忘，光靠課堂上那些時間是遠遠不夠的。」，菁菁還提到學好英語的兩件最重要的事，那就是：預習和復習。

如今的小學英語對學生的要求比較高，到了高年級教材的格局、題形的練習等幾乎都等同於我們以前的初中水平，如果在平時能注意翻閱一下我們英語書的家長就會發現，書本上很多的單詞以前都沒有見過。單詞如此，句型、語法等知識也是如此，所以，到了高年級光要求學生能夠朗讀、默寫等已不符合高年級英語學習的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類時態的正確辯識，對語法點的理解運用等等，都是學生所必須掌握的，也是學生最薄弱的環節。所以，學生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。

有的家長也認為，孩子能夠讀出課文並默寫出單詞句型，怎考試還不見效果？這完全是正常的現象。高年級的英語學習，以理解、運用為重，書本只是媒介，是知識的載體，學生的英語思維也是從這階段開始處於萌芽狀態，所以，這階段的學生的學習將有可能關繫到他將來的學習，沒有好的基礎，英語學習前景確實不容樂觀。

那作為家長，應該如何正視自己孩子的英語學科學習呢？該如何幫助孩子養成良好的學習習慣呢？該如何提高孩子的學習成績呢？在英語學科方面，我提以下幾點建議：

1、給孩子學習的信心。

不管孩子接受其他知識的能力如何，在英語學科方面，千萬不能隨意的打擊。語言沒有誰天生對之反感，也沒有誰天生就是天才，都是在實踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心，不要對孩子說一些「你是家中希望，一定要考上重點」或「考砸了，爸媽臉往哪兒擱」之類的話，或者動不動就一頓打，（舉例）家長需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學習的關鍵。看到孩子的優勢，適當鼓勵和引導，讓孩子對英語的學習充滿著自信，這一點相當重要。

2、培養孩子良好的學習習慣。

聯合國教科文組織在「學會生存」一書中指出：在未來社會里，文盲將不是不識字的人，而是那些不懂得學習方法、不會自行更新知識的人，家長希望自己的子女在未來的社會中長大成才，不可不注意對他們進行學習方法的指導，和學習習慣的養成。一般來說，孩子的學習習慣決定著其學習的效果。所以，除了在課堂中，我很注意這方面的引導和指點，家長同樣要對孩子的學習習慣給於正確的培養。每天督促他聽聽英語、讀讀英語，這一點很重要。（舉例）還有，孩子作業的字跡，對待作業的態度，聽課的效率，對英語學科的興趣等等，家長的重視和督促同樣是不可忽略。

3、配合孩子學習的方法

向孩子學習，拜他為師，會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。同爸爸媽媽一道學，教奶奶學英語，都會使孩子們高興。（舉例）實踐證明：輕松愉快的學習，能充分調動和發揮學生的學習興趣、積極性和潛能，從而能增強記憶效果，掌握運用外語的能力；反之，呆板、枯燥、緊張的學習，只能抑制思維活動，降低學習效果。我們提出上述的一些方法，都是為了幫助家長在課外為孩子創造輕松愉快的學習環境和氛圍，使孩子喜歡學英語。可以說要想讓孩子學得好，首要是讓孩子能「愛學」、「樂學」，這是現代教育所一再強調的。

鼓勵孩子聯系生活實際進行學習。如在家居物品貼上英文標簽，全家人一道學；去公園、商店時，復習有關詞、句；主動同外賓交談等（舉例）。

3、適當給孩子一些壓力。

家長可適當給孩子布置一點口頭或筆頭的作業，給孩子一些適當的負擔，幫助學生練習所學知識，這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對小學生來說。 （舉例）

最後，再次感謝各位家長對我工作的理解、支持和幫助，並真誠地希望在座的每一位家長和學校、教師緊密配合，我堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，我們的學生，您們的子女一定能健康成長，並取得優秀成績，進入理想的中學。

敬祝家長們工作順利，合家幸福！

2006年11月24日

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
首先，我很榮幸能作為學生代表在這里發言，同時也很感激大家的支持和厚愛。
時間過得很快，依稀之間我們已踏上了高三的征程，曾經的嬉戲玩笑，曾經的青春激盪，曾經的少不識愁，曾經的年少輕狂，都已在學習的緊張與充實中被壓抑和收斂，一種沉著和穩重的感受時常籠罩著我們，似乎在一個孕育著收獲的秋天，我們成熟了許多。
在這里，為了能使每位同學都在緊張、高效、和諧、有序和充滿信心的狀態下，卻迎接高考，戰勝高考，取得好成績，我就我的切身體驗向大家介紹一些學習方法和心得。
把握高考，首先要擁有良好的心態。在高考起航前，我們要把心態調整好，要摒棄雜念，集中精力，專注於學習，專注於高考。這時，集中精力理是一種明智，因為在一定時期內，一個人的資源和能力是有限的，你無法同時做好數件同樣重要、難度又都很大的事情。而瑣事也同樣會占據你的時間，消磨你的意志。這時，對於我們來說，學習是主流，不要被生活中一些小事，同學間一些摩擦所拖累。
把握高考，其次要擁有健康的體魄，社會需要的不是那種弱不禁風，身體孱弱的白面書生，而是擁有科學知識和健康體格的接班人。所以，平時的體育鍛煉，不僅能鍛煉我們的體質，充實我們的革命本錢，更能鍛煉我們的毅力，為我們的高考加油！
把握高考，再則就是要勤奮努力，科學備考。成功伴著汗水。喜悅伴著艱辛。花經風雨終成果，我們吃得了十年寒窗之苦，方能分享金榜題名的快樂。目前，我們正處於第一輪復習階段，「萬丈高樓平地起」，此時，打好基礎是至關重要的。平時復習中我們不僅要重新溫習課本、弄懂，體會課本提供的知識和方法，還要弄清數學定理，公式的推導過程及例題的求解過程，研究習題與例題之間的關系，達到「通－項、會－片、高－步」的目的。復習，就是一個查漏補缺的過程，一個知識全面化，系統化的過程。我們要充分利用第一輪復習的時間把課本的知識掌握牢固，做到成竹在胸。再則，就是要處理好平時與參試的關系。平時復習，一定要有周密的學習計劃，六門功課時間安排合理，注意六門齊頭並進，平衡發展。周密計劃能夠充分利用空餘時間學習，合理安排時間休息，做到勞逸結合，既使人感到充實又能不覺得疲憊，既有規律又有效率。最後，對於學習方法的具體細節，我這里便不再多說，因為大家都是仁者見仁，智者見智。
如果把高考比作一場戰斗，那麼我們就是打仗的士兵，老師是指揮我們的將軍，我們不但要聽從老師的教導，還要多與老師交流，做到將士一氣，同心同德，共赴戰斗。
最後，祝願我們能在明年的高考中取得理想的成績，考上理想的大學，種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍珠。願我們的老師、我們的家長能夠為我們的成功而驕傲，自豪！
謝謝！

家長會發言稿

各位家長、老師、同學們：下午好！
我是初一（4）班朱雲琦，首先我代表初一（4）班全體同學歡迎來參加今天家長會的全體家長們。
和大多數同學一樣，2003年的夏季，我與南師附中江寧分校簽約了，來到了這所美麗的學校里學習。小學到初中，走讀到寄宿，一個學期下來，我們由陌生到熟悉，由新鮮變為習慣，我們和家長都共同經歷了很大的變化和考驗，現在欣喜地發現：我們都長大了。
下面我向家長們匯報一下一個學期來我們的感受與體會：

首先：寄宿制是對我們極大的考驗。寄宿使得我們的業余時間可以被學校充分的利用，但同時副作用是我們沒有了家長的約束，因此培養自我控制能力、獨立生活能力以及良好的學習習慣顯得尤為重要，江寧分校給我們提供了鍛煉的平台。這就使得，自我約束力強的同學得到了更好的發展，而這種能力較差的同學也得到了鍛煉與提高。

其次：小班化分層次教學對我們是個全新的體驗。由於外地和南京這里的英語教學進度不一致，外地的學生有些英語學的較少，有的甚至一點沒學，為此，學校實行了英語分層次教學，分為A,B+,B－,三種不同層次來分別教學，這樣，滿足了不同層次的需要，做到各有所需，各盡其能。並且，不在A班的同學都在刻苦地學習，爭取進入A班，和我們大家在一起。這幾次英語考試，我們班的不少同學都考得很好，已經回到了A班。

第三：這里課堂上老師認真備課、悉心教導，生活上老師嚴格管理，體貼入微，同學們互相關心、互相幫助，一個學期過去了，形成了活潑、積極、向上的良好的學習氛圍。我們感覺4班的特點是能自主式的學習。說實話，我們班的紀律方面實在不算最好。不過，這可沒什麼大不了的，反而造就了我們班上課活躍，發言積極。每當老師提出問題時，講台下馬上成為一片「林海」，是同學們在搶著發言，每個同學都很投入，有了競爭，有了壓力。不過，更多的是對同學的尊重，對知識的尊重。每當有同學發言精彩，台下就會響起陣陣掌聲，他們的眼裡，充滿的是對發言者真誠的感謝和尊重。每當這時，我都會有發自內心的感動，這就是一個家，生活著40位友善、團結的孩子……隨著這輕松、愉快的氣氛，一堂課短短的40分鍾，很快的就過去了。老師講得很愉快，同學們也聽得很輕松，該掌握的知識也就這么輕松、愉快地掌握了。這樣，往日一貫嚴肅、死板的課堂氣氛被改變了，老師上課唱主角的身份也被改變了，很好的進行了師生交流。更重要的是，把機械的被動灌輸式的學習，變成了自主的參與學習，有利於同學們更好的學習，讓我們學的得更廣，更活！這樣組成了團結友愛的大家庭。

第四：我們對學校的建議：每天能增加我們聽廣播、看新聞的時間。進一步開闊視野、擴大我們的知識面。

第五：我們對家長們想說的是，欣賞你自己的孩子，希望第一，別苛求第一，相信我們，我們正在長大，我們會積極向上。

最後：我們對自己說，提高我們的自信心，只要努力，就能成功，做最好的我自己。

初中三年，我們將要在這里一同感受、一同體驗我們從兒童到成人之間的青少年時期，在這里一同享受、一同走過我們從幼稚變成熟的過渡時期。願我們在家庭、學校引導教育下，學有所成，身心俱健！謝謝！
我們的快樂生活
初一〈7〉班班長 彭一會

各位老師，各位家長：
大家好。我是初一〈7〉班的班長，很榮幸能在這里向在座的各位說說我們在附中分校的學習生活。首先我簡單介紹一下我們初一〈7〉班。我們的班級是個優秀的集體，獲得了不少令人稱贊的榮譽，在歷次期中期末考試中我們總分一直名列前茅，與第一名也只是零點幾分的差距。 在校內外各項比賽中，我們班更是捷報頻傳。這些驕人的成績是我們初一〈7〉班每位老師同學努力的結果，是大家用汗水換來的。我們初一〈7〉班的口號是「在快樂中學習，在學習中爭先」。我們班同學都為達到這個境界而不懈努力，讓我們首先把鏡頭切換到宿舍。整潔干凈，一切都井然有序。可能是因為每天要打掃衛生吧，大家都特別珍惜你我的勞動成果，在不知不覺中，養成了一種良好的生活習慣。事事都得自己做，再加上快節奏的生活節拍，使得我們在不經意中成長，在不經意中懂得了許多。甩去了剛來時的不適應，抹去了因為想家而流的淚，初一〈7〉班的每位同學都以一個嶄新的面貌告訴大家「我長大了」。
聽操場上奔跑的聲音，看籃球場上跳躍的身影。我媽總是說我來到附中黑了不少，但是我卻覺得我身體棒了不少。一個星期四節體育課給了我們自由釋放的空間，我們不會再被囚禁在鳥籠一樣的教室里，我們可以在操場上找尋屬於自己的藍天。一周一次的體育選修課，更是我們個性飛揚的天堂。我是排球班的一員。當然還有跆拳道，籃球等等。在這里我可以告訴每個人「在附中分校我很快樂」。

下午好！我代表06-10班的57名孩子及各科科任老師感謝各位家長在百忙之中來參加此次的家長會。我也很想和各位家長朋友坐下來聊一聊孩子們的情況，共同探討教育孩子的良策。同時也很感謝學校給我們提供了這么一個溝通與交流的平台，所謂溝通，就是要廣泛地交流，才能達成對問題的共識，否則就不通，更談不上信任。故我將此次家長會的主題定為：溝通*交流*信任。

一、介紹班級的情況

我是中途接這個班級的，也是第一次接別人的班級，坦白的說，我的心理壓力非常的大。孩子接受我需要一個過程，包括我們的各位家長在內。反過來，對我來說，也是一樣的。前面的陳老師很優秀，我或許沒有她這么優秀，但我和她一樣的愛崗敬業、努力進取。雖然我很年輕，也沒有當過媽媽，但我會盡力。從你們的身上我學到了許多許多。看著孩子們從上個學期到後半學期的點滴轉變；看著孩子從去年到今年的質的轉變，看著他們原先從一個個凡事只以自我為中心點、缺乏集體榮譽感轉變成會熱愛班集體、關心他人，具有一顆積極上進的心，我感到如此的欣慰。從孩子們從原先上課紀律散漫，上課鈴響還在教師里跑碌碌轉到現在有效地組織課前紀律，等待老師來上課的轉變，我越發覺得孩子們的可愛。在班級管理上，我們有以黃曉夫、於惠琦、羅曉南、潘明鑫、黃一津、等幾位同學為首的班干隊伍，就像有力的火車頭帶動全班同學向前跑；在學習上，我們有吳曾、李昂、姚金伶、羅曉南、韋一倪、江美怡、吳世陽等同學作為榜樣，引領全班向前；在生活上，勞動委員於惠琦同學就像我們班這個大家庭生活上的管家，在工作上任勞任怨，盡職盡責，獲得了許多同學的青睞和擁護，我們的楊寧、蘇淇、、潘明鑫、周雨晨、姚榮、顏盈等同學就像我們班的愛心形象大使，熱愛班級、團結同學，長期幫助我們的龍科雨同學，也獲得了很好的人緣；在我們班上也活躍著這樣的一個群體：他們生性好動、極富個性特點，在生活上，他們都是極為可愛的，在學習上，有時也可能把老師氣得臉黑，但他們身上所展現的特性也給老師烙下了深刻的印象：首先第一個出場的是曹思蜝同學，在沒當上隊長之前，他個人紀律比較散漫，排隊放學常見不到他的影子，根據他精力充沛、平時記作業特別慢的特點，選他為中隊長，專門負責放學的街對，對於對班級隊伍的管理得能力，覃老師看著他在慢慢的成長，媽媽也非常支持他的工作，原先每天可以只送孩子到前門即可，但為了每天取回班牌，媽媽卻堅持把孩子送到後門。對於這點曹同學從不埋怨。除了他以外，我也曾親眼看見申李、姚金玲等幾位從後門]進校的同學，曾拿回過班牌，我為孩子們的這種不管他是不是班干，但卻能為班級著想的集體榮譽感而感動。其次是黃祝馳同學，雖然在學習上時常有些讓老師是很鐵不成鋼，但在其他方面他卻總是打沖鋒，這與他爭強好勝的性格十分不開的。勞動最累最臟他搶著干，班級活動積極踴躍參與，積極做老師的小助手，其欠缺的是學習上的刻苦與自控能力稍欠。第三個同學是尹湘龍。這是一個典型的公子哥形象，凡是以自我為中心，不會顧及他人的感受，肚量不夠大，不愛樂於助人，還常常欺負弱小，但在媽媽老師及班裡同學的幫助下，尹湘龍同學在思想上的轉變，我想媽媽是有很深的體會。同時，在此我也很感謝媽媽對學校對我工作的技擊配合與支持。我們班的四小龍，最後一個就是劉禹陽同學，這小夥子在心智上比較的單純稚嫩，從他上課總是積極舉手發言，常常主動申請為班級勞動，每次有為班級出力的時候，他從向落後，可以看出孩子非常的熱愛這個班集體。有個性的孩子太多太多，我不能一一列舉我們的馬文紅、張玉芳、林嫣蕾、魯澤林、韋文港、賴正元、周慧謹、廖良懿等雖然他們不是成績最出色的那個群體，他們卻是最有禮貌的那道風景線；潘明鑫、覃湯可懿、鄧柯柯、鍾海陸、桂振洲等，雖然他們不是頭腦最靈活的孩子，但他們卻用自己的勤奮與踏實的學習作風贏得了老師的喜歡；蘇暢、周雨晨、覃志國、江美怡、鄧柳婷、吳世陽、顏盈等，他們雖然不是個性最張揚的群體，但他們默默為班級這一棵美的大樹而努力做一片美的葉子，他們中有些或以漂亮的字跡也感動著老師。我發現，孩子們發現孩子們乖巧、懂事了，我很欣慰。

初接這個班時，看到班上的孩子班級紀律散漫、調皮搗蛋，我也曾一度灰心過，但我沒有不去堅持下去的理由，因為我選擇了教師這一份職業。所以講，解這個班我的心裡壓力是很大的，需要我更智慧的去工作，我講的每一句話都是實話。和孩子磨合的過程是一個漫長的過程，是一個受煎熬的，作為一名年輕的教師，有時容易心浮氣躁，在處理某些問題或事情上不夠冷靜，如果我有做得不對的地方，還請家長們多多見諒、多多包涵。同時我非常感謝在我和孩子成長的道路上，給予我直面提意見和建議的家長朋友，是你們讓我在工作中，對自己的工作中不斷地反思，修正，有句話說：在批評中成長，在批評中奮進。看著孩子們和老師親近了，看著孩子們有心裡話對老師說了，看著孩子們悄悄地將自己疊得小紙船、畫畫的畫送到老師辦公桌上，我欣慰、我感動。我想說：請相信，我會努力。

二、上學期我班學生所獲得的獎勵和開展的一些活動

三、對家長的感謝

四、班級本學期即將開展的一些工作

五、班級存在的問題

雖然，我一路欣慰、一路感動著，但是我們班仍然存在一些問題，這些問題是不可避免的，我們必須直視問題，找到解決問題的辦法。

當然，在我一路欣慰，一路感動的同時，我也發現，我們班存在不少的問題，問題是不可避免的，我們必須直視問題，找到解決問題的方法和途徑。

問題一：課堂聽課沒有養成良好的習慣。主要表現在課堂上不會傾聽別人的發言，尤其是一旦發現別人的觀點與自己的不符，馬上插嘴高嗓，尤其是我們班的四小龍，比較有個性和有特點，可以說就像導火索，幾個點一點燃，整個面的氣氛就上來。為了整個班正常的教學秩序，有時我們不得不壓抑這些孩子的個性。其次有少部分同學在下面講小話、開小差、搞小動作現象比較嚴重。因為沒有養成專注傾聽的習慣，所以我們部分學生的口語表達仍要進一步加強。

問題二：基礎知識不夠扎實

由於聽課習慣不好，直接影響到們一些同學的基礎知識學的不扎實，主要表現在朗讀課文的能力不強，有隻動嘴皮有口無心，有的在別人朗讀的時候有的發呆，有的總去望別人，沒有做到字字入目，句句入心，因而學過的生字無法記清和記牢，在抄寫、聽寫、測驗中很明顯就看出來，寫錯字、別字的多。其次是對課外閱讀不感興趣，課外知識缺乏；書寫漢字的姿勢，漢字的筆順不規范；主動識字的意識不強。第三、學習上依賴、拖拉的思想嚴重，主要表現在依賴家長、依賴老師，如：部分孩子在家做完作業後不會自己收拾學慣用具，常會不記得帶書、作業本等學慣用具，影響上課；有的不能按時完成課堂的、家庭的作業，對於一些口頭的作業，如課外閱讀、朗讀、背誦等作業完成得較差；還有的同學缺乏克服困難的恆心和毅力，遇到困難有畏難情緒。

問題三：衛生習慣比較差

總的說，學習習慣好的孩子個方面都比較優秀，學習習慣差的孩子在低年級我們通過硬拉、硬扯還勉強跟得上，但到了高年級就會差距很大，往往厭學也是這樣開始的。有些家長往往只看考試的成績，我們的考試試卷往往是從全市不同層次學校的不同學生的水平，所以卷子出得相對簡單，所以我們還是要看平孩子的學習，我想我這樣講你們也會明白了，如果說他在期考中的成績不是很好，那麼他平時就是很差了。

六、對存在問題的分析及主要措施

問題產生的原因是多方面的，如：有老師的教學方法、引導、指導是否到位、有效；還有就是各個孩子的學前教育的起點，家庭教育的方法、重視的程度，每一個孩子的個性品質等。

針對班級存在的情況，我想首先做得是：在養成教育方面多下功夫，從最小的事情做起，比如說……（作業卷面清潔、個人衛生、作業擺放等） 別看這些事情小，學習習慣差的孩子往往這些方面都比較差。其次是家校配合好。有些孩子，經常丟三落四、忘這往那，我也常孩子們跟孩子們講，沒帶來就是沒完成作業，如：家長經常性的詢問、檢查學生的學習情況；積極參與學生的學習活動、經常性的家校聯系。家訪、校訪、電話聯系等。目前，我們的作業的類型有：0號本為課堂聽寫本、1、2、3號本為生字抄寫本、5、6號本為課後抄詞本、練習冊、習字冊、開心貓小日記（以上為老師批改）家庭本有：家聽本、作文草稿本、拓展閱讀、標准大考卷等。（以上家長檢閱、抽查、講評）

插：羅小南同學的爸爸給全班家長作經驗介紹

吳世陽同學的媽媽作為青賽課家長評委的感言

七、和家長共同探討：

1、關於布置作業：調查作業的適量程度、積累本

2、家長提出多關注孩子

3、關於課外書籍

八、給家長推薦盧勤的《寫給世紀父母》，與家長共同探討關於孩子心理健康的問題。

九、學習未成年人思想道德調查問卷。

十、宣布抗凍救災的捐款情況。

十一、家委公示班費的使用情況