人間有愛師生

① 摘抄師生情的優美文段

1、您是橋，我們就是路人；您是樹，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗啊！您的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔您--老師的愛，是天下最偉大、最高尚的愛

2、在這六年的小學生活中，老師們對我點點滴滴的關懷和愛護，我永遠也忘不了六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現，師恩難忘！

3、有一種職業最美麗，那就是教師；有一種精神最感人，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情……老師與學生之間的情誼就像堅不可摧的鋼鐵，就像永不停息的波濤，就像太陽散發出的褶褶光芒溫暖人心

4、世界上有一種最辛苦而又最快樂的職業，那就是老師；人世間有一種最美好的情意，那就是師生情

② 8篇600字作文親情友情師生情人間真情可以從別處摘下來

人間萬物皆有情，友情，親情，愛情，師生情……但人間真情勝過所有。
一天放學，天色灰濛蒙的，立即一場交響樂隨風響起，沙啦啦—轟隆隆，這是大自然的音樂會，我撐著傘在回家途中，我看到了一個賣水果的老爺爺，臉色蒼白，身上蓋著一件薄薄的衣服，白發蒼蒼，正在收拾檔口，我的同學小徐走過去幫老爺爺一起收拾，他說：「老爺爺，雨下得這么大，您拿我的傘去用吧。」「那你怎麼辦呢」老爺爺擔心的說。他微微一笑，拍拍自己的書包，說「我有傘啊，出門帶了兩把，還有一把在書包里呢」老爺爺聽了笑著走了。我想：小徐真是個好人啊。
第二天，我回到學校，看不見小徐上學，下課了，我問老師，得知原來他感冒了，說是昨天被雨淋病了。嗯？我心裡有個問號在打轉，小徐昨天有帶傘啊，怎麼會淋病了呢。為了查明真相，我當了一回「福爾摩斯」。我猛的想起昨天小徐的話：「我有傘啊，出門帶了兩把，還有一把在書包里呢」我去調查。原來昨天小徐只帶了一把傘啊。原來他看到老爺爺年紀大了，所以好心借給了老爺爺。他真傻。我悄悄的走進他的房間，我看到他正躺在床上，我頓時眼睛濕潤了，我彷彿看到了一個高大的身影，一顆助人為樂的心，一顆純凈、善良的心，一顆助人為樂的心。
我默默的站著，腦海里不斷回想著這人間真情。

③ 贊美父母之愛、師生之愛、鄰里之愛的詩句。（一樣要3句）

遊子吟

孟郊

慈 母 手 中 線，

游 子 身 上 衣。

臨 行 密 密 縫，

意 恐 遲 遲 歸。

誰 言 寸 草 心，

報 得 三 春 暉。

【別老母】

搴幃拜母河梁去，
白發愁看淚眼枯。
慘慘柴門風雪夜，
此時有子不如無
中華詩詞-清-黃景仁

向來多少淚，都染手縫衣

「父書空滿筐，母線縈我襦」（史騏生《寫懷》）

十月胎恩重，三生報答輕。 ——《勸孝歌》

青天悲吟聲聲淚，聲聲呼嚴父；碧水苦訴字字血，字字哭慈母。

勞苦莫教爹娘受，憂愁莫教爹娘耽。

慈母愛子，非為報也。〖漢〗劉安
十月胎恩重，三生報答輕。《勸孝歌》
一尺三寸嬰，十又八載功。《勸孝歌》
母稱兒干卧，兒屎母濕眠。《勸孝歌》
母苦兒未見，兒勞母不安。《勸孝歌》
老母一百歲，常念八十兒。《勸孝歌》
尊前慈母在，浪子不覺寒。《勸孝歌》
萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》
白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。〖唐〗韓愈
母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集錦》
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。〖唐〗孟郊
昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。《三字經》
母親，人間第一親；母愛，人間第一情。字嚴
世上惟一沒有被污染的愛——那便是母愛。字嚴
成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶。鄭振鐸
哀哀父母，生我劬勞。《詩經》
無父何怙，無母何恃？《詩經》
父之美德，兒之遺產。字嚴
父母德高；子女良教。《格言對聯》
有子且勿喜，無子固勿嘆。〖唐〗韓愈
人見生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建
天下無不是的父母；世間最難得者兄弟。《格言聯璧》
為人父母天下至善；為人子女天下大孝。《格言聯璧》
父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，
顧我，復我。《詩經》
父不慈則子不孝；兄不友則弟不恭；夫不義則
婦不順也。 〖南北朝〗顏之推
人生內無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣。〖宋〗呂公著
父母所欲為者，我繼述之；父母所重念者，我親厚之。 《格言聯璧》

十年樹木 百年樹人

教誨如春風，師恩似海深。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
★★贊美老師詩一:★★

四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
★★贊美老師詩一:★★

四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。

★★贊美老師詩二:★★

我愛我師
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。

老師就象園丁，
養育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。

我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊！老師就是這么無私！
啊！老師我們愛您！

★★贊美老師詩三:★★
——老師，辛苦了

是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老 師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天裡的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻穀，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！

★★贊美老師詩四:★★
金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。
綠葉的綠色象徵著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.

★★贊美老師詩五:★★
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。

無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。

無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。

★★贊美老師詩六:★★
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恆的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您乾杯。
九月的樂章已經奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線的老師們。

★★贊美老師詩七:★★
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發
因為有您 莘莘學子才能成才
因為有您 世界才會如此文明
老師 您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
老師 您是天使

★★贊美老師詩八:★★
教師頌
別人從生活中撈取黃金
您只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂的吹著口哨
您的自豪是桃李芬芳

鄰里：千里家書只為牆
讓他三尺又何妨？
萬里長城今猶在，
不見當年秦始皇

我全是在網上找的，只補過鄰裡布只找到了一句~~~飄過

④ 表達同學，師生之間情誼的詩句有哪些

師生情

黌門數載不言苦，
教學相長歷寒暑。
師若家慈嘔心智，
嚴管身行修文武。
今朝揚帆去遠航，
體味真情若子母。

黌門：古時指學府，

⑤ 關於師生之間的作文！

感恩老師
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩,很多很多的人…… 我要感恩我的老師.
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨,教師的作用時時刻刻貫穿於人類文明發展史的整個過程.正像人們所共識的那樣:社會的發展依靠教育,教育的發展依靠教師.教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機.
老師的愛,叫做師生情.這種情是人世間最嚴肅的情.當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候,為我細心講解的是老師.一個贊揚的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,使我感受到第二種親情.
有一位教師曾經說過這樣的話:我們不需要太多的榮譽和贊美,我們只喜歡"老師"這兩個字……這些質朴的言語無疑是教師們共同的心聲,是他們內心世界最真實的情感流露.我們感謝老師們辛勤的教育,感恩於他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語,仰慕的辭藻,也比不上我們用愛和行動來感恩老師.
當我懷著害怕的心第一次跨進校門時,老師您陽光般的笑容給我以安慰.您將我那顆恐懼的心理帶進了學校,帶進了豐富多彩校園,也帶進了學習的殿堂.
當我懷著疑惑的心面對一道難題時,您耐心細致的給我講解解題的思路.您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中,帶進了舉一反三的解題思路中,也帶進了趣味無窮的數學天地里.當我懷著慚愧的心面對錯誤時,您意味深長的教給我做人的道理.您將我那顆幼小,無知的心靈帶到了正確的道理中,帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中,也帶進從錯誤走向正確的生活中.
當我懷著失落的心面對失敗時,您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望.您將我那顆受傷,氣餒的心帶進了"自信"的"天空"中,帶進了浩瀚的"海洋"里,也帶進了以後成功的大門里.
當我懷著喜悅的心對待成功時,您善意的提醒給我以謙虛.您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的"高山"上,帶進了上進的"流水"中,也帶進了自強不息的世界裡.
當我……
不論我遇到了什麼,您都會與我一同面對.老師,在我的眼裡您是神奇的.我發自內心地感謝您,"感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!"那麼,什麼是感恩呢 "感恩"是一個人與生俱來的本性,是一個人不可磨滅的良知,也是現代社會成功人士健康性格的表現,一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心.也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人."感恩"是一種對恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感.學會感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學會感恩,是為了將無以為報的點滴付出永銘於心.
感恩老師,並不需要我們去做什麼驚天動地的大事.它表現在日常生活中的點點滴滴:
課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你的全身心地投入,你在專心地聽課,這便是感恩;
下課後,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的"老師好"

⑥ 師生愛的詩句

園丁心血澆灌,
桃李芬芳滿園,
祝您健康快樂,
這是學生心願。

人梯巧搭登攀路,
心血勤澆棟梁材。

為人師表誨而不倦,
替國育才教必有方。

收得桑榆歸物外,
種成桃李滿人間
=======================
《老師，辛苦了》
是誰－－
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。

是誰－－
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老師

《園丁頌》
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！君生我未生，我生君已老。 十年樹木 百年樹人

教誨如春風，師恩似海深。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
★★贊美老師詩一:★★

四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
★★贊美老師詩一:★★

四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。

★★贊美老師詩二:★★

我愛我師
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。

老師就象園丁，
養育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。

我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊！老師就是這么無私！
啊！老師我們愛您！

★★贊美老師詩三:★★
——老師，辛苦了

是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老 師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天裡的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻穀，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！

★★贊美老師詩四:★★
金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。
綠葉的綠色象徵著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.

★★贊美老師詩五:★★
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。

無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。

無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。

★★贊美老師詩六:★★
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恆的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您乾杯。
九月的樂章已經奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線的老師們。

★★贊美老師詩七:★★
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發
因為有您 莘莘學子才能成才
因為有您 世界才會如此文明
老師 您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
老師 您是天使

★★贊美老師詩八:★★
教師頌
別人從生活中撈取黃金
您只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂的吹著口哨
您的自豪是桃李芬芳

⑦ 餘光中有沒有有關師生情的詩

沒有師生情的詩，只有友情、親情、思鄉，寫月亮的詩句或名言。
友情
,朋友就是悲傷時可以傾訴的對象，
朋友就是希望分享快樂的同伴，
朋友就是憤怒時的出氣筒，
朋友就是自己永遠也不想擺脫的人，
朋友是一面鏡子，永遠能照出最真實的你，
朋友是救命稻草，永遠在你最需要時出現，
朋友是人生旅途的驛站，供你休憩，
朋友是可以停泊的港灣，任你停泊，
朋友是你有我有大家有的一種資源，
同時，從某種意義上講，朋友是不可再生資源，珍惜朋友，友誼長存~
朋友不一定合情合理,
但一定知心,
不一定形影不離,
但一定心心相惜
,
不一定錦尚添花,
但一定雪中送炭,
不一定常常聯絡,
但一定放在心上~
朋友的10種定義
1.不論在生活中，還是在網上
人人都會有朋友
朋友是什麼
朋友就是彼此有交情的人
彼此要好的人
友情是一種
最純潔、最高尚、最樸素
最平凡的感情
也是最浪漫、最動人、最堅實
最永恆的情感
人人都離不開友情
你可以沒有愛情
但是你絕不能沒有友情
一旦沒有了友情
生活就不會有悅耳的和音
就死水一潭
友情無處不在，她伴隨你左右
縈繞在你身邊，和你共渡一生
親情
思鄉
鄉愁四韻
作者：餘光中
給我一瓢長江水啊長江水
酒一樣的長江水
醉酒的滋味
是鄉愁的滋味
給我一瓢長江水啊長江水
給我一張海棠紅啊海棠紅
血一樣的海棠紅
沸血的燒痛
是鄉愁的燒痛
給我一張海棠紅啊海棠紅
給我一片雪花白啊雪花白
信一樣的雪花白
家信的等待
是鄉愁的等待
給我一片雪花白啊雪花白
給我一朵臘梅香啊臘梅香
母親一樣的臘梅香
母親的芬芳
是鄉土的芬芳
給我一朵臘梅香啊臘梅香
寫月亮的詩句
思親人:水調歌頭(蘇軾)[思弟蘇轍]
明月幾時有,把酒問青天.不知天上宮闕,今夕是何年.
我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇.高處不勝寒,起舞弄輕影,何似在人間.
轉朱閣,低倚戶,照無眠.不應有恨,何時常想別時圓.
人有悲歡離合,月有陰晴圓缺.此事古難全,但願人長久,千里共嬋娟.
故鄉:
露從今夜白,月是故鄉明
舉頭望明月,低頭思故鄉
朋友:海上生明月,天涯共此時.

⑧ 人間處處有真情生活因為有愛才會變得美好父母之愛師生之愛同學之間的友愛都讓

（1）作為情感類作文，恰當地運用一些突破升級技巧，可能會給大家帶來意想不到的效果。我們主要可以從以下三個方面來考慮：一、選材力求真實獨特，作為情感類文章，真實的材料，是寫作的基礎；材料獨特，是成功的關鍵。如從自然的角度選材就很有新意。二、角度力求細小巧妙，就像攝像一樣，角度選得越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，則越可以把人物的性情或景物的特徵在細微之處淋漓盡致地展現出來，我們所說的「於細微處見真情」就是這個道理。角度為何還要「巧」呢？因為一個題材，可供立意的角度有很多，但並不一定每一個角度都能寫好文章，只有選取最能撥動讀者心弦的角度，才能讓人心頭一亮，看到事物精彩、引人的一面。 (2)本題是一道話題作文，作文指向性非常明確：「陽光」是鼓勵人們戰勝挫折、克服困難而奮然前行的精神動力。提醒學生審題時要抓住關鍵句，立意方面，學生要強化積極、樂觀的心態，大力提倡關愛和互助，即要突出「陽光」的比喻義。它暗示大家要談談個人感悟，畫龍點睛是行文所趨——精彩由你創。

⑨ 關於「同學愛，師生愛」的名言警句

務學不如務求師.
-----楊雄
聖人無常師.
-----韓愈
經師易遇,人師難遇.
-----司馬光
古之聖王,未有不尊師者也.
-----呂不韋
教師是人類的靈魂工程師.
-----斯大林
舉世不師,故道益離.
-----柳宗元
學者必求師,從師不可不謹也.
-----程頤
一日為師,終身為父.
----關漢卿
學貴得師,亦貴得友.
-----唐甄
為學莫重於尊師.
-----譚嗣同
古之學者必嚴其師,師嚴然後道尊.
-----歐陽修
三人行必有我師焉；擇其善者而從之,其不善者而改之.
-----孔子
人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣.
-----韓愈

1.疾學在於尊師.——《呂氏春秋》
2.一日為師,終身為父.——關漢卿
3.不管一個人取得多麼值得驕傲的成績,都應該飲水思源,應當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子.——瑪麗.居里
4.我愛我師,我更愛真理.--亞里士多德
5.唯有學而不厭的先生,才能培養出學而不厭的學生.——陶行知
6.教師是人類靈魂的工程師.――斯大林
7.新竹高於舊竹枝,全憑老乾為扶持.明年再有新生者,十萬龍孫繞鳳池.――〖清〗鄭燮
8.教師是火種,點燃了學生的心靈之火；教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登.——當代諺語

愛是默默的關注，在他們發生意外的時候，毫不猶豫地伸出手來，給予及時的扶助。
用愛擁抱每一天，用心感動每一個人
愛心，是你需要時我出現在你身邊
人類最崇高的行為是「奉獻」，人世間最溫暖的力量叫「關愛」。
幫助別人的人，能得到別人的幫助
贈人玫瑰，手有餘香
愛心會幫助你度過難關，生活會更加美好
學會關愛，並形成良好的習慣和樂於遵循的行為准則，這是人類的福氣。
愛是一種無私的奉獻，猶如燦爛充滿朝氣的太陽，給人溫暖、力量和希望。
你我的愛心像蠟燭，只要燃燒起來，就會溫暖人心，照亮你我生活。
讓我們打開心結，赤誠相待，與人為善，放飛愛心
關愛是人的真情、愛心、關懷等多種含意的綜合。
讓世界充滿愛：
不管是何種意義上的愛，都需要在具體的行動中去實現，
讓我們每一個人都去具體地把愛心奉獻出來吧，那麼，
世界將會充滿陽光，變得更加美好。

愛是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛是無限的。
愛是不朽的。每個人都擁有愛，每個人也會在愛的關懷下成長。
親情、友情也會給我們帶來無限的快樂和歡笑。有句歌詞：
愛是一道光，如此美妙。對，愛就是一道無瑕的光芒，非常美麗，
它也時刻照亮著我們的未來。讓我們勇往直前，永不會滅。
我們應該珍惜身邊所有無價的愛，畢竟一個人的人生是短暫的。
愛也是完美的，愛是無瑕的，它給了我們很大的勇氣和信心，
讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。
我們應該將這份愛傳遞給別人，讓別人也感受到愛的溫暖。

當一個人需要關懷，需要別人向他伸出援手，付出愛的時候，
卻沒人理睬他，他有多痛苦，就算你家財萬貫，事業有成，
有著天使臉孔，卻不願為一些需要一點點幫助的人送出關懷，
這樣的人活著有什麼意思，就算你擁有世間財富，豐功偉績，
花容月貌，但走到哪裡別人向你投來異樣的眼光，這眼光不是羨慕、
贊許，而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂的，不圖回報，我們世界需要愛，
有愛讓人不再覺得世界冷漠，讓人不覺得孤單，共同的追求，共同的期待，
世界充滿愛是我們心中的理想世界。

愛，藏在世界的每個角落，就看你有沒有去發現它，
有沒有把它找出來給予別人。老人們需要愛，讓世界都充滿愛吧！

世間的「愛」是永恆的,是不變的,是永存於世的.
所有的驚人舉動,都有愛的力量,都是愛創造出的,沒有愛,就沒有一切。
一個人心裡有別人，總能設身處地地為他人著想，並有愛的奉獻，
那麼得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。
甘願給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，
因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂於奉獻的善良的人。
因此，愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，
讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花
愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜.
- 法. 羅曼. 羅蘭

愛是純潔的， 愛的內容里， 不能有一點渣滓； 愛是至善至誠的，愛的范圍里， 不能有絲毫私慾。
- 盧莎公爵夫人

真誠的愛情的結合是一切結合中最純潔的。
- 法。 盧梭

為著品德而去眷戀一個情人， 總是一件很美的事。
- 希臘。 柏拉圖

金錢攪在愛情一塊兒， 不是太丑惡了嗎？
- 法。 巴爾扎克

只有驅遣人以高尚的方式相愛的那種愛神才是美， 才值得頌揚。
- 希臘。 柏拉圖

愛是絕對沒有模式和規律的， 愛也是不可能說清楚的。 說得清楚的即不是愛， 而只是一種利益的結合。 我從來不相信門當戶對的婚姻會幸福， 更不相信年齡匹配， 學識相似， 男才女貌的姻緣會幸福。 愛應該象一泓清馨的甘水。
- 美。 盧森

我的意思並不是說在婚姻問題上可以不考慮社會關系， 我的意思是說自然關系的影響比社會關系的影響要大得多， 它甚至可以決定我們一生的命運， 而且在愛好， 脾氣， 感情和性格方面是如此嚴格地要求雙方相配。。。。。。這樣一對彼此相配的夫婦是經得起一切可能發生的災難的襲擊的， 當他們一塊兒過著窮苦的日子的時候， 他們比一對佔有全世界的財產的離心離德的夫妻還幸福得多。
- 法。 盧梭

愛如果為利己而愛， 這個愛就不是真愛， 而是一種欲。
- 愛德門

父子兄弟間相愛， 本出於天性， 而要講究利害， 就失去了家庭的溫暖。 夫婦結合， 本出於情愛， 而要以經濟為條件， 就失去了相愛的本意。
- 希臘。 蘇格拉底

愛別人, 也被別人愛, 這就是一切, 這就是宇宙的法則. 為了愛, 我們才存在. 有愛慰籍的人, 無懼於任何事物, 任何人.
- 法. 彭沙爾

了解愛情的人往往會因為愛情的升華而堅強了他們向上的意志和進取的精神.
- 英. 培根

愛情是一位偉大的導師, 教我們重新做人.
- 法. 莫里哀

愛情是嘆息吹起的一陣煙; 戀人的眼中有它凈化了的火星;戀人的眼淚是它激起的波濤. 它又是最智慧的瘋狂, 哽喉的苦味, 沁舌的蜜糖.
- 英. 莎士比亞

人只有在戀愛里才能顯示個性的閃耀, 才能發揮獨創性.
- 俄. 屠格涅夫

愛, 可以創造奇跡. 喬邁 被摧毀的愛, 一旦重新修建好, 就比原來更宏偉, 更美, 更頑強.
- 英. 莎士比亞

愛就是充實了的生命， 正如盛滿了酒的酒杯。
- 印度. 泰戈爾

愛情是兩個親密的靈魂在生活及忠實,善良, 美麗事物方面的和諧與默契.
- 俄. 別林斯基

愛情就等於……生活, 而生活……是一種責任, 義務, 因此愛情是一種責任.
- 俄. 岡察洛夫

人人有享受人生幸福的權利, 而獲得愛情就是人生的一種幸福.
- 法. 司湯達

當人們一旦遇到自己尋找的人時, 心中將會充滿驚訝和喜悅之感. 如果找的時間越長, 越難找, 這種心情就會越激烈.
- 蒙古. 洛岱丹巴

愛情是生命的火花, 友誼的升華, 心靈的吻合. 如果說人類的感情能區分等級, 那麼愛情該是屬於最高的一級.
- 英. 莎士比亞

愛是理解的別名.
- 印度. 泰戈爾

愛情的含義就是共同的追求, 有益的生活和心心相印.
- 科威特. 納索夫

愛一個人意味著什麼呢? 這意味著為他的幸福而高興, 為使他能夠更幸福而去做需要做的一切, 並從這當中得到快樂. 愛情的意義就在於幫助對方提高, 同時也提高自己. 唯有那因為愛而變得思想明澈, 雙手矯健的人才算愛著.
- 俄. 車爾尼雪夫斯基

愛情激盪著活躍的情緒, 它可以使死亡的心復活, 它可以使沙漠里有人居住, 它可以使愛人的幻影重新顯現……
- 法. 大仲馬

要是光明算得人生第一個戀愛對象, 那麼戀愛不就是心的光明嗎? 戀愛是我們第二次的脫胎換骨.
- 法. 巴爾扎克

愛能使偉大的靈魂變得更偉大.
- 德. 席勒

你可曾想到, 失去了愛, 你的生活就離開了軌道.
- 法. 拿破崙

地球無愛則猶如墳墓.
- 英. 勃朗寧

愛可以戰勝一切.
- 瑞士. 希爾泰

當愛神拍你的肩膀時, 就連平日不知詩歌為何物的人, 也會在突然之間變成一位詩人. 幻想的愛情比老實的愛情來得更活躍， 但熱烈的時光是短促的。
- 法。 司湯達

希望被人愛的人， 首先要愛別人， 同時要使自己可愛。
- 美。 富蘭克林

不被任何人愛，是巨大無比的痛苦； 無法愛任何人， 則生猶如死。
- 德。 格林貝克

愛是自然而來的, 不是買得到的.
- 美. 朗費羅

起先的冷淡, 將會使以後的戀愛更加熱烈; 她要是向你假意生滇, 那不是因為她討厭你, 而是因為她希望你更加愛她.
- 英. 莎士比亞

一切真摯的愛， 是建築在尊敬上面的。
- 白金汗

單憑美貌而獲得的愛， 那愛情是非常脆弱的。
- 裏海爾

愛情不僅不能買賣， 而且金錢是必然會扼殺愛情的。
- 法。 盧梭

愛情是不能定做的。
- 法。 巴爾扎克

幻想的愛情比老實的愛情來得更活躍， 但熱烈的時光是短促的。
- 法。 司湯達

希望被人愛的人， 首先要愛別人， 同時要使自己可愛。
- 美。 富蘭克林

不被任何人愛，是巨大無比的痛苦； 無法愛任何人， 則生猶如死。
- 德。 格林貝克