❶ 如何搭建簡易師生互動式教學平台
NN互動教學系統，適合自己搭建。支持多人視頻互動，文檔演示，屏幕共享，文件傳輸，舉手發言等。安裝步驟：
下載NN互動教學系統免費試用版。
在伺服器上運行安裝包安裝軟體，防火牆上開放1935埠。
在瀏覽器上輸入伺服器上顯示的地址，即可進入教學。老師可以隨時開啟學生音視頻。
伺服器也可以安裝在內網電腦上，不過這樣只有同一內網的電腦可以訪問。
❷ 談一談互動式電子白板輔助教學給教學和學生的學習帶來哪些變化
因為專業 所以熟悉！九晟楊小Y 望採納
一、電子白板的交互功能增強了師生的參與性、體驗性
每個學生都參與教學活動是實施有效教學的前提，教師在互動式電子白板課堂教學中，改變了教學理念和教學行為，促進了學生學習方式的改變，提高了學生的學習成效和教學的有效性。教師在互動式電子白板上設計的教學活動，在課堂教學中可以根據教學的進程隨意改變預設的課件，使得課堂教學更為流暢。學生通過親手操作，增強了切身體驗，從而也對所學的知識產生了一種感悟，學生在「做」中學，加深了對知識的理解，從而提高了學習的成效。
二、實現了課堂中的真正對話
在傳統的課堂教學中，教師課堂提問的語言有較強的引導性，學生往往從教師的語音、語調中得到暗示，於是，不經過深入思考就做出了教師所希望的答案，這種經過老師「誘導」出的相應反應，是淺層次的對話。電子白板呈現在我們面前的是一個完美的全開放自由的課堂，教師將問題或提示語言作了預設，在課堂上根據學生學習的進程，適時地將問題或提示語言呈現在白板上，
學生得不到教師肢體和語言上的暗示，學習的積極性被充分調動起來，他們能產生很多的疑問與思考，會表達出自己的真實想法。課堂中教師以同伴身份引領組織學生參與學習，而學生能主動合作探索自己的學習成果，感悟這種基於白板的新型教學環境，從
而達到了知識即時生成、思維碰撞展現、過程反復再現的效果。
三、促進課堂教學由「預設」轉向「生成」，創建新型教學模式
「動態生成」是新課程改革的理念之一，這就要求教師在信息技術環境下備課時，要將重點放在「准備資源，創設活動情境」上。白板的應用恰好改變了以往上課時教師受教案課件的束縛，「先講什麼、再講什麼」一成不變的模式。教師在活動中自然地推進教學進程。教學的過程也隨師生的交互活動不斷變化，教師依舊寫「板書」，比「字幕」更靈活，調用外部資源比傳統的「掛圖」更方便、更豐富，從而優化課堂教學結構，構建了新型教學模式。
四、真正實現了師生的「雙贏」
教師不必花很大的精力用ppt或Flash來製作課件中預設要達到的效果，課堂上教師利用白板的拖動、旋轉等工具直接操作即能完成。把教師從繁重的技術學習、課件製作中解放出來，在提高課堂效率的同時減輕了教師的工作強度，促進教師從以教定教向以學定教轉變，這種教學觀念的轉變帶來的是教師的不斷成長。
學生明顯成為學習的主人，他們在讀寫、畫擺的過程中，全身心地投入課堂教學活動。電子白板這種新的媒體提供給學生的不僅僅是讓學生看資源，而且為學生提供了自主、探究、合作學習的平台，使用靈活便捷，由原來單純重視知識轉為重視讓學生在自主、合作、探究的學習方式中完成知識建構，促進有效學習。
總之，互動式電子白板作為課堂教學的一種新的媒體技術，
隨著廣大教師與學生對其應用水平的提高和自身技術的不斷完善，必定會促進教學方式的改革，也將會使信息技術與學科教學整合進入一個新的階段。
❸ 如何在小學英語教學中實現師生互動
課堂教學中的師來生互動,就是指在課堂自教學這一空間內,師生之間發生的一切交互作用和影響,它既指師生之間的交互作用和相互影響的過程,也指師生之間通過信息交換和行為交換所導致的相互間心理上、行為上的改變.前蘇聯教育學家、心理學家維果斯基提出「學習是通過教師與學習者的交往互動進行的」.教學過程就是師生交往、共同發展的互動過程.有效的師生互動,能讓學生積極主動的參加到課堂教學活動中,使教學效率大大提高
❹ 網路課程中師生情感交互的策略研究
你可以參考一下這份資料。改一下應該可以！
情感交互：當計算機播放某多媒體程序的時候，編程人員可以他的思想及情感發出指令控制該程序的運行，而不是程序單方面執行下去，程序在接受到編程人員相應的指令後而相應的做出反應，這一過程及行為，我們稱之為情感交互
情感計算與人工心理是和諧人機交互與人工智慧領域中日益受到關注的新的研究方向,也是數學、信息科學、智能科學、神經科學、以及生理、心理科學等多學科交叉的新結合點。情感計算的研究就是試圖創建一種能感知、識別和理解人的情感,並能針對人的情感做出智能、靈敏、友好反應的計算系統。本文以人工心理理論和情感計算為導向,對人機情感交互的技術和方法進行了探索性的研究,探討了人機情感交互的相關技術如情感建模、表情識別和表情合成問題,為建立和諧的人機提供相關的技術支持。本文的主要研究內容和創新點如下:(1)提出了一種結合Zernike矩與基於MCE准則的HMM的面部表情識別方法。在特徵提取問題上,採用了基於人臉局部信息的矩特徵提取方式,通過分割人臉局部區域,提取了最能反映表情信息的眼睛和嘴巴子圖像,對子圖像計算矩特徵向量。在分類問題上,採用了基於MCE訓練准則的HMM進行分類,實驗表明,該准則函數相對於原來准則函數定義更為合理,能有效利用訓練樣本集中的鑒別信息,使得訓練數據得到充分利用,提高了HMM的性能。(2)情感的計算模型被認為是通過與用戶的情緒發生作用來實現更有效的人機交互的一個關鍵組成部分。在建立情感計算模型的過程中,提出了一種綜合了維度論和基本情緒理論的情感數值化分類描述方法,建立了一個情感的數值化空間。並且提出了個性、心境、需要等情感成分的數值化描述方法和需要的動態處理方法,建立了各情感成分之間的映射關系。如何實現各種情感成分之間的有效組織和協調,以及實現由外部環境、情緒狀態到情感行為的映射是情感建模中的難點問題。為解決這一問題,提出了基於情感認知評價理論的情感計算模型。模型採用馬爾可夫過程來描述情感狀態的變化轉移過程,並利用馬爾可夫決策過程建立了情感各成分與情感表現之間的聯系。(3)在人臉表情合成部分,以Candide模型作為參數化面部模型,對網格進行紋理貼圖後,通過控制AU(Action Units)來控制人臉模型的面部表情,達到參數化控制的目的,進而可以精確合成多種表情。並提出了一種自動和交互方式結合的模型調整演算法。在自動提取效果欠佳的情況下可以交互修正正面特徵並估計特徵點深度,利用徑向基函數內插來調整模型非特徵點。與其他的方法相比,在圖像質量好的情況下,該演算法實現了自適應的調整,具有一定的實用價值。在上述建立的各種演算法和模型基礎上,設計和實現了擬人化網路型信息咨詢服務系統,驗證了模型的有效性和正確性。文中的情感模型使得信息咨詢服務系統能夠表現出豐富的情感。和一般的信息咨詢服務系統相比,該信息咨詢服務系統更具智能,更有擬人化的特徵。
❺ 現代遠程教育中師生交互主要有哪幾種手段
一定要把握網路教學過程的課程導入、網上學習活動組織、學習支持服務、教學評價4個關鍵環節。同時，要把握高質量的學習材料、清楚的學習計劃、探究式活動、協作學習、虛實結合的學習社區、專業的學習支持、及時的學習評價等7個關鍵特徵，強化育人教學手段，強化師生交互，努力提高網路教育質量。只有這樣，才能辦好讓人民滿意的遠程高等教育
❻ 網路教學平台下如何實現師生互動
互動,顧名思義,包括兩個方面,一個是"互",一個是"動"。所謂"互",當然至少有兩方,才好交互起來。所謂"動",當然要動起來,要互相激發,要動嘴、動手、動腦或動身體。教師和學生兩方構成了互動中的"互";而教師通過教學活動,激發學生的語言、邏輯、運動、觀察和思考,即"動";二者組合,構
❼ 師生關系的本質是什麼在我國現代教育中，新型師生關系的特點有哪些
是師生關系的本質是：教育關系。
師生之間的教育關系是為完成一定的教育任務而產生的。這種關系是從教育過程本身出發，根據對教師與學生在教育活動中各自承擔的不同任務和所處的不同地位的考察，對兩者關系作出的教育學意義上的解釋。
教不嚴師之惰，一般來說，在教育活動中，教師是促進者、組織者和研究者，而學生一般是參與者、學習者，同時又是學習的主人和自我教育的主體。
這種關系形式，並不隨教師和學生的主觀態度而轉移，而是由客觀條件所決定，並且在教師和學生的積極活動中得以表現。
教育關系的建立，首先取決於教師的教育水平，直接受制於教師的專業知識、教育技能和人格力量等。
在教育關系中，教師與學生的活動中心都與教育目標有關，並體現著學校教育工作的任務與特點。
這種關系既應符合教育科學規律，又應體現教育創造藝術，既能為師生雙方提供最大的發揮主體力量的空間，又能使雙方的力量形成有效合力，從而使學生獲得和諧發展。
新型師生關系的特點：
1、教師和學生在人格上是平等的、在交互師生關系活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。
2、師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系。
3、學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。
4、學生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立
5、另一方面，教師通過教育教學活動，讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。
(7)嶺南師生交互擴展閱讀：
構建和詣師生關系的方法：
1、建立民主平等的師生關系
在教與學的過程中，師生關系應該是平等的關系。我們的教育對象是具有思想力和創造力的活體，他們具有敏銳的觀察力，活躍的思想，快速接受事物的能力，他們對世界有自己獨特的理解。
2、建立合作互動的師生關系
合作互動的師生關系，就是指使學生成為教育過程的平等的參與者，師生之間由此而形成的相互理解、相互學習、相互促進、相互影響的人際關系特徵。
3、建立和諧融洽的師生關系
教師要深入學生，在課間盡量創造條件，與學生進行接觸，如與學生談心，與學生游戲。了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，讓自己在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。
❽ 有公司能開發師生互動在線交流系統的嗎公司發展需要,需要開發一套這樣的系統
山庫網路：為師生提供高效、便捷的線上學習交流平台！
山庫網路（全稱：上海山庫網路科技版有限公司）是一家權是以互聯網為載體並為學員提供網路教育平台、互動式多媒體課程、專業化多語種培訓服務的網路教育科技公司。是一家銳意進取、發展卓越，享有客戶長期傾依的網路科技公司。
山庫網路目前研發的主要學習產品，將持續在學員學習動態、教師作業批改、測評服務、學生精準練習、在線課程、網上答題庫、網上課件庫、學習園地、直播教室等領域進行深入研究。更高效、精準地匹配師生資源，為老師及學生構建開放、靈活、自由的學習環境和提供多種增值服務和學習工具。極大提升了老師的工作效率，學生學習效率。真正做到改變傳統授課模式，隨處體驗優質的教學服務。
