撓家訪老師

① 新聞部通訊稿怎麼寫

慢慢看啊！！！！範文：1． 通訊稿

共青團無錫市第一中學委員會第34屆團員代表大會如期在2003年10月26日隆重召開。無錫市教育團工委書記王仁剛應邀出席了這次大會，並致開幕詞。校黨總支書記於志華老師也在大會上發言。這次大會通過了無錫一中團委2002—2003學年度工作報告，公布了代表提交議案的匯總情況與答復，選舉產生了無錫一中第34屆團委執委成員，完成了各項議定議程，取得了圓滿的成功。通過本次大會，進一步增進了團委與廣大團員的聯系，為新一年無錫一中團工作的開展起一個好的開端。
範文 2 通訊稿
來源： 作者：繼教 時間：2005年11月18日9:9

2006年西門子校園招聘武漢宣講會11月17日18點30在我校大學生活動中心513室舉行，明天的面試將繼續在我校進行。華中科技大學是全國八大招聘地之一，這為我校就業生創造了良好的條件。

西門子是世界上最大的電氣和電子公司之一，盡次於GE和IBM。它與中國的合作史已有158年，它的全部業務都已進入我國並活躍在信息與通訊.自動化與控制.電力.交通.醫療.照明以及家用電器等各個行業中。本年度西門子（中國）有限公司將在全國八大高校招聘420名本.碩.博士生。

西門子（中國）有限公司副總裁湖北省總經理梁毅強首先介紹了西門子公司並說他也是華中科技大學82界的畢業生，詼諧幽默的語言很快和同學們打成一片，他還為同學們的未來發展作了良好建議。西門子自動化與驅動集團副總經理柳傑.西門子軟體與系統工程南京有限公司副總裁李博才.西門子醫療集團銷售部經理賈宣及深圳邁迪特磁共振有限公司人力資源專家彭俊玲分別介紹了他們所在集團或公司的情況.招聘條件及培訓目標。會上主持人通過有獎問答的方式提高了同學們的興趣，三百多名學生極其活躍。

怎樣寫通訊稿及實例：

1.通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電台、通訊社常用的文體.
2．通訊的特點
一般來說，通訊有四大特點:
（1）嚴格的真實性。
（2）報道的客觀性。
（3）較強的時間性。
（4）描寫的形象性。
3．通訊的種類
（1）按內容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。
（2）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、采訪札記。
4．通訊的寫作
第一，主題要明確。有了明確的主題，取捨材料才有標准，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據。
第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。
第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。離開事例、細節、情節去寫人，勢必寫得空空洞洞。
第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。

5．常見通訊簡 介與實例!

（1）人物通訊

所謂人物通訊，就是以報道各條戰線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物。「金無足赤，人無完人」，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。

〈實例〉

嚴師·慈父·名醫

——記酉陽縣浪坪鄉評議村小民師 喻登智 吳建平

采訪鄉村教師——酉陽縣浪坪鄉評議村小民師喻登智，鄉親們異口同聲地稱他：是名醫、似慈父、更是嚴師！

1975年，喻登智接過教鞭，在評議村小的三尺講台上一站就是20年。如今，他已由血氣方剛的毛頭小伙變成了鬢角染霜的「小老頭」，可他痴心無改，無怨無悔。

說他是名醫，不是因為他有多高超的醫術，而是因為他一直堅持義務為學生和鄉親們治療疾病。評議村地處酉陽、黔江、彭水三縣結合部，離鄉所在地也有近20公里。這里缺醫少葯。剛當上民師時，學生們因營養不良，常生病。喻登智買來一些醫學書籍，在認真教書的同時挑燈自學，掌握了兒科推拿術，並學會了用中草葯治療簡單的疾病。一次，學生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當即休克。喻老師用學到的知識緊急施救，使謝光玉終於蘇醒過來。家長聞訊趕來後，感激之淚湧出眼眶，連稱喻老師「恩人」。為備足常用葯品，他用自己微薄的收入在外出開會時盡可能多買些西葯，利用星期天和節假日到山裡采中草葯。

他愛生如子。三年級學生胡世淑學慣用功，成績優良，可連續幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故後家庭難以維持生計，只好不讀書了。喻老師鼻頭發酸，眼淚禁不住往外流。他當即決定免去胡世淑的學費，並保證供給她課本和學慣用品，使即將失學的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學生資助過書費和學費，他說：這點小事不足掛齒。

他抓校風、學風十分嚴格。有人對堅持升國旗不理解，他認為「可激發學生愛國熱情」；有人認為學生搞義務勞動是「不務正業」，他說這是培養「集體主義精神和愛勞動的習慣」。學生的紅領巾沒戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗干凈他也幫助洗凈。

鄉親們還說喻老師是真正的「以校為家」。學校教學條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規、量角器及體育器材都是他親手仿製的。課桌凳、門窗壞了，他親手補修。房上的瓦片被大風揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節約點錢，多資助幾個失學兒童。

自1983年以來，他所教班級的成績，在全區的會考中總是名列前茅，其中1983年畢業的40人就有32人升入初中學習。突出的成績使喻老師多次被鄉、區、縣、地評為先進教師。他於1994年9月獲得中國青少年發展基金會「希望工程」園丁獎，去年夏天又光榮地出席了全省鄉村教師「夏令營」活動。

（2）事件通訊

所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當然離不開事件有關的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現實生活中發生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進行細致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若幹事件的綜述。

〈實例〉:

八十三天的「打工夢」

——向明春外出沈陽遇難獲救備忘錄

蔣天兵

天有不測風雲，人有旦夕禍福。誰也不會相信，一個身強力壯的男子漢，外出打工歸來時，卻成了一個失去四肢、生活不能自理的殘疾人。眼前的他，年過40歲，是四川省廣安縣石筍鎮文昌街居民向明春。提起他的不幸遭遇時，人們議論紛紛：「是沈陽人民救了他的命，外出打工真難啊！

今年3月1日，向明春帶著掙錢的夢想，告別愛妻和兩個未成年的女兒，去大連市打工。當他來到廣安火車站時，突然改變主意，決定去沈陽。3月6日，當他抵達沈陽下車時，才發現自己那個裝有衣服、身份證和100多元現金的行李包被扒手洗劫一空。

3月7日，向明春拖著疲憊的身體，穿梭於沈陽北站附近，盲目找工無著落。當晚，他蹲在候車室里過夜，晚上沒有衣服增添，沒有被子蓋，又無錢購買所需物品，冷得發抖，只好蜷縮在長條椅上。由於他沒有身份證，無處住宿，一連幾個晚上都被拒之於候車室和旅館的大門外。不明真相的值班人員錯把他當成流浪漢，他有口難言，欲哭無淚。就這樣，他白天走街串巷，尋找四川老鄉，晚上露宿沈陽街頭。當時，春寒料峭，沈陽的氣溫零下10多度。日復一日，他忍飢受凍，雙手雙腳便不知不覺地凍傷了。3月13日，當他路過沈陽鋼廠基建處時，這個身高1．65米的漢子終於倒下了，他的四肢已經凍僵了。此刻，幸好被隊長王宏寬發現，詢問情況後，王隊長立即給他找住宿，並安排在這里打工的四川射洪縣劉博給他端水、喂飯，扶他大小便。他在鋼廠住了7天，傷情稍好，又回到車站等候家裡人來接他。這期間，他靠乞討度日，每晚躺在售票廳外面的石階上，導致凍壞的手腳流出血水，周身麻木。一些好心人目睹此情此景，一方面灑下同情之淚，一方面請求新聞界為他呼籲。

4月7日，在沈陽電視台記者趙陽、張吉順等人的幫助下，要來救護車，把向明春送到沈陽市第四人民醫院觀察治療，醫院還專門雇請一位民工照顧他。賡即，沈陽電視台播放了向明春凍傷住院的新聞，引起當地群眾的關注，沈陽市政府很快與廣安縣政府聯系，通知其親屬火速赴沈。向明春之妻柏長余接到電報後，心急如焚，她東拼西湊，好不容易湊齊500元錢，去郵局電匯到向明春所住的醫院。接著，柏長余又想方設法籌措路費，她懷揣著鎮糧站、供銷社、醫院、學校等單位職工和鄉親們捐助的1100多元現金，在廣安縣石筍司法所律師李正法的陪同下，搭乘了駛向北國的列車，於4月18日抵達沈陽。當柏長余見到自己丈夫面黃肌瘦、雙手雙腳用布包裹著的模樣，禁不住淚如泉涌。向明春見到親人突然出現在病床前，頓時悲喜交加。不一會兒，李正法和柏長余查看了患者的病情，因凍傷嚴重，導致四肢腐爛，如不及時做四肢截除手術，將直接危及病人的生命安全。醫生說：「現在，患者的臭味熏人，污染了整個病房，住院的病人對此提出抗議。要救向明春的命，必須做截肢手術！

為了救人，李正法和柏長余請求醫院立即給病人作截肢手術。然而，當柏長余得知手術、輸血等費用大約要用1萬多元時，急得六神無主。天啦，她哪裡交得出這么多錢呢？為難之際，李正法陪他去找市長張榮茂求援，張市長當即表示：「先做手術。救人要緊！」沈陽電視台率先捐贈1000元，交給醫院為向明春作手術，並拍攝電視新聞播出，再次呼籲各界人士為四川患者奉獻愛心。4月21日，沈陽市政府、衛生局、醫政處、民政局、紅十字會的領導和同志們聚集醫院現場辦公，分別聽取了患者病情、家庭經濟狀況的匯報，拍板解決了醫療費用。李正法和柏長余才如釋重負。4月23日，醫生們給向明春凍壞的四肢作了截除手術，當地廣播、電視及報社作了報道。手術後，許多人從四面八方湧向醫院，有的送來現金，有的送來糖果、饅頭和麵包……用愛點燃了他的希望之火！

凍傷無情黨有情，慘遭不幸遇恩人。經過43天的精心治療和特殊護理，向明春終於痊癒了，1．5萬多元醫療費，只交了1500元，其餘費用全部由醫院承擔。5月20日，向明春在親人的護理下出院啟程回四川。臨走時，遼寧森工地板實業公司余經理給他捐款1500元，沈陽市民政收容遣送站贈給他500元……;

沈陽電視台記者攝下了人們為他送行時那一幕幕感人肺腑的場面。從沈陽到北京直到廣安，他沿途受到特殊照顧，一律免費乘車、吃飯。北京到重慶的9次特快列車全體乘務員給向明春捐款445元，並給他寫了一封熱情洋溢的慰問信。一路上，不少乘客都給他送錢送物送水果……這一切的一切，向明春看在眼裡，記在心上，他不知有多少感激的話兒要說啊！?

5月23日，向明春終於從遙遠的北國回到了生養他的家鄉。從出走到歸來，整整83天，他歷盡艱辛，飽受了人間的冷暖。連日來，鄉親們紛紛前去看望他，為他奉獻一片愛心；縣、鎮、村的幹部們也去安慰他，為他排憂解難。

夜幕降臨，向明春躺在他那睡了多年的床上，萬感交集。

正欲外出打工的人們，你能從向明春的遭遇中吸取什麼教訓呢？

（3）工作通訊

所謂工作通訊，就是反映貫徹執行黨的路線、方針、政策中的成績，總結實際工作中的經驗和教訓，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報道。它是報紙上經常運用指導工作的重要報道形式。它的主要特點有四條：一是把介紹工作經驗和分析問題作為主旨；二是憑借事實，深入分析；三是生動活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側記、札記、記事均可。

〈實例〉

「卧龍」何以騰飛;

——化工部第二膠片廠 成功之路探秘.

本報記者 夏桂廉 通訊員 恭永梅「伏牛」出山，「卧龍」騰飛。70年代建在河南省伏牛山深處的化工部第二膠片廠，今天神奇般屹立在南陽市的卧龍崗下，成為我國印刷感光器材生產的基地、河南省利稅百強企業。在社會主義市場經濟的大潮中，他們越戰越強的秘訣是什麼？B

企業要有一種精神

記者在這個廠采訪時，幹部職工介紹了他們如何適應市場需求調整產品結構：如何狠抓產品質量促銷售；如何狠抓科技進步……但更令人振奮的是，職工們高昂的精神面貌和他們經常提到的企業精神：艱苦奮斗，團結進取

70年代初期，二膠廠的建設者們開進了伏牛山。他們住的是簡易房，吃的是紅薯面窩頭，在人跡罕至的深山，萬名建設者忍著冬天的奇冷，冒著夏天的酷熱，硬是在4年中建起了一座座現代化廠房。二膠廠的許多職工經歷了那段日月，創業的艱難磨煉了他們，艱苦奮斗、努力進取的企業精神也像刀刻石雕般印在了這一代建設者的心中。
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進入80年代，電影膠片市場趨於飽和。二膠廠的領導們審時度勢，決定轉產工業用印刷膠片。新的生產線怎樣建起來，是完全靠國家貸款引進國外設備，還是主要靠自己的力量進行技術改造？二膠廠選擇了後一條路。幾年來，他們對關鍵設備拉幅機先後進行了4次大的改造，使其能生產0．175毫米厚的滌綸薄膜，填補了國內空白。對塗面機進行了多項改造，實現了微機控制、雙機計量等，使生產的車速由18米／分提高到28米／分，控制精度由百分之一提高到千分之零點五。

對國外的先進設備二膠廠並不排斥，適於廠情的或技術改造中的關鍵設備也要買。他們分別從美英日引進了三條生產線和關鍵設備，這樣技術改造的結果，產品質量上去了，生產成本降低了，同時還鍛煉出一批技術過硬能打硬仗的隊伍。

1991年，該廠被列為《三線企事業單位「八五」調整規劃方案》之中，開始了由山溝到南陽的搬遷工作，除山區暫設分廠外，主要生產機構全部搬出。在搬遷中，該廠只用了6000萬元，還比原計劃的40天提前了5天。拉幅機搬遷後一次試車成功，工人們精細地拆裝，忘我地工作，為國家節省了大量資金，被國務院三線辦評為搬遷的典型。轉入市場經濟後，許多工廠的供銷人員成了先富起來的人。然而二膠廠的供銷公司仍然有一支不計名利、朴實能乾的隊伍。公司經理是個血氣方剛的中年漢子，在二膠廠已工作20多年。他很為他的同事自豪。他說：「我們這80多人長年奔波在祖國各地，只要一說有任務，買張車票就走，出門在外吃住全不講究，小旅店、小飯館即可。當然，看到有的單位供銷人員拿高獎金，花錢大手大腳，我們也有想法，但我們這支隊伍艱苦奮斗的企業精神一直沒有丟。

在二膠廠，一線工人勤懇耐勞，他們很為自己的工廠自豪。遷入南陽後電源不足，對生產有影響，今年春節，工廠決定避開用電高峰照常上班，大家沒有怨言，高高興興完成了任務。企業精神從何而來二膠廠的成功，與職工們的精神面貌有重要關系，他們的企業精神從何而來？二膠廠的多數職工都有一段在艱苦環境下創業的歷史，他們對工廠有很深的感情，這是很重要的一條。但從幹部職工的談話中，他們十分信賴自己的企業領導，對他們充滿信心，也是一條重要原因。

以「全國優秀化工企業領導人」李相權為帶頭人的領導班子，在工廠中深孚眾望。李相權專業知識功底扎實，從企業基層干起，有豐富的實踐經驗，與二膠廠一起成長，又決定了他有較強的社會責任感和艱苦奮斗干大事業的氣魄。

在二膠廠參觀，廠房是新的，高水平的設備讓行家們眼熱，但廠領導的辦公室則很普通，他們只是借用了廠科研樓的兩層。為工人和科研人員創造最好的工作和生活條件，自己則決不講排場。春節，工人們加班，李相權和其他領導大年初一的早晨也來到車間，和大家一起工作。

在從計劃經濟向市場經濟的轉化中，企業領導人正確的決策是十分重要的。李相權對行業狀況、發展趨勢、競爭對手的情況都了解甚深，因而有很強的市場駕馭能力。二膠廠的產品轉向、技術改造、狠抓質量、開拓市場都滲透著他和領導班子的心血。一個能帶領職工沿著正確的航向在市場經濟的大潮中拼搏的廠長，自然會得到群眾的信賴。當職工看到企業美好前景，個人生活不斷得到改善時誰還會不努力工作呢？

（4）概貌通訊:

概貌通訊又稱風貌通訊。它是以反映社會生活、風土人情、自然風光和日新月異的建設成就為主的報道。尤其是改革、開放、搞活所帶來的變化，又為這類通訊增加了新的內容。概貌通訊與事件通訊不同，它不是圍繞一個人物或一個中心事件來寫，也不要求寫一件事發生、發展的完整過程，而是圍繞主題集中各方面的風貌和特色。在表達方式上，往往運用點上具體事例來敘述和描寫一個地區、一條戰線、一個單位、一個點、一個方面的風貌變化，展現時代的步伐和人的思想境界的變化。一般採取「巡禮」、「紀行」、「散記」、「側記」等形式，向讀者介紹。

〈實例〉

「太舊精神」耀三晉

杜五安`~

山西，曾被唐代文學家柳宗元稱作「表裡山河」，它內凹外凸，四周被群山環抱，自古多以棧隘與域外相通。
「八五」期間，國家重點建設項目、全封閉、全立交的太舊高速公路的興趣，不但揭開了山西公路建設乃至山西經濟建設史上的嶄新一頁，同時，工程建設者們在實踐中，也為世人創造了一筆寶貴的精神財富「太舊精神」。

新春佳節前夕，中共山西省委、山西省人民政府做出決定，在全省幹部、群眾當中，開展學習「太舊精神」活動。「自力更生、艱苦奮斗、不屈不撓、無私奉獻」。中共山西省委總結的「太舊精神」，體現出改革開放的90年代山西人民開拓進取的精神風貌，反映了物質文明和精神文明建設的輝煌業績。

知難而上太舊高速公路西起太原，東止晉冀交界處的舊關，全程144公里。路雖不算長，但沿線地貌變化大，地質情況復雜，80％的路段都蜿蜒在太行山的崇山峻嶺之中，為施工增加了極大的難度。工期短，要求高，投資少，速度快，質量上必須創全國一流水平。

面對這樣的條件，這樣的要求，絡繹不絕的外國投資者們雖屢經輾轉、考察、概算，但最終都一個個地退縮了。他們啃不下這硬骨頭，也不敢冒這天大的風險！怎麼辦？靠我們自己干！!LC

山西省委、省政府下了這決心，全省人民下了這決心！省委、省政府明確提出「修建太舊高速公路，不僅是一項重要的經濟任務，更是一項重大的政治任務！」

工程1993年5月動工。高速公路建設初期，遇到建設資金嚴重短缺的困難。面對這種情況，是堅定信心、迎難而上，還是優柔寡斷、知難而退？在這重大抉擇關頭，胡富國同志帶領省「五大班子」的領導赴太舊路現場辦公，調查研究，統一了思想，堅定了自力更生、咬緊牙關、勒緊褲帶、知難而進的決心。全省人民心系「太舊」，以不同的方式大力支持太舊路的建設，踴躍捐資捐物，在很短的時間里捐資達2．3億元，緩解了資金困難。公路沿線群眾識大體，顧大局，像革命戰爭年代支前一樣支援太舊高速公路建設，他們拆新房、遷祖墳、砍果園、獻良田，作出了巨大的犧牲和貢獻.

顧全大局征地拆遷，常常是施工前的一大難題。但太舊路工程卻是一個例外。在不到3個月的時間里，隸屬於3地（市）10個鄉（鎮）的18個村莊的成千上萬個拆遷戶，便拆遷完畢。他們就像戰爭年代支援前線那樣全力以赴地支援太舊高速公路建設。只要築路需要，他們拆新房不猶豫，遷祖墳不忌諱，獻良田不心痛，砍果樹不留戀。他們說：「太舊高速公路是咱省的經濟大命脈，小道理服從大道理，小復興服從大復興，舍小家為大家嘛！」太舊路工程共征地1．39萬畝，拆遷房屋1058戶，總面積10．8萬平方米，砍掉果樹12萬株，遷墳4240座。拆遷戶們誰也不現難色，誰也沒有怨言，誰也不計得失，表現出了識大體、顧大局的崇高精神！無私奉獻?

太舊路工地，就像一座大熔爐，任何人，只要一投入這太舊路工地，其靈魂就會得到鑄冶，其精神就會得到升華，其世界觀、人生觀和價值觀就會得到深刻而巨大的變化與飛躍。講政治、講志氣、講拚搏、講奉獻，已經成為太舊人民心中的火炬和追求的目標。工地上，時時都有捷報頻傳，時時都有動人的事跡出現。施工項目負責人龐成，為了搶時間澆築橋樁，竟冒著大雪在工地上堅守了三天兩夜。高級工程師高德生除完成監理任務外，還分外為一項設計修改圖紙，節約工程費用100餘萬元。

為了給太舊高速公路作奉獻，長期病體的司機開起了砼灌車，新婚燕爾的夫婦把家安在工地的窩棚里，患病的操作手一邊輸液一邊堅持施工，已經退休的老工程師重新走上了施工第一線。即使在病榻上即將告別人世之際，他還要給工程指揮部寫信表述自己的心跡：建設好太舊高速公路是我的最大心願，但是不能自始至終地參加太舊高速公路建設又是我一生中最大的遺憾

在太舊路建設中，副總指揮劉俊謙被省委樹為全省領導幹部的楷模，8位黨員受到省委組織部的表彰，8支突擊隊被評為「三項建設」優秀青年突擊隊，100名優秀幹部、工人被火速吸收加入中國共產黨，許多奮戰在第一線的幹部被提拔。

「太舊精神」正在三晉大地發揚光大

（5）小故事（小通訊）

反映現實生活中的一個片斷，通常表現一人一事，線索單一而有故事情節，短小精悍，生動活潑。不能寫得人物繁多，場面太大，枝節橫生，否則就失去「小」的特點。

〈實例〉

溫馨留藍天 愛心在人間=

——陳太菊家人向西南航 空公司致謝SBdAE

陳 波

3月22日下午，因丟失一年血汗錢受到西航乘務員幫助的打工妹陳太菊的兩位姐姐陳太鳳和陳太翠，從廣漢市專程趕到成都雙流機場，親手將書有「溫馨留藍天，愛心在人間」的一面錦旗贈送給西航總經理王如岑，以表達全家人的誠摯謝意。

去年12月30日，在廣東中山一童裝廠打工一年的陳太菊從珠海機場乘機到成都，過安檢時忙亂中不填將12900元血汗錢丟失了。當她痛不欲生之際，西航乘務員帶頭為其捐款，從而感動了全機123位旅客紛紛為其解囊相助。當晚23點過，同機旅客古和強、張其君夫婦在回家整理行李時意外發現了陳太菊的錢盒，於是連夜驅車冒著濃霧趕到雙流機場，將錢盒交給西航乘務部值班領導。元月一日，西航派人到廣漢尋找到陳太菊後及時歸還了錢盒。陳太菊得到失款後，感動不已，當場將在飛機上所得的6000元捐款委託給西航的同志，請轉捐給「希望工程」。四川省青少年發展基金會接到這筆捐款後，打破常規，速將該款劃撥給朱德同志的故鄉儀隴縣，從而使15名失學兒童得助重返校園。

「這一串串動人的真實故事，就像是導演編的，簡直令人不敢相信，然而它卻實實在在發生在我們自家人的身上」。陳太鳳噙著淚水，滿懷感慨地握著王如岑的手說：「你們培養了這么好的乘務員，我們全家人永遠都會感激」。

作為全國人大代表，3天前才從北京開完人大會議歸來的王如岑托著錦旗說：「推進社會主義精神文明建設，是我們共同的大事，剛召開的全國人大會議把它放在了很重要的位置。陳太菊把款轉捐給『希望工程』的舉動，做得很好，它對我們繼續抓好安全服務工作，也是一種激勵。」

據悉，陳太菊已於3月13日重返廣東求職打工去了

陳 波

抓住當前人們普遍關心的人物或單位，用第 一人稱出場的形式寫，常用問答式介紹訪問內容。要注意選擇適當的環境和場合，善於提出 讀者有共同興趣的、欲知未知的問題，善於穿插現場情景和背景材料。要寫得富有感情。

② 武林外傳莫小貝私塾老師家訪是哪一集

上面的都是瞎說 正經是第三集

③ 求加長版的《圓明園是誰燒的》這個笑話

土豪的兒子學習成績不佳，一天課堂上歷史老 師問他圓明園是誰燒的，他說不是他燒的！老 師當時就給他爸打電話說：你兒子最近上課越 來越不像話了，我問圓明園是誰燒的，他竟然 回答說不是他燒的...
回家後，被他爸一頓毒打，第二天他爸打電話 給老師說：昨晚他已經承認圓明園是他燒的 了！——————老師，無論多少錢，我們家都 賠！
第二天，歷史老師怒不可遏，對校長說，我問 他圓明圓誰燒的？他爹居然說不管多少錢他 賠，真是氣死我了。校長聽了，語重心長地 說，燒了就算了，你有所不知，他爹是政協委 員，我市著名企業家，市長身邊的紅人，贊助 過咱們學校，惹不起阿！對了，那個圓明圓是 哪個單位的？燒了叫他爹再蓋一個嘛。歷史老 師聽了更生氣，報告了教育局長…
教育局長說，事情已經發生了，急也沒用，當 務之急封鎖消息，不能讓記者知道是咱們學校 的學生燒的，另外，那位同學先轉學，叫他的 家長配合做好親友工作，消息不要外傳，影響 不要再擴大…
第三天，市長來到該校，怒斥校長：你個龜兒 子，書沒讀過幾天，大字不識幾個，你姐央求 我半天，好不容易我弄個校長給你當，你給我 惹出那麼大亂子。馬上換屆選舉，你知道對我 有多致命？我問你，火勢控制了沒有？消防的 來了嗎？
校長說，當時我也不在現場，我也不知道小兔 崽子是怎麼放的火？市長說，你趕快調查，第 一時間直接報告我…
第四天，市委召開常委會，研究火燒圓明圓， 破壞換屆選舉，擾亂社會治安特大安全事故， 作出五條重要指示：
一、不管誰燒的，不管有多大背景，一查到 底，絕不姑息；
二、通知全市消防部門，立即組織滅火，封 鎖現場。
三、通知市委宣傳部，加強媒體監管，做好 網路安全，禁止傳謠信謠。
四、主管教育的副市長，立即停職檢查，教 育局長撤職，校長開除公職；
五、上報省委，聽候指示。
第五天，土豪帶兒子自首，公安局長指著學生 說：你個小兔崽子，硬是燒得乾乾凈凈，現場 一點痕跡都不留，我們全市查遍了，也沒找到 珠絲馬跡，你說，你在哪裡燒的，老實交代， 坦白從寬，抗拒從嚴…
土豪說，王局，這把火其實不是我兒子放的， 有人看我這些年賺了幾個錢，故意要整我，我 是背黑鍋阿！局長說，李總啊，這點我們也想 到了，他一個毛小子，哪有那麼大的膽量？後 面一定有貓膩…
三天後，公安局在市委領導下，對這事件進行 了徹底調查，案情真相大白，原來圓明園的那 把火其實是歷史老師為了報復土豪放的！

④ 幼兒家訪要點

家訪，在教育工作中，是一項很常見卻很是重要的工作。這是因為家訪可以更好地實現家園共育，讓家庭和幼兒園工作更緊密的結合到一起。它可以讓我們深入了解孩子們的生活方式、個性特點、家庭條件等等。特別是面對新生，進行家訪好處非常多哦，那家訪有哪些需要大家注意的事項呢？
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一、准備工作要做好
家訪前，與家長電話約定好時間，確認到家的時間和預計會待的時間，盡量避開幼兒休息、吃飯的時間。
准備鞋套、帶好幼兒家庭地址、准備好筆和本子做家訪記錄。新生要帶新生家訪表、給寶寶的一封信、溫馨提醒。帶個照相機，記錄下快樂場景。
家訪前，根據你得到的這個幼兒的相關信息制定一個計劃，可以簡單的擬定一份談話要點，避免談話進行中發生無話可說的情況。
出行前，注意提前查看路線，根據約定的時間，做好出行安排，可以提前一會兒到幼兒家中，或約定的地方，但不可過早，更不要遲到！
二、注意自身禮儀言行
服裝得體，落落大方，舉止文雅，舉手投足使家長感受到教師的素養。
在家訪中要有誠心和愛心，主動與孩子打招呼，可伴有親切的微笑、溫柔的撫摸。面對老生，講話要注意方式，要多表揚孩子的長處和進步。
不要為了把自己的教育理念灌輸給家長，就一直說個不停，不讓家長有表明意見的機會，這樣會讓人很反感。
三、家訪進行時的注意事項
家訪時長要有限制，時間太短還沒有展開話題，時間太長容易偏離主題。因 此，老師在進行家訪時，要注意圍繞主題進行溝通，適時引導話題，把家訪時間控制在60分鍾以內。
家訪時，老師態度要誠摯、親切，言辭得當，不能把家訪當成「控訴會」。當反映幼兒在園的學習、行為表現情況時，不要一味地強調、批評幼兒的不足或只提優點。
再有，老師要放下「教育權威」的架子，向家長徵求意見，認真傾聽家長的言談，使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師工作。
一個成功的家訪，是能夠讓家園更和諧的存在，雖然老師要開展一個事半功倍的家訪，需要長時間的摸索和學習，但只要老師認真准備，真誠對待，相信家長們一定能夠感受到你的真心，更好的配合你的工作，讓家園共育工作更順利的進行！

⑤ 怎樣跟家長進行有效溝通

1 .「尊重」是教師與家長溝通的前提 盡管在教師與家長關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂「差生」和「不聽話」孩子家長的人格。對教育過程中出現的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地問題的症結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。 教師不要動輒就向家長「告狀」，不要當眾責備他們的子女。作為教師，更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。

2、 . 「傾聽」是教師與家長溝通的藝術。教師要放下「教育權威」的架子，經常向家長徵求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。溝通很重要，無論是與學生，還是與家長，有時候會發現，與家長溝通比與學生溝通還難，那到底該怎麼辦呢

02
其實家長無不關心孩子的學習以及成長情況，家長就怕孩子學習不好，並染上各種社會惡習，所以作為老師，直接與家長展開孩子的問題討論即可

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有些家長因為孩子犯錯，老師處罰了，家長不依不撓，大鬧學校，這種惡性事件有是有，但畢竟少數，碰見這種的家長，你說一千道一萬，那都是沒用的，所以直接選擇忽視，等他鬧夠了，再進行溝通

04
與家長溝通的時候，首先以學習為切入點，即使孩子學習不好，不要全盤否認，每個人都有優點，不一定學習就能代表一切

05
多多談談孩子在學校的表現，比如成績很好，但其他業余愛好需要培養一下啊之類的，因為走上社會不一定學習好就能應付自如的，多一門技能對自身發展很有好處

06
家長也很喜歡自己的孩子表現出色點，當聽到老師誇贊孩子的時候，家長心裡會雀躍的，所以不要以學習評判一個孩子，學習代表不了一切

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與家長溝通，無非就是針對孩子出現的問題進行梳理，並能找出解決問題的途徑，所以一定要征詢一下家長的意見，並闡述作為老師自己的想法，爭取把孩子德智體進行全面發展

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⑥ 怎樣做家長心目中的好老師

每天不管是早上入園還是下午放學，我們都會與家長見面，首先我們應該用一臉燦爛的微笑迎接他們，每一位家長都喜歡面帶微笑的老師，不喜歡面無表情的老師，如果你微笑的面對家長，他們就會很放心的將孩子送到你的手裡，也許你的微笑能夠讓家長的心情一天感到很愉悅。時刻微笑服務能夠彰顯我們老師為人師表的素質。
二、 及時溝通。家長每天的時間都是匆忙的，我們只有抓住與家長見面的時間，推銷自己，准確的評價孩子的情況，這樣家長才會認可你。這一點對接一個新班級尤其重要。記得在一年前我剛剛接過大四班的時候，家長不了解情況，對孩子分班有很大的意見，對老師不了解，就讓家長們不放心。於是每天早上，下午能夠見到家長的時候我就不停的說啊，介紹自己介紹我們的班子，與家長溝通了解家長的想法和對孩子的期望的標准。給家長留下一個好的印象，那麼以後的工作就會很好做了。
三、 家訪能夠贏得家長的心。對班裡沒有入園的孩子及時的打電話了解情況，對生病的幼兒給與關心，家長就會非常的感動。還有就是我們經常做的家訪。每到一位幼兒的家裡我們都會感受到家長的熱情和孩子的幸福。我們從家長的眼神中就能夠知道家長是非常滿意的。通過家訪家長會感到老師對自己的孩子是非常的關注的，即使有什麽不滿也會化解的！同時，我們還會在第二天聽到孩子在班裡炫耀昨天老師到我家了！孩子也同樣感到了老師的對他非常好。
四、 工作細心，解決問題時要主動、真誠。工作中難免會出現失誤，如誰被誰撓傷了臉，誰摔破了皮等等，像這樣的事情我們老師及時的登門道歉，在幼兒園發生的事情就是我們的失職，我們應該做到要真誠，主動，爭取家長的原諒。
五、 關注弱勢群體，抓住教育教學不放鬆。我們的地域所限，要求我們要抓教學質量，家長關注孩子吃好和好的同時，更關注他能學到什麼，當我們讓孩子學到了內容了，那麼家長就高興了，你就是他心目中的好老師，相反如果他的孩子什麼也不會，那麼他也不會承認你是一名好老師的。尤其是弱勢群體，當他們有了一點點的進步，家長也會喜出望外，非常感激你的。說到這里，讓我想到了我們班的李蒙恩小朋友當我給他輔導計算並讓他有了一點進步時，他的家長總是見面就說一些感謝的話來感激老師。
六、 學會換位思考，學會理解家長。每個班裡都有一些非常難纏的家長，如果我們也跟他們之氣的話，那我們就會被氣死，其實當你冷靜下來想一想，如果我是家長我遇到這樣的事會怎麼樣呢？站在他的角度上思考，也許你會更容易與家長溝通，說話做事更會令家長滿意。我認為家長工作做的好了，令家長滿意了那麼我就會成為家長心目中的好老師。

⑦ 關於初一班主任的問題

我跟你的情況一樣，我是去年出來的，擔任的科目也是音樂，我原以為怎麼也輪不上我做班主任的，可是偏偏今年領導安排做班主任，也是一個頭兩個大，頭痛啊！我在網上找到這個··看看能否對你有些幫助~~另外我的QQ是450894196，一起努力，共同進步吧！！

初中班主任的教育程序

作者： 傅炳坤

第一章 初中一年級

學生剛進入初中，什麼都新鮮感。剛當中學生，還有自豪感，那些小男孩的胸膛挺著頂高。這一年齡階段的學生，保留小學生的一部分特徵，對老師很尊敬，不敢胡來，所以，初一上學期期中考試之前，即便班主任不怎麼管，班上一般來說比較太平。期中考試之後，一切都熟悉了，學生心中，會產生「不就這么回事嘛」的思想，調皮的學生，就想試一下，出出風頭，班上的不良現象，這個時候出現了苗頭。班主任，此時務必注意，把不良的苗頭，扼殺在萌芽狀態。
到了初一下學期，學生對學校的情況完全熟悉了，從高年級同學那裡打聽到老師的綽號，常常在校外偷偷著叫一聲。尋求刺激。學生處在一個轉折關頭，變好或者變壞。班主任務必充分注意，把學生往好的方向引導。

第一節 初接班
一、預備周的工作
當你接手一個新初一的班級，找到你的班所在的教室，在預備周里的第一件事，就是率領學生對教室進行大掃除。經過一個暑假，教室里已經是灰濛蒙的了。你應該將學生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不幹凈的。不要讓他們一起來，一起來人太多，窩工。二是人太多不便於你觀察他們。你一定要和學生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個學生的勞動態度，物鈀班幹部。布置一個學習環境，營造一種學習氣氛，對於班級的管理，十分重要。
二、座位的調動
接下來是安排學生坐進教室。一開始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適應照顧視力不好學生，讓他們各就各位。
我的經驗認為，調整座位是一件技術性很強的工作。我注意到，在每次班上大規模調動座位之後，班上的紀律總要好幾天。所以我就在調動座位上打主意了。
學生在教師眼裡，一般分為自我約束能力強和自我的約束能力差兩類。那些行為習慣差，學習成績差後進生，往往被有的班主任趕到教室後面的角落裡去了。從我的經歷來看，那是萬萬做不得的。班主任如果辦圖一時之痛快，對自己卻是怡害無窮。那些後進生認為自己被班主任看不起，會想許多花招與班主任對著干，「磨死」班主任。應該把他們安排跟好學生坐，一年之後他們不思改悔，你鼾他們也有了充分的理由。
座位調動的基本原則：好帶差，自我約束能力強的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要的事。對特別調皮的學生，前後左右都要安排班幹部。調動座位之前，先徵求科任老師的意見，同時尊重學生的合理要求，但尊重不等於是遷就，要反復教育學生以全班的紀律為重。對好學生要作解釋，聽從班主任安排，並作為加入團組織考驗。對後進生，要他們訂保證書，保證不影響好學生學習，保證向好學生學習，保證書中要訂有如果做不到就怎麼怎麼威脅性條款以約束後進生。然後，把學生姓名逐個寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調過去，最後訂下調整座位的方案。
新座次坐了一段時間之後，新的矛盾和磨擦出現了，班上的紀律出現了「回生」的現象。還是採取上面所提到的原則，在探索中調整，確立新的好差生搭配坐法。整個初一年級，座位小調動不算，全班整體大調動要有五到六次。座位每調動一次，紀律就好幾天，慢慢地班上的紀律就調整好了。到了初二，還要大調整，一直到同桌的相處很好，不再困擾課堂紀律，不再給班主任添麻煩為止。到初二下學期，學生的座位就要慢慢固定下來，一直維持到初三。
在帶班的各種方法中，調座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個好班，這個方法很主要，而且很簡單，誰都會用。
三、班幹部的選擇、任命和職責
根據小學升學表和入學的成績，大掃除中表現，我是直接任命班幹部的。現在的學生，受社會不良風氣影響，選舉出來的是老好人，不利於今後開展工作。我曾見過一個班，班長是選舉出的老好人，不管事。班主任不知道問題所在，又拿不出辦法來，束手無策，眼睜睜地看這個班從初一亂到初三。所以即使是民主選舉，也不能按得票的多少安排班幹部的位置，班幹部的安排一定要由班主任來定奪。初中班長一般以女生擔任為宜。男孩子難免有管不住自己的時候，班長管不住自己，在班上的影響就不好了。差生不服氣，就會給班主任增添許多麻煩。在使用班幹部的過程中，發現不負責的，不能勝任的，及時調整，一直調整到基本滿意為止。但在調整過程中要十分小心謹慎，因為填封官容易撤職難，稍不注意，就會挫傷學生的自尊心，影響將來的工作。所以最初的任命時，職位前冠以「臨時」二字。有的人建議：祖國的四化建設需要千百萬將才，建議班主任讓全班學生輪流當班幹部。我認為將才總是極少數，並非人人都能為將才，這一建議，在普通學校里是萬萬使不得的。讓那些後進生當班幹部，他們自己管不住自己，拿著雞毛當令箭，胡作非為，而好學生又不服，一時間把班上鬧得雞飛狗跳牆，會給班主任增添許多不必要的麻煩。只有讓那些嚴於律已，有威信的學生當班幹部，後進生在班上老老實實地做被統治者，班上才能安定。
而且，從小培養學生人人都想當頭頭，勢必搞得將來的社會不安寧。歷史上的「七國之亂」，「八王之亂」，軍閥混亂，殺得天昏地暗，民不聊生，不都是為了爭當頭頭么？
班幹部職責，簡述如下：
班長：上課時喊起立，坐下，負責記班級日誌。（我的班級日誌自始至終都是班長記，班長熟悉後，就記得非常好了，便於我根據班級日誌了解班上的情況。普通學校不能讓全班學生輪流做值日生，班級日誌在後進生那裡轉幾圈，會散架的。）
副班長：管理男生的紀律，在科代表生病時，接替科代表的工作。
學習委員：由語數兩科代表擔任。
各科課代表：負責各科作業本的收集、發放、和各科任老師聯系，在上該科的課前擦黑板和整理講台。（這種做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者互相推逶，往往讓老師在教室門口站半天。）
軍體委員：負責早操，體育課。
清潔委員：負責每天兩掃的清潔。
宣傳委員：辦黑板報。
文娛委員：保管班上的棋類，撲克，指揮唱歌，編排節目。
組長：負責收發本子和各種費用。
這個職責簡單明了，切實可行，不要給班幹部羅列一大堆做不到的職責。
四、培養學生良好的習慣
班主任在初一階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，採取處種方法，並且要堅持三個學期。即到初二下學期才能基本完成，具體操作如下：
（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，你就必須到教室運去。普通中學的學生，打了鈴之後，象沒有聽到似的，在玩什麼的還玩什麼。你要督促他們做好課前准備，然後在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。普通中學的學生，大多數沒有課前預習的習慣，你要求學生利用課前2分鍾時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。體育課，你也要站在隊伍前面，督促學生站好隊。什麼是為了師表，什麼是楷模，這個時候，班主任就應該在學生面前樹立起楷模的形象。有人會說：這樣做不是把班主任累死了。我說，這樣經過一年半，到初二下學期，學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
（2）抓發練習本：你注意到沒有，好學生的本子、書都是乾乾凈凈，整整齊齊。後進生的書差封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講台上，下課後轉身就走。接下來的鏡頭是：學生們蜂擁而上，把講台圍個結結實實，各人搶各人的本子。於是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講台上留下了許多碎紙片。好學生拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎麼不管一管，這是一個班變亂的前兆。
這種現象在普通中學都存在，甚至大學中都有：一摞本子放在講台上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。
我決不許有這樣的現象出現，老師在場時，本子發給各個組，由前往後傳；如果是下課，練習本由科代表分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。
（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很乾凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。學生們丟垃圾還的一個壞習慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛生角一帶就臟兮兮的。要教育學生，做示範，把垃圾放進撮箕里，這種小事也要反復教。
（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
① 保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
② 上課用心聽講，回家認真完成作業，培養良好的學習習慣。
③ 勤奮地學習，刻苦地學習，為今後的人生打下一個堅實的基礎。
④ 講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。
初中的學生能夠做到這幾點就很不錯了。光提出要求是遠遠不夠的，要不斷地督促學生。我還把這幾點要求作為班訓，寫成條幅，掛在教室里。
（5）關於課堂紀律和做作業的學習習慣另有闡述。
五、迎接期中考試：
隨著期中考試的臨近，要召開一次迎接期中考試的班會。這次班會的效果不會很大，老師不是神仙，兩個月能教好學生是天方夜譚。
有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現象。容忍作弊，就是容忍學生弄虛作假，品質變壞。作弊出來的成績使得考試不公平，學生如果作弊成功，他將對考試抱有僥幸的心理，使他不想學習，造成惡性循環。應該深惡痛絕作弊行為，這件事一定要向學生著重強調。
期中考試之後，對學生適應放鬆管理一個月。一張一弛，文武之道也。總是把弦綳得那麼緊，自己累死了，學生也被搞疲了，對以後的教育沒有好處。
六、第一次家長會上的講話要點（適合普通中學）。
（1）點名：第一次家長會，家長到不到場，一定程度上反映了學生的組織紀律性和家長的責任感，作為班主任，心裡要有個數。
（2）要感謝家長對學校和老師的信任，把學生託付給我們來教育。這一禮儀之辭的目的在於暖和家長的心，以利於家長以後配合老師對學生進行教育。
（3）闡述初中階段和小學階段教育的不同點，如課程的負擔明顯增加，要求學生的記憶容量顯著增大。身體正處在發育階段，容易疲倦，應加強營養。學生從小學到初中有一個轉化和適應的過程等等。
（4）告訴家長：初中階段的主要任務，是培養學生良好的習慣，掌握良好的學習方法。希望家長進行配合，諸如督促學生早起床，在家按時完成作業等等。
（5）要求家長對學生高標准，嚴要求，這是本次講話的重點，詳述如下：
先舉幾個例子：
我樓下的鄰居魏娜，因五歲時家長照顧不周，從二樓摔下來，造成腦震。父母很內疚，從小對她的要求非常松，她爸爸多次對我講，只求她混個初中畢業就可以了。家長的要求松，孩子不懂事，對自己的要求更松，成績一直擺尾巴，也沒有引起家長足夠的重視。初二升初三，魏娜留級。造成魏娜喝敵敵畏自殺未遂，父母急得痛苦流涕的悲劇。為什麼？就是家長平時對孩子的要求太低。
我的好友胡翔的兒子胡駿，不思學習，成績很差。胡翔多次請我商量教子良病策，當著孩子的面談了自己的想法：我只求他初中畢業，然後找路子參軍。復員之後，他爺爺在稅務部門，姑爹在行政部門都有路子，安排一個好工作。結果胡駿的學習成績更差，初二沒讀完就綴學了。為什麼？既然自己的前程已被父母安排得好好的，自己用得著操心著急嗎？大腦首先應松馳了。
學生肖澤峰，成績很差，家裡很有錢。他父親當著孩子的面對班主任說：「我只求他把初中讀完，然後買輛汽車，讓他去跑個體運輸」。既然前途有了保障，讀書還有狗屁用處。肖澤峰在同學中四處炫耀：「我家裡說了的，長大了給我買一輛汽車當司機。」他就天天上課鬧堂，不可救葯。學生不懂事，可家長不應該糊塗到如此地步。這樣的學生長大了，今天跟他買輛車，明天他可能賣掉運去享福。前途嘛，請父母再一次地操心著急吧！
家庭的教育，對學生的影響非常大。許多家長，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學校求老師，或者埋怨學校的教育不負責。殊不知種子是在初一的時候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長都沒有辦法了。此事務必引起家長的警惕。所以，家長對自己的孩子一定要高標准，嚴要求，從初一起要引起足夠的重視和認識。我認為：一個學生，初中畢業應該不成問題。但是如果對學生只提出初中畢業的要求，這個學生絕對畢不了業。家長對學生的要求松一尺，學生對自己的要求松一丈。
各位家長，各人對自己的孩子心中都有數，如果你認為自己的孩子只能達到初中畢業的程度，請你對他提出讀完大學的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗！
（弱校之所以差，其根子是家長的素質差。我常常聽到一些家長說：「等我的孩子初中畢業，就給他找個工作」。這種家長的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對象。所以，在初一時，一定要給家長打這個預防針。）
（6）就班上的整體情況和學生的個體情況分別介紹，針對不同的學生提出不同的要求。
（7）對於有破壞公物，打架鬧事，盜竊財物，搶逼低年級學生的錢財，以強凌弱等現象，班主任表明將採取嚴厲措施，堅決打擊這種不良行為的決心。請各位家長回家後告誡自己的孩子，不要犯此類錯誤。
（8）最後要說「謝謝各位家長的支持」等等。
七、家訪
作為一個班主任，應該進行家訪。你對一個學生在校的行為感到不理解，到他家中一看，心裡就明白了，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。 家訪從初一上學期期中考試之後開媽，到初二下學期結束。除了學生在校表現有異常，（當然指學生變壞了，變好了，是我們求之不得的。）需要再到他家去了解一下。一般的學生，初中三年家訪一次就夠了。不需要每個學期都去。你每個學期都去，你不嫌累，人家還嫌麻煩呢！花一年半的時間，到班上幾十個學生家中走一趟，從班主任的精力上考慮是做得到的。 我以前跑月票，總是在中午時分，估計學生家裡吃完了飯，再去家訪。如果晚上家訪，路上、過道里黑燈瞎火的，還不方便。 家訪前的准備。簡單地說，要想幾條學生的優點，並要有具體的事實。讓家長聽了高興，學生聽了感激，為以後的教育鋪平道路。對中差生，可以稱贊他勞動態度好，大掃除很賣力，或者體育好。一般地說，不想讀書的學生，這兩條還是可以的。萬一你實在想不出一個學生的優點，暫不要到他家去。等到他略了進步，上門去稱贊他有進步，給他注一針強心劑，讓他再管住自己幾天。這是班主任的工作策略。這個策略不是憑空想出來的，而是「行而知之」。一次初二時，一個學生接連打架，我十分惱火，上門准備告狀的。一進房門，就看到學生膽怯的眼光，臨機一動，改變了主意，在他家說了一大堆「還好」之類的話。臨別，學生送我下樓，說了句：「謝謝傅老師」。後來，他變好了。純是出自於感激：沒有讓他挨打。我悟到了：自己的孩子表現如何，各個家長心裡都有數，用不著我數落他孩子的不是，搞得大家不快活。現在我從不告狀。而且，我注意到，告狀的效果，往往適得其反。 家訪中應該了解的情況，僅提出我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談，了解家長的素質和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。一個學生能培養到什麼程度，看看家長，心裡就有數了，以免班主任作作不必要的努力。二是了解學生在家裡有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業。沒有的，督促家長給學生創造一個學習的環境。檢查一下燈光是否合適，體現班主任對學生的關懷。另外，還要求家長至少提供一個紙箱來裝學過的課本、試卷。不要甩得到處都是，因為中考需要用的。再是觀察家庭的擺設了解家庭的經濟狀況。對班幹部的家訪要求家長支持孩子的工作，說明這對於孩子能力的培養是大的益處的。每個學生家中訪問的時間，一般不超過一刻鍾。 家訪之後，要建立學生卡片，形式自便，由班主任自己掌握。這個工作很重要，對以後的教育頗有益處，一定要做。人勤快，多寫一點，人懶，少寫一點。卡片上註明：姓名，出生年月，性別，是否特保兒，或者揸行第幾，住房情況，有無學習環境，父母的責任心，素質按自己的印象填優、良、中、差。家庭的經濟狀況，在校表現原因的估計，採取教育的方法，試用的效果等。卡片一般用日記本就可以以，而且卡片中可以用自己看得懂的符號來表示掌握的情況。如我用3/4，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三，一目瞭然，又簡便。 你這樣做了，就積累了經驗，這些經驗是你將來的財富。
八、抓主課的重點：
初中的主課，一共有六門，作為班主任，一定要把精力和注意力集中在數學、外語上。因為這兩門功課最容易出現兩極分化，一旦出現兩極分化，成績滑坡的學生就會厭學，厭學情緒一出現便是鬧堂，使教育增加困難。所以初中三年，始終盯住這兩門課。一旦出現問題的苗頭，要鼓勵學生咬住跟上，使今後的教育順利一點。
九、迎接期末考試
期末考試之前一個月，就要開班會，對學生進行動員，對不同的學生提出不同的要求：期中考試中優良面的學生，要力保優良；期中考試總分300分以上的學生，要力爭進入優良面；成績差的同學，力爭期末考試中有大的進步；班幹部要盡心盡職，爭當優秀班幹部，要求每個學生寫期末復習計劃，計劃包括總體目標，分科的目標。目標要訂得切實可行，不要訂高了。二是根據目標制定措施，並要求能保證措施的實施。這個復習計劃，一定要有字數的要求，300字到500字不等。普通學校里，沒有字數的要求，那些差生會在一張破紙上亂劃幾個字來敷衍你，對他的腦筋根本沒有觸動。復習計劃收上來之後，全部過目。按好、中、差的比例，選那些有代表性的、寫得認真的學生，在讀報的時間，或班會的時間，讓他們在全班讀。這一做法，要作為教育常規，固定下來。以後的每次考試之前訂計劃，考試之後做總結。這不是應試教育，而是在培養學生良好的學習習慣。然後，在早自習等方面的工作都要抓緊了。但期望值不能太高，教育學生，這畢竟是才開始。
以上把初一上學期，班主任的工作常規梳理了一下。
（1）預備周帶領學生大掃除。
（2）一學期視班上的情況，調整座位兩、三次。
（3）組建班委會，任命班幹部。
（4）培養學生良好的習慣。
（5）從其中考試開始，反復強調不能作弊。
（6）召開一次家長會。
（7）開始對學生家訪。
（8）重點抓外語、數學兩科。
（9）動員學生迎接期末考試。
這樣的編排、無論做班主任工作計劃，還是做班主任工作小結，都適用。而且可以年復一年地使用。

第四節 班幹部的使用與培養

真正的人才不是培養出來的。用毛遂自薦的話來說：是錐子總會有一天鑽出口袋。基於這個觀點，對於班幹部是：先使用，後培養，在使用中培養。
班幹部的工作職責，前面已經簡明扼要地闡述了，班主任的工作就是教他們怎麼干，怎麼干好。在班幹部的使用過程中，主要觀察他們是否負責，要求也不要太高。負責的班幹部一定要大張旗鼓地支持他們的工作，不負責的及時調整，以利班主任的工作。
站在班主任的角度，班幹部的培養方向上，不是把他們培養成什麼人才，而是把班幹部培養成班上的一股勢力，一股正義的勢力。這股勢力一旦形成，班集體的核心初步確立。正氣就得到弘揚，歪風邪氣就沒有市場，以後的工作就好辦多了。這是班主任工作至關重要的一環，應該作為原則確立。
一些亂班之所以亂，是因為那些壞學生在班上形成了勢力。他們在那裡一呼百應，好學生在班上沒有市場了。所以，要帶好一個班，一定要讓好學生在班上形成一股勢力。而好學生形成勢力比較難，班主任一定要把這股好勢力扶上馬，送一程。先把班幹部中的七、八個班委，九到十個科代表，四個組長，有少先隊組織的地方，還有中隊長、小隊長等人參加，召集他們座。人數要有全班的一半左右，人多勢眾才有才量，不要只找幾個班委座談。人少了，力量就單薄了。班主任的首要任務是讓這部分好學生形成勢力，這部分學生是班主任帶班的骨幹力量。首先要把這部分學生抓住，開幾次座談會，圍繞三個基本的要求，展開話題：
①班幹部要以身作則，嚴以律己。
②敢於同班上的不良風氣作斗爭。
③關心和幫助落後的同學。
初中階段的班幹部，只要做到這三條，就非常不錯了。其它要求統統不要，多了亡不住，也做不到。
既然對班幹部作了要求，孩子們稚氣未脫，在班上就敢說敢管，勢必出沖突。如何解僱這個矛盾和沖突？班主任在這個時候，對差生絕不能壓服。就我多年觀察得出的經驗，往往是壓而不服，接踵而來的問題還要令人棘手。班主任應該在全班語重心長地說明：班幹部的工作是為了全班好，只有全班的紀律好，才有全班的學習好，同學們才能在中學扎扎實實多學到一點知識，而不是虛度光陰，這是一個大前提。我們只有在這個大前提下，才能統一認識，解決問題。這樣一說，一切問題迎刃而解，枝節總是都好解決了。而且，這樣一說，既支持了班幹部的工作，又平息了差生不平的心，效果很好。
萬一是班幹部出了錯，千萬不要當眾出他的丑。可以私下交換一下意見，要他以後注意就行，花幾份鍾的時間就夠了。
你把班幹部抓在手裡，這個班就好帶了。

⑧ 對學生如何進行紀律教育

九市中學 鄧貴沂
一、訂計劃、 想辦法、 防患於未然。
大量的事例證明，若一開始不注意對學生進行紀律教育，制訂好班規，一個班違反紀律的現象就會好似割韭菜一樣，去掉一茬又冒出一茬。因此，必須精心計劃，以防為主，防止一些違紀現象的發生，否則班主任就疲於應付他們，分散精力。
班主任要將預防工作做在平時。經常用身邊發生的能感受到的又能產生共鳴的正反面事例教育學生，防止他們的行為和學習出現偏差，利用好每周的一節班會課進行紀律教育。
二、 家訪、多聯系，與科任老師、家長齊抓共管。
紀律教育是一項講易做難的一項工作。班主任、家長、科任老師必須齊抓共管。因為初中生正處於心理發生巨大變化的轉變時期，學生成人感日漸強烈，但因是非不明，常故意違抗師長。隨著其獨立性增強，就減少與師長的交流，增加與夥伴的交往，認為能得罪師長，決不能失去夥伴的信任和友誼,因此他們常拉幫結派，採取統一行動。基於以上特點，班主任必須多和科任老師、家長聯系，及時了解學生的思想狀況、學習狀況和家庭情況，發現問題及時解決。多與任課教師聯系，還可增進感情，增強凝聚力，打好整體戰，形成更大的教育合力。
班主任經常和學生家長保持聯系的目的有三：其一，讓家長了解學校對學生的要求，使家庭教育與學校教育保持一致性。其二，通過家訪，班主任可深入了解學生的家庭情況，弄清家庭教育和環境對學生的影響，可與家長一道深入研究和改革教育方法。其三，多家訪可縮短老師與家長、學生的心理距離，特別是和經常違紀學生家長間的距離，取得學生和家長的信任，從而易於和家長、學生溝通。
實際上違紀的學生最怕老師家訪，怕老師登門告狀後受到家長的打罵。因此，家訪時要避免全部說學生實情，應以肯定成績和進步為主，在充分肯定成績的基礎上提出不足，給學生.家長以希望和信心，這樣才能達到家訪的目的，家長才樂於同老師接觸，才能拿出最大的耐心與老師配合。
有的家長，因子女差距太大，自覺無顏見老師，更怕到學校，他們已從主觀上放棄了對子女的教育，把學校當托兒所。對於這樣的家長，我們得要根據實際情況，啟迪其作為父母的慈愛之心，要求他們要有耐心和信心，要站在家長的立場，用放大鏡找學生的閃光點，一分為二地看待學生，讓學生和家長都能看到希望並對班主任信賴，信賴度越高，教育違紀學生的成功率越高，希望越大。
三、抓突破口，關鍵找出學生的閃光點。
第一，抓突破口。在平時的工作中，常常會感到違紀學生不可理喻，自覺花費精力不少，卻收效甚微。其主要原因是未找到突破口，未對症下葯。只要多與違紀的學生接觸，多了解其愛好，正確利用和發揮其特長，給其表現的機會，使其嘗到成功的甜頭，他們就會自覺發生轉變。第二，多鼓勵，少責難，給違紀學生以戰勝困難的勇氣。對於犯錯誤的學生，引導其分析做錯的原因、總結經驗教訓、指引前進方向與嚴厲訓斥相比，前者更能引起學生的負疚感，教育效果遠大於後者。第三，把握有利時機及時教育。教育良機稍閃即逝，應及時發現和把握。如：有微小進步時及時表揚；在活動、勞動、放學路上等非嚴肅場所進行情感交流；學生違紀後稍有認識時也是一次教育良機。第四，榜樣的力量是無窮的。違紀學生也有自覺心，當其同伴取得進步得到老師同學的贊揚時，就會感到自尊心受損，不服氣，並產生戰勝對方的沖動，只要我們及時正確引導，違紀的學生的這種沖動將是他們改變命運的轉折點，他們將由此大踏步前進。第五，尊重學生，滿足違紀學生的心理渴望。因紀律差的學生在學生群體中的地位低下，他們非常渴望人們理解他們和尊重他們。哪怕只是一句肯定或表揚的話，他們就會得到一次轉化的良機。
四、抓班風，束紀律。
班風是班集體中長期形成的情緒上、言論上、行動上的共同傾向，是一個班特有的一種風氣。它是班主任根據教育規律長期反復教育的結果，它是一種無形的教育力量，對全體學生有經常的、持久的、潛移默化的教育影響作用。它可使全班學生規范自己的行為，自覺抵制和改變自己那些不符合規范的行為和習慣來適應班集體的要求。
抓班風主要體現在以下幾個方面。 其一，抓本班紀律。首先讓學生守紀，課堂紀律是保證教學順利進行的前提，課間紀律是學生行為規范的一項重要組成部分，也是學生形象的一個重要標志。守紀者，教師在感情上易於接納；違紀者或多或少給教師一定的壞印象，不利於學生的學習。其二，抓衛生。環境的好壞將直接影響師生的情緒和行為，好的環境對人的行為有強烈的制約作用，它可以約束和規范不文明、不規范的行為，使紀律差的學生在不知不覺中改變自己的不規范行為。其三，抓學生的競爭。有競爭才有動力。將學生無序的不規范的競爭引導到健康有序的競爭軌道，可促使學生將注意力、興趣和精力投入到學習和特長發展中。其四，抓學習。學生的主要任務是學習，關鍵是抓學習效率。其五，抓學生的儀表。抓好學生儀表的常規化，消除學生的攀比心理和模仿心態，使他們的精力主要用到學習上。
五、紀律需反復抓、抓反復。
初中生的身心正處於一個迅速發展階段，其意志行為的獨立性差，認同外界的不良刺激，同時他們自控能力又差，有時還不能控制自己的行為，不能很好地自我監督，當遇到問題和困難時，往往容易灰心喪氣，不能持之以恆。由此可見，違紀的學生出現反復屬正常現象，我們應允許學生犯錯誤，並給其改錯的機會。
學生的反復一般是因未真正在思想上認識問題。中學生生活經驗貧乏，對事物的認識膚淺、片面，因此，抓反復時一定要從學生的認識入手。在整個教育過程中，既要細心，又要有耐心，在尊重、信任、堅持原則的前提下，針對具體情況，通過不同途徑，採取多種有效措施，反復進行深入細致的思想工作，給學生指明克服困難、糾正錯誤的途徑和方法，使其明了老師教育他們的良苦用心。一般經過反復強化教育後，學生會逐漸理解老師的教育目的，自覺意識到改錯既是師長對他提出的要求，同時也是他自己的需要，這樣他們才能實質性地解決行為上的問題。
由於產生違紀的原因很多，不同違紀的學生個性特徵又不盡相同，因此教育方法也多種多樣。以上幾個方面只是本人在操作方法上作了一些膚淺的探討，如有不妥之處，懇請同仁們批評指出。二00二年 十二月二十日 寫於九市中學

⑨ 求一篇初三作文

臨近中考的日子
不知從何時起，中考已一步一步向我們逼近。面對這初中三年的最後一場也是最重要的一場考試，我不得不沒日沒夜沒條件地全身心投入備考中。
不知從何時起，網路不再是我生活的主旋律，電視不再高頻率的出現在我的視野里。甚至連柔嫩的青草，醉人的花香，和煦的陽光都不再屬於我。
臨近中考的日子裡，時間總是被鋪天蓋地的習題塞得滿滿的。下面，就請你看一道我的「生活習題」。
已知：書桌前的我正撓著頭皮，緊蹙著眉頭——被數學題給難住了。正在我一籌莫展之時，耳畔突然傳來了清脆的「滴滴滴」，那是QQ好友的來信提示聲！多美妙的聲音啊！它一聲聲撞擊著我的耳膜，撞開我的心扉。心中那些被壓抑好久的上網的慾望像潘多拉魔盒裡的災難立刻飛出，縈繞著我，糾纏著我，折磨著我。是啊，好久沒聽到「相框」的諷刺挖苦，「小溪」的廢話空談，」冰魄「的鼓勵贊揚。好懷念，好想跟他們問聲好。
求：我該怎麼辦？
解：1）克制自己，千萬別上網，你的自製力不強，一旦破例上網，就會一發不可收拾！網路將再次擊敗書本，成為你生活的主打歌。2）但就上一次，就上一小時，一天二十四小時還怕花不起這一小時？老舍爺爺都說了要勞逸結合，與其心不在焉的學習，還不如給大腦一個假期呢。再說，中考這個有分量的砝碼一定會使我的生活天平繼續傾向學習的。3）不行，著這是放縱自己的開始！（唉，解了半天，解得我頭都大了，還解不出。）
批改：休想上網！
批改者：備考後援團——爸媽。
訂正：戴上耳塞，做了個深呼吸，提筆繼續我無休止的演算。竭力拋開網路，清除與學習無關的雜念，為中考奮戰著，奮戰著……
平淡的日子
平淡的日子是一杯白開水。
是白開水，你可以往裡加糖，加色素，將它調製成一杯色澤鮮艷、味美可口的飲料。飲料的顏色有很多樣，飲料的味道也有很多種；關鍵是你有沒有興趣，會不會調制。
平淡的日子是一張白紙。
是白紙，你可以在上面寫文章，畫圖畫。文章有小說、散文和詩歌等等；圖畫有山水、人物和花鳥等形式；關鍵是你有沒有那份情致，會不會寫畫。
平淡不是乏味，平淡的日子是一杯淡淡的清茶，只有細細品嘗，其餘味無窮；平淡不是空白，平淡的日子是一副多維立體畫，只有凝神定睛，才能看出它的奧妙。
平淡的日子輕松，富有情趣。在這樣的日子裡，你可以和年邁的爺爺奶奶拉拉家常，與爸爸媽媽一起散步，給遠方的朋友寫信。
平淡的日子很從容，很自然。在這樣的日子裡，你可以到海邊去，聽海鷗鳴叫，看驚濤拍岸；到山崗去，聞小鳥啁啾，觀山色空濛；到田野去，眺農家炊煙裊裊，望白雲悠悠。可能的話，最好到森林去，想童話中的白雪公主，尋小溪旁的奇花異草，覓林中自由快活的玉兔小鹿。
平淡的日子心靜如水。在這樣的日子裡，人的靈魂是安詳的，思想是清晰的，心情是平和的。在這樣的日子裡，你可以回憶童年，回憶校園，回憶初戀，回憶火花一般耀眼的那份真情和感覺。
平淡的日子，你可以靜坐案前，潛心讀書。在書中，你可以和古今中外的先賢大師交流對話，可以漫遊人間天上，飽覽人類瑰麗的文化名勝和秀麗的山水風光。
人生紛繁，功名禮祿撓心，平淡的日子難得；人生短暫，如白駒之過隙，平淡的日子可貴。
一個特別的日子
在一個下午，我跟好朋友玥玥，到樓下去玩，突然，在張貼欄里我看到一個小廣告：「愛心捐助活動」，是為那些患有心臟病而又貧窮的孩子們奉獻愛心。
於是我們趕緊回到家去翻日歷，想這幾天能攢多少錢呢？忽然，看到「婦女節」這三個字，我驚訝地說：「哎呀，婦女節是要送給媽媽一些禮物的，可是送什麼呢？」「嗨，買點兒賀卡不就得了嗎？」「可是，親情是用多少金錢也換不來的呀！不如咱們誠心誠意地表演些節目吧！」「嗯！這倒是個好主意。」
接下來兩天，我們精心地准備著。
「快點兒，時間來不及了。」我急切地說。「把彩燈往上掛，右邊點兒，再來一下。」玥玥也急匆匆地說。「把木偶舉高，再往上，好好好，停，停!OK！搞定。」
緊張地忙了兩天，到了星期六……。
到場的人還真不少，有李訪姐姐，桃子妹妹，玥玥，琳琳，當然，肯定都少不了她們的媽媽們，她們可是今天的主角。好節目開始啦！
我們首先表演了關於媽媽的木偶劇，滑稽地表演，逗得媽媽們哈哈大笑；接下來琳琳獨唱了一首《世上只有媽媽好》，真誠的感情讓媽媽們感動；伴隨著美妙舒緩的鋼琴曲,玥玥和琳琳跳起了舞蹈,漂亮的裙子一飄一擺,像可愛的小天使;我們還有詩朗誦，腦筋急轉彎，笑話等等，最後我們排著隊緩緩走出，以《感恩的心》結尾，我在前面表演，大家一起深情歌唱，李訪姐姐代表我們送給媽媽們一張卡片，並大聲念到：「謝謝媽媽把我們撫養長大。」媽媽和阿姨們都激動地鼓起了掌，眼眶裡都充滿了淚花。
三月八日，這是一個多麼特別的日子呀！我祝老師、媽媽節日快樂，您們不辭辛苦，就是為了我們的成長啊！

桂花飄香的日子（可能不太適合你）
當初秋的夜晚，一陣晚風吹來，沁人心脾的香味飄滿校園。當一陣稀疏的腳步聲過後，滿地的落花上殘留著九月回憶的蹤跡，九月……
——題記
揮手桂花香
如果你問我小學六年的求學生活，你印象最深的是哪一年？我一定會毫不猶豫的回答：六年級的九月。為什麼呢？其實我也說不清楚，當然並不是因為年齡的增長，記事物清楚了，而是因為那年的九月，我第一次看到了桂花結籽，也感受到了桂花的香。、
大家都知道九月是桂花綻放的時節，淡黃色的小花，雖不艷麗，卻也是一道獨特的風景線，再加上它那濃郁的香味，就更襯托出了它的價值。恰巧，我們的小學校園里就有桂花，我們班的包干區就在小花園的邊上。九月，我們升了六年級，我極力爭取了打掃包干區的機會，只為掃地時能一嗅它的清香。
當桂花開過後，我們這一幫小女生就會用下課的十分鍾，去撿那些掉在地上的桂花，每一次都能撿到一大把。由於我們對它的天天「報到」，所以每次樹下的落花都是新的，有那股獨特的香味。我們會把桂花放在小布袋裡（那布袋一般用紗巾），放在抽屜或鉛筆盒裡。拿東西時，一翻開抽屜就會有桂花香「跑」出來。同桌的一聲「好香啊」就會很滿足。
有一天，我們在樹下掃地發現樹下有許多紫色的落果，當我們用懷疑的目光沿著樹干向上看時，發現桂花樹上結了許多紫色的小果實，這就是桂花的果實。我們驚奇不已，長這么大以來，從未聽過桂花結籽。於是我們就在樹下討論這一奇景（至少對於從未見過桂花結籽的我們來說是一奇景）。後來，校長對我們說，他也沒見過桂花結籽。校長還說，今年桂花結籽，意味著我們這一屆的學生都會有出息。盡管前幾天我們才學「不相信迷信」這一課時。幾乎我們都沒有認為這是迷信，愉快的接受了校長的祝福，相信自己會有出息的。
帶著祝福和對桂花的回憶中，我們結束了小學的生活。
又見桂花開
九月是開學的季節。
我們在九月走進了初中的校園。
好巧，初中的校園也有桂花。
花開了，一片燦爛的金黃，在和煦的陽光中更美！但，我們已沒有更多的時間可以花費在這里了。成堆的作業永遠跟在身後。深夜書桌前的人影，總在奮筆疾書。陪伴著的，除了空寂的雨巷，就是隱約隨風而來的桂花香。什麼都不去管，就知道學習；什麼都不用擔憂，只背負著考上重點中學的壓力；什麼都不知道，就知道深夜會有桂花香陪我度過，好累！同學們都在抱怨，出了一節課——體育課。
放鬆跑之後，就可能是自選活動。男生們在籃筐下揮灑汗水，好像要把幾天的勞累發泄完全。而女生，就會在陰涼的樹蔭下聊天，好像要把不開心的事全部傾瀉出來。
秋天來時，桂花樹就是我們最好的選擇。
但這時的我們，看見滿地的落花，已經沒了想收藏它們的沖動，只是仍少不了，想觀賞它們「芳顏」的好奇——今天的桂花開的多嗎？花開得香嗎？還有就是，今天的桂花會結籽嗎？當然，這只是我個人的想法罷了。我們成群結隊的圍著桂花樹，嗅著剛開的一簇的芳香，幾天來的疲憊，似乎成了過眼雲煙。
上課時，我們都會盼望秋風的來臨 。想風把盛開的桂花的香氣帶進我們的教學樓，吹入我們的教室 ，吹散我們上課的疲倦。這時，聞到花香，一句「好香啊！」 從我們的嘴裡「蹦」出來，我們就會覺得很滿足。
再別桂花飄
又是九月，又是桂花盛開的時節。
我與幾個好友，在雙休日的下午，約定去小學的校園，看看那些曾祝福過我們的桂花樹。可是，小學的花園因為建橋而拆了。原本的幾棵桂花樹，除了移栽到小花壇的兩棵，其餘的已不知去向。而且好像是剛剛移栽過去的，原本因掛滿枝頭的香花，要不就是掉在了地上，被人踐踏；要不就是不適應新環境，剛開或還沒開就枯萎了。只有幾小簇花還在枝頭，但已無往日的生機。
再後來，我們就進不去小學的校園了，好像是規定非本校學生不得入內。
如此，對於小學的桂花樹的記憶又被抹去了一半，心裡覺得空盪盪的。是少了那份回憶，還是空出了對新花的記憶的范圍？
一絲心酸湧上了心頭。
重圓桂花夢
如今，已不是桂花飄香的日子了。
如今，我也唯有在夢中，想像這九月，想像著月光下的桂花樹，想像著風中的桂花香，期待著下一個桂花飄香的季節……