師生坐下去

⑴ 電影院一樓有488個座位,二樓有298個座位。我們全校810名師生去看電影,能坐下

488+298
=488+300-2
=786個<810個
所以，全校810名師生去看電影，不能全部坐下。

⑵ 急需師生情的小故事~~~

尊敬師長終身思慕
宋朝時，岳武穆王的老師周同的力氣很大，可以拉開三百斤的弓箭。當周同死了之後，每到初一、十五，岳武穆王一定到老師的墓前祭拜，並且痛哭一番。在痛哭後，必定會拿起老師所送的三百斤的弓發出三支箭才回去。他這份念念不忘師恩的真情，正是他日後精忠報國的忠心。

尊敬師長名留後世
桓榮是漢明帝的老師，而明帝對老師一向非常尊教。有一次明帝到太常府去，在那裡放了老師的桌椅，就請老師坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當場行師生之禮，親自拜桓榮為老師。明帝能放下自己尊貴的身份來恭敬老師，可見他的用心與風范，值得大家學習。

尊師重道立雪程門
宋朝時，有游酢、揚時兩人跟著程頤老夫子學習，他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學生陪著老師，並聽老師教誨。說了一會兒，夫子便閉目養神，不知不覺地睡著了。他們兩個不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便說了：「你們還沒走啊！」他們兩個回答：「我們是因為先生睡著了，沒有請命，不敢離去！」於是再把書中有疑問的地方請教夫子，最後才向夫子拜辭。出門的時候他們才發現雪已經積了三尺深了。這兩位學生，後來也都成為很有名的人。
舉凡弟子要能夠成材，首先要懂得向老師虛心求教，而在跟隨老師的同時，就應該要明白恭敬侍奉師長的道理。須知父母養育我們，師長教導我們，是一樣的恩澤，怎麼可以不尊敬呢！而且，一個能尊敬老師的人，也就能重視學業；相對的，也就是尊重自己。游酢、揚時尊師重道的精神，值得大家去體會、學習。

尊師重道終成大器
東漢時代，有一位名叫魏昭的人，當他還在童年求學的時候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對人說：「教念經書的老師是很容易請到的，但是要請到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了。」所以他就拜郭林宗為老師，而且派奴婢侍奉老師。但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當魏昭端著煮好的粥進來的時候，郭林宗便呵責他煮得不好，而魏昭就再煮一次。這樣一連三次，到了第四次，當魏昭再端粥來而又沒有不好的臉色時，郭林宗才笑著說：「我以前只看到你的外表，今天終於看到你的真心啦！」於是大喜，將畢生所學的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器。
當我們真心地對待他人的時候，他人也必定會以真心回報我們的。

恭敬師傅天子善報
明朝時在四川灌縣有一位銀匠，名叫何雲發，他平日侍奉師傅非常恭敬誠懇。每次若在道路上遇到師傅，他一定雙手拱立，誠心敬意地向師傅問好。不久他的家漸漸地富有起來，但是結婚多年卻一直沒有子女，有一天他妻子夢到神來托夢說：「你命中本來註定沒有子女，但因你的丈夫懂得恭敬師傅，所以上天許你生個貴子。」後來他們夫婦果真生了貴子，並得到這貴子的孝順供養，一生衣食豐厚。

名人尊師的故事
毛澤東向教師敬酒
1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉韶山，特意邀請自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：「主席敬酒，豈敢豈敢!」毛澤東笑著回答:「敬老敬賢，應該應該!」

周恩來向老師贈款
1952年2月，南開大學老校長張伯苓突然患腦血栓逝世，周恩來參加了治喪委員會並送了花圈，白色緞帶上寫著：「伯苓師千古，學生周恩來敬輓。」張伯苓逝世後，周恩來一直掂記著張家的生活。1961年國家困難時期，周恩來給張伯苓夫人送去500元人民幣，並囑咐交際處要加倍關照張夫人和子女。

朱德給老師敬禮
1959年春的一天，朱德同志在雲南政治學校禮堂看戲。開演前，朱德同志正和身邊觀眾談話。這時，一位耄耋的老人由服務員引了進來，朱德一眼便認出這位老人原是自己早年在雲南陸軍講武堂學習時的教官葉成林，急忙起身上前，立正敬禮。禮畢又緊緊握住老人的雙手，親切地呼喚：「葉老師!」，然後請葉老入座，待老人坐定後他才坐下。

彭德懷穿便服會見教師
1957年8月1日，是中國人民解放軍30周年紀念日。這一天，彭德懷身穿便服，准備接見北京市部分中小學教師代表。工作人員提醒他說：「彭總，您是國防部長，應穿軍服才好。」彭德懷說：「今天是去見老師，學生見老師應穿便服。如今有些人受舊思想的影響，瞧不起中小學教師，我們應改變這種不良風氣。」接見時彭德懷頻頻向老師們問好。

魯迅尊敬老師
魯迅對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要抽空看望壽先生。1902年至1909年，在東渡日本留學的8年間，他經常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況。一次，他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時間專程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學文字學。章太炎先生逝世後，他連續撰文兩篇紀念。

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師生情2007-04-28 10:24 作者： 網路轉載 出處： 論壇整理 責任編輯：小蝦米 一

周末，秦老師正在家看電視，突然接到一個學生的電話，邀請他出去聚一聚，說盡是他當年得意的門生。秦老師嗯啊了半天實在聽不出這位學生究竟是誰，可又不好意思張口去問，於是便滿口答應一定去一定去。
於是秦老師便回憶起他當年帶過的最感驕傲的那屆學生。正是這屆學生讓他在當地教育界里名聲大振，最後從縣里的中學調到市裡的中學。想到這些秦老師的臉上便露出了笑容。他的腦海里首先浮現出的就是呂明的身影。呂明小小的身材，但頭腦卻絕頂的聰明，那年一舉以全省狀元的成績考到了清華。作為他的老師，真的感到很欣慰，而且這也是一個絕好的教育資本呀……
但秦老師其實並不喜歡這個學生。他太聰明太驕傲根本不把老師放在眼裡。秦老師最喜歡的是他的科代錶王復生同學。這個學生學習也特別好，特別是懂事而又對老師尊重這種品質更討人喜歡，而且長得還眉清目秀。
秦老師想畢業以後很少見到這些以往的學生們，他們都到哪裡去了？王復生，我記得他也考上了大學了－－當老師的都知道，他們年年帶那麼多的學生，現在的以往的真是太多了，大多數學生老師們是根本記不住他們的名字的，即使教的時候記著，畢業之後也就很快忘記了－－然而也有那極其個別的學生－－比如王復生之對於秦老師－－確實討人喜歡，讓老師難以忘懷常常惦記著。

二

周末，王復生正陪妻子逛街，突然接到一個同學的電話，邀請他出去聚一聚，說有咱們當年敬愛的師長。王復生嗯啊了半天實在聽不出這位同學究竟是誰，可又不好意思張口去問，於是便滿口答應一定去一定去。
於是王復生便回憶起當年做學生的時候教過他的那些老師們。這些老師們都挺有學問都挺敬業，而且都挺喜歡他。正是由於這些老師們的敦敦教誨，他才考上了大學，畢業後才能留城工作。想到這些王復生的臉上便露出了笑容。他的腦海里首先浮現出的就是唐老師的身影。唐老師是他們的班主任，高大威猛，不苟言笑，管理班級自有一套。他帶的班屢被評為縣市級乃至省級優秀班集。作為他的學生，尤其是現在也當了老師的學生，他感到很榮幸，因為唐老師的那套做法管理現在的學生真是再適合不過了，他有了一個照貓畫虎臨摹的範本……
但王復生其實並不喜歡唐老師，他太嚴厲太苛刻簡直沒把學生當人看，在他眼裡學生只是學習和考試的機器，是他晉級的工具。王復生最喜歡的是語文老師秦老師。他最喜歡語文，他的語文學得最好，他是語文科代表。尤其令他難以忘懷的是秦老師對他的態度特別好。
王復生想畢業以後就很少再見到這些老師們了，不知道他們現在怎麼樣？秦老師，當年是我崇拜的偶像啊－－作學生的都知道，雖然有那麼多的老師教過自己（小學的中學的大學的，有很多都記不得他們的名字了，記著的也差不多忘了他們長什麼樣兒了），但真正給學生留下印象的能給學生造成影響的也就那麼幾個吧－－對於王復生而言，秦老師就是這樣的老師。王復生常會想起他。自己的行為動作為人處事彷彿不經意間成了秦老師的樣兒了。

三

王復生到了預定的酒店，已有一些同學和老師們先到了。
一位胖同學起來接住王復生，笑著說：「在座的可都是咱們的親老師親同學，師生聚會你竟遲到了，不應該吧？」
王復生找個位子坐下說：「不好意思，我正好有些事兒。」
胖同學說：「這樣吧，給你出個節目－－在座的都不要言語－－你來認一認大家……如果有一個認不出，那不客氣，罰酒一杯；兩個認不出，罰酒兩杯……怎麼樣？」
王復生看了看在座的諸位，都挺面熟的，但……就是叫不出名字來。他窘極了。
沒有人吱聲……
王復生只好端起杯站起來：「各位敬愛的老師、親愛的同學：恕我王某人有眼無珠……我先幹了！」
王復生喝完一杯倒上又要喝第二杯，在座的忙都攔住：「別，別……開玩笑的。」
於是胖同學起來主持大家相互介紹，看來他是今天的東家。
王復生這才知道今天聚在一起的盡是當年淘氣而如今有出息的人。他一一跟他們握了手。大家一起幹了一杯，便你一言我一語地閑聊了起來。

四

秦老師到了。胖同學仍然出座迎接。落座後，相互問訊。一個數學老師好像跟秦老師熟，這時便也跟他開了個同樣的玩笑：「老秦，這些可都是咱們的嫡系弟子呀，今兒聚在一起，難得！我們都有節目了，你來得遲了沒看上。現在大家一致想給你出個節目：在座的學生你一個一個認一認……認不出一個，罰酒一杯；認不出兩個，罰酒兩杯……你看怎麼樣？我也給你幫個忙－－我給你介紹他們的職務。」
秦老師迅速地掃了一眼同學們，心裡有些打鼓，說實在的，這此學生倒也大部分面熟，爭奈時隔久遠，他記不起他們的名字了……
只聽數學老師在挨個兒地給他介紹：「這是遠大集團的經理，大老闆呵；這是國稅局的副局長，年輕有為呵；這是省醫院的外科大夫；這是市政府……什麼處來著……的科長，這是自己辦了一所學校『正升學校』校長；這是……」數學老師指到了王復生，「……你在哪兒高就來著？」
「我在十五中教書。」
「噢，咱同行，唉，跟老師一樣沒出息；不是老師們沒教好你啊……要跟人家學習……開個玩笑……這是農行……這是……」
數學老師介紹完了。
秦老師張了幾次嘴……一個名字也沒說出來。他不得不站了起來，端起酒就往喉嚨里送……
同學們忙攔住了：「別，別……秦老師，開玩笑的。」
王復生也站起來說：「秦老師，我給您介紹吧。您桃李滿天下，哪能個個學生都能記住名字呢。這是劉名；這是王剛；這是孟大偉；這是……」介紹完了，王復生請秦老師坐下，自己也坐下。
但秦老師仍端著杯向大家道歉：「事隔多年，秦老師記性不好了，請見諒。諸位真的都是有出息的人。在我的預料之外卻也在我的預料之中。我祝賀大家！來，乾杯！」
同學們都陪著幹了……

五

曲終人散。各位相互道別。幾位老師都先走了，秦老師於是作結道：「諸位弟子都是有能力的人。現在都小有成就了。將來肯定還會大有作為！老師老朽啦，以後還要多仰仗諸位弟子了。你們的大名我記住了，不會再忘了。」
有同學要拿車送秦老師回去。秦老師說：「不用，不用，你們忙你們的，我打個車回去。」
同學們都開車走了。只剩下秦老師和王復生兩人站在酒店外的馬路邊等計程車。終於來了一輛，王復生讓秦老師先走。秦老師也讓。王復生便把秦老師送到車門。秦老師上了車，一邊關車門一邊王復生說：「剛才你給我介紹了一番他們的名字，卻沒說你自個兒，老師我真是老朽啦，只覺得面熟面熟卻怎麼也記不起來了，你叫……」
「我叫王復生。」
「噢……再見！」
「再見！」
王復生突然覺得今天喝得有點兒多。他不等車了，他想溜達著回去……

⑶ 師生矛盾的案例

ArticleID=7310著個案例希望能幫到你師生矛盾的冷處理（案例）劉靜然 在一次籃球課上，A同學不小心碰到了同學，於是兩人爭執起來。為了不影響其他同學練習，我把他倆叫出來想單獨解決，但是B同學轉身就走到休息椅旁坐下對我的話不予理睬。當時我的火「騰」的一下就上來了，覺得他這是在同學們的面前公開向我挑釁，覺得很沒有面子，心想一會我饒不了你。這時另一名打架的同學忙說：「老師，您別生氣，我們是鬧著玩的，我們不打了，讓我們再玩會吧。」於是，我又重新組織其它同學繼續進行比賽，同時腦子里也不斷的想著剛才所發生的一切。我知道B同學的心思：他喜歡玩籃球，如果我把他叫出來解決，一定剩不下多少時間玩了，再說自己是體育委員，要是批評也是先批評自己呀。揣摩出他的心思我的火也小了許多。大概過了十幾分鍾，我也來到休息椅前在他的身旁坐下，我並沒有和他說話，眼睛始終觀看著比賽，還時不時的指導場上的情況。但我能感覺得到他始終是低著頭的，有些不好意思的感覺。這時我就用跟本沒發生任何事似的語氣說：「看××同學，怎麼老失誤呀，快上場幫他一下。」邊說邊拍了他一下肩，表示讓他上場。他抬起頭用疑惑的眼睛看著我，我向他點了點頭。「是，保證完成任務！」看著他又高興地飛奔在賽場上，我知道我們之間的矛盾已經化解了，他下課後一定會來找我。果然下課後，他主動來到我的面前小聲說：「老師，我剛才錯了，對不起！以後我再也不這樣了！」我微笑著說：「好，老師相信你！」認識到了錯誤的B同學重新抬起了頭，得到了老師的諒解，他又安心地快樂地到操場上玩去了。師生之間經常會產生一些大大小小的矛盾。特別是中高年級的學生，隨著年齡的增長，他們的個性和見識也隨之增長，他們對老師不再是盲目的崇拜和聽話了，他們有自己的見解和主張，特別是有自己的自尊，老師不可能把自己的意見強加於他們頭上，也不可能簡單的規定不準干什麼不許怎麼樣，更不能對他們加以呵斥和責罵，否則只會招來反感和叛逆。現代教育理念更推崇平等的師生關系，鼓勵教師更多的貼近學生，在相互理解和信任的環境下實現教育的目標。一、教師要善於控制自己的情感 案例中的行為無疑是非常不敬的，換作平常，教師會大光其火，將他訓斥一通，讓其他學生都陪在那裡挨訓，教師憤怒的情緒傳染給全班學生，以至於這節課不能完成教學任務，學生們也會認為老師的脾氣比他的脾氣還大還急躁。和諧的師生關系要想恢復就難了。魏書生說：「無論課前我有什麼煩惱和不快，一到上課，就得像川劇演員變臉一樣，換作笑臉面對學生。」慶幸的是在上面的案例中我穩定了自己的情緒，雖有生氣但很快控制了，使課堂能平靜的繼續上課。二、教師要把握時機及時與學生溝通很多教育的機會往往稍瞬即逝，如果教師把握不住或者不夠細心，過後就要花更多時間來彌補。我們應及時的了解事情原委並加以溫和地批評，既照顧了學生的自尊又做到了趁熱打鐵，使學生心悅誠服地接受批評改正錯誤，師生的矛盾得到融解，師生心靈會更加理解和信任。

⑷ 師生之間的性關系

那個老師，為人妻子，為人師表，貌似都沒有做好吧，在這個假設里。

⑸ 誰有「姍姍來遲（師生戀）」的第part44。

part44

該不會又是會計班的那兩個吧？姍姍一想到這就忍不住有點郁悶，想趕緊應付過去，結果剛抬起頭就被驚的連退兩步——

「王大喜！」姍姍瞪著眼睛，忍不住就低聲驚呼，話一出口就看到他立即眉頭倒八，面如苦瓜，姍姍馬上就意識到自己說錯話了，對於稱呼，大喜同學一向是很固執的，「啊，不好意思，那個，類同學，你好。」

「噓——請別這樣叫我。」王大喜無比造作的把食指放在自己嘴唇上比了一下，「叫我——強。」

姍姍被他『噓』的一陣惡寒，臉上也忍不住開始微微抽搐。

王大喜同學見姍姍面露難色，「怎麼，你不喜歡嗎？還是說你更喜歡作為類的我？」王大喜也有些為難，正要抓抓頭，結果發現腦袋上還頂著頂帽子，只好強強忍住。

他是在暗喻自己有蟑螂一樣的頑強性格，所以是打不死的小強嗎？——姍姍趕緊點頭，「不會，不會，很適合你。」

「我就知道。」王大喜一副『還是你懂我』的表情，「我就知道你一定會喜歡的，因為不管我怎樣變，我的這個——永遠在你那裡。」王大喜西子捧心做深情狀，說著說著，都忍不住鼻孔朝天哼唱起來，「浪奔浪流，萬里濤濤江水永不休；淘盡了世間事，混作滔滔一片潮流……」

好熟悉的旋律，姍姍被他大舌頭的廣東話搞的很是無語，還有那『浪奔浪流』也奔流的她下腹不停收縮，好想上廁所。

姍姍皺著眉頭不斷上下打量他，黑色的禮帽，西裝+風衣，脖子上掛一條詭異的白圍巾，真是潮到反古。

原來不是蟑螂，是強哥。她開始懷念起還是類同學的王大喜了，和現在比比，姍姍才發現那時的類同學是多麼朴實低調啊。

還有，你的那個在哪裡都不要緊，就是不要在我這里。——姍姍忍不住就四下張望，韓老師應該不在附近吧？這么丟臉的事情，一定不能被他看到。「不好意思強同學，我還有事要先走了，我和男朋友約好了……」

「是誰？」王大喜沒等姍姍把話講完就出聲打斷，怒氣沖沖，腦袋上的帽子似乎都感同身受，忍不住也晃了幾下，「我知道我最近比較忙，沒有時間陪你，我冷落了你是我不對，可是，可是你也不能……」王大喜一邊把帽子抖的要掉不掉，一邊還要抑揚頓挫說著雷人的台詞。

最後王大喜實在是說不下去了，撫著胸口痛心疾首的看著姍姍，姍姍被他看的小腹更是漲的難受，剛才實在不應該喝那麼多水的。

姍姍糾結的表情看在王大喜眼裡自然又是另一番解釋，「唉，你也別太自責了，都是我的錯，我不應該冷落你，你故意說這些話氣我的，對不對。」

強哥，你為什麼總是這樣難溝通？——姍姍無語問蒼天。

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這邊強哥深情款款賣命演出未能博得女主角的一絲絲心動，那邊韓顧衍不遠處，半陰著一張臉雙手插褲袋站姿略有些僵硬的杵在那兒，想看看王大喜對著他韓顧衍的女朋友還能瞎掰出什麼更離譜的鬼話來。

姍姍硬是不肯將他倆的關系由地下轉為地上，韓顧衍只好由著她，別看平常韓顧衍似乎挺MAN很搞得定姍姍的樣子，其實小白免如果真正發起狠來硬要做些什麼的話，韓顧衍也只有乖乖認命聽話的份，完全就被吃的死死。

姍姍要求和他在學校里只能保持正常的師生關系，韓顧衍這時候就不好硬沖上去，雖然韓顧衍覺得他此時非常想站在王大喜的面前很男人說，『喂小子，聽說你想追我女朋友』，他當然也知道這樣做很幼稚的，但只要一想想，又覺得很爽。韓顧衍略站了一會，聽到姍姍提起她有男朋友時就忍不住一陣雀躍，唯一有點遺憾的是，沒有把他韓某人的名字抖出來。這王大喜怎麼這么煩人？——韓顧衍接著往下聽發現王大喜仍不死心，在那碎碎念個不停就開始有些火大，不是和林澤梵打過招呼了嗎？這王大喜怎麼還這樣悠閑？

王曉璐低著頭略等了一會，沒聽到韓顧衍的回答，忍不住就抬起頭來。

又是那個女人！——王曉璐轉過腦袋，順著韓顧衍眼神的方向看去，就看到她們鼎鼎有名的經管系系花正在那兒，對面站著那個在X大名氣和校長齊名的牡丹GG。這樣的畫面，王曉璐一看都忍不住要發自內心的笑出聲來。

對於自己，王曉璐一向是很有自信的。她本身就長得極為甜美，加上今天又略微打扮了一下，不留痕跡的淡妝，恰到好處的笑容，此時看來更是讓人覺得賞心悅目。王曉璐今天穿著一件淡粉色的短袖高領毛衣，下身是一條略修身的牛仔褲，在這個還是有些寒冷的天氣中，不但不讓人覺得有什麼不妥，而且相反的還藉由這身粉嫩的打扮，讓人觸到春天的氣息，在這俏麗可人兒的映襯下，似乎連陽光都變得更加明媚起來。

其實當初她和姍姍一同新生入學的時候，系裡一些無聊的人對於經管系系花的寶座到底鹿死誰手還有一番不小的爭論，結果大家也知道了，理由是，經管系這么多年了，系花的寶座上坐著一直都是王曉璐這個型的美女，總也該換換口味了。葉姍姍雖然是系花，但在她們系中，最受男生歡迎的，卻是王曉璐，她這樣的長相，才符合高校中的傳統審美標准。

對於自己到底是不是系花，王曉璐其實根本就不關心，她唯一在意的就是，居然把她和葉姍姍拿出來相題並論？那個胸無大志，空有外表的綉花枕頭？葉姍姍是長得很漂亮，那種張揚嫵媚的美是很難讓人忽視的，就連同身為女人，王曉璐每次看到姍姍，也都會忍不住的多看兩眼，但那又怎樣？長得漂亮又怎樣？

王曉璐對自己那麼自信，當然不單單是因為她的外表，校際辯論賽上，她和另幾個師兄師姐們幫經管系捧回了第二名，自己還得了個『最具潛質獎』，那時候她才大一，大一的時候葉姍姍在幹嘛？她甚至有課程不及格。去年，她代表X大去參加『全國高校大學生才藝大賽』，一曲《水邊的阿狄利娜》，經由她柔美輕和演繹，又為X大抱了個全國第三名回來。今年，繫上的學生會想讓她參選副主席，X大有規定，在學生會里副主席以上職位，各門成績都上70的話，就可以申請保研，想她還是校獎學金的得主，上個70分又有什麼困難。

但她不想保研，本身就是因為高考失利才混到經管系來的，她當然不會一直在這里窩下去，其實她對法學也沒什麼大興趣，不過那又怎樣？她對眼前這個男人有興趣就行了，為了他，她一定會考到法學院的，他的興趣就是她的。

女生看到自己喜歡的，勇敢一點有什麼不對，X大優秀的男生是不少，但合她胃口的就不多，韓顧衍又是X大響當當的人物，喜歡他的人當然也很多，自己不下手就被別人搶了。但下手也講究一個方式方法，她當然不會像葉姍姍那樣死皮賴臉不知輕重的跑去法學院里鬧的人盡皆知丟臉至極，追人也是講究技巧的嘛。王曉璐知道韓顧衍可能不喜歡自己，但不喜歡沒關系，不討厭就行了，只要能讓韓顧衍課余時間教自己功課，多接觸接觸，感情不就培養出來了嗎？撇開葉姍姍的容貌不說，她有哪點比自己強？王曉璐覺得自己真是比她優秀太多了，而且，有才氣的男人更應該喜歡她這種才貌雙全的，而不是葉姍姍那種艷俗的，不是嗎？就憑這樣的葉姍姍想要追求韓顧衍，豈不是太痴人說夢話了嗎？她以為韓老師是那種只看外表的蠢蛋嗎？不過這樣也挺好，和上一個糾纏者對比一下，韓老師才更能發現出她的美好。

王曉璐站在那裡，也饒有興趣的聽了一會，葉姍姍說的話她聽不清楚，可王大喜神情激昂，語氣高亢，像演講一樣，想不讓人注意都難。王大喜的話，字字都進了她的耳朵，越聽下去，王曉璐臉上的笑容就忍不住越是燦爛。她也知道葉姍姍當然不會喜歡王大喜，被這樣的人纏上，王曉璐都忍不住要同情起姍姍來，她的名字現在是經常和王大喜擺在一起，都快成為X大同學們茶餘飯後的一個笑話。

王曉璐一向自命清高，對於學校里各種傳聞也都不太關心，聽了一會，就覺得有些無聊，一但認定葉姍姍不具備與她競爭的實力後，王曉璐也沒什麼耐性把注意力繼續擺在姍姍那了，只是讓她沒想到的是，韓顧衍居然會對這種無聊的事情感興趣。

韓顧衍的表情實在有些復雜，看起來一會喜，一會怒的，變化多端的很是詭異。韓顧衍很小人的觀察人家是怎樣追求他女人的，王曉璐就在邊上觀察韓顧衍的表情。

其實也不難理解的，韓顧衍笑的像一朵花就是看到姍姍了嘛，這在外人面前還算是克制了，如果私底下的時候，他還能笑的更加淫 盪一點，那怒的表情，自然是對著王大喜嘛，自己的女朋友老被人糾纏，換成哪一個男人，臉上的表情都不會太好看。

太老套了！——韓顧衍略聽了一會，就被王大喜的台詞酸到不行，實在是忍不住了，也不管他面前還站著一個王曉璐，長腿一抬，幾個大跨步就過去了。

王大喜正在滔滔不絕ING，突然就覺得來人一股肅殺之氣，忍不住就頓住然後咽了下口水，看清楚之後正要開口打招呼——

「王同學是嗎？」韓顧衍率先開口不等他回答『是』就接著往下說，「剛才林澤梵老師到處在找你，你不過去看看嗎？他現在正在圖書館……是舊的圖書館。」

「啊……」林老師找他幹嘛要去圖書館找？而且舊的書館不是已經拆成一片廢墟了嗎？但這句話果然好用，王大喜不疑有他，看了看葉姍姍，內心小掙扎了片刻，最後當然是前途比較重要羅，他要保研，到時候導師就是林澤梵，林老師很看重他的，現在就已經帶著他做些課題了，雖然大四的功課不多，但如果同時又要兼顧研究生的課程那就很吃力了。王大喜從去年年底開始就一直忙的暈頭轉向，私人的時間也越來越少，就連今天，也是因為知道姍姍她會過來人文這上課，才掐著時間跑來的，沒想到才一會兒功夫，林老師又要找他了。一想到這，王大喜又開始自信心膨脹，想他真是很難得的人才吧，林老師很看重他這個門生吧，看，真真是離開一會都不行。「姍姍，那我們有空再聯系，我去……」

「趕緊去吧，別讓林老師等太久了。」韓顧衍突然朝他淡淡一笑，特真誠的那種，嘴裡還在詆毀老友，「林老師脾氣不太好的。」

王大喜一聽，哪裡還敢再多耽誤時間，連向姍姍道別的時間都沒有，立馬就朝舊圖書館的方向飛奔，只看到那風衣因他的奔跑而飛揚，白色的圍巾也在身後飄飄盪盪，然後高高的帽子掉了下來，王大喜奔了幾步，又調頭撿起帽子，接著以更快的速度向前竄去，沒三兩下，那個人影就淡的看不見了。

王大喜就這樣被擺平了，姍姍先是瞪著眼睛張著嘴巴看著強哥不到一分鍾就被韓顧衍清理出現場，然後就牙齒咬著下唇朝韓顧衍嘿嘿一笑，非常白痴的那種，「那個……」

韓顧衍笑中帶嗔的看著她，正要伸手擦去姍姍額頭上剛剛冒出的薄薄冷汗就聽到身後有人在喚他。

「韓老師……」

王曉璐喚了一聲，就快步走到他們面前站在韓顧衍邊上，和他挨的很近，兩個人的衣角都快要碰到。王曉璐沒和韓顧衍站在同一條水平線上，而是比他略靠後一點點，無論怎麼看，都很像她是被韓顧衍帶過來的。王曉璐看著面前的姍姍，朝她一笑，比剛才在課堂上敷衍的那個微笑看起來有親和力多了，「是姍姍啊，真是好巧哦，我和韓老師剛剛在這談些事情，沒想到會碰到你。」然後又向邊上的韓顧衍介紹到，「韓老師，這位是葉姍姍，也是我們繫上的學生。」

她當然知道這是韓老師！——葉姍姍雖然有些後知後覺，人也不是特別聰明，但智商好歹也在正常人的標准范圍之內，任哪一個女人看到這個情況，都能明白王曉璐是怎麼一回事。姍姍放假在家，被她媽逼著學了不少愛情兵法，雖然大多數是謬論，但有用的也不少，總體來說精華和糟粕並存吧。姍姍收起那個白痴的笑，根本就不把注意力放在王曉璐身上，這叫在精神上就要藐視敵人。

看著王曉璐這個樣子，姍姍終於明白她們剛才為什麼對自己那麼不友善了，忍不住就默默的在心裡OS——媽，你說的那種狐狸精終於出現了啦。

姍姍不講話，眼神先朝王曉璐那飄去，狀似不經意的那種，接著就看著韓顧衍，發現他居然不對現在這種情況多加解釋，就忍不住想要狠狠的瞪他。

「姍姍，剛才那個是誰？看起來……」王曉璐見姍姍半天對她沒反應，而是把注意力全放在韓顧衍身上就非常不滿，微停了一下，接著又開口道，「剛才那個……你是他女朋友啊？好保密哦，都沒聽你提起過耶。」

你才是王大喜女朋友，你全家都是王大喜女朋友。——姍姍憤憤的在心裡OS，反正她算是明白了，越是碰到這種事情，韓顧衍就越喜歡看她變身為母老虎醋勁滿滿的樣子。姍姍是不太喜歡和韓顧衍這么高調的啦，不過都有人殺到她面前了，她當然也不能做縮頭烏龜，而且韓老師剛才幫她趕走了一個，她現在也幫他趕走一個，還算公平吧？「衍衍……」姍姍身子晃了兩下要倒不倒的，「我頭暈……」她媽說了，遇到這種事情，女人先要扮弱，千萬不能擺出太兇狠的樣子，對比一下會顯的狐狸精很溫柔。她媽是沒教她應該怎樣弱啦，姍姍就直接理解成虛弱，都快暈倒了，夠弱了吧。

王曉璐被那兩個『衍衍』叫的起了一身雞皮，果然是沒大腦的女人，她以為她在演八點檔嗎？還有，什麼頭暈，太假的吧？她現在滿面紅光，氣色看起來不知道有多好。她以為這樣，韓顧衍就會當場抱著她沖去醫務室嗎？她以為她是誰？未免也想的太多了吧？

王曉璐自然不會被葉姍姍那路人甲的演技唬住，壓根就不相信她說的，忍不住還想朝天翻個白眼。

王曉璐不相信姍姍的話有什麼關系，有人相信就行了。韓顧衍先是被姍姍那個『衍衍』叫的頭皮發麻，幾次歷史的慘痛經驗告訴他，每次姍姍這么叫他，往往都沒有什麼好事，當下是很享受沒錯，但過後就會很慘，每次都是被她鬧到不行，根本就沒有一點辦法。再往後一聽姍姍說她頭暈，更是緊張起來，趕緊一把摟過她的身子，拖著她就要往停車場走，「怎麼老是暈啊，要不要檢查一下？是不是營養不夠啊？我今天叫媽燉了麻油雞，我看咱們還是先去檢查一下，再回家吃飯。」

麻油雞是坐月子才吃的吧？——姍姍忍不住就在心裡嘀咕，「衍衍，沒事啦，哪裡需要去醫院那麼誇張。」姍姍趕緊制止，開玩笑，去醫院被醫生一查那不就穿幫了嗎？絕對不能去醫院。

「沒事怎麼會無緣無故頭暈？」韓顧衍以為她是因為剛才自己沒什麼表示而鬧脾氣了，趕緊就趴在她耳邊哄道，「好了，你乖，咱們先去看下，等下再慢慢和你解釋。」邊說著，還邊把手在姍姍臉上那裡摸摸，這里捏捏，很是不放心的樣子。

「沒……沒事啦！」姍姍開始有點心虛了，趕緊一把抓過他的手，「可能……可能最近有點勞累過度，沒事的。」

韓顧衍聽她這樣一說，居然面色潮紅，都要開始結巴，「還是……還是看一下吧，實在不行，我，我只好……」最後幾個字都含在嘴裡，聽不清楚。

姍姍哪有心情管他講了些什麼，一邊半閉著眼睛被韓顧衍拖著向前走，一邊還要偷偷觀察王曉璐。

王曉璐那乍紅乍白的臉上掛著的微笑看起來比哭好看不了多少，她先是呆了一會但很快就回過神來，見韓顧衍的注意力完全擺在姍姍身上，覺得再呆下去也是自討沒趣，「韓老師，你有事我就先走了，那事，我們下次再商量。」講完就頭也不回，快步離開。

還有下次啊？姍姍忍不住就瞪著王曉璐的背影。——媽，對付狐狸精的第二招是什麼啦？

王曉璐一走，姍姍當然就不暈了，立馬從韓顧衍身上跳開，匆匆的向前小跑，韓顧衍見她這樣，又是一陣緊張，一把拉過她，將她重新撈在懷里，「姍姍啊，你慢點，你聽我解釋嘛，現在身體要緊，保持好心情最重要。」

這話聽起來相當有歧義，什麼叫現在身體要緊？加上剛才那個麻油雞，真的很能讓人產生聯想。——姍姍當下就覺得王曉璐走的太快了，再多停個幾秒，聽到這精彩的幾句，說不準就直接被秒殺，連第二回合都省了。

韓顧衍見姍姍老是看著王曉璐的方向，以為這回後座是吃醋吃大發了，這小醋還能怡情，醋海可就吃不消了，又將她摟的緊了些，還想說些什麼。

姍姍根本不想聽他多說話，趕緊就扭身掙脫開，繼續要向前小跑。

「姍姍啊……」

「哎呀，我沒事啦。」姍姍跑了幾步，又覺得手上的包包有點礙事，直接扔到韓顧衍身上，「我上洗手間。」講完就趕緊竄的飛快，她實在是忍不住了。

韓顧衍略呆了幾秒，望著姍姍夾著雙腿跑的歪七扭八的樣子就忍不住啞然失笑——他家的姍姍實在是太可愛了。

作者有話要說：今天聖誕就多更了一些,看在我這么勤勞的份上，咳咳，不許霸王，不許霸王,不許霸王！
順便祝大家周末愉快哦，玩的開心些！
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⑹ 如何正確處理師生關系

師生關系是教育教學活動的前提和基礎，對教育教學質量有著決定的作用。因此，建立良好的師生關系是實現教育改革實施素質教育的關鍵。但在教育教學中，有些教師由於長期受到應試教育的影響，片面追求升學率，又加上自己的法制觀念淡薄，職業道德修養不夠，「師道尊嚴」的思想越來越嚴重。對那些學習不好或表現較差或偶爾會犯錯誤的學生，時常採用簡單粗暴的態度，動不動就體罰或變相體罰學生，歧視或排斥學生，輕者侮辱學生人格，重者造成學生傷亡事故。這些我們從各種媒體和日常生活中都時有看到，給人震撼。雖然老師本身是懷著「恨鐵不成鋼」的願望，但其結果往往事與願違，這種做法顯然已侵犯學生的合法權益，甚至是一種犯罪行為，嚴重造成師生之間的情緒對立，使學生喪失學習興趣，失去學習信心，失去希望，背離了素質教育的宗旨。慘痛的教訓應引起我們廣大教育工作都的重視，引以為戒，多學點有關的法律知識，堅決摒棄傳統的不尊重學生主體人格的「師道尊嚴」思想。 作為一個教師，面對的是各種類型的學生，有品學兼優的學生，有某方面特長的學生，也有可能是心理有障礙的學生或行為有偏差的學生。怎樣面對這些學生？我認為：正因為學生的具體情況不同，所以作為教師就必須端正思想，正確認識學生，研究學生，要用「心」去教育學生，使所有的學生都能接收教師的教育，在人生的道路上健康成長。 一、「愛心」，這是教育成功的根本點 沒有愛就沒有教育，作為人類靈魂工程師的教師,只有全心全意地愛學生,才能取得學生的信賴；愛的越深 ,教育的效果就越大。當然,教師的愛要細致而嚴格,愛學生不是一味地溺愛學生,而更要有嚴師之威,不僅要給各類表現好的學生,更要給所謂的「後進生」以教師之愛。在班級中，教師要精心設計和營造一種平等、和睦、友愛的氛圍，讓班級充滿集體之愛。但僅有愛是不夠的，教師更要教育學生樹立正確的人生觀,教會學生如何做人,明確人生的價值,從而明確學習的方向,把學習與國家建設聯系起來。現代素質教育要求教師要讓每一個學生都得到全面發展,為達到這個目標,教師就要努力使每一個學生都能負責班級的一份工作,讓每一個學生都有發揮自己才能的機會,使他們感到作為班集體一分子的光榮,例如,在課堂提問中,要設計一些容易回答的問題,使「後進生」有回答問題的機會,讓他們體驗成功的喜悅;在文體活動中,要讓各類學生都有參於活動、施展才能的機會;在座位安排上,努力做到男女平等,「好差」平等,使「後進生」感到教師的關愛;對進步的學生要及時地進行表揚,對犯錯誤的學生,要充滿熱情地去關心、教育。把愛滲透到教育工作中去,教師的工作就會取得成功。 二、「誠心」，是教育成功的出發點
在班級中,「後進生」由於學習成績較差,或因為行為上不夠規范,受到的批評較多,在學中也時常受到埋怨,來自於教師、同學和家長的歧視、批評,使他們在學校中受到了冷落,在內心深處產生了自卑感。一有什麼動靜,他們就變得很敏感,對教師的教育,即使是真心誠意的教育,他們也是心存戒備。但這是表面現象,說到底,在他們的內心中,他們非常渴望得到教師和同學的諒解、信任和理解,他們也渴望進步,期望成功。所以,教師對這些學生,就更要心平氣和,真心相待,要努力使學生相信教師這樣做是為他們好，切忌動輒當眾批評,挖苦,翻陳年老帳,體罰或變相體罰,因為這么做,只能加強師生對立,增加教師工作的難度。所以教師要充分理解與信任學生,放手讓學生工作,提高學生自我管理的能力,使他們在活動中提高自我控制能力和參與班級工作的能力,並有目的讓他們中的一些同學從事一些活動的組織工作,教師給予必要的輔導,對工作中出現的問題,教師要承擔責任,鼓勵學生大膽工作,從而使學生感到教師的誠心,增強他們的信心,促使他們思想轉化,克服自身的不良行為,為班級集體服務。建立新型師生關系，至關重要的是要讓學生學會如何正確處理師生間的矛盾，能及時化解矛盾。事物是在矛盾變化中發展的，老師和學生長期相處，難免產生各種各樣的矛盾。這就需要教師能夠結合對學生進行心理健康教育，提高學生的心理素質，培養學生健全的人格，運用生活中的事例經常性地指導學生，教育學生尊重老師，採取與人為善的態度，學會全面地看問題，學會採用適當的方式與老師交換意見，還要讓學生充分認識到老師的教和同學的學都是為了共同的理想和事業，是為著一個共同的目標而齊心奮斗著。老師是最無私的，巴不得把自己的全部心血和智慧都奉獻給自己的學生，對待犯錯誤的同學老師提出批評也是為了同學好。要讓學生理解老師也是人，不可能完美無缺，有時候也會犯錯誤，學生對老師有看法有意見也要全盤托出，這是尊重老師、熱愛老師的一種表現，是師生之間真誠相待的先決條件。 三、「耐心」，是教育成功的必要環節一般地講,「好學生」聽話,接受教師的教育快,教師在感情上與這些同學比較接近。但教師的工作必須面對全體學生,否則,教師的工作就不能算成功,在工作中,我們更要重視對「後進生」的工作。心理學知識告訴我們「後進生」由於自身因素,使他們感情易沖動,情緒易波動,行為也常常變化無常,心理承受能力差而敏感,但又有強烈的自尊心,因此「後進生」工作會出反復。所以,教師對此要有充分的思想准備,教育學生是有一個過程的,教師一定要有耐心,當「後進生」工作出現波動時,要客觀地分析原因,包括主客觀原因,分析波動之前的先兆,以及規律性的現象。然後,及時發現問題,幫助學生分析、解決問題,並在工作中適時提醒學生,做好誘導工作,最後消除波動。在這個過程中,發現「後進生」出現反復時,要及時地做好工作,但更重要的是在「後進生」出現又一次反復時,就能及時發現問題,從而給教育轉化工作帶來最佳有效點。事實上,「後進生」雖然有這樣或那樣的缺點,但他們同樣有這樣或那樣的特長、優勢,教師要善於捕捉到「後進生」身上的閃光點,及時表揚,充分肯定,熱情鼓勵,並大膽地讓他們有一展身手的時候,使他們在為集體工作的樂趣中,找回失落的自我,重新獲取克服缺點的勇氣。 四、「信心」，是教育成功的動力如果「耐心」是側重於學生而言的,那麼,「信心」就是針對教師講的,作為教師,應認識到教育工作是一個長時間的過程,尤其是轉化「後進生」的工作,要有更多的反復,因此,其過程相應就長些。所以,教師要有足夠的心理准備,同時,教師要允許學生犯錯誤,對學生來說犯錯誤是難免的,這時,教師的心態就顯得十分重要。不要因為學生出現反復,就喪失信心,放棄教育轉化工作;也不要因此而出現急躁情緒,對學生出現恨鐵不成鋼的言行。此時教師更要冷靜地分析思考「後進生」出現反復的各種原因,再努力幫助學生,教師自己要相信自己的工作,只要持之以恆,肯下功夫,對症下葯,教育出現成功的那一天就會到來,但要得到這一結果,教師自己必須充滿信心,否則,會出現半途而廢的現象或功虧一簣的結局。 「後進生」問題在每個學校、每個班級中都不同程度地存在,如何搞好「後進生」工作,這在許多教師中都有自己的一套工作方法,但無論是誰,你要教育好學生,你就必須要有愛心、誠心、耐心和信心,把教師的關愛全部奉獻給學生,激勵他們,期待他們,教師的工作就一定會受益匪淺的。尊重學生熱愛學生是我們教師職業道德要求的核心，也是建立新型師生關系的重要途徑，是師生感情疏通的橋梁。教育成功的秘密就在於尊重學生、熱愛學生。尊重學生、熱愛學生就要對學生一視同仁、平等對待，要真心實意、表裡如一，要無微不至、永恆不變，要深入到學生中間去，全面了解學生，要尊重學生的人格，寬容和理解學生內心深處的思維方式和特殊行為，才能取得全體學生對你的信任。教師要用自己的真情與愛心去喚起學生美好的心靈，點燃學生心中的希望之火，激發學生的學習積極性和創新慾望。在教育教學過程中，教師要善於發現學生的閃光點，對學生要用深情的話語贊賞他們的進步；用積極和寬容的態度去幫助他們改正不足；用鼓勵性的語言去評價學生的操行。要注意培養學生的自信心，保護學生的自信心；力爭做到不說傷害學生自尊心的話，不做傷害學生自尊心的事；在學生面前，不要有那種發號施令的面孔出現。要把微笑帶進課堂，把愛心留給學生，成為學生心目中真誠的真心朋友，真正地把學生當作具有獨立人格的人來看待。 教和學的互動是在師生的交流中產生的，但在實際教學中，教師與學生缺乏交流是普遍現象。教師在上面講，講完了就走，學生是做完筆記就算完成了任務。教師就只做到了「授業」，但不能很好地「解惑」。目前的師生關系主要是一種家長式的關系，認為「一日為師，終身為父」。這樣，師生就不是站在同一水平線上，也就談不上平等的交流了。教師真正做到想學生之所想，急學生之所急，把自己當作學生來教學生，對學生的經歷、處境、人格價值給予肯定性的認識，那麼教師收獲的就是學生對你的體諒、支持、信任、尊敬 如何處理好師生關系確實對教學活動的正常健康的運行有著不可忽視的作用力和影響力。當代教師們更應該用自己的愛心、誠心、耐心和信心去構築一個更健康、更有利的師生關系，這是不容忽視的。而現今正身處在師范院校的師范生們，更應該抓住學習的機會，在課堂里汲取知識，努力學會處理師生關系的技能，為將來從事教育事業做鋪墊。

⑺ 196名學生八位老師只有五輛乘坐39人的客車夠全部的師生坐下嗎

因為39×5=195＜196+8=204
所以，坐不下那麼多！
要麼多跑一趟，要麼再派客車。

⑻ 某小學共有800名師生要去春遊，租用17輛這種旅遊客車能全部坐下嗎

某小學共有800名師生要去春遊，租用17輛這種旅遊客車能全部坐下嗎？
解：
800÷45=160/9=17又7/9輛>17輛
因此,租用17輛這種旅遊客車不能全部坐下

⑼ 有哪些關於師生情的故事（只要故事！！）

一、周恩來不忘師恩

1952年2月，南開大學老校長張伯苓突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會並送了花圈，輓聯上寫著:「張伯苓老師千古,學生周恩來敬輓。」

張伯苓病故後，周恩來一直惦記著張家的生活，自然災害時期，周恩來把自己的購物證給張伯苓夫人，還派人給張夫人送去500元，並囑咐交際處對張夫人及其子女的生活要倍加關照。

二、毛澤東向教師敬酒

1959年6月25日,毛澤東同志來到闊別32年的故鄉韶山,他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛禹珠一起用飯,席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸,感慨地說:「主席敬酒,豈敢豈敢!」毛主席卻笑盈盈地回答:「敬老尊賢,應該應該!」

五、顏回攫食

孔子在陳國和蔡國之間的地方（缺糧）受困，飯菜全無，七天沒吃上米飯了。白天睡在那，顏回去討米，討回來後煮飯，快要熟了。孔子看見顏回用手抓鍋里的飯吃。一會，飯熟了，顏回請孔子吃飯，孔子假裝沒看見（顏回抓飯吃的事情）。

孔子起來的時候說：「剛剛夢見我的先人，我自己先吃干凈的飯然後才給他們吃。」顏回回答道：「不是那樣的，剛剛碳灰飄進了鍋里（弄臟了米飯），丟掉又不好，就抓來吃了。」孔子嘆息道：「（按說）應該相信看見的，但是並不一定可信。

應該相信自己的心，自己的心也不可以相信。你們記住，要了解一個人不容易啊。」所以要了解真相很難啊，孔子認為要了解一個人更難啊。

⑽ 如何溝通師生關系

、師生溝通的方法和途徑策略分析
師生進行溝通的途徑可以多種多樣，特別是信息技術日益發達的今天更是如此，不同的溝通途徑可以採取不同的方法。
（一）面對面談話式溝通。這是最直接、最傳統的溝通方式，師生直接面對，真誠而坦率地交談，溝通的效果可能立竿見影。這時師生的空間位置關系有如下幾種：師坐生站、師站生坐、師生共站、師生共坐等。一般情況下，前兩種均不太好，因為我們在師生溝通時應盡量注意師生的平等，盡量多給學生一些尊重；在室外只能是師生共站，在室內最好是師生共同坐下溝通較好，即使這樣還有許多位置關系，如是面對面還是並排坐，師生保持多遠的距離等都有講究，都會影響溝通的效果。
（二）書信交流溝通。書信交流進行溝通也是較為傳統的一種師生溝通策略。但即使在現代高度發達的社會里這種溝通方法還會起到很好的作用。在某些環境下、可能有某些事情師生之間不方便直接面對面溝通，那麼通過書信來進行溝通不失為一種較好的方法。這種溝通教師可能會了解到學生中平時不易掌握的情況，可能能直面學生的內心世界，而作為學生也會得到教師更為完備的幫助和指導。其實班主任寫在成績報告單上的評語也是書信交流的一種，家長則可以通過回執來反饋學生在家裡的表現等等。
（三）周記和作業溝通。現在很多教師尤其是班主任都要求學生寫周記，通過周記來了解學生一周以來學習、生活、思想等方面的情況，這是很好的一種辦法。可實際上有很多教師這樣做只是流於形式，因為別人這樣做了，我也就這樣做。其實我們可以通過周記和學生進行溝通，可能會起到意想不到的效果。這就需要教師要有一定的敏感性，能透過學生周記中的字里行間及時捕捉信息，然後進行必要的溝通，如寫一段鼓勵性的語言，提出幾點具體的要求，講講教師心裡的一些感受等等，都可能引起學生的共鳴，對學生是一種極大的促進和幫助，也許周記就成為師生對話的工具和主渠道了。當然，任課老師在批改作業時也不應就滿足於對和錯，作業本也可以成為師生溝通的重要途徑，如教師可在作業本上寫道：「做得真不錯」、「希望你繼續努力」、「以後可不要再這樣粗心了」「努力啊，歲月不待人，莫等閑白了少年頭」等等，也許會起到良好的效果。
（四）電話及網上溝通。隨著信息產業的不斷發達，電話已經普及，因此通過電話進行溝通已經是很容易做到並且是很正常的了。一個電話，一聲問候，拉進了彼此之間的距離，一個經常能通過電話與學生進行溝通的老師，一定是個在業務上認真，對學生負責的好老師，也更容易贏得學生的尊重，學生也更願意把自己的心裡話向這樣的老師傾訴，師生溝通將會起到良好的效果。隨著當今互聯網的日益發展，上網也就成了學生業餘生活的一部分。網路這把雙刃劍對青少年學生是好是壞是現今社會討論的一個重要話題，但網路越來越成為我們生活中的一部分這種趨勢將無法阻擋，我們要做的是應該如何利用網路為我們的生活、生產和學習提供幫助。其實我們大可以利用網路的優勢來與學生進行溝通，學生不是喜歡上網聊天嗎？那好，我們就建一個聊天室，讓喜歡聊天的學生都進來，我們教師陪你們聊，當然我們教師也應取一個好聽一點的昵稱，這樣師生溝通是不是更自然一點呢；學生不是喜歡玩游戲嗎？那好，我們就規定一個時間，在這段時間里，師生可以共同玩游戲，在游戲時師生的溝通還有沒有困難了呢？這個問題應該迎刃而解了吧。
總之，師生之間可以利用不同的時間和空間進行溝通，也可以利用不同的方法和途徑進行溝通，相信師生有了良好的溝通，必將會很好地解決許多教學問題。當師生之間真正喊出「理解萬歲」時，師生溝通將不會成為難題，教學將更具有親和力，學校也將會成為學生的天堂！