㈠ 大學生都有的共青團學習，為何如此必要
我認為這個是非常有必要的。
共青團的學習不是讓我們死記硬背，是在潛移默化，慢慢的改變我們的思想，只要是思想上跟著黨，那教育出的一批批大學生，肯定也就沒幾個會有不好的心思，畢竟，心中早已經形成的觀念真的很難改變，所以我們一定要先下手為強。
我也看到有些人會說大學生這些除了考試就是論文，一點用都沒有，真的是這樣的嗎？我覺得如果是這樣的想的話，是真的有點膚淺了，這種回答，我不確定是小孩子還是僅僅為了口舌之爭。總之我希望大家都能對這個理性看待，不要有太多的抱怨，逼近最長也不過三分鍾的事情，難道連三分鍾都沒有嗎？我每次就會認真看那個，發現那些都是根據時事新聞來進行的了解現在社會情況，國家情況也很好啊，都不用自己去搜。只要心態擺得好，事事都能大變小。
㈡ 2014年是第幾個共青團日
1939年，陝甘寧邊區的西北青年救國聯合會規定5月4日為中國青年節。1949年12月，中央人民政府政務院正式宣布這一規定。1950年4月，為了使青年團組織更好地繼承和發揚「五四」以來中國革命的光傳統，團中央又決定將5月4日同時作為青年團成立日。這樣算起來2014年是第65個青年團日。
求採納謝謝
㈢ 在校大學生可以轉發共青團中央的文章嗎
可以的，關注共青團中央的微博或者微信公眾號，看到有什麼好的內容，就可以轉發到自己的微博或者微信朋友圈了。
㈣ 中國共青團面對面從什麼時候開始
6 青團組織應抓住跨世紀的有利時機，設立績效標桿，努力破除組織成員對原有組織管理方式的信任，廢棄那些已過時的觀念，變行政式管理為學習型管理，通過對共同價值的組織文化的討論，形成思想觀念的共識，減少組織變革的阻力，進而達到整體的成長和進步，順利實現共青團組織文化的變革。 共青團有3大挑戰 要吸引和凝聚廣大青年 日報報道，在去年9月啟動的第一批學習實踐活動中，共青團把「探索增強基層團組織活力的新途徑」作為實踐載體，明確提出：團的基層組織處在共青團與青年的邊界上，使基層團組織保持與廣大普通青年的，是共青團實現根本功能和價值的路徑、載體和渠道；加強團的基層組織建設和基層工作是共青團履行根本職責、實現各項功能、保持自身活力的「生命力工程」。 今年上半年，團結合第二批學習實踐活動，分別對農村、城、高校、企業等團的建設和工作進行了部署。今年10月，團圍繞貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，抓住第三批深入學習實踐科學發展觀活動正在基層單位廣泛深入開展的重要契機，制定並下發了《關於在第三批深入學習實踐科學發展觀活動中認真學習貫徹黨的十七屆四中全會精神，進一步加強團的基層組織建設和基層工作的意見》，就進一步深化團的基層組織建設和基層工作進行了具體安排。 團的領導機關幹部下基層駐點：工作靠前指導，幹部轉變作風 去年9月以來，團決定從全國地以上團委機關抽調幹部，在2年內分4批派駐到縣級團委指導工作，每批駐點工作半年。到目前為止，已分3批向個縣級團委派出了名幹部。 了解情況、介紹經驗、探索創新、鍛煉成長、推動工作，是這些駐點團幹部的主要任務。安徽黃山團委的駐點幹部深入駐點縣的鄉鎮、社區、企業、學校，行程公里，與28個鄉鎮的97名黨政幹部進行了面對面的交流探討，全面地了解了基層的實際情況。團駐貴州丹寨縣的駐點幹部積極推動全縣農村基層團組織換 7 屆，改選調整了個村團支部。 在下基層駐點的過程中，團的領導機關幹部們普遍知道了自己的不足，強烈感受到了基層工作的困難，了解了基層開展工作的機制，懂得了如何根據基層的實際提出更為科學的工作部署和安排；不少同志真正從責任上、從感情上把基層的困難感受成全團的困難，感受成自己的困難，體現了對組織和工作的責任感和對基層團幹部、對青年的感情。在實施駐點工作的過程中，團書記處各位同志每人每批到1個縣級團組織進行5天左右的深入調查研究，為基層工作提供了具體有效的指導。 全團支持基層：向基層傾斜資源，為基層提供有效工作載體 團把縣級團委作為加強基層組織建設和基層工作的橋頭堡，盡最大努力幫助基層團組織解決實際困難。團分兩批向以中西部地區為主的多個縣級團委各支持了5萬元經費，共1.1億多元；同時為他們各選派了一名大學生志願者。團還採取由書記處同志直接授課的方式，對多名團縣委書記進行了培訓。 各地團的領導機關也都強化了基層意識。據不完全統計，僅今年上半年，各省級團委向基層傾斜組織建設資金就有多萬元。 今年以來，全團採取上級團組織建基地、基層團組織用基地的方式，建立了2.1萬多個「青年就業創業見習基地」，提供見習崗位52萬多個，目前已有21萬多名青年參加了為期2至3個月的見習，有近5萬名青年被有關單位正式聘用。在推進農村青年創業工作中，團積極爭取中國銀監會支持，通過推動聯保、互保、自然人等制度創新，努力幫助有創業意願的青年解決創業問題。各級團組織分別與國家銀行、中國農業銀行、中國郵政儲蓄銀行及各地農信社合作，實施了青年創業項目，共發放多億元，有24萬青年獲得創業貸款支持。在各級人力資源和社會保障部門支持下，多萬青年參加了團組織開展的就業技能培訓項目。基層團幹部普遍反映，這些項目抓住了青年的普遍性需求，已經成為基層團組織吸引凝聚和服務廣大普通青年的新載體。 探索創新鄉鎮、街道團的組織格局：拓展渠道，增強組織 8 活力 為解決鄉鎮一級團組織以來活動和工作質量不足的問題，今年下半年以來，團積極穩妥地進行了鄉鎮、街道團的組織格局創新試點工作，在黨委領導下，採取編制內外相結合、專相結合的方式，把一批青年能人吸收充實到鄉鎮、街道團的領導班子中來，力爭起到增加青年的渠道、便於調動社會資源、充實基層團幹部力量、活躍基層工作等效果。 目前，鄉鎮、街道團的組織格局創新首輪試點工作已在貴州20個縣進行；根據試點情況，第二輪試點准備在其他省份開展，每個地級團委分別抓好區域內1個鄉鎮和街道。在重慶九龍坡區，團區委按照「1+10」的構成模式開展了團組織格局創新試點工作，10名機關年輕幹部、大學生「村官」、志願者共同組成了街道團的委員會，使街道團委負責人有了更多的幫手。 圍繞各類社會組織的根本任務和功能：找切入點活躍基層工作 在農村，團組織以農村青年不甘於現狀、渴望有新的發展為根本動力，圍繞新農村建設的任務開展工作。在企業，以服務企業生產經營為前提，找准服務企業與服務青年的結合點，開展好娛樂性、技能性、思想性工作。在社區，圍繞社區功能中的安全性、便利性、健康性、娛樂性、互助性功能開展工作。在高校，圍繞幫助學生掌握必需的專業知識、具備合理的知識結構、具備比較全面的素質、養成良好的品德、堅定走中國特色道路的理想信念的目標，開展團的工作。 在非公有制經濟組織和新社會組織，團組織從組織的本質功能入手，積極探索有實效、可持續的團建模式。上海比亞迪團委積極動員青年員工投入技術創新創造，以每年不低於20項的專利、技術創新等科技成果為持續發展提供了強勁的動力。中國烹飪協會在以民營餐飲企業為主的全國家會員單位開展了建團工作，建立了「餐飲業團建」及溝通平台，既擴大了團組織對青年的覆蓋，又提高了團建工作的實效。 新領域團建試點：探索建立與青年的穩定，在條件成熟的青年體中建立團組織 9 在統籌城鄉的團建試點中，各地團組織牢牢把握團員青年流動背景下的組織設臵和作用發揮這個關鍵，初步探索出了建立駐外團組織、產業協會建團、集中居住區建團等團建新形式。河南團省委和團委面向河南籍在京務工青年建立起了省、、縣三級駐京團的組織體系，做到了流動團員青年「流動不流失、離鄉不離團」，確保了團組織對團員青年的有效覆蓋。 在青年自組織的團建試點中，共青團組織一方面努力提高對青年自組織的影響；另一方極在青年自組織中嘗試建團。廣東佛山團委組建了青年自組織聯合中心，吸收了近百家服務類、體育類、藝術類、學術類青年自組織加入，並通過公推直選方式正式成立了青年自組織聯合中心團委。 在互聯網的團建試點中，共青團組織著力建設依託互聯網的工作載體和組織載體，依託網路實現對團員青年的聯絡、吸引和凝聚。 大學生「村官」：農村團的建設的重要力量 「大學生村官計劃」為夯實團的農村基層組織和活躍團的工作帶來了寶貴的機遇。團組織一方極加強與大學生「村官」的，積極扶持他們立足農村幹事業、創實業；另一方面，積極爭取黨委支持，推動大學生「村官」兼任農村基層團幹部。 在湖北，去年10月，團組織與黨委組織部門聯合實施大學生「村官」創業「揚帆計劃」，設立總規模達萬元的專項資金，扶持大學生「村官」基層創業。在江蘇，團組織在黨委組織部門的支持下，推動全省名大學生「村官」全部兼任村級團組織書記或副書記，推動村一級團的組織建設和團的工作取得了顯著的成績。 團書記處第一書記陸昊指出，加強團的基層組織建設和基層工作，是共青團面對新形勢下的挑戰，找准應對路徑的必然選擇。當前，共青團事業面臨三大挑戰：一是黨的歷史方位發生了變化，從革命黨向執政黨轉變，從計劃經濟條件下的執政黨向場經濟條件下的執政黨轉變，黨為服務的宗旨很大程度上通過執政行為來實現，並且黨組織在加強自身建設，探索在社會生活中發揮作用有許多新的創造。而共青團作為執政黨的青年組織，缺少在這一轉變下通過執政行為發揮作用的路徑，因此，共青團一方面要努力探 10 索跟上執政黨執政功能發揮作用的轉換路徑，另一方面要緊緊跟上黨建的步伐，探索在社會生活中發揮作用的路徑，就是要緊緊圍繞場經濟條件下社會中存在的各類組織的根本任務和功能，結合黨的中心工作和青年特點找准基層團的工作的切入點。 二是青年的意識表達方式發生了新變化，青年在常態下意識淡化，但在有重大事件發生時會有集中表達。針對這一挑戰，共青團組織只有面向廣大普通青年，靠先進思想、靠對青年合理利益訴求的尊重及服務、靠對青年特有興趣的滿足、靠對青年未來職業生涯發展過程中所需要的社會化技能的培養、靠廣大團幹部的人格魅力和對青年的感情，切實增強對青年的吸引和凝聚，才能真正把青年團結在黨的周圍。 三是科技進步特別是信息技術發展對青年的生活方式、行為方式、交流方式和聚集方式帶來了深刻影響，過去傳統的空間聚集方式、行政化組織體系中的聚集方式受到了嚴峻挑戰。面對這些挑戰，共青團組織要敢於打破行政化格局，用青年喜歡的新的溝通、交流、聚集和聯絡方式，大膽探索和創新團組織建設的有效載體和路徑。 目前，支持和推進基層組織建設和基層工作，已經成為全團的共識和共同行動，全團上下普遍採取各種措施，切實加大對基層的支持力度，形成了高度重視基層、支持基層的良好局面。
㈤ 2014年9月，新共青團員是在幾月份入團入團時間是全國統一的嗎
新共青團員入團時間不是全國統一的，是各基層共青團組織根據發展情況自行按排進行的。
㈥ 大學生暑期（個人）實踐項目有哪些
從組織形式上看，主要有兩種形式：
．分散活動。其內容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區域劃分，有農村的、有城市的、有內地、有沿海的；從內容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產開發的，有市場營銷的，有廠礦、企業的內部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產勞動的等等。
2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。
（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：
1．開展便民服務。各小分隊利用當地的圩日在市場上設立家電維修、單車修理、理發等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優質的服務贏得當地群眾的稱贊和好評，同時也努力實踐著青年志願者的精神。
2．開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農忙時節，中小學生處於無人管理的狀態之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。
3．開展社會調查活動。
4．開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉期間，正值夏收時節，許多軍烈屬和五保戶因家裡缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
5．文藝下鄉。由學院大學生藝術團組成文藝大蓬車到村鎮各社會實踐基地進行巡迴演出，豐富農民群眾的精神文化生活。
6．開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。
7．環境保護。組織學生積極參與"保護母親河"行動，進行生態環境調查，宣傳倡導環抱觀念，治理環境污染，裝扮母親河。
8．考察實踐。
9．開展大學生科技活動。
總之，社會實踐的內容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，社會實踐有幾個特點：（1）社會熱點問題調查；（2）結合專業進行社會實踐。
三、 總結經驗，評比表彰
寫經驗總結、相互交流。
活動類型：
1）面向社會、貧困地區的「三下鄉」、志願者服務活動
2）各類與社會熱點相關的調查、研究活動
3）與專業學習、課外科技有關的各類科研實踐活動
4）符合大學生社會實踐要求的其他各類活動
㈦ 一般每年入團在幾月份
每個學期都有發展團員，5月一次，12月一次。5月4日左右，是根據"五四運動"；12月9號左右,12月是根據"一二九運動"。
㈧ 共青團青年大學習彌補往期
可以彌補的；按照每學期末統計進行認定的。
以三亞航空旅遊職業學院為例，「青年大學習」學習情況每學期末統計認定1次，統計認定結果在學生中公布，便於次學期的學習延續，學分獎勵結果每年評定並應用1次。
學生本人提出申請，填寫獎勵學分申請表，交班級輔導員評價並核實完成期數，評價結果交由各二級學院團總支審核後報至校團委復核認定，最後報教務處登錄學分。評定依據按照團省委系統當期參加的學生名單為准。所獲學分經學生提出申請，經教務組織認定後可替代公共選修課學分。
(8)高明共青團2014年暑期大學生擴展閱讀：
「青年大學習」的相關要求規定：
1、應學內容每缺1期扣減綜合素養分2分。一學期內，未學習期數累計達4期及以上者，在扣減相應的綜合素養分基礎上，取消獎助學金申請資格。
2、學校團委將聯合相關職能部門對各二級學院獎勵學分情況進行抽查評價，凡屬弄虛作假的，一經查實，取消獎勵學分，並視情況給予相關當事人考核扣分、通報批評等處分。
