師德師風宣講團

『壹』 求教師政治學習決心

教師黨員公開承諾書集錦
教師黨員公開承諾書一
作為一名中國黨員，我鄭重承諾：
1、要不斷提高自己的素質，主動自覺的學習實踐「三個代表」重要思想，提高自己的理論水平，堅定理想信念，在學習和工作中發揮先鋒模範帶頭作用。
2、在工作中，提高對自己的要求。勤於學習，肯於鑽研，用先進的理念充實自己，做思想的先鋒。作為一名黨員教師，堅定信念，敬業奉獻。認真履行副班主任的職責，協助班主任搞好班級管理。
3、勤於學習，善於學習，在學習中不斷進步。學習是永無止境的，每天都要學習，否則就要落後。不僅要學好書本知識，更重要的是向實踐學習，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
4、要具有高尚的思想品德和為人師表的風尚。不僅要給學生傳授文化知識，更要教會其如何做人。在今後的工作中要兢兢業業、扎扎實實對學習、對知識孜孜不倦的追求。
教師黨員公開承諾書二
1、以十七大精神為指針，加強政治思想學習，提高自身政治素養。
2、刻苦鑽研教育教學理論，用新的理念指導自己的工作。
3、以身邊的模範員為榜樣，嚴於律己、寬以待人，提高師德水平。
4、結合自己的實際工作，內練素質外樹形象，服務教師、服務學生爭做優秀的人民教師，讓群眾信服的模範員。
教師黨員公開承諾書三
1. 忠誠黨的教育事業，愛生愛校。
2.遵守遵守學校的各項規章制度，自覺抵制封建迷信和低級庸俗文化及社會不良風氣的影響，不遲到不早退。
3. 嚴格執行師德師風建設的各項規定，為人師表，身正為范；模範遵守社會公德。語言規范健康，舉止文明禮貌，為人正直正派。
4. 勤奮刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，不斷提升個人業務素質和工作能力；
5. 關心愛護全體學生，尊重學生人格，建立民主、平等、親密的師生關系；保護學生合法權益，促進每個學生全面、主動、健康的發展；
6.尊重家長，主動與家長聯系，取得支持和配合。認真聽取意見和建議，不斷改進工作。
教師黨員公開承諾書四
我決心用下列標准嚴格要求自己，用實際行動體現員的先鋒模範作用：
一、認真學習、依法執教。認真組織和參加政治學習和政治活動，自覺遵守法律法規， 在教育教學活動中同黨和國家的方針政策保持一致，無違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業、公平執教。熱愛工作、盡職盡責，注重培養學生具有良好的思想品德。 認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。 關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。
對學生嚴格要求，耐心教導，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
三、刻苦鑽研、嚴謹治學。帶頭鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學水平。積極組織和參加教研教改活動，為整體提高學校教育教學質量而不懈努力。
四、聯系群眾、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，主動溝通思想，虛心聽取各方面意見，維護穩定和諧的工作局面。關心集體，維護學校榮譽和形象，共創文明校風。主動與學生家長聯系，積極宣傳科學的教育思想和方法。
五、廉潔從教，為人師表。堅守情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。模範遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教。
教師黨員公開承諾書五
為積極響應教育局組織開展的「創先爭優」教育活動，遵循「以德導行樹模範，創先爭優求發展」的宗旨，從自身做起，從小事做起，在做好本職工作的同時，以一個員的先進模範作用要求自己，努力爭做一名好教師，起到帶頭作用，特承諾如下：
一、提高道德素養，加強政治理論學習。認真學習《中小學教師職業道德規范》《小學語文教師》等專業書籍，閱讀《弟子規》《資治通鑒》等國學經典，提升自己的素養，同時做好分類筆記，以備不時之需。
二、遵守社會公德，為人師表，注重身教。自覺抵制社會不良風氣影響，不搞有償家教。尊重學生的人格，平等、公正地評價和對待每一位學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，注重培養學生具有良好的思想品德。
三、遵守國家法律法規以及學校規定的各項規章制度，堅持敬業愛崗。認真備課、上課、批改作業、輔導學生，不無故缺勤、缺課或不完成教學任務。養成良好的工作習慣，找准工作中的難點，不斷摸索適合自己的方式方法，做到活學活用。
四、認真聽老教師的課，邀請指導老師來聽自己的課，積極參加學校的公開課，每學期上兩次公開課，每學年完成一篇論文。在學習的過程中逐漸找到一條適合自己的發展之路，並在反思中成長，形成自己的教學風格。
五、關愛學生，尤其是學困生，對他們多一份關注和耐心。上課時教學的目光多傾向於他們，多給他們一些發言的機會和鼓勵。課後單獨加以補習和階段性檢驗，力爭讓他們滴滴進步，每學期幫扶兩名學困生。
六、開拓創新，學習新知識，不斷提升個人業務素質和工作能力。尊重前輩，多向他們學習各方面的經驗，相互幫助，主動溝通思想，虛心聽取意見，拾級前進。
教師黨員公開承諾書六
為保持共產黨員的先進性，在創先爭優活動中，我鄭重承諾：
1、積極響應國家號召，投身經濟建設和各項社會事業發展的洪流中
2、增強工作責任心和忠誠度，認真履行工作職責，努力鑽研業務知識，全力以赴干好本職工作
3、按時參加「三會一課」和黨支部組織的政治理論和業務學習，積極宣傳、貫徹黨的路線、方針、政策，堅決執行黨組織的決定。堅持四項基本原則，在政治上、思想上、行動上與黨中央保持一致
4、遵紀守法，廉潔自律，求真務實，言行一致，做建設法治社會的堅定分子
教師黨員公開承諾書7
2012年學校黨組織和黨員公開承諾書
學校黨支部
為了學習貫徹落實黨的十七屆六中全會和江蘇省、蘇州市、吳江市黨代會精神，進一步推進創先爭優活動深入開展，充分發揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模範作用，結合我校黨支部工作實際，作如
下承諾：
1、認真抓好黨支部建設工作。（1）開展基層組織建設年活動，在創先爭優活動中開展基層組織建設年，把創先爭優活動和基層組織建設年融為一體。（2）加強思想組織建設，重視對黨員的教育和考評，完善黨支部各項制度建設，以「五好」標准促進支部建設。（3）加強黨建工作，繼續認真開展創先爭優活動，加強師德師風建設，努力推進黨員「先鋒崗」創建工作，努力做到「強組織、增活力，創先爭優迎十八大」。
2、緊密配合學校行政工作。（1）認真貫徹落實國家職業教育政策法規，堅持以法辦學、以法治校，提高辦學質量和水平，辦人民滿意的學校。（2）加強師德師風建設，提高師資隊伍質量，提升教師教育教學能力和專業技能水平。（3）加強專業建設水平，爭創省級品牌專業、特色專業，建設省級實訓基地。（4）注重培養學生創新意識和實踐能力，提高學生專業技能水平，滿足吳江經濟發展人力資源需求。（5）重視
校園安全，構建和諧校綠色園。（6）積極做好新校籌建工作，保證新校建設按時保質高效廉潔。
教師黨員公開承諾書8
1.堅決執行黨組織的決議、決定，以黨員的標准嚴格要求自己，履行黨員的責任和義務，完成黨組織
交給的各項任務，在工作中模範帶頭；
2.全面負責學校共青團工作，加強團學工作創新；關心學生成長，結合職中學生特點，通過開展豐富
的活動，寓教於樂，培養學生社會責任感；
3.配合德育處做好部內學生德育工作，開展形式多樣的活動，將學生德育工作落實到實處，降低部內
學生違紀率；
4.加強專業教學方面的學習，通過更新專業知識，改善知識結構，改進教學手段，不斷提高教學質量，
力爭每學期完成一篇以上教學教育論文。
教師黨員公開承諾書9
1）時刻以黨員標准要求自己，在工作、學習等方面做好先鋒模範帶頭作用。
1）教學上，堅持教學五認真，敬業愛生，教書中注重育人。
2）積極參加支部和學校組織的各項學習和活動，加強學習，提高思想認識和覺悟，提高業務水平。
3）遵紀守法、遵守勞動紀律，自學執行學校的各項規章制度。
教師黨員公開承諾書10
1、遵守學校各項規章制度。
2、努力做好班主任工作，爭取班級成為校級良好班集體。
3、下一屆蘇州技能大賽好好准備，特別是電焊項目爭取拿獎
教師黨員公開承諾書11
作為一名中國共產黨黨員，我將對祖國、對人民做出如下承諾：
1．堅持黨的路線、方針、政策，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，提高自己的政治思想水平。努力學習科學文化知識和業務知識，提高自己為民服務的本領。
2．努力工作，多做貢獻，在工作和社會生活中起先鋒模範作用；
3．遵守黨的紀律，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨交給的各項任務；
4．廉潔奉公，堅持原則，模範遵守社會品德。
教師黨員公開承諾書12
為了鞏固和深入學習實踐科學發展觀，我校積極響應上級號召， 認真開展「爭先創優」活動，努力保持共產黨員先進性、爭當優秀共產黨員。我決心用下列標准嚴格要求自己，用實際行動體現黨員的先鋒模範作用。我鄭重向黨組織承諾：
一、認真學習、依法執教。認真組織和參加政治學習和政治活動，自覺遵守法律法規，在教育教學活動中同黨和國家的方針政策保持一致，無違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業、公平執教。熱愛工作、盡職盡責，注重培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
三、刻苦鑽研、嚴謹治學。帶頭鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學水平。積極組織和參加教研教改活動，為整體提高學校教育教學質量而不懈努力。
四、聯系群眾、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，主動溝通思想，虛心聽取各方面意見，維護穩定和諧的工作局面。關心集體，維護學校榮譽和形象，共創文明校風。主動與學生家長聯系，積極宣傳科學的教育思想和方法。
五、廉潔從教，為人師表。堅守情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。模範遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教。
六、認真做好師資發展處的本職工作，在校長室的領導下，優化師資結構，做好各級各類師資培訓工作，有效促進教師的專業發展。
以上是本人向廣大黨員教師和黨組織作出的鄭重承諾，請大家給予監督。
教師黨員公開承諾書13
1、忠誠黨的教育事業，熱愛教育工作。做到敬業愛崗，教書育人。
2、認真抓好黨支部建設工作，充分發揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模範作用，在創先爭優活動中開展基層組織建設年活動，迎接黨的十八大勝利召開。
3、繼續抓好新校建設工作，努力做到：決策民主，操作規范，公開公示，節約高效、勤政廉潔。
4、進一步加強學校教育科研，積極有效開展教科活動，切實為教育教學工作服務。
5、探索工會工作的實效性，服務學校教育教學工作，努力圍繞學校教育教學工作開展工會活動。
6、本學年，繼續負責組織開展全市高中心理健康教育研討活動，並編輯兩期高中《心理健康教育》刊物。
教師黨員公開承諾書14
1、認真完成團委工作，較好地指導學生會文體部的工作，做到讓領導放心，讓學生開心。
2、扎實苦練教學能力和專業技能，提高自己的教學水平並且爭取在蘇州市技能大賽中獲得好成績。
3、一年內，取得教師資格證書，取得見習講師助理職稱。
教師黨員公開承諾書15
作為一名黨員教師，必須保持黨的先進性，發揮一個黨員一面旗幟的示範表率作用。我鄭重作出以下承諾：
一．主動學習實踐「三個代表」重要思想，堅定共產主義信念，在思想行動上與黨保持一致，在學習和工作中發揮先鋒模範作用。
二．愛崗敬業、公平執教。認真備課上課，不敷衍塞責。尊重學生人格，耐心教導學生，一心一意為學生謀發展，做師德的楷模。
三．刻苦鑽研、嚴謹治學。帶頭鑽研業務，學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平。積極參加教研教改活動，為整體提高學校教育教學質量而不懈努力。
四．謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，主動溝通思想，虛心聽取各方面意見，維護穩定和諧的工作局面。關心集體，維護學校榮譽和形象，共創文明校風。
教師黨員公開承諾書16
一、堅定理想信念，堅信黨的領導，在思想上、政治上、行動上堅持與黨中央保持高度一致；
二、遵紀守法，廉潔自律，在「創先爭優」活動中爭當表率；
三、堅持嚴於律己，廉潔從教，為人師表，發揮模範帶頭作用，做人民群眾滿意的公僕；
四、認真踐行科學發展觀，搞好本職工作。
教師黨員公開承諾書17
1、加強自身的德育管理能力，提高服務意識，爭取做一名優秀班主任。
2、備課做到細化、上課做到精化，努力帶好高三單招班。
3、認真學習黨的路線、方針、政策以及決議，學習黨的基本知識，學習專業知識，努力提高思想素養。
教師黨員公開承諾書18
1、熱愛教育事業，敬業愛崗，嚴於律己，努力做好教育教學工作。
2、加強政治思想學習和業務學習，提高自身素養。
3、團結每一位同事，服務好廣大師生。
4、遵紀守法，廉潔自律，爭當表率。

『貳』 《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》學習內容要點

教育部等多個部門聯合制定了《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》，從全面加強教師隊伍思想政治工作、大力提升教師職業道德素養、將師德師風建設要求貫穿教師管理全過程、營造全社會尊師重教氛圍等方面，進一步明確新時代師德師風建設。

為全面貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》，著力推進師德建設，進一步增強廣大教師的使命感、責任感和教書育人、為人師表的自覺性，造就高素質的教師隊伍，扎實做好教學工作和大學生思想政治教育工作，不斷提高教育教學質量，現就加強和改進我院師德師風建設提出以下意見。

(2)師德師風宣講團擴展閱讀

北師大近年來實施了立德鑄魂計劃，弘揚校訓精神，注重將理論武裝與師德養成相結合，堅定廣大教師的理想信念和精神追求。

加強思想理論建設，通過組織專家宣講團、理論研討、主題徵文、實踐活動等，組織教師認真學習中國特色社會主義理論體系，用發展著的馬克思主義教育師生。

大力弘揚「學為人師、行為世范」的校訓精神，開展校訓精神大討論，將傳承大學文化傳統融入師德教育和師德建設全過程中，形成了立師德、鑄師魂的良好局面。

通過此類宣傳教育，廣大教師不斷深化對校訓精神和大學文化的認同，進而在實際工作中自覺擔負起為人師表、教書育人、薪火相傳的職責與使命。

『叄』 紹興職業技術學院的院系專業

學院設信息工程學院、建築與藝術設計學院、機電工程學院、經貿管理學院、社會科學部、體育藝術部等分院（部）。
信息工程學院
信息工程學院創建於2000年，一直致力於培養擁護黨的基本路線，能滿足生產、建設、管理、服務第一線的信息技術應用需求，德、智、體、美等方面全面發展，具有信息技術應用的「一技之長」，具備「一專多能、品學兼優」的高素質技能型IT人才。
經過近幾年的建設，現在的信息工程學院已發展成為一個教學力量較強、結構較為合理、教學設備齊備、具有一定教科研水平的教學部門。目前該系設置有計算機應用技術、軟體技術、計算機網路技術、計算機信息管理和計算機通信等五個專業，其中計算機網路技術為省特色專業、計算機應用技術為省高職高專重點建設專業，軟體技術專業為國家高技能人才培養緊缺專業。
信息工程學院十分重視專業建設與教學改革。近幾年來，計算機系以培養和提高學生綜合素質、職業能力和專業技能為主線，優化人才培養方案，積極探索與實踐適於技能型職業化人才培養的「校企合作、工學結合」的教學模式，逐步形成了高職計算機類專業「一專多能」型人才的培養模式。
信息工程學院在教學管理上不斷健全和落實各項規章制度。在教學改革上，注重強化專業技能訓練，從推廣 「案例教學法」和「項目制教學法」入手，廣泛開展教研活動，鼓勵教師在教學內容、教學方法等方面大膽改革，已取得顯著成效。目前，我系已承擔了三項浙江省新世紀教改項目，有兩門課程被評為省級精品課程，有一門市級精品課程、八門課程院級精品課程和三本省重點建設教材。計算機技術實訓基地被評為省示範性建設基地和紹興市大學生信息技術創新創業實踐示範基地。
信息工程學院的學生工作本著「以人為本」的教育理念，以培養技能型人才為目標，以學生活動為平台，結合專業特點，加強學風建設。通過科技活動，增強學生創新精神，培養應用技能，全面提高了學生的綜合素質和職業技能水平。2010年，參加浙江省大學生程序設計競賽、大學生數學建模競賽、大學生多媒體作品設計競賽等各類學科競賽獲一等獎1項、二等獎8項、三等獎7項。
信息工程學院各專業按照學院提出的「學業、產業、就業、創業『四業』貫通」的辦學理念和思路，重視學生學習能力的培養，加強校內外實訓基地建設，讓學生在真實的產業環境中掌握職業技能。教育學生轉變就業觀念，樹立「先就業，再擇業，後創業」的就業觀，畢業生就業率超過全省平均水平，學生創辦的公司有十餘家，初步做到了「學業有成，就業有望，創業有果」。
機電工程學院
機電工程學院成立於2000年9月，，現開設五個專業，擁有省特色建設專業和市重點專業。
經過多年建設，學院已形成一支結構合理、具有豐富教學實踐經驗和較強科研經驗的師資隊伍，其中「雙師型」教師佔60%，碩士研究生佔80%。
我院積極開展「訂單式」、「產學融入式」、「半工半讀式」等「工學結合、校企合作」人才培養模式的改革與實踐，形成以專業基礎實訓、專項技能實訓和生產綜合實訓相結合的「階梯漸進式」技能實訓體系；建有電子工藝、模具拆裝、機械設計、整車拆裝、數控加工、電子產品生產基地等設備先進、結構完整、滿足實踐教學和學生綜合實訓要求的專業技能實訓實驗室20餘個，校外實習基地10餘個。
近三年來，我院承擔或參與國家、省、市應用科研型項目28個，一項技術成果獲美國專利；公開發表學術論文80餘篇，出版教材3部，在機械設計、工業設計、智能電子產品設計、單片機應用等領域形成了自己的研究特色。我院注重大學生技能素質培養，已獲得了包括全國大學生信息技術應用大賽一等獎、全國大學生電子設計競賽二等獎等國家級、省級專業技能競賽獎30餘個。
該院現有在校生1500人，歷屆畢業生以專業基礎扎實、專業技能和綜合素質突出，廣受電子、機械、建築、汽車等行業用人單位的歡迎，畢業生就業率每年保持在99%以上。
經貿管理學院
經濟管理系現有全日制在校生2800人，設有會計電算化、電子商務、金融管理與實務、社區管理與服務4個專業，會計電算化和電子商務是院重點建設專業。全系目前已建成會計電算化模擬、電子商務實訓、金融管理實訓等教、學、做一體化的實驗實訓室7個，擁有教學電腦280台和6套專業實訓教學軟體，總資產已愈百萬元。阿里巴巴教育有限公司、交通銀行、深圳之平物業、用友新道科技有限公司等多家知名企業已經成為本系的校外實訓基地和第二課堂。
根據國家對高職院校人才培養定位和學院「四業貫通」的辦學理念，我們堅持以高尚的師德師風推進優良的校風和學風，培養學生「崇文尚武，志高篤實，品學兼優，德才兼備」的綜合素質和職業素養，致力於立足紹興、面向浙江、輻射「長三角」地區，為廣大企事業單位輸送理論知識扎實，動手能力較強的高素質技能型經濟管理人才。在推行「以證代考」、「以賽促學」的教學過程中，鼓勵、引導廣大學生積極參加各級各類專業技能競賽和國家人力資源管理師、助理電子商務師以及銀行、期貨、保險、會計從業資格證等職業技能考核鑒定並獲得專業資質。近年來，全繫上百名師生在全國大學生會計信息化技能大賽總決賽、浙江全省大學生電子商務大賽、會計職業技能大賽、管理案例分析大賽等國家和省級專業技能競賽中獲得優異成績。畢業生就業率連續三年平均達97%以上，社會對經管類畢業生的美譽度不斷攀升，從這里畢業的學生也倍受社會各界的青睞。
國際商務系是在學院成功創辦商務英語、涉外事務管理等專業的基礎上，為實現專業學科結構優化調整，尋找差異優勢、加強內涵建設、探索人才培養特色的需要而創建的與現代商務有關的新型系。下設商務英語、涉外事務管理及國際貿易實務三個專業和公共英語教研室，並與我院二級機構——國際交流中心合署辦公，負責學校中外合作辦學的建設管理與協調工作。現有教師53名，學生2300人。國際商務系堅持「能力本位、就業導向」的人才培養理念，致力於培養掌握系統的國際商務理論知識和商務規則、外語運用能力強、能直接參與國際競爭與合作的高素質應用型國際商務服務和管理人才。
國際商務系以內涵建設為根本，重點進行課程建設和專業建設，努力探索校企合作、產學結合的辦學模式。有在建市級精品課程一門和院級精品課程三門，在編省級重點教材兩部，已結題或在建省、市、院級課題六十餘項，專業教師已在各級各類刊物上發表文章百餘篇，其中國家一級核心期刊一篇，已有十五名老師在省級、院級教學技能競賽中分獲一、二、三等獎。學生技能競賽也初現成效，一名學生在2009年的浙江省高職高專院校口語技能競賽中獲專業組一等獎。一名在2010年全省高職高專大學生英語寫作大賽中獲特等獎並將代表省參加全國大賽。在校內建有十餘間實訓室，已與多家企業合作建立了多個校外實訓基地，特別是與國際性大型經貿展會中國柯橋國際紡織品博覽會建立長期合作關系。
本著「立足常規，夯實基礎，凸顯特色，打造品牌」的工作理念，國際商務系自2009年6月組建以來，全體教師以敬業、奉獻的團隊精神共克時艱，以黨建帶團建為抓手，以一系列健康向上的校園文化活動為平台，不斷豐富青年思想政治教育的實踐內容，使學生工作不斷趨向規范化、制度化、科學化與人性化。努力創新思路，以「魅力之星」（打破省跳高紀錄的金方圓、國家獎學金獲得者顧潤澤、省大學生口語比賽一等獎獲得者陳肖妃等組成）宣講團活動為載體，以點帶面，堅持開展多種形式的「學先進、樹典型、爭一流」活動，在全系范圍內努力營造比、學、趕、幫、超的學習氛圍。
國際商務系將繼續本著「以人為本」的教育理念，以「學高為師，身正為范」為教師准則，以「先做人，後做事」為育人原則，努力為社會培養合格的高素質技能型人才。
建築與藝術設計學院
該院有五個專業（含專業方向），其中電腦藝術設計專業為市高校重點專業，設三個專業方向。現有在校生1200名。
該院「藝術設計與傳媒實訓基地」為市示範性實訓基地，設 「藝術設計實訓中心、數字傳媒實訓中心、瘋巢設計研究中心、作品展示中心」等四個實訓平台，擁有平面廣告設計實訓室、印刷工藝設計實訓室、無紙動畫實訓室、集群渲染實訓室、後期非編實訓室等15個設備先進的實習實訓場所，是集教學、培訓、設計開發、社會服務四大功能於一體的有職業教育特色的綜合實踐基地。
該院積極開展「以實訓基地為依託，以教師工作室為紐帶，校企合作、工學結合」的人才培養模式改革，構建了以社會服務為宗旨、以就業為導向的「項目引領·工作室制」的實踐教學模式，「項目引領、虛案實做、實案真做」，實現課堂與市場、項目與崗位對接，為廣大學生提供了全新的教學體驗，培養了一大批「技能精英」。近三年來數藝學子在各級各類學科與技能競賽中取得了優異的成績，獲國家級特等獎1項，省級一二等獎30多項。部分學生脫穎而出，結合專業成功創業，創辦的學生公司有十餘家。

『肆』 求 感人的勞動模範故事

河西區一直高度重視教師隊伍師德建設，2005年在全系統啟動師德建設年活動，以此拉開教育系統一系列主題教育活動的序幕。此後每年結合社會關注的熱點問題和教師隊伍中存在的突出問題，確立一個師德教育的主題。每年教師節對優秀教師代表進行表彰，充分發揮優秀教師的示範引領作用，涌現出了一批業務精湛、師德高尚的優秀教師。今年，教育系統將以 「愛、尊重、責任」為主題，進一步加強師德建設，引導廣大教師愛學生，愛教育事業，尊重學生，尊重教育規律，尊重教師職業，肩負起對學生、家庭、國家、民族，乃至世界和社會未來的責任。名校

此次，河西區選出20名優秀教師成立師德宣講團，通過宣講他們優秀、感人的師德事跡，將高尚的師德師風滲透到廣大教師的心中，在全系統形成愛崗敬業、關愛學生、為人師表、淡泊名利、嚴謹篤學的良好職業風尚。宣講團成員均為近年來榮獲各級勞動模範、師德先進個人、人民滿意教師標兵等榮譽稱號的優秀教師。團長為全國三八紅旗手、全國五一勞動獎章、全國師德先進個人、全國模範教師袁濱渤，團員包括全國首屆職教名師、全國模範教師、全國教書育人楷模徐英傑，全國模範教師張延江，全國模範教師、全國中小學優秀班主任、全國教育系統巾幗建功標兵周瑞，全國優秀教師、全國優秀班主任齊薇等一批師德楷模。

據了解，宣講團將在本月走進第四十二中學、北師大天津附中、微山路中學、中心小學、河西十幼、河西十一幼等校園，開展宣講活動，並逐步走進更多的學校，在全系統營造愛崗敬業、甘於奉獻、爭當模範的濃厚氛圍。宣講團還將不斷增加新鮮血液，充實隊伍，讓更多的優秀教師走上前台，展示高尚的師德精神、先進的教育理念、特色的教育風格。區教育局將進一步深入有效地開展師德建設系列教育活動，不斷豐富和發展師德建設的內涵，進一步提高教師隊伍的整體素質，為教育教學工作的深入開展打下堅實的基礎，切實辦好人民滿意的教育。名校

『伍』 學校師德師風集中教育活動總結

師德師風心得體會
師德師風建設的核心應該是提高教師的素質。所謂教師素質，就是教師在教育教學活動中表現出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和。我院提出的「立師德、正師風、強師能」的師德師風建設目標，很好地明確了「師德、師風、師能」為教師素質的內涵。
一、立師德
師德是教師素質的重要組成部分，師德是教師素質的核心。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示範性與創造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是順利完成教學任務、培養人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心發展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。
教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱「師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質並不是指規范、准則本身，而是教師把這些規范、准則逐步內化，成為教師從事教育事業的准則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師並沒有把道德規范、准則內化，因此，他們在實際教學中表現出言行不一致性。由於教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱「師魂」。師德是教師人格特徵的直接體現

在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的「為人師表」、「以身作則」、「循循善誘」、「誨人不倦」、「躬行實踐」等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環境對兒童的道德品質形成有一定影響，但無法代替教師教育的優秀。因為，教師的教育具有長期性和系統性，無論是德育內容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統地對學生產生影響。其次，教師的教育具有科學性。兒童的許多行為習慣的培養，教師都是根據兒童成長的規律有計劃、有步驟地進行的。最後，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發展，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期，而教師是影響的關鍵因素。教師的主要職能是培養未來的人才。這些人才畢業後分布在全國各條戰線上，對整個國家的文明建設起到重要的推動作用。所以，把教師提到推進社會向前發展的高度來認識，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為「師愛」，是師德的核心，即「師魂」。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！」因為教師對學生的愛「在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會『親其師』，從而『信其道』，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。」
師德是教師職業理想的翅膀。教師的心理素質是在教學活動中表現出來的心理特點。它由四大系統構成，即，動力系統，人格特徵系統，操作系統和監控系統。每一大系統既有各自的特點和作用，又是緊密地聯系在一起相互制約，相互影響。教師的動力系統包括教師職業的興趣、動機、信念、理想等。因此，理想是教師動力系統的重要內容。 理想是一個人的奮斗目標，是個體所嚮往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現形式和層次。有的把個人發展作為奮斗目標，有的為多培養出優秀人才作為奮斗目標等。由於理想的層次不同，因此在教學工作中產生的動力也不同。那些具有為社會的發展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，由此產生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業執著追求，貢獻出自己的全部。 總之，師德是教師素質的核心。立師德是師德師風建設首要任務。
二、正師風
所謂師風，即教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本准則，以階段性職業行為禁行規定為底線。我們要以「嚴謹、勤奮、求實、創新」的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。 好的師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。在我看來，「一日為師，終身為父」是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為「父」，就要遵循「子不教，父之過」的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借「父」名抬高自己或去借學生的「光」。三是當學生犯了錯，應主動承擔起
「子不教，父之過，教不嚴，師之惰」之責任。做到了這三條，才是理解了「一日為師終身為父」的真正的含義。
眼下大學教師有一種浮躁的心態。浮躁實際上是一種對科學、對社會、對學生不負責的態度。這種心態表現在科學研究上，必然不「真」，表現在教學上，必然不「實」，學生得不到真才實學，就會貽害社會，因而也談不上「善」。 在教師職業中，這種心態主要有十種具體表現：
1．頭重腳輕，滿足一知半解
2．華而不實，耽於誇誇其談
3．唯書唯上，缺乏獨立思考
4．嘩眾取寵，追求轟動效應
5．好大喜功，不願踏實積累
6．脫離實際，樂於坐而論道
7．沽名釣譽，個人主義膨脹
8．吹拍拉扯，市儈作風橫行
9．敷衍應付，整日得過且過
10、弄虛作假，熱衷歪門邪道
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成「一個臭雞蛋毀了一鍋湯」的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。
一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由於教育行業對後代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。所以，任何時候，提倡教師的師風都是必要的。
三、強師能
學高為師，學是師之骨。我們常問：21世紀需要什麼樣的教師？我認為，21世紀的教師應該是高師能的人，具體是：
1.終身學習的楷模。知識社會的顯著特徵就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹並快速陳舊。面對「生有涯，而知無涯」的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的「狂轟濫炸」。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示範者，是學生終身學習的楷模。
2.學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在未來的教育中，教師的作用主要體現在指導學生有效地學習方面，不是以知識權威者的身份向學生灌輸知識，而是以學生為中心，根據學生的特點和需要，幫助學生發現問題，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧，養成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現，敏銳地發現學生的學習困難，並能提出行之有效的解決辦法。
3.令人信任的心理醫生。由於家庭問題、社會問題的共同作用產生了許多問題兒童，表現為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背後的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。
4.課程設計的專家。社會的進步和教育民主化的發展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設計的自主權。教師要根據國家和學校的教育教學目標，本著有利於學生個性自由發展的原則，了解知識產生和更新的狀況以及學生的知識結構基礎，設計切實可行的課程。
5.現代教育技術的行家，信息資源的提供者。現代教育技術的發展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現出強大的生命力和廣闊的發展前景。教師要學會應用這些教學技術。教師應是新的料學技術的應用者和推廣者，是這些方面的行家裡手。教師應能幫助學生尋找自己需要的信息，並把這些資源吸收到自己的認知結構中去，變成自己的知識。
6.團體工作和團隊溝通的專家。教師職業的一個特點就是集體性，要求教師彼此協調，相互寬容，發揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細致，生產過程的技術含量更高，人與人之間的聯系途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容，發現別人的長處，學會與別人一起工作。
7.獨立研究、獨立學習的指導者。學生在學校里的時間相對於人的一生畢竟是短暫的。因此，學生在學校里學習和掌握現成的知識是次要的，更重要的是以此培養學習的技能，在了解知識產生的過程中學會獨立發現問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導者、領路人、導航員。
8.客觀公正的評價者。學習過程是一個復雜的過程，涉及到學生生理和心理的多方面。由於學生個體存在很大的差異，在學習的質和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學生到底學到了什麼。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術、力求科學、客觀、公正。
9.熟練的社會工作者。21世紀的學校總要和社會發生密切的聯系，彼此影響，隨著社會的變化而變化。教師有責任告訴學生，學校發生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學生產生什麼樣的影響。另外，學校要和社會上的各個機構和組織進行交涉，教師一定要受過良好的社會工作訓練。
10.預知未來社會需要的學者。21世紀教育的功能將主要是為未來社會培養合格人才。教師要根據對未來社會發展前景的預測，通過所設計的教育計劃、教育內容、教學方法，使學生在價值觀、個性品質、知識、能力等方面的發展符合他們要走向的社會的要求。從這個意義上來說，教師必須是一個未來學的學者，具有未來設計者的職能，有教育預見能力。

加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態度，「立師德、正師風、強師能」，使自己無愧於人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養21世紀需要的合格人才的歷史重任。

『陸』 加強思想道德修養與師德修養的重要性和必要性

各中小學、幼兒園、成人學校及直屬單位:

為進一步貫徹落實《申共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，不斷提高教師師德修養和育人水平，根據《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》和《中共上海市科技教育工作委員會、上海市教育委員會關於進一步加強師德建設的若干意見(試行)》及區教育工作會議精神的要求，現就進一步推進我區的師德建設提出如下意見:

一、充分認識新時期加強和改進師德建設的緊迫性和重要性。

首先，嘉定社會和教育的新發展決定了進一步加強和改進師德建設的緊迫性。當前，嘉定的社會、經濟發展又進入了一個新的發展關鍵期。市委、市府對嘉定城市功能定位的批復，為嘉定的改革發展指明了方向。"汽車嘉定"建設目標的確立，除了給政治、經濟的發展帶來了巨大的影響外，也給教育的對象、目標、內容、手段、形態帶來根木性的轉變，教育正面臨著前所未有的挑戰，對教師職業道德提出了新的要求，對教師的形象有了新的期待。

其次，教師的職業特點和角色價值決定了師德建設的重要性。教師的勞動就其本質而言是完善和優化人的素質的勞動，教師勞動的一個重要特點就是通過教師本人的理想信念、人生態度、價值取向、道德品質、治學方法乃至為人處事的態度等對學生產生積極影響。青少年時期可塑性很強，在這一時期教育影響至關重要;青少年模仿性很強，他們往往把教師當作學習的楷模，這就必然使教師的道德具有特定的社會價值，即對學生人格成長的啟蒙意義。教師對學生的教育，不只體現在思想教育和諄諄的道德教化上，還通過教師為人師表的作用，把道德教育滲透到學校教育的各個環節。教師應認識到師德的重要性，以高尚的師德引導學生選擇正確的人生之路。

第三，教師隊伍中尚存的問題決定了師德建設的必要性。近年來，我區師德建設在區委、區府和上級教育行政部門的領導下，工作卓有成效。廣大教師圍繞"打造公信教育，辦人民滿意教育"的目標指引，愛崗敬業、教書育人、為人師表、無私奉獻、勤勤懇懇、勇於探索，為培養社會主義事業的建設者和接班人作出了積極的貢獻，涌現出了一批師德先進個人和集體，教師隊伍的整體形象受到社會廣泛贊譽。但必須看到，當前我區教師職業道德建設中還存在一些不容忽視的問題，體罰或變相體罰學生、有償家教或以教謀私等現象一定程度上依然存在，這勢必影響我區教育系統的形象和聲譽，影響教育事業的改革與發展。

因此，各基層學校、廣大教師，要從實踐「三個代表"重要思想，推動教育改革與發展，培養社會主義事業建設者和接班人的高度，充分認識加強和改進師德建設的重要性和必要性，採取切實有效的措施，抓好師德師風建設，塑造良好的教育形象，為打造嘉定公信教育品牌奠定堅實的基礎。

二、加強和改進師德建設的工作目標

要通過持續深入地推進師德建設，使我區廣大教師進一步樹立遠大理想，培養敬業奉獻精神，掌握先進的教育理念、教育方法和教育手段，不斷增強教書育人的能力，建設一支品格高尚、知識淵博、精於教書、勤於育人的高素質教師隊伍;積極探索師德建設的工作新機制，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，在全社會樹立良好的師德形象，弘揚高尚的師德風范。

三、加強和改進師德建設的基本內涵

1、堅持正確的政治方向。教師要堅持正確的政治方向，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民，忠誠黨的教育事業。要牢牢把握「培養什麼人"、"怎樣培養人"等關鍵問題，用正確的理論和觀點對學生進行《樹理想信念之魂、立民族精神之根"的教育，切實推進理想信念教育、愛國主義教育、民族精神教育、公民道德教育、生命教育、法制教育、科學與人文精神教育等。在教育、教學和國際交流過程中，要注重維護國家利益與國家形象，嚴格把握國際合作、交流的方向，正確把握學術研究與課堂教學的區別。要嚴格遵守憲法與法律，緊密結合國情、市情、民情進行教育教學，不得傳播、散布損害國家主權、安全和社會公共利益的言論，不得傳播宗教，不得傳播低級庸俗文化，不得傳播非法出版物，不得出現有失教師形象的言行舉止。

2、樹立「以學生為木"的教育理念。教師要樹立以學生為本、以育人為本的教育理念，深入研究教育規律和青少年的成長規律。要充分了解、理解學生的需求，切實為學生的成長成才服務，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美等諸方面全面發展。要熱愛學生，尊重學生的人格尊嚴，保護學生的合法權益，不得對學生實行辱罵、體罰和變相體罰或者其他有辱人格尊嚴的行為。義務教育階段，不得舉行或者變相舉行與入學掛鉤的選拔考試或者測試;不得張榜公布學生的考試成績名次;不得推銷或者變相推銷練習冊、習題集等教輔材料;不得將學生的活動設施、場地移作他用;不得組織學生參加與教育無關的商業性活動。

3、恪守教書育人的職業道德。教師要樹立強烈的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，真正做到以言傳道、以行垂範;要志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責，樹立正確的價值觀，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義;要牢固樹立育人為木、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的和諧的師生關系;要忠於職守，遵守各項規章制度，嚴格執行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務;要嚴謹治學，恰守誠信，增強學術道德感，增強自律意識，不得以任何手段抄襲、剽竊和侵佔他人勞動成果;在招生、考試、論文答辯、項目評審、評估考核、成果鑒定等工作中，不得有弄虛作假等違規、違紀、違法行為。

4、具備專業化的育人能力。教師要認真鑽研專業知識，苦練教育教學的基本功，不斷增強教書育人的能力。要及時了解學科發展、研究方面的新知識、新成果，不斷優化知識結構，拓展知識面，做到博學業精;要積極投身教育教學改革，踴躍參與各種科研教研活動，全面推進課程教材改革;要進一步研究教育教學理論與青少年成長、成才規律，進一步探索、掌握先進的教育教學方法。班主任尤其要掌握教育學、心理學、管理學、社會學、法律等方面知識，運用先進的管理理念和方法，提高教書育人的能力，增強教育的針對性和實效性。

四、加強和改進師德建設的基本原則

1、以人為木的原則。教育系統各級黨政幹部要牢固樹立「以人為本"的觀念，牢牢抓住 「教師"這一教育主體，在不斷提高自身綜合素質的同時，想方設法提高廣大教師的綜合素質，調動一切積極因素，為教師成長搭建平台，為造就一支德能雙馨的教師隊伍創設良好環境。廣大教職工要以教育發展和學生發展為己任，不斷提高人格素養，建立起新型的師生關系，樹立「為了一切學生，為了學生一切，一切為了學生"的現代教育思想。

2、實事求是原則。師德教育要重實效，不走過場、不浮於表層、不流於形式，要對本單位教職工的思想狀況和師德表現進行調研排摸，再針對存在的突出問題，深入扎實地開展師德教育系列活動。做到客觀公正、實事求是，對先進典型給予表揚和肯定，對有悖師德的現象和對象不隱瞞、不姑息、不袒護，敢於處理。

3、標本兼治原則。在師德建設中，不僅善於發現問題、及時解決問題，還要全盤考慮，做到未雨綢繆，防微杜漸。不僅治標，出現有悖師德的現象及時解決和處理;還須堅持治本，不斷加強制度建設，以制度來預防，以制度來監督，以制度來管理。

4、德能雙重原則。以師德建設為先導，教育引導廣大幹部教師提高思想政治覺悟和業務能力，以師德教育推動師能的提高，以強化師能促進師德的加強。

5、激勵與約束相結合原則。堅持典型引路方針，培養樹立師德典型，大張旗鼓地表彰、宣傳師德典型;同時建立起一套較為完善的規章制度，健全評價機制和監督機制，確保各項制度落到實處。

五、加強和改進師德建設的主要措施

1、抓理論學習，奠定思想基礎。良好的師德，必然建築在過硬的思想政治素質和正確的教師職業理想基礎上。因此，各級黨組織要充分發揮政治主導作用，積極組織廣大教師認真學習鄧小平理論和 "三個代表"重要思想，認真學習《憲法》、《教育法》、《教師法》、《上海市未成年人保護條例》等有關法律法規，學習中央、教育部、市、區各級部門對教師師德的具體要求。不斷轉變廣大教職工的觀念，提高他們的理論水平，知法守法，自覺爭做社會公德的楷模、職業道德的標兵、家庭美德的榜樣。

2、抓活動載體，加強實踐體驗。師德教育不能流於對教師簡單枯燥的說教，要通過豐富多彩的活動，讓廣大教師在教育教學實踐中去體驗「德"、感悟「德"、實踐 "德"。要積極舉辦 "師德論壇"、師德小故事徵文演講、職業道德知識測試、教師規范用語、教師忌語和愛生格言徵集，在廣大師生中開展「假如我是孩子」、 "假如我是老師"主題徵文等多種形式，引導廣大教師加強對新形勢下師德建設的內涵與發展的思考和實踐。要積極鼓勵青年教師參加區"愛心助學社"的活動，並且在教師中大力提倡為學困生開展義務輔導的做法，讓義務家教在校園和社區中蔚然成風，形成個個講奉獻、人人比貢獻的良好師德氛圍。要深入推進《關愛學生》工程，引導廣大教師從學生的思想、學習、身心、生活四大方面進一步關心和愛護學生成長，做好學生成長道路上的引路人。

3、抓制度建設，構建長效機制。師德建設是一個長期工程，要保證常抓不懈、持久深入，必須靠一套有效的制度末保障。

----堅持教師准入制度。建設一支政治素質高、業務能力強的教師隊伍，要從源頭抓起，把好入口關。要進一步規范教師資格的認定，堅持用嚴格的政治標准、道德標准和業務標准選拔新教師。教師不僅要有專業學科背景，還要具備教書育人的能力和素質。要探索建立《見習教師證》和《教師資格證》雙證並舉制度，嚴把入口關。每年在對新教師上崗前的培訓中，要加強師德教育，舉行新教師上崗宣誓儀式，簽訂師德承諾書。從非師范類專業招收的新教師，要重點考察其教書育人的能力，加強培訓。在教師的引進、招聘中，要堅持嚴格的政治、道德和業務標准。

----建立責任追究制度。各單位要根據實際層層簽訂 "師德建設責任書"，分解指標，落實責任，形成人人有任務，層層抓落實的責任網路。對於確因教師違反師德，產生不良影響或後果的情況，除了對教師本人進行嚴肅處理，還要對學校領導實行責任追究。

----完善評議導向機制。在《嘉定區中小學校辦學水平評估標准》和《黨建工作評估標准》中，在年度對教師個人和學校黨政領導的考核、評優中，要加大師德建設內容的權重。對悖悼師德並在系統內外造成不良影響的案例，一經查實，要對單位予以強制性導向扣分，並作為該單位領導的主要獎懲依據之一。把師德表現和教職工晉級、評優、獎勵緊密掛鉤，實行一票否決。區教育督導室每3年將對教育系統各單位進行一次師德專項督導。

----強化情況通報制度。局紀檢、信訪、德育、未保等部門要及時向局黨委通報有悖師德的現象，加強對基層相關信息的採集和整理，加大對信訪內容的處理力度，對有悖師德的單位和個人進行認真調查，根據情節和影響予以嚴肅處理。局設立並向社會公開教師師德監督專線(59529592、59531611)。各基層單位也要設立相應的監督專線並及時向社會公開。遇到木單位發生有悖師德並產生不良影響的事件，要及時通報局德育科。對於已造成不良影響，而學校隱瞞不報、不報真相、避重就輕的，要堅決追究直接責任人和學校主要領導的責任。

六、切實加強領導，確保師德建設的各項工作落到實處

加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。各基層單位要充分認識新形勢下加強師德建設的重要性、艱巨性、長期性和緊迫性，把師德建設作為一項十分重要的工作，放在突出位置，堅持高標准、高要求、高質量。要注重統籌兼顧，把師德教育納入黨建工作的重要內容，與開展先進性教育緊密結合，與端正行業作風緊密結合，貫穿於教育行政工作和學校工作的各個方面，貫穿於教育、教學的各個環節，融入到校風建設、精神文明建設、學生思想政治工作中去，引導廣大教師在平凡的崗位上建功立業，以抓師德建設的成果促進教育事業的改革發展。

各單位要建立健全本單位師德建設的領導網路，把師德教育活動作為學校教育工作的一件大事來抓。學校黨組織在師德建設中要充分發揮政治核心作用，學校行政負責人是本校師德建設第一責任人，黨員教師要發揮先鋒模範作用，工會、共青團、教職工代表大會要發揮在職業道德建設中的監督和保障作用，以此形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局，確保師德教育的組織保障。

七、組織開展好 "心系學生 情傾未來"主題實踐活動

2005年是上海市 "師德建設年"。為了切實把我區師德 建設落到實處，決定在2005學年開展"心系學生 情傾未來" 主題實踐活動。具體安排如下:

1、宣傳發動階段(10月)。召開基層單位黨組織負責人會議，專題部署此項活動，組織廣大幹部、教職工積極參與主題實踐活動。

2、學習教育階段(11-12月)。各基層單位組織專題學習，學習國家、市相關法律法規;學習國家教育部、市科教黨委、市教委以及局黨政關於師德建設的有關文件精神;在廣大幹部和教職員工中開展職業理想、職業道德、職業紀律的教育;開展師德建設大討論，組織廣大的教師、學生共同來剖析當前我區師德建設中突出的矛盾和問題，探討解決這些問題的途徑和方法。

3、查擺整改階段(2006年1-3月)。要組織幹部和教職員工對照上級有關要求，對照先進典型，開展「5查擺"活動，即:查擺是否牢固樹立忠誠於黨和人民的教育事業的信念和育人為本，德育為先的思想;查擺是否熱愛學生、尊重學生、公平對待學生、嚴格要求學生、循循善誘、誨人不倦、教書育人;查擺是否愛崗敬業、盡職盡責、嚴謹治學、勤奮教學;查擺是否遵紀守法、以身作則、為人師表、自尊自愛;查擺是否建立健全教育工作者隊伍的管理制度和職業道德規范。通過查擺，著力解決師德建設中的突出問題，要針對存在問題，認真制訂整改措施並抓好落實。教師個人要寫出年度師德小結，學校耍寫出單位師德建設小結。

4、典型引導階段(2006.4-6月)。區政府教育督導室對各校進行師德專項督導。同時，在基層單位評選推薦的基礎上，評選第三屆 "十佳師德標兵"、第七屆 "十佳青年教師"、優秀班主任、優秀德育工作者等。

5、總結表彰階段(2006.7-9)。召開總結表彰會，總結和推廣師德建設的先進經驗，表彰先進單位和先進個人。組織宣講團赴基層巡迴演講，利用各種媒體開展廣泛宣傳，弘揚先進，形成人人心系學生、情傾未來的良好氛圍。

中共上海市嘉定區教育局委員會

上海市嘉定區教育局

二OO五年十月十七日

『柒』 加強和改進師德建設的主要措施有哪些

加強和改進師德建設的主要措施：

1、加強思想教育是師德建設的重要基礎

2、加強制度建設是師德建設的根本保障

3、發揮典型示範作用是師德建設的有效途徑

4、助力專業發展、關心教師成長是師德建設的重要內容

5、營造和諧文化氛圍是師德建設的有力支撐

教育大計，教師為本。教師隊伍是教育事業的第一資源，師德是教師隊伍建設的根本。師德建設關繫到大學生文化素質的提高，關繫到社會主義核心價值體系在大學校園里的踐行，關繫到國民的精神風貌和社會道德水平的提升。

黨的十八大報告指出：「加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。」這充分體現了黨和國家對教師隊伍建設的高度重視，也為新形勢下的師德建設指明了方向。

(7)師德師風宣講團擴展閱讀

北師大近年來實施了立德鑄魂計劃，弘揚校訓精神，注重將理論武裝與師德養成相結合，堅定廣大教師的理想信念和精神追求。

加強思想理論建設，通過組織專家宣講團、理論研討、主題徵文、實踐活動等，組織教師認真學習中國特色社會主義理論體系，用發展著的馬克思主義教育師生。

大力弘揚「學為人師、行為世范」的校訓精神，開展校訓精神大討論，將傳承大學文化傳統融入師德教育和師德建設全過程中，形成了立師德、鑄師魂的良好局面。

通過此類宣傳教育，廣大教師不斷深化對校訓精神和大學文化的認同，進而在實際工作中自覺擔負起為人師表、教書育人、薪火相傳的職責與使命。

只有持之以恆地加強師德建設，造就一流教師隊伍，才能更好地促進高校教書育人工作，更好地培養社會主義建設者和接班人，為中華民族偉大復興提供強大而持久的人才保障和智力支持。

『捌』 家長對學校師德師風建設有何其他建議

希望老師能夠更耐心細致地
進行教育，積極開展各種有益的活動。

『玖』 幼兒教師在師德方面有什麼更為特殊的要求

教師，歷來被人們認為是一項崇高的職業，從古至今，歌頌教師的文章不絕於耳，有人把他譽為人類靈魂的工程師，有人說他是傳道、授業、解惑者。但是，隨著人類生活水平的不斷改善，彷彿歌頌教師的聲音逐漸被一些其他聲音所掩蓋。
前段時間網上爆出，浙江溫嶺一幼兒園教師出於「一時好玩」，揪住一名幼童雙耳向上提起並讓同事拍下視頻，視頻顯示，被揪耳幼童雙腳離地近20厘米，表情痛苦，嚎啕不止;2013年5月，海南萬寧校長帶女童開房案在社會上同樣引起了軒然大波。
此類事件的發生，再次折射出教師的道德修養問題，社會的迫切要求，在選拔教師時越來越注重對其道德修養的考核。下面，中公講師帶領大家一起來看一下這部分的重點內容及常考考點解析。
教師職業道德是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規范和備考的品德的總和，是調節教師與他人、教師與社會等關系時所需須遵守的基本道德規范和行為准則，以及在此基礎上所表現出來的道德觀念、情操和品質。它是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。
也就是說，教師職業道德是作為一名教師所具備的一種特殊的道德修養，是道德在教師職業中的特殊體現。了解了教師職業道德的內涵之後，我們通過看幾道真題來了解這部分的常考點。
1.【多選題】下列屬於違法、犯法行為的是( )。
A.教師適當懲罰學生 B.教師採用各種方式體罰學生
C.教師私拆私扣學生的信件 D.教師批評犯錯誤的學生
2.【案例分析題】某位教師曾經採用了很多教育方法，堅持不懈地幫助班上一位性格孤僻、行為散漫、對學習不感興趣的孩子。一次偶然的機會，她看到了《搗蛋鬼日記》，認真閱讀後，對兒童的身心發展有了新的理解，開始反省自己對這個孩子的教育。當她發現孩子的特長後，積極鼓勵他發展繪畫能力，引導他參與班級活動，在她的呵護和幫助下，孩子逐漸變得開朗起來，對學習也有了興趣，後來成了一名小有名氣的畫家。
(1)簡述我國中小學教師職業道德規范的基本內容。
(2)上述材料是如何體現教師踐行職業道德的?
首先來看第一題，很明顯，第一題考了教師愛國守法的問題，A項的適當懲罰和D項的批評犯錯誤的學生都比較合情合理，B項屬於體罰學生，C項侵犯了學生的隱私權，所以違法、犯法行為的是B、D項。
第二題第一問簡述教師職業道德規范的基本內容，問的是規范的具體內容，如果對規范不熟悉的話，很難答出這個點，第二問在此基礎之上引申，如何踐行職業道德，需須在第一問基礎上深入理解這部分內容才能很好地作答。由此我們看出，教師職業道德規范是教師職業道德修養的常考點，經常以單選、多選、判斷甚至案例分析這樣的形式出現。那麼，教師職業道德規范的具體內容有哪些呢?
新《教師職業道德規范》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵，「愛」與「責任」是貫穿其中的核心和靈魂。
1.「愛國守法」——教師職業的基本要求
熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。
2.「愛崗敬業」——教師職業的本質要求
沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
3.「關愛學生」——師德的靈魂
沒有愛，就沒有教育。教師需須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
4.「教書育人」——教師天職和道德核心
教師需須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
5.「為人師表」——教師職業的內在要求
教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
6.「終身學習」——教師專業發展的不竭動力
終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師需須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。