學生和家長評議師德表
我們非常感謝老師的辛勤勞動 和對我們孩子的耐心教育。 希望老師再接再勵， 對孩子多加鼓勵， 啟發孩子的興趣， 潛力和奮斗精神， 還希望老師多與我們聯系， 報告孩子的情況 使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
『貳』 師德考核，以學生和家長的意見為參考，你怎麼看
在教育教學中 ，一般認為老師和學生的關系是教育和被教育，管理和被管理的關系，但是近日北京市教委的一份文件卻讓人對這個定位有點模糊，好像老師變成了服務者，學生和家長變成了服務對象。前段時間，北京市教委發布了新的師德考核辦法，在辦法中明確提出：家長，學生的意見將納入中小學老師的師德考核內容。也就是說，學生家長是否滿意將成為判斷老師師德考核是否合格的一個重要標准。
學生，家長對老師的看法固然很重要，他們對老師的業務能力，師德也最有發言權，但是以此為師德考核的依據會讓老師在教學管理中顧慮重重。學校可以對家長採用發放信息反饋的問卷調查，收集家長對老師的意見和建議學校根據反饋情況對老師進行調查，合理評價，而不是直接由家長學生來參與老師的評價。
北京市教委的師德考核方案，讓家長和學生參與老師的師德考核評價，看上去充分尊重了學生和家長的權力，然而家長和學生的評價未必能客觀公正，反而容易使老師們戰戰兢兢無所適從。這個考核辦法操作起來對教學工作未必有促進的作用，一旦操作不當，很有可能弄巧成拙，事與願違。
『叄』 家長怎樣評價老師的師德師風
家長評價老師的師德師風最重要的一點就是實事求是地描述教師的行為，對於表現好的教師可以正面表揚老師的行為，對於表現不好的老師可以予以適當的批評，例如：
1、該老師把學生當成自已的孩子，將教育學生為己任，每一個學生情緒上的變化都會引起她的注意。她會熱心地和學生聊天，為學生疏解學習上的壓力和生活中的煩惱。她似乎從來都不懂得什麼叫厭煩和疲憊。工作認真刻苦，人品端正，自身修養較高，對待工作嚴謹，業務水平較高，與同事相處融洽。在工作中能增加創新的教學理念，進一步拓展新的教學思路，開創新的教學模式。
2、該同志熱愛黨的教育事業，熱愛社會主義祖國，對工作勤勤懇懇，任勞任怨，干一行，愛一行，愛生如子，團結同志，更愛本職工作，教育教學成績顯著，是一名優秀的教師。自任現職以來，該同志擔任語文、數學教學工作，在教學中認真備好每一節課，虛心向有經驗的教師學習，邊學邊教教學並進。該同志注重運用教育學、心理學原理和素質理論，面向個體學生，全面發展。
3、該同志是學校的骨幹教師，多年來以嚴謹治學治教的態度，潛心研究課標、教學教法，不斷提高教學水平和業務能力，提高了教學質量。擔任班主任期間，該同志能以情動心，以身導行。利用自身優勢組織學生開展豐富多彩的活動，豐富學生的生活，班級學風濃，班風正，在各項比賽中都取得好成績。該同志在任職期間，積極參加教研活動，保質保量的完成教學任務。
4、該教師從不遲到或者早退，有時候生病了也能堅持上好課。在工作中能夠做到嚴於律己，對工作認真負責，一絲不苟；與同事團結協作，顧全大局。在提高自身思想政治覺悟的同時，能夠加強教育教學專業理論和業務學習，不斷提高教育教學業務水平。平日認真參加備課組教研活動，並和同事一起學習和探討專業知識以及教學的新觀念、新思想，並把這些新的教學方法運用到教學中去。
5、該老師既是良師更是益友。作為良師，該老師不但懂得用最好的工作方法使學生牢記知識，也懂得用勤懇的工作態度感染每位學生。作為一名益友，她善於通過活躍課堂氣氛使學生提高學習積極性，也能開展小比賽小活動增添學習過程中的樂趣。她會努力地提高自己的教學水平，使原來那枯燥無味的文字變得生動有趣。學生們就像擁有一個大姐姐一樣，雖然沒有任何血緣關系，但對於他們卻像親人一般。
『肆』 家長對教師師德師風的評議怎麼寫
叫獸 磚家 你們辛苦了