師生座次

A. 班級有五十七人怎樣安排座位比較合理

不知道這個57人的班級的具體情況，一下僅供參考：

對於班主任來說，接手一個新的班級做的第一件事就是安排學生座位，這件事情看起來小，但對於學生和家長來說卻是個敏感問題，開學的第一件事情做不好，往往影響班主任後面的工作效率。排座位是班主任班級管理的手段，最終目標是面向全體學生，公平地對待、關注每一個學生，如何做到公平合理、效率最大化，同樣考驗老師權衡的策略和管理的智慧。
我們傳統排座位的方法一般是按照身高、性別來排，適當照顧視力不好的同學，並定期輪換。這樣拍座位固然方便簡潔，但卻存在一些問題：
一、 這樣的座位安排是沒有教育性的。對於班主任來說，班級無小事，事事皆教育，學生座位的合理安排應該成為學生學習生活的催化劑。
安排座位的原則是：尊重學生，有利學習，小組固定，每周輪換。所謂「尊重學生」，就是盡可能滿足學生的願望，甚至讓學生在一定條件下自己確定座位，當然也不是任意想坐哪裡就坐那裡。所謂「利於學習」，就是排座位要考慮成績搭配，讓不同基礎的學生坐在一起。所謂「小組固定」，意思是前後四人或六人就是一個整體，小組內部可以互相調整。所謂「每周輪換」，是說每個星期全班都要以小組為單位變化一次座位，讓每一個同學在一學期之內幾乎都能把教室的每個方位坐遍。
具體操作分兩個步驟，開學第一天排一次，一個月以後排一次。開學第一天排座位，主要是讓學生自己安排，老師只和他們討論安排座位的原則。
以一個班級為例-——
學生集中於教室後，我談了談其他的事情，然後開始說編座位的事兒。我說：「現在同學們是隨意坐的，但我每次接手新班都是和同學們商量著編方位。絕對尊重同學們！我們只確定一個原則：不影響他人，不影響自己；有利於學習，有利於團結。只要這個原則大家同意，那麼，你們想怎麼坐就怎麼坐，以後我們每周都輪換一次座位，讓每一個同學都能在教室里的每一個地方坐一周。好不好！」
大家都說：「好！」
且慢質疑，因為這只是第一個步驟，一個月後還有第二步驟呢！
第二個月後，師生之間學生之間比較熟悉了，同時，第一次安排的座位是否合適，大家也比較清楚了，於是這時便進行調整。這次的調整，不但是根據任課老師的意見和同學們的反映，將不合適的同桌分開，而且還要確立學習小組。我班的學習小組是四至六人，剛好前後左右相鄰。學習小組一旦編定，原則上便三年不變，這樣便於組與組之間競賽。
我還要詳細說說教室里的課桌布局（不知我能否說清楚）。教師站在講台上，一般來說，下面是八列小縱隊，其中每兩列靠得比較緊密，於是形成四列大縱隊；同時，又是七橫排（剛好五十六個學生）或八橫排（剛好六十四個學生）。從每個大縱隊中間截開，便是前後兩個小組。這樣，全班就有八個小組，每個小組四至六人。每周輪換座位的時候，是小組整體搬遷移動，而且是一輪朝右斜上方（從站在講台的視角看），教室最右上角那個小組則移動到最左前方的角落，教室最右邊最靠前那個小組則朝左邊後方移動。在小組整體搬遷移動的同時，小組內部也進行前後左右的循環調整。
因為不便於圖示，所以我僅僅用文字可能不一定表述得很清楚。但有一點可以明確地說，這樣每周循環的好處是，第一，保持了小組的整體性，有利於課堂學習的交流討論和小組之間的學習競賽；第二，任何一個學生都有機會坐教室里任何一個位置，對每個學生來說都顯得十分公平。這樣一來，所有照顧都不存在了――我對凡是需要照顧的同學說：「不要緊，你只是暫時坐這里，下周就會交換座位的！」學生能夠接受，家長也無話可說。當班主任二十多年來，我基本上都是這樣安排座位的，班上從來都相安無事。
當然，每個班的情況不同，每個老師的管理理念也不盡相同，沒有一個放之四海而皆有用的方法，但李鎮西老師用他的經驗告訴我們：只要班主任肯動腦筋，多琢磨多研究，所有的事情不僅都能解決，而且可以用成為一種教育、一門藝術。

B. 有430個師生有18排每排有28個座位能坐多少人

解答：可以做的人數為
18*28
=504人
一共有430個師生是可以全部坐下的

C. 96名師生,坐一輛車剩多少人,坐兩輛車空餘多少座位

育才小學四年級兩個班共96名師生參加春遊活動，計劃租4輛同樣的中巴車，每輛車有6排座位，每排可以坐4人，這4輛車夠坐嗎？
4輛車可以坐的人數：
6×4×4
=24×4
=96（人）
共96名師生參加春遊活動，人數相等，所以這4輛車夠坐．
答：這4輛車夠坐。

D. 教學能力大賽課堂實錄視頻拍攝時怎麼排列學生座位比較好

教學能力大賽時課堂實錄視頻拍攝，座位可以採用以下兩種排列方式：
1、環形布置：環形座位布置凸顯的拍攝重點是老師，不僅能促進師生之間的交流，也有助於增強問題討論氛圍和實驗演示效果，還可以加強教師對課堂的整體把控，更好地發揮教師的主導作用。

環形座位布置
2、八字形布置：八字形的座位排列更加突出學生的狀態，大大提高了學生的出鏡率，可以增加師生之間、生生之間的言語和非言語交流，促進學生團隊間的學習交流活動。
八字形座位布置

E. 學校禮堂的最後一個座位是18排25號，全校有442名師生，這些座位夠坐嗎

18×25=450（個）
450＞442
答：這些座位夠坐．

F. 希望小學的禮堂每行有34個座位,四年級師生共769人,至少坐多少行

因為有
769=22×34十21，
所以，四年級的師生一共769人，
至少要坐23行，才能坐得下。

G. 電影院一樓有488個座位,二樓有298個座位，全校810師生坐的下嗎

坐下是肯定沒問題的。
關鍵有得位置靠角落都不太好，最好的中間位置大概也就一百個左右吧，這些人看著電影還比較舒服。不知道你們是節目還是就看電影，看電影誰要做到角落肯定很難受。

H. 求助：畢業聚餐座位安排 急…………

你主持？
無需安排，大家隨意
1、畢業，男女有可能的，讓他們自己坐一起，撮合一切可能的。
2、安排，你怎麼安排？太吃力了
3、老師，才6位，一桌10位，再加四位學生？你怎麼安排？就6們老師一桌？
4、自己隨意，需要時候自己隨便更換坐位。

I. 學校大禮堂有36排座位，每排有33個座位。學校共有1200名師生，這個禮堂的座位夠嗎

36乘以33=1188名
1188小於1200
答：這個禮堂的座位不夠