師生浱對

㈠ 師生情對聯3對，七字，帶橫批，雖急但快

上聯：一來腔赤誠，兩袖清風，三年辛自苦，教得了四書五經六義，願徒兒七步成章，才高八斗，考場上十拿九穩；
下聯：十年寒窗，九地求學，八仙過海，學得會七情六慾五德，祝師傅四喜臨門，三陽開泰，人生里一清二白。
橫批：師生攜手

上聯：數載師恩永難忘，
下聯：一杯薄酒表真情。
橫批：師恩浩盪

上聯：書山論劍同窗情深一鞠淚，
下聯：學海引舟師長恩重千古心。
橫批：教學相長

㈡ 師生情學生對老師

師生情

剛開始讀書，那時候由於不太懂事，所以還不怎麼尊重老師的勞動，只是在書本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。更不要說什麼師生情了。直到小學三年級，我才學了《師生情》這課。說的主要是一位老師病在醫院里，幾個同學把一籃雞蛋送去。那時，我才懂得什麼是師生情。

老師輔導學生，那是師生情。記得小學時我數學基礎很差，即使是最基本的也沒有思路。那時，她每天下課後都叫我到辦公室，給我講題。而且從解題方法到技巧到運用，她都給我講。而且還不斷地在紙上寫，哪一次作業做得不好，她都能為我找到原因：上課不專心，態度不端正或知識點掌握得不好。從那以後，我每做一道題動有不錯的效果，感覺收獲不少。成績也因此提高。

學生給老師的一聲問好，那是師生情。初二的教師節那天，我們同學在每一位老師上課後都說聲：「祝老師節日快樂！」其實，這種感情用語言表達是難以足夠的。更重要還是看行動和成績。「如果你的聲音叫得再動聽，那也說不上實際行動。」那是初二時候英語老師說過一句話。說到初二不得不提那位語文老師。上課有氣勢：說話響亮，針對課文內容另加了其他情節，而且能夠生動地進行說明。他不著急每一次考得如何，而是需要知道為什麼會有錯誤，積累失敗經驗，才有所進步。所以，這些都是老師們需要追求的實際方面的東西。既向老師問好，更注實際行動，師生情才會更濃厚。更清純，令人回味無窮。

老師對學生的嚴格要求，那也是師生情。剛從初三走來，細細地回頭品味初三一年的點點滴滴，令人難忘的是我的班主任。每天早上六點半，他就要求全體學生到教師學習。為了營造更濃的學習氣氛，每天中午他都要求帶政治的知識回宿舍背，而且還進行突擊檢查。那時看，我們都覺得自己很苦，沒有了和同學談話的自由。但看到每次模擬考試成績不斷提高，才想到得益於每天中午的這一「背」，中考成績出來以後，我興奮地知道了政治成績是84分，對我來說已經不錯了。但我還沒來得及和他說聲謝謝，就匆匆離開了初中。

師生情難以用語言表達，它只在不起眼的角落。
希望對你有用

㈢ 師生之間的性關系

那個老師，為人妻子，為人師表，貌似都沒有做好吧，在這個假設里。

㈣ 如何處理好師生之間的關系

一、以人為本，要尊重和信任學生。 尊重和信任是和諧師生關系的基礎。學生年齡雖小，但也懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽感。教師對學生應多一點耐心，少一點急躁；多一些寬容，少一些指責。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁。給他們提供更大的獨立的活動空間。把學生作為與自己平等的人來對待，尊重他們的意願和情緒，樂於傾聽他們的意見和要求。當然，教師的愛決不是讓學生放任自流，一味遷就，而是愛中有嚴，嚴而有度。才會有師生情感的共鳴；才會有教和學的同步；才會有師生角色的互換；才會有師生教學的互補。 切實尊重學生、愛護學生、理解和幫助學生。1. 每個學生都有自己的權利和尊嚴，更有自己的思想、情感和需要，他們需要老師的尊重。 2.我們要愛護每一個學生，特別是後進生。 二、讓學生參與。 教育家羅傑斯認為，教師的態度可以決定教學的成敗。教師要善於為學生創設一種寬松、安全、愉悅的學習氛圍，給學生成功、快樂、友愛的享受。教師要充分發揚教學民主，使學生能自由表達、自由參與、充分意識到自己的存在和價值。人人都有一種參與意識，都希望自己擁有一定的發言權和自主權 。他（她）們就會以積極合作的態度在課堂教學中發揮其主體的作用。可見，教學的民主是建立和諧的師生關系的活力所在。 三、注重個性。 一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態投身於教學活動。教師真誠的期待不僅能誘發學生積極向上的激情，而且深刻地影響著學生智力和個性的發展。如果師生關系中沒有真誠的欣賞，任何學生都可能失去自信心。所以，適度的表揚和鼓勵，能讓學生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗中奮發、崛起。不容懷疑，每一個學生都有閃光的東西可以挖掘，關鍵是怎樣挖掘，何時挖掘。對學生而言，被人欣賞特別是被老師欣賞無疑是一種幸福，是一種被點燃的信任。要 走進學生的世界，以情激發學生，教師首先應該是一個懂感情的人，而不僅是一架教書的機器。多一些微笑，對學生多幾句鼓勵的話語。多主動與學生進行溝通。多用激勵的語言表揚他們,不在課堂上批評學生，不用過多的時間處理不良問題。我希望學生從我這里得到的不僅僅是知識，還應有比書本上更重要的東西，比如善良、寬容、友情等等。 四、要用多種方式與學生溝通交流，縮短師生間的心理距離 要培養朋友式的師生關系，除了要有淵博的知識外，教師應採用多種方式與學生交流。課上你的眼神、手勢，甚至一個微笑都能讓學生感覺到你在與他們交流，但僅此是不夠的。課下你也不妨來個「沒大沒小」，經常與學生聊天，甚至與學生一起玩耍，以便及時了解學生的思想動態，真誠為學生排憂解難。還有每一次批改作業或試卷時，都是教師與學生心靈對話的好機。 五、學會寬容學生 每一個人都難免犯錯誤，更何況我們面對的是未成年的學生。他們所犯的錯誤大多數是無意的。我的原則是對每一個學生都能一視同仁。作為一個老師，應該有一顆寬容的心，允許你們在錯誤中成長。只要他（她。）們認識到了自己的錯誤，並改正過來，那就是個好學生，搭建教師與學生之間的平台，教師與學生之間到底應該是一種什麼樣的關系呢？是對立，還是親如朋友？在實際的教學過程中，我有過把握不住自己與學生之間的關系，給自己的教學帶來了不利的影響的經歷。是的，老師與學生之間的關系不應該走得太近。太過於親近，會給學生一種誤解。他們會以為你很「隨和 」，於是，在你的課堂上，他們就會很「隨便」。這種狀態下的教學，可想而知，效果會怎樣。我情願對學生嚴厲些，也不願做一個對他們的將來不負責任的老師。當然，這只是我個人的經歷與總結。或許，有些老師教學經驗豐富，能夠游刃有餘的處理好自己與學生的關系。在我教學經驗尚淺的情況下，我願意一邊學習、積累與總結，一邊採取權宜政策。了解學生，包括了解學生個人和班集體兩各方面。結合學生的實際，研究每個學生的學習、勞動、思想品德、身體、個性特點等方面及形成的原因，今後發展的方向，應採取的教育措施等問題。只有充分了解和研究學生，才能做到學生的心坎上，把學生培養成合格的建設者和接班人。總之，建立良好的師生關系應該從教師自身做起，教師首先要提高自身的素質，用自己的身和心去影響學生。

㈤ 師生關系有哪些基本的特點

新型師生關系的特點：

1、尊師愛生

尊師就是尊重教師，尊重教師的勞動和教師的人格與尊嚴，對教師要有禮貌，了解和認識教師工作的意義，理解教師的意願和心情，主動支持和協助教師工作，虛心接受教師的指導；

愛生就是愛護學生，它是教師熱愛教育事業的重要體現，是教師對學生進行教育的感情基礎，是教師的基本道德要求，也是培養學生熱愛他人、熱愛集體的道德情感基礎。

2、民主平等

民主平等不僅是現代社會民主化趨勢的需要，也是教學生活的人文性的直接要求和現代人格的具體體現。

3、教學相長

在教學過程中，教師的教促進學生的學，學生的學促進教師的教，教與學是相互促進的。教學相長包括三層含義：一是教師的教可以促進學生的學；二是教師可以向學生學習；三是學生可以超越教師。

4、心理相容

心理相容指的是教師與學生之間在心理上協調一致，在教學實施過程中表現為師生關系密切、情感融洽、平等合作。

(5)師生浱對擴展閱讀：

師生關系培養的方法：

1、提高師德修養

提高師德修養，塑造高尚師德形象。

2、加強心理健康教育

心理健康教育與生命教育有機結合，和諧學生的心靈。

3、師道尊嚴

構建師生關系的新走向（雙向式「師道尊嚴」）。

4、改革教育制度

改革教育制度，促成師生關系和諧。

參考資料來源：網路—師生關系

㈥ 師生關系

首先我要說，你不要對老師充滿恐懼感。即使老師「很生氣」，他也不會怪你的。
從你的陳述來看，你的家人可能與你的老師之間發生了一點誤會。在這種情況之下，老師心情不愉快是可以理解的。可是，老師是誰？老師就等同於你的父母——父母生孩子氣的時候，什麼時候不是原諒孩子呢！老師也是這樣。所以你擔心老師會對你打擊報復之類，完全沒有必要。
下面我們再來具體分析分析這件事。馬上就要期末考試了，應該是復習功課很緊張的時候了，那麼你為什麼不在學校「自習」而是選擇回家呢？老師之所以拒絕你，也拒絕你的家人，他的出發點一定是善意的，他是希望你在校好好學習，畢竟學校的學習環境要好過家裡。
而你執意要回家自習，說明你有回家的正當理由。這種情況之下，你不妨對老師坦言相告。我想，老師聽了你的合理解釋，他一定不會阻攔你的。
和老師之間有了沖突，到底要影響到情緒，進而可能影響到學習，所以我建議你去找老師溝通一下，把你請假的真實想法跟老師說一說。放心，老師是不會計較自己的學生犯錯的！
希望能夠幫到你！

㈦ 師生戀的表現

這個問題一定認真對特 千萬不要因為這個影響了學習 絕大多數都不會有好的結局的 首先少女此時的思想和情感尚處於幼稚不成熟的階段，對老師的背景、性格等各方面缺乏了解和判別，多半是一時感情沖動，盲目性很大。也許戀情來得的確熱烈。但由於缺乏實在的基礎，很難持久。
要說在大學里發生還多一些 不過我個人認為這是不好的，我有一個老師就是這樣，不過後來還是分開了， 在中學時代談戀愛容易分散精力，影響學業。一個很有發展前途的少女有可能由於和老師談戀愛又不為周圍的人接受，感情受到挫折而無心學習，使學習荒廢，甚至輟學。要知道,不光是數學 少了哪一門要考上好的學校都是很難的事情,這也不存在什麼對提起對不起的問題,學習是為了自己,是為了自己以後的人生之路……
其次如果老師已有家室，那麼扮演不光彩的「第三者」角色，更是遭到家庭和學校反對、社會輿論譴責、老師妻子的怨恨，這幾種壓力會使她難於在社會上做人。
所以我認為「師生戀」一般就不會有什麼好結果 師生之間的情誼因為很固然重要 但一定要把握尺度，如果你的心靈深處也產生了對老師的崇敬、傾慕，那麼請你珍惜，不要用非分的慾念和失誤的行為去玷污它。一旦師生情誼變為師生戀或越軌行為，就失了它的美好與純潔性。後果可想而知了
最後祝你成功！

㈧ 師生戀有什麼表現

你好，很高興為你解答
這個問題一定認真對特 千萬不要因為這個影響了學習 絕大多數都不會有好的結局的 首先少女此時的思想和情感尚處於幼稚不成熟的階段，對老師的背景、性格等各方面缺乏了解和判別，多半是一時感情沖動，盲目性很大。也許戀情來得的確熱烈。但由於缺乏實在的基礎，很難持久。
要說在大學里發生還多一些 不過我個人認為這是不好的，我有一個老師就是這樣，不過後來還是分開了， 在中學時代談戀愛容易分散精力，影響學業。一個很有發展前途的少女有可能由於和老師談戀愛又不為周圍的人接受，感情受到挫折而無心學習，使學習荒廢，甚至輟學。要知道,不光是數學 少了哪一門要考上好的學校都是很難的事情,這也不存在什麼對提起對不起的問題,學習是為了自己,是為了自己以後的人生之路……
其次如果老師已有家室，那麼扮演不光彩的「第三者」角色，更是遭到家庭和學校反對、社會輿論譴責、老師妻子的怨恨，這幾種壓力會使她難於在社會上做人。
所以我認為「師生戀」一般就不會有什麼好結果 師生之間的情誼因為很固然重要 但一定要把握尺度，如果你的心靈深處也產生了對老師的崇敬、傾慕，那麼請你珍惜，不要用非分的慾念和失誤的行為去玷污它。一旦師生情誼變為師生戀或越軌行為，就失了它的美好與純潔性，後果可想而知了。
希望我的回答對你有幫助，謝謝

㈨ 對師生戀該怎麼辦

.........
可能他的優點你很喜歡，他很成熟
但是已經有了妻兒的人有外遇，你不好好想想這樣的人值得你喜歡嗎？他只是看你年輕.....
別想那麼多了，要高考了。
以後好男生多的是
好運！

那我也再補充點~你可能現在接觸的是很少，太小太天真了~這不是你的錯，是你老師的錯，不但沒有教會你，而且還一錯再錯，聽別人說我們高一的班頭就被他們班女生追，他是教體育的。但是我們班頭的做法就是勸那個女生好好學習，考上大學再說。這樣的老師才值得一愛，不是嗎？
放了吧~這是不可能的~如果還想不開我們再慢慢聊~你還有什麼想法？

㈩ 師生戀該怎麼辦

呵呵,老師你真的很年輕有為拉,你會喜歡比你只小六七歲的學生也是無可厚非吧,我想她一定很優秀吧,她的學習啊習慣啊修養啊,都會是頂刮刮的,我想她對自己會有很高的要求,因此她現階段因是以學業為重.
而且現在她還為成年,很多事情不是她自己想就能算的,她也有她自己生活的圈子,有愛她關心她的很多人,都會希望她會學習優異,上一個好的大學,這也是你所期望的吧.
你是班主任,我想你在心理學【心理學真的很重要】也有所研究,師生戀在現在可能會受到很多壓力,這種壓力因該不是你想改變就能改變,她會有壓力不是你想看到的吧.
在我的看來,我更希望你能在現在保留這份感情,做好班主任本職工作,幫助你的學生完成學業,讓他們都快樂.如果在此期間你還不能放下對她的感情,最好的向她表明心跡應該在她十八歲之後.
老師,祝你工作順利,事業有成,早日找到真心愛人.