吉林大學師德

『壹』 項衛星的獎勵及榮譽

1. 論文《日本市場經濟體制模式初探》獲「吉林大學第四次人文社會科學優秀科研成果論文類優秀獎」（1996年1月）。
2. 論文《美國市場經濟體制模式初探》獲「吉林大學人文社會科學優秀論文二等獎」（1997年3月）。
3. 專著《拉丁美洲金融》獲「吉林大學第五次人文社會科學優秀著作獎」（1997年12月）。
4. 專著《拉丁美洲金融》獲「第四次吉林省社會科學優秀成果著作類二等獎」（1998年12月）。
5. 論文《日本主辦銀行制度》獲「吉林大學1997年度人文社會科學優秀論文二等獎」（1998年1月）。
6. 1998年4月被評為「吉林大學跨世紀優秀人才」。
7. 論文《發展中國家的存款保險制度》獲「2000年吉林大學人文社會科學優秀科研成果論文類最高獎」（2000年3月）。
8. 論文《東亞國家的融資體制與金融危機》獲「2000年吉林大學人文社會科學優秀科研成果論文類最高獎」（2000年3月）。
9. 論文《東亞國家的融資體制與金融危機》獲「第五次吉林省社會科學優秀成果論文類二等獎」 （2001年12月）。
10. 論文《銀行監管職能從中央銀行分離：一個值得注意的趨勢》獲「中國金融學會第六屆全國優秀論文三等獎」（2002年）。
11. 論文《銀行監管職能從中央銀行分離：一個值得注意的趨勢》獲「第二屆長春市社會科學優秀成果論文類三等獎」（2004年9月）。
12. 論文《銀行監管職能從中央銀行分離：一個值得注意的趨勢》獲「第六次吉林省社會科學優秀成果論文類三等獎」 （2004年12月）。
13. 論文《銀行監管職能從中央銀行分離：一個值得注意的趨勢》獲「吉林省社聯首次社會科學優秀成果獎」（2004年12月）。
14. 論文《美國的獨立董事制度及其對我國的借鑒》獲「吉林省社聯首次社會科學優秀成果獎」（2004年12月）。
15. 2006年12月被評為「吉林大學師德標兵」。

『貳』 中國政法大學席治國是哪裡人

每一位學者都有自己的個性，每一條學術道路都有獨特的風景，

不同的起點，不同的初衷，卻有著同樣的熱愛與專注，同樣的誠懇與堅持，

讓我們一起聆聽他們的真實與親歷，洗盡鉛華與浮華，

讓每個人的閃光點都熠熠生輝，不為成功的復制，

只為那一份孜孜以求，傾力而為。

讓我們一起走近他們

——「中國政法大學優秀中青年教師培養支持計劃」首批入選者。

他說——

治學無捷徑。培養問題意識，以嚴謹求證為方法，以人文為情愫，是通往學術理想彼岸之路。

知識培養境界；寬厚、包容贏得世界；行小善、避小惡，提升自我。

個人簡介

汪海燕，男，法學博士，中國政法大學刑事司法學院教授，博士生導師，中國政法大學、吉林大學、武漢大學司法文明協同創新中心（「2011計劃」）教授，中國政法大學司法改革研究中心主任，北京市大興區人民檢察院副檢察長（掛職），英國諾丁漢大學訪問學者。兼任中國刑事訴訟法學研究會理事，中國審判理論研究會司法改革專業委員會委員，入選教育部「新世紀優秀人才支持計劃」（2010年）、教育部、中央政法委「雙千計劃」（2013年）。在《法學研究》、《中國法學》、《政法論壇》、《清華法學》等刊物上發表論文數十篇，獨著、合著（譯著）、主編專著、教材十餘部。

成果展示

《律師偽證刑事責任問題研究》，《中國法學》2011年第6期；

《刑事程序倒流研究》，《法學研究》2008年第5期；

《形式理性的缺陷、缺失與誤讀——以刑事訴訟為視角》，《法學研究》2006年第5期；

《自由心證新理念探析——走出對自由心證傳統認識的誤區》，《法學研究》2001年第2期；

《偵查階段律師辯護問題研究》，《中國法學》2010年第1期（合著）；

《論刑事訴訟「中立」理念》，《中國法學》2002年第2期（合著）；

《刑事訴訟法解釋論綱》，載《清華法學》，2013年第6期；

汪海燕：《「立法式」解釋：我國刑事訴訟法解釋的困局》，載《政法論壇》，2013年第6期。

『叄』 吉林大學珠海學院與華南理工廣州汽車學院

華南理工大學廣州汽車學院 我是這間學校的一個學生
學院簡介
華南理工大學廣州汽車學院是教育部批准設立的一所以工科為主，經、管、文協調發展的多科性本科院校。
地理位置
學院位於廣州市花都區學府路一號。東鄰白雲國際機場和空港物流中心，西靠廣州花都汽車產業基地。公路與機場高速、廣清高速、廣花一級公路連接；鐵路與京廣線廣州北站、廣武快線花都站毗鄰；公交線路通達廣州和花都主要街區，交通十分方便。
校內湖光山色，林木繁茂，碧水青山與現代化建築相互映襯，處處洋溢著宏厚的文化底蘊和蓬勃向上的發展勢頭，是莘莘學子求學深造的理想學府。
辦學條件
校園佔地面積1723畝，計劃總建築面積50萬平方米。現已投入使用的建築面積23.8萬平方米，包括教學樓、辦公樓、實驗樓、工程訓練中心、信息中心、圖書館、學生公寓、學生食堂、標准體育場、教師公寓、綜合服務設施等。體育館、游泳池、學生活動中心（禮堂）也將陸續投入使用。
現有教室座位2萬多個，所有啟用教室均安裝了多媒體設備。已建成計算機實驗中心、語音實驗室、物理實驗中心、電工電子實驗中心、力學實驗中心。安裝雙網語音互動教學座位406個；購置電腦782台，供學生練習的計算機均為戴爾品牌。
學生宿舍共有床位（標准4人間）8352個，供熱、電話、校園網路等設施齊全。大學生活動中心及室內體育中心建築面積1.32萬平方米。食堂可供14000人就餐。還有400米標准運動場以及30多個室外體育場地。各種設施配套，為學生的學習生活創造了良好的條件。
學院的辦學條件指標，包括生均教學行政用房面積、生均宿舍面積、生均教學科研儀器設備值、百名學生配教學用計算機台數、百名學生配多媒體教室和語言實驗室座位數、生均年進書量等，均超過國家規定的合格標准幾倍或幾十倍。
辦學優勢
行業優勢：依託中國汽車工業強勁的發展勢頭和對相關人才的大量需求；
地域優勢：依託花都和廣州密集的汽車產業集群和零部件生產基地；
母校優勢：依託名校華南理工大學的學科、師資優勢和現代大學的管理經驗；
資金優勢：依託投資方的雄厚的實力和切實的資金投入；
機制優勢：依託獨立學院獨特的辦學機制。
辦學指導思想
樹立「依託母校、高標准建設、高質量辦學、凝聚特色、創建品牌」的辦學指導思想。
依託母校，就是依託華南理工大學，充分利用母體學校的人才優勢、學科優勢、管理優勢和品牌優勢；
高標准建設，就是依據現代大學的標准與水平，在校園環境、教學設施、實驗室、規章制度、師資隊伍等方面高起點建設，高水平管理；
高質量辦學，就是樹立知識、能力、素質全面發展的質量觀，堅持人才培養是學院的根本任務，教育教學工作是學院工作的主旋律，人才培養質量是學院的生命線的思想，建立教學質量管理的長效機制。
凝聚特色，就是將優勢轉化為內能，匯聚形成本校的學科專業特色、師資特色、人才培養特色和校園文化特色。
創建品牌，就是經過幾年的努力，把我校建成一所教學質量高、社會聲譽好、特色鮮明、在國內具有一定影響力的多科性本科院校。
辦學定位
類型層次定位：教學型本科
學科專業定位：緊緊圍繞廣東及廣州地區優先發展的汽產業、現代製造業、信息產業以及汽車產業鏈對人才的需求，建立以工為主，經、管、文協調發展的學科專業體系。
服務面向定位：為廣東地方經濟建設服務，為廣州汽車產業服務。
培養目標定位：注重基礎，強化實踐，培養具有創新精神和較強實踐能力的應用型人才。
發展目標定位：建成汽車特色鮮明的省內一流、國內知名的獨立學院。

學科專業建設
「以社會需求為導向，優化學科結構，突出學科重點，凝聚學科專業特色」 ，著力構建面向地方經濟發展和社會需要的應用型學科專業群，突出汽車特色。
依託專家名師興辦學科專業，強化學科帶頭人的領率作用，造就一支教學、科研、工程實踐等綜合能力強的復合型學科梯隊。
考慮招生數量等因素，先期成立6個系，包括汽車工程系、機電工程系、電子信息工程系、計算機工程系、經貿與管理工程系、外語系。
專業介紹
1．車輛工程
培養能適應社會經濟、科技和現代汽車產業的發展需要，掌握汽車現代化設計製造技術、機電控制技術、檢測和維修技術以及物流管理技術，能從事汽車設計、製造、保養維修、試驗、性能檢測、運用、汽車服務和物流管理等汽車產業鏈上全方位的高級工程技術和工程管理人才。
本專業的學生主要學習機械設計、機械製造和工程材料等基礎理論，學習車輛結構、設計、製造、維修、檢測和企業管理等專業知識，學習汽車電控技術、現代網路製造技術、計算機和信息處理技術的基本知識，接受現代機械工程師、汽車技師和現代物流管理工程師的基本技能訓練，具有扎實的自然科學基礎、本專業領域的專業技術理論知識，具有本專業大學生必需的制圖、計算、文獻檢索、計算機和外語應用能力，擁有汽車和機械產品的設計、製造、維修及生產組織管理、物流管理的良好專業技能。
主要課程：工程制圖、機械製造工程學、機械零件、熱工學、電工技術與電子技術、工程材料、液壓與氣動技術、微機原理、汽車構造、汽車發動機原理、汽車理論、汽車專業英語、汽車設計、汽車製造工藝學、網路製造與信息技術、發動機電子控制技術、汽車故障檢測和診斷技術、汽車底盤電子控制技術、汽車配件管理與營銷、汽車空調、製冷空調技術、物流工程、物流系統設計與管理、計算機輔助設計（CAD技術）等專業基礎課和專業課。
本專業設汽車製造、汽車發動機、汽車檢測與維修、汽車電子、空調製冷及物流工程等專業方向。
學生畢業後，可以到汽車、工程車等各種車輛與機械的研究設計部門、整車和零部件生產企業、修理廠、汽車運輸和貿易企業、交通部門、汽車4S店、汽車美容和汽車保險與理賠等汽車相關服務行業，從事研究、設計、製造、檢測、試驗、生產和運輸管理、維修保養及汽車相關服務方面的工作。也可以從事機械化施工的設計和管理工作。
2．機械工程及自動化
培養能適應市場經濟和科技發展需要的德、智、體全面發展的高級機械工程及自動化技術人才。
本專業為寬口徑專業，主要研究機電產品與設備的設計、製造及其實現的自動化技術。培養學生掌握機械學科系統的基礎理論，具有對各種機械進行設計、製造及自動化的主要專業知識，具有能把機、電知識綜合應用及解決機械工程技術實際問題的基本能力，以及計算機輔助設計和製造能力，能在工業生產第一線從事機械工程及自動化領域內的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級技術人才及高級管理人才。
學生主要學習機械設計、製造的基礎理論，受到現代機械工程師的基本訓練，具有從事機械設計、製造及生產管理、機電設備及生產系統的自動控制與檢測、計算機應用技術等方面的基本技能。畢業生應獲得以下幾方面的知識與能力：(1)具有較扎實的自然科學基礎；(2)掌握本專業領域的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子學、流體力學、工程熱力學、市場經濟及企業管理等基礎知識；(3)具有本專業必需的制圖、計算、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能及較強的計算機和外語應用能力；(4)具有本專業領域內某個專業方向所必要的專業知識，了解其科學前沿及發展趨勢；(5)具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。
本專業設數控技術、模具與計算機輔助設計、汽車工程材料、機電一體化等專業方向。
學生畢業後可到機械、交通、電子、輕工等行業或相關領域，從事機械工程方面、機電一體化生產系統的設計製造、科技開發、應用研究、企業管理和商務活動的工作。
3．工業設計
培養具有堅實的設計基礎知識、先進的設計理念、敏銳的分析能力的德、智、體全面發展的高級工業設計人才。
本專業注重科學技術與文化藝術的滲透和交融，對各類產品進行綜合創新設計，強化先進的思想和綜合素質的教育，強化對學生進行創造能力、實踐操作能力、個性發揮能力、先進技能表現能力的全面培養。
主要課程有藝術設計基礎（設計素描、色彩學、構成學）、工業設計概論、工業設計史、表現技法、產品設計方法學、計算機輔助工業設計、產品開發、界面設計、系統設計、設計心理學、人機工程學等課程。
學生畢業後可到企業、廣告裝潢、環境設計等專業設計部門，從事產品開發、視覺傳達、環境等相關領域的設計、教學和科研工作。
4．電子與信息工程
培養從事各類電子工程、通信與信息技術和系統的研究、設計、製造及其應用的高等工程技術人才。
本專業學生要求能掌握信息學科和信號分析的基本理論，典型通信與信息系統的基本組成、基本工作原理；掌握信息採集、傳輸、處理和應用的基本理論和方法；特別是應用計算機進行各種信息處理( 如數據壓縮、圖像處理、語音識別、信息編碼等)的理論和技術；具有對高速發展的信息技術、系統設備初步研究和發能力。
主要課程有電路原理、信號與系統、模擬電子技術、數字電路、微型計算機原理、計算機軟體技術基礎、計算機軟體技術基礎、計算機網路及通信原理。
本專業設通信工程、信息處理技術等專業方向。
學生畢業後，可到電信、IT產業與廣電部門就業。
5．自動化
培養德智體全面發展，能夠從事工業過程式控制制、計算機應用、智能控制、自動化儀表、計算機技術及信息處理、系統工程等較寬廣領域的系統分析、設計、模擬、製造、科技開發及研究的高級工程技術人才。
本專業要求學生掌握數理等基礎理論的原理和方法，了解機械、力學、電器等相關學科的一般原理和方法，掌握計算機、通信、電子等關聯學科的基本原理、方法和應用以及相應的實驗儀器和技能，掌握系統模擬、科學計算、軟硬體開發等科學實驗方法和技術等。本專業面向現代化控制、管理和信息處理技術，通過課堂教學與專業實踐的有機結合，注重培養學生的實際動手能力，進一步提高畢業生的就業競爭力。本專業融自動控制、計算機、電子技術等知識和技術於一體。專業口徑寬、知識面廣，基礎厚實、適應性強，就業范圍廣。
主要課程：電路、模擬電子技術、數字電子技術、自動控制原理、微型計算機原理、電機及拖動基礎、自動檢測技術、過程式控制制儀表及裝置、運動控制系統等。
畢業生既可到科研院所和高等院校等單位工作，又可到企事業和黨政機關等單位工作，也可繼續攻讀自動化及相關學科的碩士學位，在就業競爭中具有較大的優勢。
6．電氣工程及其自動化
培養德智體全面發展，獲得良好的基本訓練和具有較寬厚的綜合知識的高級工程技術人才。要求本專業的畢業生初具在電氣工程領域內從事運行管理、研究開發、規劃設計和生產製造等的能力，具有較高的外語水平和計算機操作技能。
主要課程：計算機文化基礎、工程制圖、高等數學、大學物理、高級語言程序設計、線性代數、概率論與數理統計、復變函數、積分變換、電路、模擬電子技術、數字電子技術、電機學、自動控制理論、電力系統、電力電子技術、數字控制技術、電氣傳動技術、變頻技術。
學生畢業後，可到電力系統的發電或供電企業、電氣行業的工廠、公司、研究所、設計院以及第三產業企業等從事相關工作。或者在工廠、公司進行電氣設備管理、維護等相關工作。
7．計算機科學與技術
培養基礎扎實、知識面寬、並在計算機應用領域具有實踐能力和創新能力的工程應用型高級專門人才。
本專業學生將掌握現代計算機科學的基本理論和基本方法，了解計算機學科的最新動態和發展方向；與此同時，本專業還引導學生參加各類計算機競賽活動和課外科技活動，開拓提高學生的科研和創新能力。本專業注重計算機科學基礎理論教學和應用實踐能力培養，除了學習計算機學科的基礎課程和專業課程外，加大實踐教學，培養具有創新能力的工程應用型人才。
開設計算機科學與技術、網路工程、軟體工程三個專業方向。
主要課程：高級語言程序設計、計算機科學概論、離散數學、電路與電子技術、數據結構、計算機組成與體系結構、操作系統、計算機網路、資料庫、計算方法、軟體工程、編譯原理、分布式計算技術、嵌入式系統、演算法設計與分析、人工智慧、多媒體技術等課程。
本專業學生畢業後可到信息技術(IT)企業、政府管理部門和其他企事業單位從事科研、管理、開發等工作，也可繼續深造攻讀碩士、博士。信息產業是一項新興的、朝氣蓬勃的高科技產業，社會需求旺盛，有著巨大的潛力和廣闊的發展前景，隨著計算機產業的進一步發展，計算機科學與技術專業人才需求會繼續保持旺盛的勢頭。
8．信息與計算科學專業
培養具有良好數學基礎和數學思維能力，掌握現代計算機科學的基本理論、方法和技能，能解決信息技術與工程計算中的實際問題的高級專門人才。
本專業注重數學和計算機科學基礎理論教學和應用實踐能力培養，同時還引導學生參加各類競賽活動和課外科技活動，提高學生的科技開發和解決實際問題的能力，除了學習數學和計算機學科所有的基礎課程和專業課程外，還開設有內容豐富的實用型選修課，著力培養具有創新能力的工程應用型人才。
主要課程：數學分析、高等代數、概率論、數理統計、高級語言程序設計、離散數學、數據結構、計算機組成原理、操作系統、計算機網路、資料庫、軟體工程、信息科學基礎、數值分析、微分方程數值解等課程。
本專業學生畢業後可到政府部門、管理部門、財政金融、保險部門、信息產業和其他企事業單位從事科學計算、軟體開發、信息管理等工作，也可繼續深造攻讀碩士、博士。
9．工商管理
培養適應社會主義市場經濟建設和經濟管理發展的需要，系統掌握經濟與管理的基礎理論，並掌握工商管理基本理論與技能，具有較高的外語、計算機應用能力的高級工商管理專業人才。
工商管理專業是寬口徑、適應面廣的專業。課程設置注重理論與實踐相結合，注重創新能力和實踐能力的培養，學生有寬厚的工商管理理論基礎，形成了知識面廣、動手能力強、後勁充足的專業特色。本專業設運作與物流管理、財務與投資管理、人力資源管理方向。
主要課程：微觀經濟學、管理學原理、組織行為學、人力資源管理、營銷學原理、項目管理、會計學、財務管理、企業戰略管理、經濟法、管理信息系統、計算機應用、電子商務概論、應用統計、管理溝通。
運作與物流管理方向專業課程：生產運作管理、供應鏈與物流管理、采購與庫存管理、配送中心運營與管理、ERP原理與應用、技術與質量管理、物流信息技術。
財務與投資管理方向專業課程：金融市場學、中級財務會計、生產運作管理、投資項目評估或技術經濟學、管理會計、投資銀產業務與經營、投資組合管理。
人力資源管理方向專業課程：人力資源戰略、人力資源開發、工作設計與評價、薪酬與績效管理、勞動經濟學、勞動關系與員工管理、勞動法律法規、企業文化、生產運作管理。
學生畢業後可到大中型企業、外資企業、金融企業、政府部門等單位從事決策、綜合管理和專業職能管理等工作。
10．國際經濟與貿易
培養能適應社會主義市場經濟建設和對外經濟貿易發展的需要，系統掌握經濟與管理的基礎理論，並掌握國際貿易的基本理論與技能，具有較高的外語、計算機應用能力的高級經貿人才。
本專業設國際商務與電子商務方向，培養具有國際貿易實務、服務貿易、電子商務、國際結算等理論型人才和實際操作人才。
主要課程：微觀經濟學、管理學原理、組織行為學、人力資源管理、營銷學原理、項目管理、會計學、財務管理、企業戰略管理、經濟法、管理信息系統、計算機應用、電子商務概論、應用統計、管理溝通。
國際商務與電子商務方向專業課程：國際商務概論、國際貿易實務、國際商法、國際商務英語、國際金融與結算、計算機網路及應用、資料庫應用、C++程序設計基礎、電子商務網站設計。
學生畢業後可到相關單位從事國際經濟貿易、綜合管理及電子商務管理等工作。
11．市場營銷
培養能適應社會主義市場經濟建設和經濟管理發展的需要，掌握經濟與管理的基礎理論，掌握市場營銷基本理論與技能，並具有較高的外語、計算機應用能力的高級市場營銷專業人才。
本專業設汽車營銷管理方向，通過系統的理論學習和技能培訓，使學生對市場有深刻的認識，具備較強的市場分析能力和營銷策劃能力，並熟練掌握常用計算機軟體的應用技能。
主要課程：微觀經濟學、管理學原理、組織行為學、人力資源管理、營銷學原理、項目管理、會計學、財務管理、企業戰略管理、經濟法、管理信息系統、計算機應用、電子商務概論、應用統計、管理溝通。
汽車營銷管理方向專業課程：汽車市場調查與分析、服務營銷、品牌管理、分銷渠道管理、汽車專賣店管理、消費者行為學、客戶關系管理、汽車實用英語。
畢業生可到工商企業及相關單位從事市場營銷與管理等工作。
12．英語
培養德、智、體全面發展，英語基本功扎實，具有較強英語口頭及筆頭表達能力，懂得汽車相關專業的理論與知識，掌握一門或多門專業技能，適應廣東省經濟與社會發展需求，能勝任國際會展、旅遊及酒店管理、行政文秘與行政管理的大學本科層次的復合型應用人才。本專業下設三個專業方向。
國際會展英語方向
培養目標：培養適應社會需要的德智體美全面發展的，能以英語為工具勝任國際會展管理與服務的大學本科層次的復合型應用人才。
主要課程：綜合英語、英語語音、英語口語、英語視聽說、英語閱讀、英語口譯、英語寫作、會展項目策劃與管理、會展與節事營銷、國際貿易原理與實務、汽車概論與汽車文化、演講與口才、嶺南文化、西方文化、世界文明史、跨文化交際、交際禮儀等。
就業方向：國際車展經紀人、國際會展管理人員、會展英語解說員、汽車模特等專門人才。
涉外旅遊及酒店管理英語方向
培養目標：培養適應社會需要的德、智、體全面發展的，能以英語為工具勝任旅遊管理服務和涉外酒店管理的大學本科層次的復合型應用人才。
主要課程：綜合英語、英語語音、英語交際口語、英語視聽說、英語閱讀、英語寫作、英語口譯、旅遊英語、旅遊概論、旅遊經濟學、旅遊市場營銷、涉外旅遊項目策劃與管理、旅遊心理學、旅遊消費者行為學、旅遊公共關系學、交際禮儀、西方文化、世界文明史、跨文化交際、國際旅遊與導游、國際酒店經營管理、旅遊電子商務等。
就業方向：旅遊公司、涉外酒店以及與旅遊業相關的各類機構
文秘（中英文）方向
培養目標：培養適應社會發展需要的德、智、體全面發展的，能以英語為工具勝任文秘和行政管理工作的大學本科層次的復合型應用人才。
主要課程：綜合英語、英語語音、英語視聽說、英語閱讀、英語語法、英語交際口語、商務英語聽說、英語口譯、秘書學概論、秘書實務、 公共關系實務、信息與檔案管理、國際貿易原理與實務、企業管理、現代漢語、文秘寫作（中）、文秘寫作（英）、現代辦公實用技術、演講與口才、嶺南文化、西方文化、交際禮儀、跨文化交際等。
就業方向：公司、企業行政文秘人才及基層行政管理人才。
培養模式
堅持「教育以育人為本，以學生為主體」的理念。一切為了學生，一切依靠學生，盡量給學生提供更多的自由選擇機會。實行學分制，根據自身的條件,學生可以提前畢業或延長學習年限。修滿教學計劃規定的學分，成績合格，准予畢業，頒發國家統一印製的華南理工大學廣州汽車學院本科畢業證書，符合學位授予條件的，授予華南理工大學學士學位。
採取大專業多方向培養途徑。每個專業根據社會需求設多個專業方向。一、二年級為基礎課學習階段，主要進行大學通識教育，構建交叉復合型的知識結構；第三學年，學生可根據自己的興趣、志向、職業發展定位和社會需要選擇專業方向，進行更深入的專業學習，適應地方或社會經濟發展對人才的需求。
樹立知識、能力、素質全面發展的人才培養觀。根據專業培養目標，科學構建理論教學體系、實踐教學體系和素質培育體系，形成了《教學計劃》、《培養方案》以及與之相配套的《實踐能力培養計劃》、《人文素質教育計劃》、《創新能力培養計劃》；減少必修課，擴大選修課，增加案例課，加強實踐課；打牢學科基礎，注重專業訓練。
充分發揮教師的主導作用、學生的主體地位、管理的激勵機制、環境的熏陶效應，實現教書育人，管理育人，服務育人。
實驗室建設
根據應用型人才培養目標和學科專業建設要求，建成四個基礎實驗中心和三個專業實驗中心。
已建成物理基礎教學實驗中心、電工電子實驗中心、計算機基礎教學中心、工程訓練中心等四個基礎實驗中心。機械工程實驗中心、車輛工程實驗中心、電子工程實驗中心等三個專業實驗中心建設方案已通過專家論證，根據教學進程將陸續建成投入使用。所有實驗室均選用該學科領域的先進設備。
各系與相關企業和公司建立了廣泛的產學研合作關系，廣州及花都汽車產業基地、空港物流中心也將成為學院得天獨厚的教學實習基地，為學生的實習、就業提供了有利條件。
圖書資料建設
圖書館建築面積1.5萬平方米，購進圖書10.98萬冊，訂閱各類報刊、期刊合訂本1萬多冊（4.5萬單本），建成一個擁有104座電子閱覽室。今年計劃購進圖書10萬冊，著重加大汽車類相關圖書資料建設力度，爭取建成華南地區汽車圖書資料和相關信息最全的圖書館。
師資力量
學院十分重視「教學團隊」建設和「雙師型」師資的培養，不拘一格引進人才，著力建設一支熱愛學生、熱愛教育、具有先進教育理念、師德高尚、業務基礎堅實的高素質教師隊伍。
師資的主體是華南理工大學派出有豐富教學經驗的老師，由他們承擔主講教師和課程負責人；
其次是聘請了部分華工剛離退休的老教師；
第三部分是招聘的部分高學歷的青年教師，在老教師的帶領下輔助課堂教學，幾年後將成為學院的骨幹；
還有部分是向全國招聘的知名學者和行業專家作為兼職教師；
目前任課老師絕大多數從母校選聘，具有副高職以上學歷的教師佔85%以上。
教學名師
一所大學，不但要有漂亮的大樓，更要有著名的大師。學院根據汽車及相關學科建設的需要，遴選了一批著名學者擔任系主任和學術帶頭人。
汽車工程系主任蘭鳳崇教授是華南理工大學汽車工程學院教授，教育部高等學校機械學科教學指導委員會工業設計專業分委員會委員；中國汽車標准化協會車身標准化分委員會委員；中國工業設計協會理事；中國汽車工程學會特聘專家；美國SAE會員。1998年被評為汽車車身（設計藝術學）學科方向部級跨世紀學術骨幹。
機電工程系主任李紀儀教授是廣東省教學名師，全國高校機械原理教學研究會理事，中南區機械原理教學研究會副理事長，廣東省機械原理教學研究會理事長，國家教學成果二等獎獲得者。
電子信息工程系主任葉梧教授，曾任華南理工大學電子與信息學院副院長，電子與通信工程系主任，兼任中國無線電干擾標准化委員會F分會委員，中國通信學會「通信信號與信息處理」委員會委員，移動通信國家工程研究中心高級顧問，廣東省政府參事等。
計算機科學與工程系主任李仲麟教授，是華南理工大學計算機科學與工程學院首席教授，任中國計算機學會理事，中國計算機學會教育專業委員會主任，全國高校計算機教育研究會副理事長，廣東省高等學校評估專家 。
經貿與管理工程系主任黃培倫教授，歷任華南理工大學工商管理學院副院長、電子商務學院副院長等；兼任廣東省人力資源學會副會長、廣東省政府發展研究中心特約研究員、廣東省管理現代化成果評審委員會委員等。清華大學、中山大學、澳大利亞國立巴拉瑞特大學、美國威斯康辛國際大學客座教授等，澳門科技大學兼職教授。
外語系主任張本慎教授是華南理工大學外語學院首席教授，國家級精品課程負責人，美國新澤西州立拉馬坡學院客座教授，任全國研究生英語教學研究會常務理事、廣東省大學英語教學研究會副理事長，廣東省研究生英語教學研究會理事長。國家教學成果二等獎獲得者；多次獲廣東省優秀教學成果一等獎 。
校園文化
學院積極培育大學精神，提升校園文化層次，打造積極向上、團結奮進的良好校風；根植地方文化的土壤，拓展校園文化建設空間；強化人文教育，藉助課程文化的載體，提高學生的人文素養。
根據我院學生各方面素質發展比較均衡、多才多藝的特點，學院大力開展適合學生特點的校園文化建設，活躍校園生活，展現和培養學生個性。先後組織了「迎新生、賀中秋、慶國慶軍民聯歡晚會」、 「紀念紅軍長征勝利七十周年詩詞朗誦演講大賽」、「首屆汽車知識競賽」、「首屆讀者文化節」、「建設和諧校園演講比賽」、「院慶徵文、院徽、院歌及攝影作品評比」等各類大型活動。
學院還鼓勵學生創辦社團，為學生社團的發展盡可能提供支持。現在學院學生社團發展到11個，涉及文體、社科、公益等多個領域，吸引會員1000多名。
這些活動已成為同學們陶冶情操、增長才幹、提高素質、增強集體凝聚力和榮譽感的重要平台，成為校園文化生活的重要組成部分。
歷年招生情況
2006年招生計劃為1500人，由於生源比較充足，增加計劃200人，實際錄取新生1700人。其中，最高分604分，最低分520分，平均分達550分，比廣東省2B線本科補錄最低控制線高出40分。從生源看，大部分新生來自重點中學，特別是省、市的重點中學。學生中黨、團員占總數的96%。

『肆』 陳國慶的學術簡介

科研項目： 承擔的科研項目共12個，其中有國家教委項目1個，社科基金項目1個，吉林大學人文社會科學項目1個，日本福岡國際財團項目1個，重慶市三峽考古發掘橫向項目8個。 學術論文： 發表學術論文76篇，譯文1篇。著作教材： 完成專著5部（1部為獨立，其餘為合著），獲獎情況： 共獲得榮譽證書21個，其中《田野考古學課程的教學改革》國家級教學成果二等獎1個；省級一等獎1個、二等獎2個；吉林省社會科學界聯合會第三屆社會科學優秀成果獎1個；吉林大學一等獎3個，優秀論文獎1個，優秀論文二等獎6個；吉林省社會科學界聯合會第三屆社會科學優秀成果獎1個；吉林大學師德先進個人獎1個，吉林大學優秀共產黨員2個；重慶市三峽庫區文物保護先進個人獎1個；吉林大學《第十六屆研究生『精英杯』學術成果大獎賽》三等獎1個。

『伍』 魏存成的「邊疆考古研究中心」教授

1945年11月出生
1969年於吉林大學歷史系畢業後留校任教
1973年初至1975年8月在北京大學考古專業進修，師從宿白教授，主要學習魏晉—隋唐考古
1992年晉升為教授
1994年被遴選為博士生指導教師 曾任吉林大學考古學系主任
現為吉林大學文學院考古學系和「邊疆考古研究中心」教授
博士生指導教師
吉林大學「東北歷史與疆域研究中心」主任
中國社會科學院「東北邊疆歷史與現狀系列研究工程」專家委員會成員
吉林省考古學會名譽理事長 1996年獲政府特殊津貼及證書
2004年被評為吉林省高教系統優秀共產黨員
長春市「師德標兵」和全國優秀教師
2005年被授予長春市「五一」勞動獎章。 多年來在堅持每學期必給本科生講授一門課的同時，還先後招收指導多名研究生和來自德、韓、美、英、日等國的留學生，其中包括美國哈佛大學、德國哥廷根大學和英國倫敦大學的博士進修生。
他所指導的博士論文，有一篇被評為吉林大學2004年優秀博士學位論文。講授的課程有《魏晉—隋唐考古》、《高句麗、渤海考古》、《隋唐文獻與東北古史文獻》、《中國古代建築》等。
先後在國內外發表學術論文數十篇，編導《高句麗史跡》電教片1部，受吉林省委和省政府委託，撰寫咨詢報告三項，已出版著作《高句麗考古》（吉林大學出版社1994年）、《東北古代民族、考古與疆域》（吉林大學出版社1998年1月，兩主編之一）、《高句麗遺跡》（文物出版社2002年出版，2005年再版）三部，其中《高句麗考古》1995年獲吉林省第三屆社科優秀成果獎，一項咨詢報告2005年獲吉林省第五屆社科優秀成果獎。
主持著教育部重大科研項目兩項、中國社會科學院「東北邊疆歷史與現狀系列研究工程」重大委託項目一項、吉林省「十五」社科規劃項目一項等科研項目。
魏存成教授先後多次應邀赴日本、韓國、俄羅斯、美國等國參加國際學術會議和進行學術考察及合作研究。2003年和2004年，受上級指派和學校領導派遣，他以高句麗專家的身份，參加中國國家代表團，連續出席了在法國巴黎和中國蘇州召開的聯合國第27、28兩屆世界遺產大會；兩會之間，又參加了集安、桓仁兩地高句麗世界文化遺產的申報、檢查、驗收和培訓等全部工作，為保證我國申報的「高句麗王城王陵及貴族墓葬」項目在第28屆世界遺產大會上順利通過，做出了突出的貢獻，受到中國聯合國教科文全委會和國家文物局的先後三次表彰。 代表性著作 ： 《高句麗考古》（吉林大學出版社1994年）、《東北古代民族、考古與疆域》（吉林大學出版社1998年1月
代表性論文 ： 近年來我國高句麗考古的主要發現與研究 他所領導的陝西石羊（集團）股份有限公司創建於1992年，17年來，他通過產權制度改革、整合產業鏈等方式將這個東陳鎮預制廠脫胎而出的小企業發展壯大為西北地區最大的以食用油生產、飼料加工為主業，涉及進出口貿易、畜牧養殖、肉食品加工及房地產等行業的大型股份制企業。
集團下屬農牧、油脂、房地產三大產業在西北各省及山西等地建立了30餘家子（分）公司，擁有員工3500餘人。
他又通過收購兼並、合資合作等形式，不斷擴大企業經營規模，先後與山東六和集團、江西正邦集團、吉林糧食集團強強合作，使石羊集團一舉成為國內頗具影響力的農牧企業。
2008年，集團資產總額達8.5億元，實現銷售收入近30億元。面對全球經濟危機帶來的挑戰，石羊集團制定出了第四個五年發展戰略，即到2012年，實現銷售收入50億元，利稅3.5億元，並力爭使其農牧產業以及地產產業一舉登陸資本市場。飲水思源，魏存成多年來不間斷地向社會各界捐資捐物，表現出強烈的社會責任感及愛心奉獻精神。
2008年初，集團出資52萬元，幫助陝西榆林白於山區農戶修建水窖，解決當地農戶「吃水難」問題；同年，向「5.12」汶川災區人民奉獻愛心，捐款捐物達40餘萬元。

『陸』 於秀敏的榮譽稱號

1、 吉林大學2006年度「教學名師提名獎」；
2、 吉林大學2006年度「師德標兵」；
3、 2006年吉林省高級專家；
4、 2006年中國汽車工程學會特聘專家；
12、2005年吉林大學最受學生喜愛的十佳教師；
14、2005年吉林省拔尖創新人才工程第一批拔尖創新人才；
16、2005年吉林省教學成果二等獎；
18、2004年吉林省科技進步二等獎；
20、2004年吉林省優秀教師；
22、2003年長春市「五一」勞動獎章。

『柒』 華南理工大學廣州學院好還是吉林大學珠海學院好

吉林大學珠海學院好，下面從多角度進行二者的分析對比：

一、師資力量

1、華南理工大學廣州學院：全國優秀教師1人、全國優秀教育工作者1人、享受國務院特殊津貼3人、廣東省教學名師3人、廣東省師德先進個人1人、廣東省民辦高校優秀教師4人、南粵優秀教師3人。

2、吉林大學珠海學院：學校有教師總數1802人，其中專任教師1147人，具有高級職稱教師比例35.57%，具有研究生學歷教師比例79.68%，具有博士學位教師佔比25.63%。

二、院系專業

1、華南理工大學廣州學院：土木工程、投資學、智能建造、視覺傳達等43個專業，涵蓋16個一級學科、24個二級學科。

2、吉林大學珠海學院：學校設有25個二級學院，開設63個本科專業，學科涵蓋經濟學、法學、文學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學、教育學9大學科門類。

三、學科建設

1、華南理工大學廣州學院：學校現有省級重點建設學科2個，省一流專業2個，省級應用型人才培養示範專業3個，省級專業綜合改革試點項目3個。

2、吉林大學珠海學院：學校有國家級一流本科專業建設點2個，廣東省級一流本科專業建設點3個，廣東省專業綜合改革試點專業（特色專業）13個。

以上內容參考網路——廣州城市理工學院（華南理工大學廣州學院）

以上內容參考 網路——珠海科技學院（吉林大學珠海學院）

『捌』 想要報考吉林大學地質類研究生，應該選擇哪個老師為導師

建議考上海財經大學金融學或對外經濟貿易大學的經濟學。計算機，信息安全，金融都可以，數學的基礎換專業容易。數學功底好，導師也會比較喜歡。讀研盡量爭取留在985高校里，別問我為什麼招收對象沒有限制數學系人報考，那就都可以選擇！這里的道聽途說僅僅供思路考慮！朋友的女兒，數學本科，計算機研究生，工作六年後，今年被獵頭推薦金服螞蟻年薪50萬。

我兒子學的數學，誇專業考數量經濟學與計算機，或新材料，或核物理都可以學數學的考研，很多專業的導師都願意要的電氣工程或計算機類目前比較熱門，不過跨專業難度大（但你這屬於理科跨到工科還是好點的）看孩子自己喜歡什麼吧，如果願意學習，最好讀到博士，那才是數學專業發揮餘地最大的地方你和你姑娘都不知道，要學啥？問別人。別人雜能知道她想幹啥？

『玖』 楊冬的人物評價

「他是一位真正值得學生尊敬的好老師！首先，他的學術鑽研精神和學術水平令人稱贊；其次，他對學生要求嚴格、負責但又是最平易近人的好老師。」這是學生眼中的楊冬。而楊冬自己說：「我沒做過什麼，只是做了一名老師該做的事。」他說，自己就是一名平平凡凡的老師——這是他給自己的定位。但是在這句話的背後，是楊冬多年來辛勤的付出。當老師容易，做一名好教師難。吉林大學文學院楊冬教授25年來為本科生、研究生、博士生講授「歐美文學史」「西方文學批評史」「20世紀西方文學理論」「西方現代小說理論」等課程。其中，本科專業課程「歐美文學史」被評為吉林大學優秀課程，教學成果曾獲我校「校級教學成果一等獎」「吉林省高等教育教學成果二等獎」等。1998年，楊冬教授被評為「吉林大學優秀教師」。2002年，他被聘為該校「百門精品課程建設工程」首批項目——「歐美文學史課程建設」崗位正職負責人。在長期的教學實踐中，形成了他自己的教學理念和風格。至今，25年過去了，提起楊冬的課，當年曾聽過他講課的學生仍津津樂道。 楊冬1978年考入吉林大學中文系，1982年，大學本科畢業後，他沒有回到生活條件相對優裕的上海老家，而是在老師的動員下留校任教。很快他就擔當起了歐美文學史和新建的西方文學批評史的教學重擔，西方文學批評史在當時中國的高校中可謂開了先河。從此，他在這里紮下了根。一晃25年過去了，楊冬也從青年邁入了中年，他已深深地愛上了這片他曾經為之艱苦奮斗過的熱土，深深愛著教師這神聖的職業。
雖然已經有25年的教學經驗，可是每次在課前他還是會認真仔細地備課，並重新查閱資料，在由楊冬自己編寫的近80萬字文稿的基礎上填充新的知識。為了給學生們提供最前沿的學術信息，他常年訂閱《文匯讀書周報》《書屋》《讀書》等報刊，有時間便到書店查看新書上市情況。上課時，楊冬總是隨身帶著很多書籍，因為每堂課他都要給大家介紹一些經典的理論書籍。其實，帶參考書籍不僅是為了介紹方便，更重要的是他要告訴學生們這些書已經被翻譯引進，可以在市場上購買到。
至真至誠
盡管身為博士生導師，但無論是本科生、研究生還是博士生的課，楊冬在25年的教學生涯中幾乎從未落過一節課。無論遇到怎樣的情況，他也會選擇在課程間隙出去，決不會耽誤課程。楊冬嚴格按照教學時間上課，即使是給博士生上課，也都會堅持到學期末。2006年底，在他的最後一節課的前一天，他也及時從中國人大邀請的會議中抽身趕回，完成一個老師的職責。
學生們都說：「現在已經沒有幾個老師能真正做到從不落課。能做到或許容易，但能一直堅持做到就不是一般的職業精神那麼簡單了。從楊老師身上，我們真正體會到了『負責』所容納的份量，看到現實中的最好詮釋！」
德高為范
和楊冬交流，會讓你覺得「老師」應該是一個很高貴的詞彙。有學生感慨道，楊冬老師的高貴應該孕育於樸素，他的生活並不艱苦，但他沒有戴名貴的手錶，更沒有什麼華麗的衣服，只是穿得干凈利索；也有學生認為這種高貴是孕育於尊重，楊冬老師會在課前早早趕到教室，又常常是最後一個離開教室，課余時間總是會虛心地詢問學生，自己是否需要改進，上課的進度是否合適；更有學生說這種高貴應該是孕育於智慧，楊老師總是會想出很多的花樣讓我們感受課本上的知識，拓展我們的視野，他教授的不僅是課本上應試的知識，更多的是社會現實和為人處事。 盡管楊冬身為研究西方文學批評理論的老師，但是很多英美文學專業、日本文學專業，甚至包括現當代文學專業的學生都會找他交流，而他也都不厭其煩地聽大家談論對於論文的想法，並提出自己的意見。曾經有一位現當代文學的博士生，在一個偶然的機會向楊冬談到了她論文的構思，可是他聽完後直接說抱歉，因為覺得自己對那個領域還不夠熟悉，不能提出有價值的看法。然而4天後，當楊冬從通遼上完課回到學校時，他立刻給自己的學生打電話說想和那個現當代文學的博士生再談談論文的事。其實在火車上或在回賓館休息的間歇，楊冬都認真對那個論題進行了思考，以求給學生一個有效的建議。
楊冬常常告誡學生：「做學問沒有捷徑可循，要做就要沉下去。做學問要讀經典論著，並且要沉下去反復閱讀。」雖然批評理論在常人看來枯燥無味是非常高深的學問，但楊冬在寫文章時對一手理論書籍從來都是反復閱讀數遍才出一篇稿子。同時，他經常要求學生認真寫好每本書的讀書筆記，並認真地與學生交流，說出自己的看法。
為學生修改論文楊冬總是一絲不苟，即使是對自修生，也絕不馬虎，交上來的論文都會得到他誠懇的有建議性的評語。有時他甚至會犧牲自己寶貴的時間對學生當面提出修改意見。楊冬對每位學生都非常負責，包括具體的思路以及平日的閱讀情況等都很關心，對於每位學生論題的選擇他更為熟悉。平時看書時，只要看到相關的書訊或與論文有關的摘論，他都會電話告知學生。就在其他老師都在努力擴招時，楊冬卻始終很冷靜，他常說：現在把學生都招進來他們很高興，可能讓他們都走出去才是對他們真正的負責。 楊冬認為能否培養出國家需要的優秀人才，是衡量「師德」的重要標准。他說：「品德高尚、能力出眾的學生是事業得以延續的基礎，教師更應該是一個榜樣，身體力行，把正氣和所知所學都教給學生。」為此，他始終用自己的一言一行影響著學生。在他心裡始終堅持著「言教重於身教」的信念，並以行動為此做了最好的注釋。
在生活中，楊冬對待學生像慈父一般，平易近人地與學生討論問題，學生的情緒有波動、精神不好、生活困難他都看在眼裡，及時進行疏導和幫助，時刻把學生放在心中。每次回上海老家探親，他都會給同學們帶些特產，包括他作為交換教師在韓國教學半年，回國時，也會特意從韓國給十幾個學生帶一套精美的油筆，讓每個學生深受感動。 「愛在細微中，嚴在當嚴處」，好脾氣的楊冬對學生也有「嚴」的一面。他的「嚴」主要體現在要求學生遵守學術道德，嚴防學術造假上。他以嚴謹的態度影響學生，他的論文都要經過反復修改，寫一篇論文從來沒有立即發表，而是至少放上一兩年才拿出發表，因為他希望自己的文章在時間中沉澱，讓論文獲得提升的空間。在學術上傾心相授指導學生如何進行學術研究的同時，楊冬也指導學生學會堂堂正正做人，幫助學生樹立做學問所必備的學術道德准則。為此，他用自己的實際行動為學生起到了表率的作用。楊冬的論文從來都是自己獨立完成，不與其他人合寫，他本著實事求是和嚴肅認真的科學態度親自進行研究、思考，在學術論文中所使用的他人研究成果，包括觀點、結論等都一一註明原始文獻的出處，甚至詳細到哪一頁。因為楊冬堅持治學容不得一點馬虎，為了得到更權威的資料，他親自帶學生們去北大圖書館和國家圖書館查閱資料，希望學生們也養成扎實的學風，學術誠實，抵制浮躁。
學生的每一篇論文他都會一字一句地進行修改，但絕不搶先署自己的名字。對此他的態度十分堅決：「學生自己做出來的事情是他們的成果，今天他看到老師利用權力佔了自己的便宜，將來他就會去占別人的便宜，我們要把好的品質一代代往下傳，而不能把違背學術道德的作風教給學生。」「青出於藍勝於藍，學生比我強就意味著我們的學科得到了認可。這是我最高興的一點。」楊冬這樣說。 說起西方文學批評史，在楊冬還是學生時，就對這個當時很少有人接觸的領域產生了興趣。楊冬憑借著最初的理想和青年人的拼勁、韌勁，堅持理論研究近20年。他在吉林大學開設的「西方文學批評史」課程在全國開了先河。為了理論研究，多年來，書店在楊冬的生活中擔當了重要的「角色」。從不逛商店的他，只會自己親自去選鞋，因為只有自己的腳才知道鞋是否合適。而「西方文學批評史」就是楊冬最合適的一雙鞋。功夫不負有心人，經過9年的苦心研究，1998年他獨立撰寫並出版了《西方文學批評史》一書。有學者評價這本書：打開了西方文學批評之門，了卻了幾代中國學者近一個世紀的夙願，從此中國大學的西方文學批評史講堂上有了中國學者自己的教科書。它是近期西方文學批評史研究中的力作，標明中國學者的學術實力足以在世界學術之林中擁有自己的一席之。
對於「西方文學批評史」的研究是楊冬畢生的追求，他認為自己充實愉快，畢竟人能夠真正從事自己理想的事業是件不容易的事，為此他感到很慶幸。雖然理論研究不免枯燥，但是通過自己的耕耘而獲得成績是最幸福的事，楊冬認為寫作是最適合自己的一種生活方式。現在，楊冬正在擴充其「西方文學批評通史」的當代部分，上百萬字的論著，容納了他無數的心血。
為了使自己的書籍更權威准確，即使是寫幾萬字的內容，楊冬也常常要查閱幾十萬字的資料。楊冬的辛苦，學生們都很清楚。學生們都希望幫助老師，哪怕只是搜集些資料，可是他從來沒有要求過。10餘年來，楊冬始終強調和堅持獨立的鑽研精神。正是如此，從楊冬那裡學生們真切學到的不僅是知識的具體內涵，如何獲取知識、如何提高邏輯思維的能力的方法，更重要的還有如何為人的道理。
在采訪之初，筆者和楊冬一提起師德標兵的事，他便搖著頭說：「弄錯了，不應是我，其實默默付出的老師很多，我只是一個平凡的讀書人，恰巧從事了教師這個行業罷了。」換做別人，筆者或許多少會懷疑他是否在過分謙虛。然而了解楊冬的人都知道，他是真誠的。采訪中，他的事情大多是從學生口中得知。為了這次采訪，楊冬的學生甚至要從沈陽趕回來為記者提供資料，因為他們希望這樣一個不善於宣傳自己，總是默默無聞地在這個喧鬧的世界中獨處於自己心靈的一角，守護著那最平常也最易被人忽視的職責的老師能夠得到大家更多的認可。學生們都說：「楊老師就是這樣一個淡泊名利的人。每年評選優秀先進，他總是不斷推辭。楊老師為人謙和、正直，無論在學術精神上,還是人格品質方面，都是一個堪稱很有個性和魅力，被大家廣為推崇和贊譽的好老師！」在楊冬自己看來，當一個好教師，就是要耐得住清貧和寂寞，想要做實在的學問就不能功利和浮躁。楊冬就是這樣默默奉獻，無怨無悔地用實際行動實踐著他的諾言。
楊冬所帶的學生畢業了一屆又一屆，但是曾經有過的那份最珍貴的師生情誼，將永遠珍藏在老師和學生們心中。而楊冬最開心的事情之一，就是接到學生的電話，繼續為他們傳道、授業、解惑。春華秋實，用心血和汗水去耕耘的大地怎會不肥沃？歲月的累積，楊冬將繼續堅持，並將收獲更多

『拾』 考研:吉林大學白求恩醫學院的三個臨床醫學院哪個好

吉林大學白求恩醫學院的第一臨床學院、第二臨床學院、第三臨床學院比第三臨床學院師資力量更深厚，第一臨床學院學位授權點更齊全。第二臨床學院精品課程更多。

一、師資力量

1、第一臨床學院：第一臨床學院有教師1742人，教授535人，副教授640人；專業技術人員4878人；聘用制人員7099人。博士生導師277人，碩士生導師1374人。師資力量更缺乏。

2、第二臨床學院：第二臨床學院有教師1743名，其中高級職稱教師347人，博士碩士學歷（學位）教師611名。師資力量更缺乏。

3、第三臨床學院：第三臨床學院有教師1864人，其中，教授315人，副教授510人，博士生指導教師135人，碩士生指導教師727人。國家教學名師1人、唐敖慶特聘教授1人、吉林省教學名師2人，吉林大學師德標兵3人。師資力量更深厚。

二、學位授權點

1、第一臨床學院：第一臨床學院有博士後科研流動站6個，一級學科博士授權點7個，二級學科博士授權點8個，碩士授權點6個。學位授權點更齊全。

2、第二臨床學院：第二臨床學院有一級學科博士學位授權點6個，博士後流動站3個，二級學科博士點9個、二級學科碩士點4個。學位授權點更缺失。

3、第三臨床學院：第三臨床學院有3個一級學科博士學位授權點、9個二級學科博士學位授權點，二級學科碩士授權點3個。學位授權點更缺失。

三、精品課程

1、第一臨床學院：第一臨床學院有國家級精品課程2門、省級精品課程3門。精品課程更少。

2、第二臨床學院：第二臨床學院有國家級精品課程2門，省級精品課程7門。精品課程更多。

3、第三臨床學院：第三臨床學院有國家級精品課程1門、省級精品課程4門。精品課程更少。