春園幼兒園師德師風

A. 你的家人、老師是怎樣為你播種希望的種子

如果把每一名學生比作希望的種子,那麼學校就是孕育希望的土壤,而教師則是播種希望種子的使者,班主任則是一位智慧而有耐心的使者,因為班主任天天都要與朝氣蓬勃的孩子們相處,時時都體驗著師生間心靈的撞擊和愉悅.班主任要了解班裡的每一個學生,不僅要了解每個學生的成績,還要了解每個學生的性格、愛好、甚至是缺點.像我們班有個學生叫丁鯤鵬,他非常喜歡讀書,而且書讀得也多,如：故事書、神話書、名著等.我就及時地發揚他的特長,經常讓他給同學們講一段小故事,聽得入迷,講的生動,同學們還給他一個「故事大王」的雅號.每次講完故事,他的臉上都美滋滋的,流露出一種自豪感.但他也非常淘氣,經常利用他讀書多、詞彙豐富的優勢,給其他同學起外號,我們班有個同學叫邵奇,他長得特別胖,於是丁鯤鵬就給邵奇起了兩個外號叫「嘟嘟」和「肥肥」.把邵奇氣得直蹦.為了不讓丁鯤鵬再給其他同學起外號,我想了一個辦法,一天我把他叫到我的面前,對他說：「你為什麼給別人起外號呢?」他抬著頭看著我說道：「這有什麼,水滸傳中的人物個個都有外號.」.聽了他的話,我很詫異,說道：「那你說幾個我聽聽」,他毫不含糊地說道：「及時雨宋江、黑旋風李逵、豹子頭林沖等等.」聽了他的話,我很高興,孩子知道的很多,我於是高訴他水滸傳中每個人物的綽號都代表一定的意義,而且說得都是別人的優點,比如你的雅號「故事大王」,而與你給邵奇起的外號一樣嗎?.孩子很聰明,低下頭,不說話了.我接著說：「那好吧,這樣,你今晚的作業是給老師我起個外號,寫在紙上,明天早上交給我.」結果第二天他交給我的是一份檢討書,在檢討書的下面還有家長的簽字.並且對我說：「老師,我錯了.」「錯哪了?」我問道.他很乾脆地說道：「我給邵奇起的外號說的是他的缺點」.看著她不好意思地樣子,我禁不住笑了.
「人無完人,金無足赤.」批評孩子的錯誤,在特定的環境下,寬容也是一種行之有效的方法,寬容就像春天一樣,給大地以滋潤,給空氣以芬芳,給生活以智慧,給童心以成長.
另外我們班還有個同學叫呂少博,他是個單親家庭的孩子,父母離異,長年住在爺爺奶奶家,經常打架,不知道班主任的概念是什麼?沒有集體榮譽感,對什麼有無所謂,常給班級扣分,成績也不好.了解了他的情況後,我先找他談話,不談學習和打架的事,只談生活上的事,比如：什麼時候起床,晚上幾點睡覺,爺爺奶奶身體如何等等,同時我還讓他為班級做點事,如：為同學們換純凈水,倒紙簍等並及時地表揚他.然後我又抽出時間打電話聯繫到他的母親,在與他母親的一次面談中,我直接的告訴她的媽媽：「孩子需要母愛,你應該關心他.」並把他在學校的一些表現委婉的告訴了他的媽媽,她媽媽當時就哭了,並表示要照看自己的孩子.
大約過了兩周的時間,呂少博同學突然跑到我的面前,臉上掛著天真的笑容,高興地對我說：「老師,這些天我媽媽天天來看我,還給我買了一個新書包.」聽了他的話,我也很高興,於是我趁熱打鐵,充分發揮它作用,讓他幫我組織中午、晚上放學時班級的隊伍,他很熱情,也很積極.而且期中考試子後再也沒有打過架.
作為班主任還要常與家長溝通,可以說小學的學生是老師百分之七十的耕耘,家長要有百分之三十付出,才能有孩子百分之百的回報,因為我也是一名小學生的母親,所以說我身有體會,（如：英語聽力）很多的家長都有望子成龍、望女成鳳的殷切期望,面對孩子的成績不理想,拽過來就打,不管三七二十一,本來孩子就不會,加上父母的打罵,會導致孩子對學習完全失去興趣,成績下降那是必然的.
我們班有個學生叫邵奇,他的成績不太好,有一天,他突然哭著來找我,並對我說：「不知為什麼?爸爸媽媽都打他.」看到孩子委屈得樣子,我心裡真的不是滋味.急忙把邵奇的母親請來,開始座談,告訴她「知識如春園之草,不見其長日有所增」.學習是一點一滴地過程,不能心急,更不能打罵.」經過我的耐心指導,邵奇的媽媽改變了以往的教育方式.而且孩子的學習態度也轉變了許多,這次期末成績考得也非常好.
作為班主任更要細心的處理好生活中的瑣事.有位名人說過,教師的高尚不在於他培養了多少科學家、藝術家,而在於他的細微之處,以高尚的師德影響人、培育人.咱們小學生有個普遍的特點,就是好打「小報告」,報告別人的缺點,如：她拽我了,他推我了,他在走廊跑了,今天他又扣分了等等.對這樣的事情,我動了一番腦筋,一天,我特別的留出一節課,開了節特別的班會,主題是「找優點」.開始全班一片肅靜,過了好一會,才零星的有幾個人舉手,第一個回答的是常偉健的優點是學習好,總考班級第一.這是優點.第二個回答的是胡曉笛學習好,老師提的問題他都能答上,接下來四五個同學的回答都是學習.我打斷了同學們的話,給同學們講了一個故事.「有一位年輕人,天天在自己家裡晨練,只要艷陽高照,他都會看見隔壁的老太太把被子拿出來曬,可年輕人發現,老太太每次拿出來曬的被子很臟,上面斑斑點點,不禁慨嘆：這位老太太太懶了,被子這么臟也不洗洗.有一天老太太又曬出了臟兮兮的被子.不經意間,年輕人推開自己的窗戶,這時他驚奇地發現,隔壁老太太的被子乾乾凈凈的,毫無斑跡.他猛然醒悟,看看自己家的窗戶,上面斑斑點點.」這位年輕人說別人懶,而沒有想到是自己懶,我們有時說別人的缺點那是片面的,一味的找別人的缺點本身也是缺點,「尺有所短,寸有所長.」我們不能只看到別人的缺點,跟應該去欣賞、發現別人的優點,例如：拾金不昧、助人為樂、桌面整潔、保持衛生、不說臟話、主動借給別人東西、用完別人的東西馬上還等等.我這一提示同學們恍然大悟,七嘴八舌的說了起來.哎呀!優點還真多呢.最後我做了總結,並在同學們的建議下制定了一個考核表,凡是找出別人優點的學生和被找出具有優點的學生同時加一分.
從此打「小報告」的人少了,班級的光榮榜上有了更多同學的先進事跡,課間更多的是同學們快樂的嬉戲.
一天,我們班最老實的一名女同學,名叫王子涵,她走到我面前說道：「老師,我找到了您的優點」.我聽了一愣,笑著說道：「是嗎?什麼優點?」她細聲地說：「你在課間有時跟我們一起值日,有時值日生個子小,擦黑板時夠不到上面,都是你幫擦的.」我聽了很高興,說道：「好孩子,你找到了優點,給你加一分.」她看著我接著說道：「那您呢?老師也要加一分.」聽聽,多可愛的孩子呀!學生們已能善於發現別人的優點,都擁有了一雙會欣賞的眼睛.
我覺得低年級的學生快樂學習是重要的,而且要活而不亂,因而我有時就舉行一些激發學生積極性的競賽活動,如：背書競賽、猜謎大賽、詞語接龍、擴詞比賽等等.說實在的,在背書競賽中,我有時還真背不過學生呢.在這些活動中激活了學生的好勝心、進取心,個個都不示弱.我自由的漫步在學生中,愉快地與學生一起活動,我聽到了他們在說什麼,看到了他們在寫什麼,也知道了他們在想什麼?這時候,我發現那張張稚氣的臉是那麼的可愛.
不是每個孩子都能長成參天大樹,不是每一個孩子都能百煉成鋼,鮮花和綠草同樣讓大地煥發生機!每一個孩子都有自己獨特的體驗,每一個孩子都有一個豐富的內心世界,每一個孩子都會創造出屬於自己的一片藍天.
「雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越.」做人師,育人才,是我們每個教師的職責,也是我們每個教師的願望.我相信通過我們的不懈努力,總有一天會「忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開.」我更堅信我們播種的希望的種子,將來個個都能結出飽滿的碩果.