高中師德徵文
『壹』 《以師德學風建設為著力點 不斷推進創先爭優活動深入開展》為題寫篇論文，要求4000字.
姜堰市梁徐中學 湯洋林 秦常勝
梁徐中學地處城鄉結合部，學校剛剛經歷了布局調整，大多年輕教師隨高中部撤離，老齡化嚴重，招生重災區生源素質、生源質量低到極點，面對困境，學校不等不靠，全校師生積極投身到黨建示範校的創建中，創先爭優有序、有效深入開展，找准著力點：師德、師風、學風建設常抓不懈，且具有學校特色，效果明顯，學校爭創工作與教育教學工作雙豐收、雙促進。獲得2010年教育局綜合考核進位獎。
師德建設方面：
教育大計，教師為本，有好的教師，才可能有好的教育。學校努力在現有條件下整合教師資源，提升教師素質，抓師德促師能。
抓學習。繼續堅持每周政治學習，學習十七屆五中全會精神及上級主管部門的文件，學習國家評選出的壹百名英雄模範事跡，夯實校本培訓，師德、師風建設常抓不懈。注重校本培訓的針對性、實效性，選取典型材料、案例，如《職業道德規范》、《五嚴規定》、《十不準》、《師德處罰條例》、《文明辦公制度》、《國家中長期發展綱要》，王敏勤教授《關於打造高效課堂的建議》、魏書生教授《給青年教師的建議》，樹立愛崗敬業、甘於清貧、樂於奉獻意識。
強化制度建設，靠制度管人。成立師德考核領導小組，以「師德考核細則」為抓手，以「創先爭優」活動為載體，把相關規定細化為制度，增強制度執行的公正性、透明度，確保學校層面有制度，教師心中有準繩，反復強化校訓「愛與責任」的深刻內涵，愛是責任的源泉，責任是愛的顯現，廣大教職工的崗位意識、憂患意識、奉獻意識已經內化為實實在在的行動，違規從教、違德從教現象已失去滋生的土壤。
努力增強崗位意識。大力弘揚「三愛」師風：愛校、愛崗、愛生。實施「五心」換「一心」工程：教師要用愛心、誠心、關心、耐心、寬容之心換取學生的上進之心。踐行「三教」策略：依法施教、耐心施教、有效施教。強化教師崗位管理，探索和推行「能者上，庸者下，能者為先，庸者讓位，多勞多得，績優多得」的崗位管理模式，加強對教師自由支配時間的組織安排，把周六上午定為集體備課時間，力促教師潛心備課，潛心鑽研，提高自身專業素養。
注重人文關懷，強化精神引領。第一點啟動、實施青藍工程。老帶新，新促老，結對共進，積極發現、引導、培養積極分子，加快年輕同志的成長，大膽大膽啟用新人挑大樑；第二點，鼓勵和要求教師參加函授、進修，外出學習，利用電子平台備課、交流，撰寫教科研論文，學校實行雙稿酬制度，充分藉助跟四中結上對攀上親的優勢，教師直接參與四中教研活動，集體備課，整體提升了教師的教學能力和業務水平，部分教師已脫穎而出，一名教師獲得姜堰市物理說課二等獎，一名教師獲得語文閱讀欣賞課一等獎，多名教師在指導學生參加徵文活動中獲獎，20多名教師在「師陶杯」徵文活動中獲獎，達到學校與教師的雙贏，第三點強化精神引領，表彰先進，弘揚正氣，每學期分期中、期末評選出師德標兵、 教學能手、學科帶頭人、教壇新秀、先進工作者，予以表彰。每次政治學習分輪次安排教師代表發表教學或人生感言，起到很好的示範和榜樣引領作用，充分調動了廣大教師樂於奉獻的積極性和主動性，初步形成良性競爭態勢，鄭支書講，教師的敬業精神已恢復到歷史最好水平。
全體教師立足校情、學情，不迴避矛盾，狠抓學生的「成人」教育。學校處於發展低谷，學生不上進，厭學情緒濃，家長沒盼頭，說氣話，常把對子女教育的怨氣一股腦兒拋給學校。面對這種尷尬，我們堅持忍辱負重埋頭苦幹，堅持全面實施素質教育，以人為本的理念不動搖，把成才先成人作為教育的出發點和落腳點，無論是學困生還是問題生，我們從不放棄、從不拋棄，努力辦人民滿意的教育。
學風建設方面：
弘揚學校歷史傳承，在此基礎上提出並實施常規養成教育從「大課間」抓起的口號。學生跑步出操口號洪亮，動作整齊，師生舞姿優雅，這一健康教育已轉化為學校特色，學生的精神風貌煥然一新，給學校帶來了生機和活力。盡管學生基礎差，但我們堅信操做得好，就能把學習搞好，有了精、氣、神，學風就會形成。
學校充分發揮素質教育實踐基地的育人功能。組織學生走進雙登集團，學習「團結奮進，不斷創新」的雙登精神，培養學生立足崗位、吃苦耐勞的意識，樹立起班衰我恥、班興我榮的集體觀，榮辱觀，樹立愛學習意識。
學校根據校情、學情，實施小班化教學，讓每個學生都能得到更好的關注和培養，同時採取先學後教，分層教學與個別輔導相結合，教學上採用低起點小坡度，努力讓每位學生學起來、動起來，課堂活起來，教學的有效、高效落到實處。每學期我們都請部分家長進入課堂聽課、評課。這些措施已顯成效，教師逐漸找到了教學的切入點，學生的學習興趣日漸濃厚，家長對學校的滿意度，對孩子的信心指數明顯增強。
走科研興校之路，提升教科研水平，培養學生自主學習習慣。我們清醒地認識到學校教科研的重要性，根據教學任務序時進度，不失時機地開展相關的教科研活動，特別是學校圍繞「減負、增質、提效」，對「如何培養學生自主學習習慣與減輕學生課業負擔」進行了深入的研究與探討，《培養學生自主學習習慣於減輕學生課業負擔的實踐研究》通過泰州市教育局教育科學研究所立項，各項子課題的研究已逐步展開，並准備三年內結題，給學校內涵發展注入了強勁的內推力，學生的自主學習習慣逐漸形成。
學校創造條件開展了豐富多彩的活動，成立了多個興趣小組，旨在發掘學生的潛能、培養學生的個性，增強學生的自信，激發學生的成就感。每月一次的家長會，主題鮮明，形式豐富，學生通過自編自演的文藝表演、體育比賽、演講比賽等喜聞樂見的形式，向家長匯報自己的成長與成功。
開展「每周一星」和「文明班級評比活動」，利用晨會、櫥窗、畫廊宣傳新進事跡，彰顯正氣，校風、班風、學風大有好轉。
城鄉均衡發展戰略給學校發展帶來了機遇，學校在創先爭優活動中充分發掘人的潛能和智慧，師德師能得以提升，班風、學風根本好轉，為學校的跨越式發展提供了強大的動力支持，學校黨建示範校的創建，步子更堅定，我們對學校2至3年後能跨入農村中學第一方陣，辦人民滿意的高質量學校充滿信心。
『貳』 我的老師作文400字
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我的老師作文300字左右
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從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默……
我喜歡的老師是我們的語文老師楊老師，從剛開始上小學五年級到現在，老師一都陪伴著我們，老師長得很漂亮，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長發，有時披肩、有時扎一個馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。
老師是一位溫和心細的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上她的課，老師對我們的學習一絲不苟、認真負責。每次的作業都會批改檢查，發現問題就認真講解，同學們都很尊敬她。
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在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣，前幾天我們在上一篇課文時，有一位沒有認真聽講的同學被老師看見了，大發雷霆嚴厲地批了他，因為很少看見老師生那麼大的氣，當時我們也嚇了一跳。之後，老師繼續上課，課程中同學們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。
楊老師——我們的語文老師，我永遠都不會忘記你。
『叄』 高中作文『我的身邊師德』2000字寫身人，寫身情，抒身情
沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那麼普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，在我的身邊，涌現出感人的師德故事。
校園之中，學生是緊張的，比學生更緊張的是老師。你看，那很早就到學校的韋清老師已經在教室里開始了個別輔導，這是集體輔導的前奏，當第一節課的鈴聲響起，教室里就會響起韋老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到他在和學生傾心交流，他們不時發出一陣爽朗的笑聲。韋老師今年五十多歲，已有近四十年教齡，但是教學上卻依然是認認真真、一絲不苟，認真備課，認真總結，把他幾十年的經驗悉心傳授給學生。和韋老師形影相隨的是李雪老師，李老師也是一位教學經驗豐富、工作一絲不苟的人。她沒有一句多餘的話，總是那麼平和安靜的伏案工作，學生的一張張小篇子也在劉老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中，及時發現學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導。我時常看著她給學生輔導功課，那麼耐心細致，那麼不厭其煩。他們每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。當下班的鈴聲響起時，我們常常看到的是老師們依然在辦公室給學生進行單個輔導。他們就這樣兢兢業業、踏踏實實的工作，沒有絲毫怨言，那充滿朝氣的進取精神，那毫不懈怠的敬業精神，正是我校教師敬業進取精神的縮影。
在我的學校每個人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時又齊心協力、互助合作，正是如此，使各班班風積極向上，學習穩中有進，活動有聲有色，師生們以昂揚的精神度過一天又一天。
曾經以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。現在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。現在我就工作在這些朴實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是農村教育的脊樑。這就是我身邊的師德故事。
『肆』 優秀師德的論文
價值創造為中華——原創有價值的論文，經得起時間檢驗的論文，有歷史意義的論文！
『伍』 高中弘揚師德徵文1200字
弘揚高尚師德，爭做魅力教師
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，說起教師，人們總是稱頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同「奉獻」聯系在一起。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，肩負著為國家培養人才的責任。要真正做到人類靈魂的工程師，就要我們每位教師注重師德的培養，爭做一名魅力教師。
從教近三年，我感覺要做一名好老師很難，做一名職業教育的魅力老師更非易事。
我認為，要做一名魅力教師，首先要有責任心，這也是師德的最重要的表現。一名好的老師，不僅要對學生負責，對家長負責，還要對同事負責，對學校負責，對社會負責，對國家負責。教師的一個細微疏忽或者不負責任的行為，可能會毀掉一個學生的將來，會毀掉一個家庭的將來，甚至會危害到國家和社會的安定。作為職業學校的教師，面對大部分個性叛逆，學習和生活習慣都較差的學生，更應該對他們的學習，生活各方面負責，要盡全力去關心他們的成長，培養他們良好的習慣和品德，讓他們在學習和生活上都能適應社會的發展，否則我們會培養出一些社會的渣滓，從而危害社會，這並非我們所想。中職生不僅要學得一技之長，更應該具有良好的品德。除了對學生負責以外，我們還要對學校負責。學校把一些工作交給我們，我們就要勇於去承擔，去努力地完成，要有團結合作的精神。在物慾橫飛金錢至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來看問題和做事情。學校這一片凈土也未能倖免，許多教師也不再那麼神聖。一些老師做事總是講究利益，不以長遠的目光看問題做事情，對付出片面地衡量匯報。要知道，「學校興亡，教師有責」。每個教師的行為，都影響著學校的發展。教師不負責任的行為，只會導致學校的聲譽受損，最終還是要影響教師個人的利益。其實，只要我們認真做好自己的工作，對學生做到真正的負責，那對學校，對社會，對國家才真正做到了負責。
其次，作為一名魅力教師，還要有愛心。「教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。」教師要愛學生，就像愛自己的弟弟妹妹，兒子女兒一樣，一視同仁，不區分對待。其實，從本質上看，學生並不存在好與差之分，中職生更不是大家所想的那麼差。他們之所以「差」，是因為他們受主觀和客觀的因素所限制，不能很好的投入學習。比如，一些學生學習的目的性不明確，不夠自信，再加上家庭教育的缺失（單親家庭），使得他們在學習上不感興趣，從而不能嚴格要求自己。正因如此，我們更應該對這些所謂的「差生」，加倍地關心和愛護。我們要更多地去發現在他們身上的優點，找出他們在各封面的閃光點，使他們漸漸恢復自信。這樣，他們在會更加信任教師，把教師當作他們的朋友，也就更願意對教師敞開心扉，說出他們在學習上和生活上遇到的困難。這時，教師再加以正確的指導，相信這些「差生」就會慢慢變好，甚至變為「優生」。每當這個時候，作為教師的我們，又何嘗不欣慰呢？
第三，一個好教師還必須具備事業心。我們要把教育作為畢生追求的事業來認真對待，為教育事業奉獻一生。 「百年大計，教育為本」「十年樹木，百年樹人」，教育是一項長期的艱巨的歷史人物，並不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在於培養人才，它就必須通過教師的不懈追求和努力實踐才能實現。對待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能「學而不厭，誨人不倦」，兢兢業業，為學生「傳道、授業、解惑」。作為一名好老師，還應為自己在教育事業上規劃自己的人生。教師要不對地更新教育理念，補充新知識，解決學生在學習和生活上的問題，把他們培養成對社會有益的人才。
總之，好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生；好的教師要用愛心和責任心去澆灌祖國的幼苗，使之成為祖國的棟梁之才。有了高尚的師德，做一名魅力教師又有何難呢？
『陸』 作文800字高中 關於冷靜素材
冷靜是在修養的道路上一道許多人都過不去的鬼門關，就讓我們今天來討論一下關於冷靜的話題吧。
一件事，一個人沉著冷靜，一個人驚慌失措，結果是大不同的。學會「三思而後行」，遇事考慮20秒，
你的生活就會變得與眾不同。龜兔賽跑就是個典型的例子。兔子狂妄高傲，自以為技術超過烏龜，輕視對手，最後慘敗而歸，落得個後悔莫及；而烏龜有自知之明，知己知彼，冷靜地參加比賽，堅持不懈地走到終點，最終換來了勝利的喜悅。冷靜的確是成功的階梯。
為什麼要學會冷靜？因為遇到事情只有冷靜才會想到辦法。如果自己的頭腦不冷靜的話，頭腦里會很亂，更容易出差錯。「進一步魚死網破，退一步海闊天空」，冷靜就是撲滅烈火的水、化解冰雪的火焰。
再講一個青年的故事吧：一名青年，阿奮一早要去縣城，就去姐夫吳某家借摩托車，並保證說自己當天上午就能回來。因朋友的殷切招待和挽留，阿奮喝了點酒，直到當天晚上7點多才回到其姐夫吳某家。吳某本來有事要下午外出，但總是等不到阿奮回來，心裡很生氣，看到阿奮回來就說：「你小子要給我摩托車的油錢。」阿奮看到周圍人很多，姐夫吳某一點面子也不給自己，加上又喝了酒，就駕駛摩托車撞向吳某，導致吳某重傷，阿奮也因此入獄。這件事和兩人都有關系，要不是吳某說了一句「你小子要給我摩托車的油錢。」的氣話，要不是阿奮氣不過，把摩托車撞向吳某，事情也不會這么糟糕。他們就沒有冷靜處事、「三思而後行」。最後造成了吳某重傷，阿奮入獄的悲慘後果。
在這，我要提醒大家：冷靜是成功的階梯，「三思而後行」，遇事考慮20秒，讓你成為撲滅烈火的水、化解冰雪的火焰。
『柒』 急求一篇我的高中老師啊800字作文
在人類社會發展中，教室承擔著教育後代、推動社會發展的重任。老師這個職業縱然平凡，「學高為師，身正為范」的諄諄教誨早就決定了老師這個職業的與眾不同。教師的責任不僅僅是「傳道、授業、解惑」，教師還肩負著啟蒙心靈智慧，培養優良品質的重任。師愛是一名教師所必有的，這種愛是潛移默化的滋潤，是對學生的引領。「親其師，則信其道；信其道，則循其步」，老師應該是學生的榜樣，老師應該用正確的哲學引領孩子走人生路。
現在的老師中有很多老師，但也有純粹教課的人，也有一些罪人。有的老師天天與學生唇槍舌戰，有的老師用自己的言行引導學生，「春風化雨，潤物無聲」，當老師以自己的高尚人格去教育學生時，學生一生的藍圖也會因此改變。老師要尊重學生，愛護學生。愛學生是真正的愛，這種愛愛不是縱容、也不是管制。當學生有了錯誤的時候，老師不能劈頭蓋臉狂轟濫炸，也不能無動於衷，而是要曉之以理、動之以情，找出其犯錯的根源，觸動學生的內心，使他們真正走向正確。所有表面的批評都是徒勞的。一個老師最失敗的就是靠威嚇、強制和虛妄的權威實施教育，這樣只能摧殘他們的情感和心靈，剝奪他們的自信和個性，從而製造一批孱弱的順民。現在的社會制度有些像奴隸制，有些學生寫作業是給老師寫的，不查絕不做，有些老師管學生就是為了自己的教學成績，學校不管也絕不答理學生……人們沒有真心的交流，很多東西都是表面上的。社會是有些黑暗，但是學校畢竟還算一片凈土，老師還是有的。我很幸運，在高中遇到了一些老師，當然我也遇到過不配成為教師的人。
G1SXG：我在高一的數學老師非常有個性，是我見到的非常的老師，她的心態很，從來不生氣，也從來不吵學生，她帶的兩個班一個第一，一個第二。她總是面帶笑容，心態好，她的其他生活也肯定會很快樂。她的一個特點就是上課從來不主動提問學生，這是我非常敬佩的，學生主動回答，她當然要提問，不像某些老師總以檢查學生管制學生的心態提問，教師就是幫學生的。我們老師有時還將她家小孩子的事，跟我們聽親近的。
G1WLZ:他是我們的高一班主任，我們的物理老師。從我們這一屆開始，他一直是我們的年級主任，會一直送我們到畢業。他出國學習過，對學校的貢獻也很大。他從來不盲目批評學生，有時在班級說一些大家共有的需要趕緊的地方，對個人他都是用談話的方式來解決的。印象最深的是他給我們開的班會。每次都會有主題，在母親節時他開的關於母親的班會，在2008年5月18日開的並且我們一起流過眼淚的燭光班會，在五四班會上給我們講「愛國進步民主科學」，給同學開的生日班會……很多我都記憶猶新。他經常給我們將一些人生哲理、名人故事，他將出來的話都能使人信服。老師一直教我們做事要全力以赴和用心。
G12ZZL：我雖然是理科班的學生，跟我們政治老師接觸不多，但他是心中非常敬佩的一個人。他現在是高三文綜組長、政治組長。他是一個對工作精益求精的人，他認為教育是事業，其意義在於奉獻，確實是這樣的。他的格言是：耐住寂寞，抵禦誘惑，拒絕懶惰。我很喜歡哲學，我相信我的老師一定給了我一些影響。他是一個對生活充滿智慧的人，他最欣賞的一句話是「思維著的精神是地球上最美的花朵」。對於教育學生，他堅持成人比成績更重要，育人比教學更重要的原則，在同學們中是非常受歡迎的。他講課很有意思，講的哲學能夠與現實聯系，很生動，也會說一些他對世界的看法，給人的啟示很深。
G2YWS：我的高二語文老師是一個講師德的人，她能夠對學生主動承擔責任，曾經也主動幫過我，很感謝她。我們班和語文老師的合作不是太好，高二遇到了一個比較混的班主任，他要求公共自習不能學語文，很功利，學理科就只能做題，他認為語文只需要背，在現實生活中也是一個很傻的人，全班沒幾個不罵他的，我們班很多人對語文的態度不好。在應試教育環境中，得分是很重要的，我的語文老師也經常教我們怎樣得分，但她並不玷污語文，她對我們說過「你可以不喜歡我，但你不可以不喜歡語文」，她對學生的最大期待：讓語文引領精彩的人生，讓文學點亮希望的燈塔。她經常給我們講語文對於生活是多麼重要。她認為社會是黑暗的，其實確實如此，雖然大體上看起來是光明向前的，但這都是誰的功勞大家都明白，不是每一個官場上的人都有功勞。
G3SXL：他是我高三剛認識的老師，對他還不太了解。他罵學生比較多，不過他是個有原則的人，但他也有他庸俗的地方。這讓我想起《士兵突擊》里的袁郎，他可能是為了讓我們進入社會後更能適應，也許他就是一個沒有師德的人，這需要以後才能明白。他曾擔任過年級主任，現在為學校的領導。他出國學習過，也在全國研討會上做過報告，腦子里的素材很多，經常給我們將一些國際上的事情。他算是一個很特別的人，他到底什麼樣，以後才能清楚。
望採納，謝謝
『捌』 求歌頌師風師德的作文馬上要
師德，是教師工作的精髓，可以用「師愛為魂，學高為師，身正為范」概括其內涵。
師愛為魂。「師愛」是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即「師魂」。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。
在很大程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生並不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。據報載：去年的全國勞模、北師大林崇德教授認為，「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！」因為教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會「親其師、敬其師」，從而「信其道」，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。因此，師愛是魂。
學高為師。教師對某一學科知識豐富、業務精通、治學嚴謹、注重創新，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。
我從報紙上和電視里看到，復旦大學研究生院的四千名研究生，從全校457名教授中選出自己心目中的「十大傑出教授」。榮獲該校榮譽稱號的陸穀子、蘇步青教授等十人，個個都是在專業領域里造詣深厚，無一不是師德高尚和教風嚴謹的頂尖楷模。
教師還應該有較強的口頭表達能力與文字表達能力，尤其是板書設計和粉筆板書水準。俗話說「善教者善言」，就是這個道理。
身正為范。教師以德為本，身正為范。教學質量的提高，很大程度上取決於教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重於言教，因為教師職業的示範性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模範的言行去影響學生、教育學生。
『玖』 適合小學數學老師的關於師德的論文
愛心無價
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：「那是什麼呢？」我將毫不遲疑地回答您：「那就是愛！」愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是自我犧牲。
還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那麼的局促和緊張。但講台下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地鬆了口氣。然而他們很快發現了我的友善，對我玩起了「欺生」的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以後，課堂紀律明顯好轉，但我也發現，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時一位老教師及時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實孩子們並不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑「靈丹妙葯」——「愛心」，七年以來,我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學生。
身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種「愛」源於高尚的師德，這種「愛」意味著無私的奉獻，這種愛是穩固的、深厚的，這種愛能超越一切。
「師者，所以傳道、授業、解惑也。」說的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學生教育成為一個愛他人，愛社會的人，是不是讓學生背背日常行為規范？或者多上幾節思想品德課？孔子曾說：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從」。作為教師的我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。「桃李不言，下自成蹊」，只有有愛心的教師，才能培養出有愛心的學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了六年，經過了這么多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。」讓我們用愛心呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛心同行,不猶豫,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!
在愛的名義下
時光飛逝，日月如梭，彈指一揮之間，我已為人師快六年了。有人說：教師是天底下最光榮的職業！有人說，教師是學生的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。作為一名教師，我們只有履行自己的責任和義務，才能實現自己的人生價值。老師是：捧著一顆心來，不帶半根草去的。那麼教師職業是苦是樂呢？
不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那麼，是什麼構成了無數教師兢兢業業、勤於奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動力呢？是什麼使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義無反顧地投身於教育事業，於細微處顯精神，於小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現的滿足。「孺子牛獎」獲得者幾十年如一日紮根青海高原的鄉村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個最有力的說明。他說：「我的生命在一批又批孩子們身上延續，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復一年的工作中獲得。」
除了師德，我們不得不提的還有師愛，原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：「沒有愛便沒有教育」。冰心老師也說過：「有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機」。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會他們知識就足夠了嗎？錯了，五育並舉德育為首，更重要的是應該培養他們良好的品質。現在的兒童大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說「身教重於言教」。記得有一次，班裡的一個小朋友因為消化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來「臭死了、臭死了」，我並沒有批評他們，更沒有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦乾凈身上的污物，一點都沒有嫌臟，然後拿來簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到我默默地打掃，孩子們的小手都放了下來，一個孩子小聲地和旁邊的孩子說：「我覺得老師像媽媽一樣的。」聽了孩子的話，我由衷地高興。更令我欣慰的是，幾天後，又有一個孩子生病吐了，這時，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。就是老師的行為，潛移默化地感染了孩子，我用自己的愛，自己的行為感悟他們，使他們在品德上有了可貴的進步！
其實，當家長們把孩子託付給我們時，就把自己此身的希望和自己未來完全囑托給我們，這是一種怎樣的信任和期望啊！因此，教師這個職業不僅僅是一種光榮，更是一種責任。人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業是無奈的。教師職業也有其苦，有其樂，可是苦中有樂。
讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留給孩子們。
用愛播撒希望
「有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。。。。。。」這道詩是高中畢業班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講台前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重；她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最後一班崗。。。。。。假期過去了，開學時，大家驚喜地發現了孫老師又回來了，盡管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講台前。「起立！」大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶裡打轉，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊到：「老師好！」這感人的一幕我久久不能忘懷！
是孫老師崇高的胸懷折服了我，「教師」這個神聖的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我師范畢業時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己彷彿走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經說過：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，」為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心；多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發作業。為什麼？因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。
去年9月10日，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到「老師你辛苦了，祝老師節日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。。。。。。這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那麼真實，都發生在我眼前。「我們愛您」同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：「我也愛你們。」學生們全體起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。。。。。。
這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！
我的耳邊又響起了那首小詩：「有一首歌最為動人/。。。。。。
高尚的師德，心靈的歸宿
記得小時候，父親問我：「你長大了干什麼？」「當老師！」是的，小時候，我最大的願望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，牆上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然後便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的「鋤禾日當午，汗滴和下土。。。。。。」那種庄嚴而神聖的感覺便油然而升，長大後，當我帶著大學校園青春的激情踏入一中校門時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業，伴著這種事業要求我具備高尚的教師道德、素質，這才是我們心靈的歸宿。
俗話說：「教學是一個良心活兒！」 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學校，社會各界人士都已認可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示範作用，以他們執著的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗為一中發揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。
當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰；當他們聽到學生「老師，您辛苦了」這 普遍的問候時，艱辛都已煙消雲散，喚來的又是旭日東升的明天。
有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的葯瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證！
「勤勤懇懇、默默無聞」這是老黃牛的精神；「採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜」這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人「就是蠟燭的精神。可以說每種產物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！
一位哲學家說過：「人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。「到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。
光輝的事業 崇高的師德
雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
「師者，所以傳道、授業、解惑也。」教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對「怎樣做一名好教師」這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。「十年樹木，百年樹人」，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為:
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講台上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那裡講課，都感動得落淚。他深情地說：「我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。」古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像「春蠶」吐盡青絲，像「蠟燭」化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
其次，規範文明行為。教師工作的「示範性」和學生所特有的「向師性」，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子曰：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。
再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們「心中的堅冰」，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
『拾』 求一篇關於「教師師德反思」的文章
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