小學雲家訪
① 小學家訪記錄
家訪記錄一、
家訪目的：
該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落後於同級其他班級。而且該生性格內向，不願與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發過言。問原因，不願和老師作深層次的交流，只是一言不發，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的症結，避免她的成績下降，形成不良的學習習慣，我決定進行家訪。
家訪情況：
到學生家中，家裡只有父親一人在家，家長反應較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意後，家長終於放下思想包袱於我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家後就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂道，但是對學習卻基本隻字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學科中有她並不是很樂學的科目，比如說數學。學習起來較為吃力，她可能產生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養成良好的學習習慣。最後家長答應我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環境中去。
家訪體會：
隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可迴避的問題，而且短期內是無法改變這一社會現狀的。
作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，並願意讓我幫助她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光燦爛。
② 小學家訪內容怎麼寫
首先你肯定得制定家訪計劃，需要訪問哪方面的內容，直接按照你指定的計劃，一項項的把大綱列出來就可以了
③ 小學班主任怎樣進行家訪
家訪是班主任與學生家長保持聯系的工作方法之一，是了解學生、促進後進生轉化的重要手段。從多年的家訪中我深深體會到，真正做好家訪工作並不是一件輕而易舉的事，我覺得應從以下幾個方面去努力。 一、家訪工作要有目的性和規劃性 家訪工作是一項有目的、有計劃的教育活動。每個學期都要對全班學生擬定家訪工作計劃，什麼時間對哪些學生做家訪一一排列清楚，對優、中、差幾類學生也要做到心中有數。同時，是摸底性家訪，還是重點式家訪，是解決共同的思想教育問題，還是解決個別的教育問題，都要做到目的明確、針對性強。例如隨機家訪效果就不理想，有的教師平時就沒有準備，一旦遇到學生出現了違紀情況，突然地採取告狀式 家訪，由於事前准備不足，言辭不一定得當，再遇上教育方法過於簡單的家長，對孩子不是訓斥便是打罵，傷了學生的自尊心，產生了家訪的負面效應，不少學生怕老師去家訪的原因恐怕就在於此。這些都是家訪工作缺乏目的性、計劃性產生的後果。 二、家訪要有全面性 班主任工作的內容是多方面的，首先是了解學生，要通過多種渠道諸如查閱學生檔案，批閱學生的日記、周記，個別談話、與其他教師交流，盡量做到對學生的操行表現、學業成績、個性特長、興趣愛好、身體素質諸方面作為家訪的內容。同時還要盡可能地去了解學生家長和社會地位、經濟狀況、知識修養、興趣愛好、教育態度等方面的內容，這樣才能增強家訪工作的針對性，做到因人而異，因勢利導。此外，家訪前還需要給學生及其家長打個招呼，預約時間，甚至把要談的主要內容也做個交待，使教師與學生及其家長心理上產生溝通，為成功的家訪鋪平道路。 三、家訪談話藝術性 與學生家長談話要實話實說，這是教師教育藝術的體現。後進生身上有閃光點，優秀生也存在著不足。到後進生家訪時，不能一見家長就說你的孩子怎麼怎麼樣，凈說缺點，應該避開這些令家長和學生頭痛的話題，以學生的優點和亮點作為切入點，待氣氛融洽、時機成熟時再客觀地指出缺點，為家長提供切實可行的教育方法；對優秀生不能只報喜不報憂，這樣會使學生產生自滿情緒，應該對學生提出更高的要求，期望家長進行配合。 四、家訪工作的反饋 家訪工作的目的是教師與學生家長溝通學生情況，共同教育促進學生健康成長。家訪之後要細心觀察學生的表現，了解家長對學生的態度，如發現學生家長漠然置之或教育失當，要及時安慰學生，做好重復家訪的准備，同時反思自己家訪的過程，及時總結調整。即使效果良好，也要把學生的進步情況告知學生家長，以達到真正強化的效果
④ 如何做好小學學生家訪工作
談話講究藝術，力求做到「三忌三宜」。家訪時的談話是最講究技巧方式的，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進行說服的方法，是了解學生的重要方法，通過談話可以更有意識地、主動地探索學生的情況及其內心活動。談話要有目的、有準備、更要講究技巧。其一，宜多鼓勵，忌多批評。其二，宜全面忌片面，教育是雙向的，談話同樣是雙向性活動，要注意彼此間的相互聯系。其三，宜多啟發，忌武斷妄下結論。家訪作為溝通家庭和學校教育的重要橋梁，而家庭教育與學校教育又是教育的重要組織部分，具有復雜性，隨著社會的發展，社會上的各種因素均不同程度地影響到學校和家庭的教育，所以家訪同時更是一項社會性的工作，其內容及形式均受到社會因素的影響，該如何更好地做好家訪工作將成為新時期的一項重要工作，我們將不斷根據實際的需要，想方設法，在工作中充分發揮其積極作用，真正實現家庭教育與學校教育相結合，實現教育的目的。
⑤ 小學一年級家訪記錄
家訪目的：
該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落後於同級其他班級。而且該生性格內向，不願與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發過言。問原因，不願和老師作深層次的交流，只是一言不發，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的症結，避免她的成績下降，形成不良的學習習慣，我決定進行家訪。家訪情況：
到學生家中，家裡只有父親一人在家，家長反應較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意後，家長終於放下思想包袱於我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家後就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂道，但是對學習卻基本隻字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學科中有她並不是很樂學的科目，比如說數學。學習起來較為吃力，她可能產生了畏難情緒。
加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養成良好的學習習慣。最後家長答應我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環境中去。
家訪體會：
隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可迴避的問題，而且短期內是無法改變這一社會現狀的。
作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，並願意讓我幫助她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光燦爛。
⑥ 小學一年級家訪記錄
一、與家長溝來通。談談孩子在學校的源表現，主要講學生上課的注意力、狀態、聽講情況、課堂反饋等情況。
二、詢問家庭情況。父母的文化程度，思想狀況，經濟條件，對孩子的要求。
三、了解孩子在家裡的表現。由父母從各個方面介紹。
四、教師結合父母的反應和在校表現提出幾點希望和要求。希望家長配合老師促進孩子的健康成長，提出幾點要求希望家長協助老師共同把孩子教育好。
⑦ 小學家訪記錄家長該如何反饋
通過老師的來訪，了解了自己孩子的情況。不足之處，會督促孩子改進，謝謝老師對自家孩子的關心。大致表達這類意思即可