家訪結構化
『壹』 結構化小明是單親家庭,經常說謊,你怎麼辦
解：
1、小明是單親家庭的孩子，性格孤僻，不願意參加集體活動，這既不利於良好班集體的建設，也不利於小明的健康成長。作為班主任，我一定會對小明積極引導，使其變得樂觀向上，積極融入集體。
2、拉近與小明之間的距離。我會多與小明談心，成為他的知心朋友，使他願意向我傾吐內心的苦悶、煩惱，讓他的內心得到宣洩。
3、適時引導。一是在課堂上，我會引導小明大膽提出問題和回答問題，並鼓勵他。二是在班級中，我會有意鍛煉他，給他創造展示才能的機會，激發他表現自我的慾望。
4、增強自信。由於小明是單親家庭的孩子，所以他不論在生活中還是學習上，都會缺乏自信。我會及時肯定他的每一點進步，讓他體驗到成功的感覺，逐步培養他的自信心，使他變得積極陽光。
(1)家訪結構化擴展閱讀：
結構化面試主要分為行為描述性面試和情境性面試。
行為描述性面試源於「過去的行為是對未來行為的最好預測」。設置招聘情境則是意味著招聘官對未來工作人員的最好預測方式是了解他們過去幹得怎麼樣。一般來講，行為描述面試的問題是基於關鍵勝任特徵的行為性問題，因此，必須要對勝任特徵行為要求進行工作分析來決定所需的勝任特徵。
情境性面試源於動機理論中的目標設置理論。面試者的未來行為會在很大程度上受其目標或行為意向的影響。情境性面試的目的是在於給面試者設置一系列工作中可能會遇到的事情，並詢問「在這種情況下你會怎麼做」，以此來鑒別求職者與工作相關的行為意向。進行情境性面試的第一步也是進行工作分析，通過對關鍵事件分析任務所需的勝任特徵而得出面試者能否勝任未來的工作。由於必須有關鍵事件，所以情境性面試不適用於變動比較大的工作和過去承擔人員比較少的工作。
『貳』 教師資格結構化面試試題：怎樣幫助性格孤僻的學生
教師資格面試處理學生問題類，「幫助性格孤僻的學生」，參考措施：
個別會談
全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因，並與該學生共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，老師與該學生一起制定出改變膽怯的心理計劃。
與家長聯系
通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以了解學生家庭情況及表現，並與家長溝通思想，共同商討解決辦法。
組織集體活動
安排該學生參加集體活動，擔任一定的角色，加深與同學的友誼。
『叄』 教師結構化面試題，有人說，老師的知識儲備要豐富，而且要比普通家長多，你怎麼看
教師結構化面試題：有人說「老師的知識儲備要豐富，而且要比普通家長多」，請問你怎麼看?
【參考答案】
老師和家長是對學生實施教育的兩大主體，二者互為補充、缺一不可。但是從「教書育人」的角度來說，老師的知識儲備確實要比普通家長多。
首先，學校教育以教授學生知識和能力為主，而家庭教育則是輔助學校教育的。學生大多數的時間都在學校接受教育，學校教育又具有系統性，而老師作為「傳道授業解惑者」，必須要有豐富的知識儲備，才能教好學生。
其次，隨著社會的進步和網路的普及，學生能夠通過多種渠道了解到多方面的信息，老師的知識儲備就必須要豐富，否則就無法解答學生的問題，無法獲得學生的認可。這樣一來，老師就會失去威信，不利於教學工作的開展。
最後，家長的能力素質有限，知識文化水平參差不齊，老師要輔助家長做好家庭教育，解答家長的疑惑。這樣一來，老師就必須要在知識儲備方面比家長多一些。
因此，如果我能加入到人民教師的隊伍，我會不斷學習，通過網路和參加培訓等途徑，豐富自己的知識技能，多向其他有經驗的先進教師請教學習，多參加觀摩學習活動等，不斷豐富自身的文化知識，成為一名合格且優秀的教師。
希望對您有幫助
『肆』 2020下半年中小學教資結構化面試真題(二)
31、作為老師在課上你摔倒了，怎麼辦?【應急應變類】
作為老師，在全班學生面前摔倒，確實特別尷尬，但是遇到摔倒等突發情況，也是不可避免的。所以面對此事，我會從容淡定，機智化解。
首先，我會保持從容淡定，立刻起身，拍打幹凈身上的塵土，淡定地走上講台。
其次，善意提醒學生，以防摔跤。如果是我自己走路時不專心而跌倒，我會提醒同學們不要像我一樣，走路時別分心別打鬧，以防受傷。如果是因為地面濕滑，我會建議值日生多注意，將拖布再擰得干一點，防止更多人摔倒。但這些提醒我會盡快完成，避免佔用太多的上課時間。
最後，幽默化解尷尬，引起學生思考。告訴同學們，“哪裡跌倒就在哪裡爬起來”。摔倒沒什麼丟人的，摔倒了就一蹶不振才可笑，生活和學習也是一樣，失敗無所謂，重要的是要立刻站起來!”。接著我會繼續開始授課，保證完成授課任務。
32、有個老師經常拖堂，引起學生和其他老師不滿，作為班主任怎麼辦?【人際關系類】
遇到這樣的情況，我會積極與老師學生溝通：
第一，我會找老師交談，首先應當肯定老師的認真負責的態度，但我也會把學生的意見委婉的傳達給老師，與老師對於上課問題進行探討，希望老師能夠在以後的上課過程中注意到這一點，兼顧學生的感受。
第二，我會與學生進行交談，一方面傳達信息表示老師會在以後的上課過程中注意到這一點，另一方面，也希望學生能夠理解老師，老師拖堂雖然耽誤了大家的正常休息時間，但是也是為了學生成績，為了班集體，希望學生能夠諒解。
33、學生上課不愛回答問題，怎麼辦?【教育教學類】
作為教師，我會冷靜看待這種情況，學生上課不愛回答問題原因是多方面的，會與同學進行積極溝通交流。詢問他不回答問題的原因。問清是由於知識掌握不扎實、或者人際關系問題還是家庭原因，還是性格原因所致。我將會採取如下方法進行糾正：
第一，我會轉變態度，在生活和學習上多關心他，對他有耐心，表揚他，組織豐富多彩的集體活動的時候我會讓他帶頭，讓他有種責任感鼓勵他，加深與同學之間的友誼;
第二，我會多與該同學溝通，做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，並與他共同制定出改變膽怯的心理計劃。而且在上課時也會引導他回答問題，多給他說話機會，稍有進步，及時給予肯定、表現，增加他的信心。在與同學交往上，我會讓班上活潑、外向、學習成績好的同學和他交朋友，讓他們互相幫助;
第三，我會與學生父母聯系，通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以求更多地了解他家的情況及表現，並與家長溝通思想，共同商討解決辦法;
第四，我會給該同學介紹各類有益增進自我了解、充實知識、溝通技巧，增進人際關系的書籍，並耐心指導。這樣做的話不但保護了他的自尊心，而且培養他多方面的能力。
我相信，憑借老師、學生和家長的共同努力，他肯定會有所改變。
34.一道題時政，關於新冠的。
【答】新冠是一場無法預知的災難，遇到這樣事情我會積極妥善處理此事。
第一，我會通知學校領導及相關部門，對新冠的學生進行隔離及及時的治療。
第二，我會配合相關部門做好自己和學生的隔離工，並向學生解釋清楚這個病毒的危害性。
第三，作為一名中小學老師，我應該把學生的生命安全放在第一位
35、[時政]四個意識，你怎麼理解?【時政熱點類】
2016年1月29日召開的中共中央政治局會議，首次公開提出“增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”。
政治意識主要是指政治思想、政治觀點，以及對於政治現象的態度和評價。
大局意識主要指自覺站在黨和國家大局上想問題、看問題，堅決貫徹落實中央決策部署，確保中央政令暢通。 強化大局意識是關鍵，講政治就必須關注大局、謀劃大局，正確處理眼前與長遠、局部和整體、個人和集體的關系。
核心意識指要堅持中國共產黨的領導，堅決聽從黨中央的決策部署，堅決維護習總書記的威信。
看齊意識主要指經常主動全面地向黨中央看齊、向習總書記看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。
“四個意識”順應了時代發展的要求，同時為教育工作指明了方向，在今後的教育教學工作中，我將努力貫徹“四個意識”的精神。
36、[時政]人民至上、生命至上——據總書記在全國抗擊新種質表影大會上的重要講話，你怎麼看?【時政熱點類】
我非常認同這句話。
第一、這向話充分反映了中國共產黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，我們的國家是人民當家做主的社會主義國家。
第二、抗疫精神就是要求我們做到人民至上、生命至上。
第三、如果我今後有幸成為一名中小學教師，我會把自己的青春奉獻給自己所熱愛的教自事業，真心關愛學生，勤懇敬業。樂於奉獻，以學生為重。
37、如果你是一個新的班主任，在新的班級里向同學們進行自我介紹，同學們對你表現很冷漠，你怎麼辦?【人際關系類】
面對這樣的狀況，我將積極了解原因，採取措施，拉近與學生的距離：
首先，更換自我介紹的方式，向同學們更多的分享我的日常生活。讓同學們感受到這是一個和他們一樣熱愛生活的有血有肉的老師。而並不是一個要每天板著臉管理他們的難以相處的人。同時我還會私下裡與同學談心談話，了解學生們的日常生活與興趣愛好，針對他們的興趣愛好進行相關的探索和學習，努力與他們有共同語言。
其次，我還會進行班級民主管理，在班級目標的設定上，在班規班紀的設定上、在教育教學的開展壬，都以民主的方式來進行。讓同學們參與到班級管理中來，自己為班級管理。作出貢獻，讓同學們真正感受到自己是班級的主人。
最後，我相信通過自己的努力，學生會喜歡上我這個班主任，和他們一起共同進步成長。
38、我們班打籃球想贏。結果輸了，和其他班打起來了想么辦。(重復)
參考答案：首先我會立即上前將打鬥的同學分開，並把自已班的學生趕緊帶離比賽現場。再回到班級後，首先肯定同學們對於班級榮譽感的珍視，但同時要對同學進行關於體育競技規則及榮譽的教育，讓打鬥的同學明白，體育競賽不僅要賽出水平，更要賽出風格。如果輸是一種體面的輸，還有可能獲得對手和現眾的尊重，如果輸了比賽還進行打鬥，不僅輸掉了比賽，還違背了體育精神，輸掉了觀眾及對手的尊重。隨後，我會動員我們班參加比賽的運動員，向剛才在賽場上打鬥的致歉。並希望同學們以後將精力和時間花在體育訓練上，提高自己的體育競技水平，以實力來獲取班級榮譽和個人尊嚴，而井非是一時意氣風發以拳頭說話。
39、關於教師要求家長幫助孩子制定學習計劃，家長說很麻煩，不願意做，怎麼辦?【人際關系類】
首先，要讓家長意識到學習計劃的重要性，孩子的學習一定是要有計劃進行的，而不是雜亂無章的。學習計劃開展更對將來的生活大有裨益。
其次，老師要加強家校合作，讓家長意識到教育好孩子不僅僅是學校和老師的責任，而是家校共育的結果。
最後，還要幫助家長理解學生目前的學習內容，並且向家長分享學校各學科的教學計劃。家長知曉學生在學校的學習進度和表現，幫助家長科學合理的為孩子制定學習計劃。
40、某老師上課沒有導入，被領導提醒，老師不以為然你怎麼看?【人際關系類】
這是不正確的。課堂教學是有固定步驟的。雖然根據課的類型不同，課堂的步驟有所差異。但導入、新果講授、鞏固提高、小結作業這是基本要有的步驟。課堂導入環節有利於引發學生學習動機，讓學生進入學習新課的准備狀態，同時也有教師利於了解學生的知識基礎。所以課堂導入環節是必不可少的，而且要精心設計的。
這名老師上課沒有導入，被領導提醒卻不以為然，最終將導致課堂教學效果的低下，不利於課堂教學的開展，不利於學生積極參與到課堂中來。如果長此以往，學生將難以理解課堂內容，影響教育教學進度，最終不利於學生的發展。
此外，該教師要虛心接受他人意見，尤其是領導或經驗豐富的教師，不斷提升自己的教學水平。
41、一個是新手老師課堂效果不好，怎麼辦?【教育教學類】
面對這樣的狀況，我會積極了解原因，並採取相應的措施。
新手教師課堂效果不好，可能有以下幾個原因：這身教育教學經驗不足，導致難以應對現實的教育教學問題，教師對於知識的把握不夠熟練，難以進行流暢的教育教學。教師較少的與學生交往，難以理解學生的興趣愛好和生活經驗等等。
新手教師要根據不同的原因對症下葯，努力提升自己的教育教學水平，如向資深教師學習、可以進行專門訓練、微格教學等自我提升，積極進行個人反思，寫反思日記。
此外，新手教師在上課之前一定要做好備課工作，備教材，備學生，備教法。並且根據自己的知識基礎和性格特點以及能力水平，設計符合自己的教學步驟和教學形式，根據學生的興趣愛好和知識基礎以及課堂生成的具體情況組織教學。
42、張偉特別愛說話。老師就把他調在一群女生當中，然後就是說等於是孤立他的那種，這種做法怎麼看?【教育教學類】
老師的這種做法可能出於一種無奈之舉，但是欠妥，孤立學生可能會不利於他的發展。對於特別愛說話的同學，還要了解其說話的深層次原因，根據不同的原困進行對症下葯。同時，可以與張偉溝通，可以利用張偉特別愛說話這一興趣特點，讓積極回答問題會以文學的形式積極發表自己對生活的看法，最終達到揚長避短的效果。
43.李老師最近家裡買房壓力很大。經常對學生發脾氣。對此你怎麼看?【職業認知類】
李老師對學生發火做法違背了相關規定，是不對的，我不認同李老師的做法。
首先，生活中買房壓力大我們確實可以理解，但是生活歸生活、工作是工作。不能把生活和工作混為一談，更不能因此向字生發脾氣，學生是無辜的。
其次，李老師這種行為是典型的沒有嚴格遵守教師職業操守的行為，是不值得提倡的，李老師如果有困難，可以向同事傾訴或者向領導存求幫助，及時調整好自己的心態，做好一個老師該做的事情。
總之，作為一名老師，在生活中很可能會遇到一些壓力和麻煩，但不要將自己的壓力帶到課堂上，要學會積極調節自己的情緒。
44.李老師刷入教師職業，融入不進去，如果你是李老師你怎麼做?【職業認知類】
首先，要保持良好的心態，正視壓力。新老師剛進入教師職業存在不適應不融入的情況很正常，一個良好的心態能夠幫助我們及早的進入新教師狀態。
其次，作為新老師，我們可以積極主動地向老教師請教，虛心詢問我們不懂的事情，希望在老教師的指導和幫助下，可以讓我們更快的適應環境進入角色。
再次，我們還可以向領導反映我們的情況，希望領導站在更高的角度指出我們存在的問題，幫我們調整心態。
最後。要始終不忘初心，牢記我們選擇教師職業的初衷，勇敢而堅定地走下去。
45.王老師讓學生家長帶自己孩子去做個智力測試，學生家長做完以後沒問題，找老師質問，對此你怎麼看?【人際關系類】
我認為老師的行為存在不妥當之處，任何一個家長都不相信自己孩子智力有問題，如果我們貿然讓家長帶孩子做智力測驗、心態上家長一定接受不了，溝通是解決這個問題的關鍵，我們應該提前和家長溝通清楚孩子的狀況，告訴家長我們為什麼建議家長帶孩子做智力測驗，並且讓家長相信我們是為了學生好的心，這樣可以避免後續的家長找老師質問的問題。
總之，作為老師，我們也不應該輕易建議家長帶孩子做智力測驗，這不光是對家長的打擊也是對學生的打擊，這種決定一定要慎重。
46.班主任在選班委，底下有同學在拉票，作為班主任，你怎麼辦?【教育教學類】
面對學生拉票情況，作為班主任，應以全面方式考慮問題，我會做出如下處理：
第一，先跟該選舉同學談話溝通，教育他這樣做法不對，破壞了班委選舉的公平公正。
第二，與跟票的小團體同學們進行談話，教育他們這樣的做法不對。幫助同學應以正確方式進行。
第三，自己去多開班會，向班級同學宣傳選舉意義所在幫助學生樹立正確的觀念。
總之，學生的事無小事，作為老師，要對學生進行積極引導，幫助他們樹立正確觀念，促進每一個學生的發展。
47、小剛上課看手機，我去提醒他，他說再魚不性得知識點。
【參考答案】首先：告訴學生，不會可以查書問老師。並提示將手機收起來
其次：告誠學生們正確使用手機。日常學習要多思考。不能不會立馬就查。
最後：召開家長會讓家長在家也要管理好孩子，少玩手機
48、任課老師說，學生感興趣的聽，不感興趣不聽，怎麼辦?【教育教學類】
作為學生，只聽自己感興趣的肯定是不對的，我會做如下處理：
第一，我會與學生進行溝通，使學生明白，知識無論自己感興趣或者不感興趣，都很重要，作為學生，應打好基礎，全面掌握知識。
第二，我會反思自己，在備課前應該更加了解學情，哪些知識學生會比較感興趣，哪些知識學生不感興趣，這樣在學生不感興趣的地方應該改變教學方式激發學生學習的興趣。
第三，課後，我會開展關於讀書之類的活動，並進行指導，尋找學生感興趣的方式方法，提高學生的專注力，為保證課堂效果做好准備。
49、跳廣播操的時候，你班上有同學就是不跳，你怎麼辦?【教育教學類】
跳廣播體操，有利於提高學生身體健康，我會進行引導：
首先，我會教育引導同學。講解跳廣播體操的好處。
其次，尋找不跳廣播操的原因，是不好意思，還是感覺廣播體操過於老套。
最後，以身作則，一起跳廣播操，並且邀請體育老師一起改編符合學生的操，增強學生的積極性。
50、一個老師上課用幽默拉長語音的方式上課，有個同學突然說肉麻，你怎麼辦?【應急應變類】
面對這樣的狀況，我會保持冷靜，並採取相應措施：
第一，利用教育機智化解尷尬，跟同學解釋，拉長音是為了加強同學注意力，並且將學生的注意轉移到課堂內容上，繼續進行正常的授課任務。
第二，課下與該名同學進行溝通，說清自己授課方式的好處，爭取學生理解和配合。
第三，反思自己的授課方式是否存在問題，多與學生溝通，建立良好的師生關系。
總之，在教學過程出現問題我會靈活處理，保證課堂秩序的進行，課後多與學生溝通，不斷的進行反思，完善課堂教學。
51、王老師上課遲到了，有學生大聲喊老師上課也遲到，如果你是王老師，你該怎麼辦?【應急應變類】
老師在日常教學中要注意自己的言行舉止，起到良好的榜樣和示範作用。如果遇到上課遲到並被學生指出的情況，教師要勇於面對問題，一定要真誠地向學生解釋清楚，否則不利於班集體文化建設。
我會第一時間解釋我課堂耽誤的原因並請求學生原諒，而且我會選擇表演一個節目以用來自我懲罰。
之後，我會認真對待這位同學的提問，表揚學生勇於監督老師的行為並號召其他同學向他學習，向同學們強調嚴格遵守時間觀念，並把自己作為反面大典型說給大家聽。
同時，在班級內倡導按時上課，同學之間相互監督的活動，培養學生嚴格守時的良好時間觀念。
52、小明拿了班裡同學文具盒裡的10元錢，老師在他臉上寫了賊字，你怎麼看?【教育教學類】
老師這個做法是極其錯誤的。這個做法會嚴重損傷小明的自尊心，不利於小明的身心健康發展，不利於班級團結，有損小明在同學們心中的形象和在班級的地位。我們要根據學生的年齡特徵和當下身心發展特點做工作。
若小明還處於前運算階段，他還有自我中心這樣的心理特點，他無法意識到自己的行為是偷。盡管學生做出了這樣的不道德行為。但問題可能出現在他的身心發展狀態上。若學生沒有意識到這是偷，這是道德認知的問題。
若學生意識到這是偷且意識到這不好，但依舊難以控制自己，這是道德意志的問題。我們要認真的分析和研究問題，針對不同的問題對症下葯，而不是簡單粗暴地在他臉上寫了賊字。讓他以在同學面前丟臉來作為改正的方式.。老師應當弄清楚小明拿錢的原因。是否還有其他的難言之隱。同時，老師還要加強家校合作，與家長一起應對學生的問題行為。
總之，老師的做法還侵犯了學生的人格尊嚴權。同時違背了關於學生這一教師職業道德要求。
53、小明上課總是積極回答問題，但總是答錯，同學們都嘲笑他。你該怎麼做?【教育教學類】
該生積極回答問題的態度是值得肯定的，但作答經常出錯一事不容忽視。作答經常出錯，一般是由兩個生要原因造成的，一方面是因為學生對知識的掌握不牢固，影響了對問題分析的准確性;另一方面是因為字生的性格急躁，急於表現自己，而忽略了深入思考這一環書。結合問題根源，我會有針對性地幫助這位學生提升作答正確率.：
課上，該生在積極向答問題時，我會在全班同學面前對其積極參與的行為給予肯定，並號召大家向該生學習。當學生回答的問題出現錯誤時，我會以設疑的形式引導其思考，探索出合理的答案。必要時、也會請其他同學作答該問題，並請其為大家講解分析問題的過程，希望藉助集體的力量強化作答易出錯的學生認真思考的習慣。
課下，我會給予這位同學更多的關注，主動找其談話，幫其鞏固課上所學知識，設置簡單的問答環節進行檢測。通過努力，學生自己得出正確的答案後。會深刻地體會到認真思考帶來的喜悅。此刻，我會順勢向學生強調思考的魅力，建議學生聽到老師的提問後不要急於回答，可以先思考一段時間，有了相對成熟的想法後再舉手回答問題。老師一定會把機會留給他。
相信，通過課上、課下師生的共同努力，該生正確作答的次數會逐漸增多。學習自信慢慢形成，性格也會隨之穩鍵。
54.教導主任提出你教學錯誤，怎麼辦?【教育教學類】
首先，我會感謝領導對我的關注與幫助。我會細心地向領導請教我的具體問題，請教領導對該問題有沒有什麼具體的改正建議或者後續學習的建議。我還會與其他老師交流，以及采訪學生對我的教學有沒有其他意見或建議。並且將自己的課堂教學進行錄像反思。
同時，我會將問題細化，究竟是出現在我所教授的知識方面有知識性的錯誤，還是我的教學方法上有不妥之處。如果是知識性的錯誤，我會加強本學科本專業的業務技能學習和其他相關學科學習。如果是教學方法上出現了問題，我會加強自己對教學、心理學和教學法等學科的學習，多去聽經驗豐富的老師授課，虛心向其他老師請教，進行微格教學和專門訓練，多進行自我反思，不斷磨練自己的教學環節，提高自己的授課質量，避免相同的錯誤再次發生。
55、老師布置作業說一個字寫20遍，有同學說太簡單了，不想寫那麼多，作為老師要怎麼辦?【教育教學類】
布置作業的目的在於讓學生鞏固學過的知識，促進學生對新知識的理解與思考。但是，學生對我布置的作業提出了質疑，我不會嚴厲批評學生，而是會結合學生的學習情況合理布置作業。
首先，我會表揚提出質疑的學生，一是肯定他敢於表達自己的想法。二是表揚他了解自己的學習水平和狀態。同時，鼓勵其他學生向這位學生學習。
其次，我會告訴學生學習單詞的重要性，並強調只有多次反復的練西才能夠爛熟於心。我之所以布置該項作業，是為了讓大家通過練習西記住這些單詞。
最後，我會詢問其他學生是否也認為這些單詞已經非常熟練，不需要練西了。如果是，我會重新安排作業，減少學生抄寫這些單詞的遍數。但是我也會提醒學生，我會在第 二天的課前聽寫這些單詞，以使他們在抄寫的過程中更加用心。
56、 語文課學生吵鬧， 不好好寫作業，怎麼辦?【教育教學類】
詢問學生吵鬧原因，並採取針對性措施：
如果是由於作文題目不理解，註定換一種對作文題目的解釋方式。
如果同學們是因為討論作文的思路與想法，我會鼓勵同學們先獨立進行創作。
如果同學們是因為與作文無關的討論，我會提醒同學們注意課堂紀律和寫作時間。如果提醒無效，我會選擇闖的典型，讓他來向大家分享他的作文創作。
57、老教師跟新教師說，對帶學生就應該嚴厲不給好臉色，你怎麼看?【綜合分析類】
老教師對我的意見也是出於對我的善意提醒，但我會選擇性的接受，原因為：我們的目的是對班級進行有效的管理，從而更好的組織教育教學，對學生嚴厲不給好臉色是一種暫時性控制學生的方法， 但不利於學生養成自我管理的習慣，不利於學生長期的發展。
因此，我們要培養學生的自我控制和自我管理能力，比如在班級里發揮班幹部的作用，在班級里建立有效的量化評分機制和獎懲機制，而不簡簡單單的對學生給予不好的臉色，這樣容易讓學生養成陽奉陰違，在老師面前一個樣，在老師背後又另外一個樣的行為習慣。
58、怎麼組織你們班同學預防新冠?【活動設計類】
我會採取如下措施：
1.應避免組織大型集體活動。對教室、實驗室、圖書館.堂，學生宿舍、衛生間、禮堂，浴室等公共場所>要加強通風換氣，配備洗手液，引導學生正確洗手。學生需每日監測體溫和健康狀況，盡量減少外出，盡量避免接觸其他人員。如需與其他師生發生近距離接觸，應正確佩戴口罩，盡量縮小活動范圍。安全起見上課期間也應佩戴口罩。咳嗽、打噴嚏時，用紙巾遮住口鼻，如無紙巾，可用手肘或衣服遮擋。盡量避免接觸公共設施或物品等，觸摸後不要用手觸摸口、眼、鼻等部位。勤洗手，咳嗽打噴嚏手捂，飯前便後用洗手液或肥皂流水洗手。如果發現周圍人出現可疑症狀，應及時報告給老師或監護人。
2.一旦發現疑似或確診的新冠肺炎病例，要嚴格按照當地疫情防控工作的要求，落實相關防控措施。同時加強消毒工作，按相關要求部分班級或全校暫停集中上課。
3.與學生家長配合，對與疑似或確診病例有過密切接觸的教師和學生，採取隔離觀察措施。
59、你怎麼看學高為師，身正為范?【綜合分析類】
“學高為師，身正為范”是著名教育家陶行知先生的一句名言，意思為只有學識淵情的人才能成為老師，行為端正的人才能成為典範。這句名言時刻提醒教師，只有不斷致力於自我教育時，才能教育好別人。
學高為師，是指只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣，只有這樣，教師才能成為教育過程真正的能手，真正做到傳道授業解惑。同時，這是新時代學生對教師的需求，是社會所需人才的需求，是發展中國家國情的需求。為了做到“學高為師”，教師要不斷地通過學習充實自我.通過教學實踐提升自我。最終以豐富的學識引導人，激發人。
身正為范，要求教師真正做到為人師表。為人師表是教師職業的內在要求，也就是所謂的“無聲教育”。教師工作的示範性與學生所特有的向師性，使得教師在學生的心目中佔有非常重要的位置。教師要自我表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以溫和的態度對待人，以博大的胸懷爰護人。只有這樣，才能保證教書有人的實效。
所以，“學高為師， 身正為范”不僅是一種教育精神的具體體現，也是所有教師都應孜孜以求的職業理念。
60、有人說好孩子是誇出來的，有人說好孩子是打出來的，你怎麼認為?【綜合分析類】
有人說，好孩子是誇出來的，又有人說，不打不成才。兩句話看起來是矛盾的，但實際上兩者是辯證統一的。
第一，好孩子是誇出來的，強調的是對於學生應多發現其優點，進行表揚，每一個孩子身上都有著巨大的潛能，孩子在接受每一項任務時，也會表硯出他獨特的、值得肯定的方面，老師要善於發現孩子的優點，並給予及時表揚，這樣才能激發學生的自信心，促使學生不斷挑戰自己，獲取一個又一個的成功。
第二，有的人說不打不成才，他強調的是對於學生所犯的錯誤，我們應當及時發現，並且適當進行懲罰。這也是有道理的，因為學生只有接受一定的懲到措施才能夠對自己的錯誤產生深刻的印象，從而有利於學生改正錯誤。
總之，當學生表現出好的方面時，我們應該及時給予表揚;當學生出現錯誤時，也應該給予適當的懲罰，只有這樣，才能夠真正教育好孩子。
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『伍』 教師資格證結構化面試中社會知識熱點問題有哪些
1-網路授課，看法。
2-網上家訪，看法。
3-中學生上網，怎麼看。
4為什麼當老師！
『陸』 2019上半年中小學教資結構化面試真題匯總2
第二批
1.有些老師對學生一味贊揚，你怎麼看?
我不同意這種做法，我有以下看法：
第一，作為教師，要學會賞識學生，不要吝嗇自己的表揚，多對學生進行肯定性評價是必要的
第二，教師在做好表揚工作的同時，也要做好嚴格要求學生。
第三，要做到嚴慈相濟，既有懇切的開導，又有熱情的幫助。
2.一個小朋友理解能力不好上課不聽，什麼都不會，你該怎麼辦?
第一，與小朋友溝通，了解其基本情況，鼓勵他努力學習;
第二，組織學習小組幫助他，教師課後對其進行輔導;
第三，反思自己教學，具有針對性地安排課程。
3小明的路蹲不小心讓小強弄傷了，小明的媽媽要找小強的媽媽，對這件事，你怎麼處理?
第一，安撫小明媽媽的情緒，了解情況，詢問小明傷情。
第二，聯系小強媽媽，說明情況，中間協調，順利解決問題。
第三，召開班會，一方面加強安全意識教育，另一方面加強班級凝聚力，創建友好和諧班級文化。
4.小紅在搭建區搭建高樓，老是失敗，旁邊的小朋友說起開讓我來，你怎麼辦?
第一，表揚小紅積極搭高樓。同時教育其他學生保持安靜尊重別人。
第二，課後與小紅溝通，了解行為的原因。
第三，反思自己，學生老失敗未主動問老師，說明自己教育出現了問題。
5.上課結束有老師說我們這節課講完了，也有老師說我們這節課學完了，你怎麼看?
認為學完了這種說法更符合新課改的理念。
第一，我們這節課講完了這種說法太過於注重教師的講授，忽視了學生的主體地位
第二，我們學完了這種說法真正強調了學生學習的主動性;
第三，我們應該遵循新課改教師主導，學生主體的理念，在日常教學中多凸顯學生的主體地位，真正讓學生變成學習的主人。
6.有一個老師經常挑你的毛病，你會怎麼辦?
第一，進行自我反思，找出自身的不妥之處。
第二，與該老師進行溝通，究其原因。
第三，如果是惡意攻擊應及時與領導溝通。
第四，提升自身與同事交往的能力。
7.張老師認為在教學的過程中沒有必要參與教學，你怎麼看?
我不認同張老師的觀點。
第一，教學是一種雙邊活動，是教師的教和學生的學共同組成的，我們主張教學過程是教師主導、學生主體。
第二，學生在學習的過程中，教師的參與可以對學生的學習進行組織和及時指導
第三，雖然主張學生的自主、合作、探究學習，但教師在這個過程中起著不可替代的作用
8.班上有個同學性格內向，不喜歡參加班級活該，你該怎麼辦?
針對上述情況，我有如下做法：
第一，及時溝通，了解情況。
第二，積極鼓勵其大膽爹與，教紿該學生交往技能。
第三，與父母溝通，多帶孩子參與活動，做到家校共育。
9.如果同組老師不認同你的教學方法，你該怎麼辦?
如果遇到題干中的情況，我會做如下處理：
第一，先接納其他老廂的意見並認真思考。
第二，與老師真誠溝通，交流彼此看法意見。
第三，認真反思自己的教學過程中待改進的地方。
總之，作為一名教師，要善於吸取其他老師的建議和意見，自己多反思、多學習，努力提高自己的教育教學水平。
10.教師工資低出去代課，你怎麼看?
第一，教師工資低在當下儼然是一個偽問題，因為越來越多的政策出台，使教師的待遇不斷提高，隨著教師教齡的增加、職稱的提高，教師的工資也在涿年增長，教師的幸福感也與日俱增。
第二，外出代課會分散教師的注意力、精力，會給教師教學工作帶來不利影響。
第三，既然選擇當老師不應只看重工資，更應該看到教師職業帶來的成就感以及幸福感，努力做好本職工作。
11.小君的家長投訴你，你會怎麼處理?
如果遇到上述問題，我將做如下處理：
第一，作為教師，我會保持冷靜並寬容的態度來處理這件事情。
第二，我會跟小君的家長進行溝通，問清楚事情的來龍去脈。如果自己真的存在這些問題，我會及時反思，並努力改正。如果我們之間存在交流不暢與誤會，也可以通過這次溝通解開。
第三，我會將我處理此事的過程與結果向校領導匯報，請他給予建議和對我工作的理解與支持。
12.上課的時候，玻璃碎了，怎麼辦?
第一，檢查情況，詢問是否有學生受傷.
第二，轉移學生座位，簡單清掃後進行正常教學;
第三，課後仔細清掃，檢查其他玻瑞是否穩固，預防事故的再次發生。
13.如何理解快樂教育?
快樂教育是面向全體學生，著眼於人的全面發展的教育，通過多種手法實現書本內容的進一步生活化，使學生飽嘗愉快的感情體驗，體現教師主導，學生主體的“雙邊作用”，實現在發展中求愉快，在愉快中求發展，是符合素質教育要求的一種教學方法。
14.對教師這個職業你怎麼看?
第一，我認為教師是一份光榮而且神聖的職業，教師的工作是教書育人。
第二，作為一名老師，要用專業知識來幫助每個學生去實現他們的夢想。
第三，要用愛心、耐心和貴任心去關心和愛護每一位學生，讓學生茁壯成長。
15.作為老師要以正確清晰無誤的方式教導學生。對此，你怎看?
我認同此說法，針對上述情況，我有如下做法：
第一，作為教師，應該樹立正確的教育觀。
第二，教師的正確清晰無誤的的教導，可以促進學生的良好發展。
第三，教育是培養人的活動，教師是培養人才的重要角色，所以要正確教導學生。
16.期中考試結束後你想組織學生家長開班會，學校不同意，你怎麼辦?
面對此事，我要積極溝通，搞清原因，妥善處理。
第一，學校拒絕我，我要積極和校方溝通，陳述自己的意見，查清原因。
第二，經過溝通，搞清了不宜開班會的原因，我會欣然接受，查找安排的不足。
第三，我會通過家訪等其他方式方式與家長加強溝通，做好合作
17.公開課上，有學生站出來說你叫錯他的名字了，你該怎麼辦?
第一，核對花名冊，向該學生道歉。
第二，機智化解問題，將其他同學的注意力轉回課堂上。
第三，課後反思，提醒自己以後要做好課前准備，充分了解學生。
18.別人說，老師就是教識字，讀課文，你怎麼看?
不認同。
第一，作為一名教師，需要具備扎實的專業知識和教學能力，努力提高自身索質。
第二，教書育人是教師的天職，不僅教授學生專業知識還要育人，提高學生素養
第三，教師在一舉一動中向學生傳授做人的道理，要為人師表:做學生的榜樣。
19.小強擾亂課堂紀律，家長縱容他，你是班主任，要怎麼辦?
第一，與學生溝通，了解原因。
第二，與家長溝通交流，告訴價值正確的教育觀念。
第三，在以後的教育教學中多與家長溝通交流，指導其科學的教育方法，共同促進學生的發展。
20.有老師說現在的學生越來越不積極參與課堂活動，對此你有什麼看法?
學生不積極參與課堂活動很大程度上是受教師教學組織的影響。
第一，教師的教學組織形式應關注學生的主體地位，給學生參與課堂活動的空間。
第二，學生參與課堂活動需要教師創設適宜的情境，精心設計教學環節，渲染積極的氣氛，使學生愛學、樂學;
第三，對於自身不積極或者內向的學生，老師應該多多引導和鼓勵，讓學生積極參與其中。
21.你對未來職業的規劃是什麼?
我想為教育事業奉獻終身:
第一，我想成為一名優秀老師。
第二，如果我當上了教師，我會提升教學能力，堅持創新，終身學習。
第三，在教育行業努力鑽研探索，爭取成為教育行業的領頭羊。
22.一個孩子家長給你一張購物卡，讓你對他的孩子特殊關照一下，你怎麼辦?
第一，拒絕接受，並主動與家長交流學生的具體情況。
第二，表明自己的態度，作為老師對學生一視同仁。
第三，加強家校合作，共同促進學生的成長。
23.李老師對學生比較嚴格，但是受到學生的敬重，對李老師的做法認為正確嗎?
李老師的做法正確
第一，嚴要求是對學生成長和發展必不可少的外在約束和發展條件。
第二，從受到學生的敬重來看，李老師也做到了關愛學生
第三，教師應該做到嚴而有度，嚴而有方，嚴而有信，嚴而有恆
24.班上有同學代家長簽字請假，你怎麼辦?
第一，查明情況，告知學生不能代簽，如有特殊情況，應該告知教師
第二，視情況，考慮是否向家長說明情況，避免學生因請假不來學校造成意外。
第三，日常生活中關愛學生，形成民主型師生關系。
25.某老師說教育專家說的愛的教育都是騙人的，要嚴厲對待學生，你怎麼看?
我不認同這種看法。
一方面，作為教師，要對學生仁慈，要有愛心、耐心、責任心，這是對教師最基本的要求。這樣有利於良好師生關系的建立，同時也有利於教學活動的開展。
另一方面，作為教師也需要對學生嚴厲。在教學上，教師要嚴格要求學生，讓學生養成嚴謹的治學態度，一絲不苟、認真做作業的好習慣。
總之，對待學生嚴慈相濟。
26.有人說愛是教學的源力，你覺得這種說法對嗎?
同意。
第一，在教育觀念上，教師職業道德要求教師要愛崗敬業，熱愛學生。教師心中有愛，就有了一切。
第二，在教育方法上，教師心中有愛，才會用心對待每一位學生，更好地教書育人。
第三，在師生關繫上，教師有了愛，有助於建立良好的師生關系
27.現在都說老師只要清晰地上課就行你怎麼看?
這種觀點是錯誤的。
第一，教師上課思路清晰，邏輯清晰是上好一節課的基礎，但不是全部。
第二，一節課的好壞還應體現在是否具有感染力，能否發掘學生學習興趣，能否培養學生良好的情操等.
第三，教師在上課的過程中應充分考慮影響課程效果的多方因素，靈活調整。
28.班上有很多同學不喜歡聽你講課，有些甚至逃課去網吧，你要怎麼辦?
第一，自我反思，自己在教學中有哪些問題，積極尋找解決辦法;
第二，與學生進行溝通，了解學生的真實想法和需求，建立良好的師生關系;
第三，對學生的學習態度進行教育，學習是提高自身的過程，激發學生的內部動機，不受環境的影響;
29.如果課前沒人和你互動，你怎麼處理?
針對上述情況，我會如下處理：
第一，和學生了解原因。
第二，反思自己的教育方式是否不受學生喜歡，及時調整。
第三，作為一個教師，應不斷提升自己的教學能力，及時反思，堅持創新。
30.你認為你現在具備了那些做老師的條件?
我認為自己可以成為一名合格的教師，原因如下:
第一，從我的性格特點看，我有愛心、耐心和責任心。
第二，從我的所學專業看，我是教育學專業，積累了作為一名教師所應該具備的條件性知識和本體性知識。
第三，從我的經歷看，我在實習期間完整帶過一個班級，增強了班級管理能力、語言表達能力、與人交往的能力。
總之，如果我能夠成為一名老師，我會抱著耐心、愛心、責任心，對待我的工作，我的學生。
31.有人說保護學生要像珍惜動物一樣，你同意嗎?
第一，不贊同，作為老師應該關心愛護學生，促進學生的健康成長。
第二，學生是具有獨立意義的人，發展中的人，應當給其予個性發展的空間。
第三，所以應適度保護，既要保護又要放手，充分發揮其主觀能動性。
32.老師布置家庭作業讓家長在家檢查，家長不願意，你怎麼辦?
按如下處理：
第一，與家長溝通，了解不願意的情況和原因。
第二，如果是家長工作太忙，讓家長認識到家庭教育的重要性
第三，如果是對老師不滿意，和家長認真溝通並處理問題。
33.兩個老師爭吵，把這種情緒帶到工作中，對另一個老師說話口氣不好，你怎麼處理?
第一，了解情況，安撫兩人情緒，解決爭端，讓兩位老師握手言和。
第二，讓教師們意識到自己為人師表，自己的一舉一動都會影響到學生，因此在實際教學過程中，盡量不要將個人情緒帶入工作中。
第三，組織交流活動，促進教師之間相互理解，相互體涼。
34.小明的媽媽說小明在家不好管教，讓你幫忙管理，說你管一句比自己管一百句都有用，你怎麼看?
第一，與學生溝通，了解情況。給予學生更多的關愛和正確的引導。
第二，與家長溝通告知其家庭教育的重要性，樹立家校共建的教育理念，
第三進行家訪告知家校合作的重要性只有共同努力才能讓孩子不斷進步。
35.一個學生悄悄地對你說，老師一會兒我媽媽來接我時，你可不可以把我表現好的告訴他，表現不好的不告訴她，你應該怎麼做?
第一，作為老師應對學生這一心態表示理解，但應當委婉的告訴學生，老師和媽媽了解你的優點和缺點是為了讓你更加優秀。
第二，和學生家長溝通，看是否在日常家庭教育中家長表現得過於嚴厲，建議家長為孩子提供民主的家庭環境。
第三，教師可以多與學生及家長面對面溝通，為學生提供順利成長的大環境。
36.好孩子是誇出來的，你怎麼看?
第一，必須肯定的是，孩子的成長過程中離不開誇獎，
表現好時適當的誇獎能夠能夠增加學生信心，遇到挫折時適當誇獎能讓學生不灰心不氣餒;
第二，過猶不及，過度誇獎會讓學生產生驕傲的情緒，不利於學生身心健康發展;
第三，新課改倡導賞識教育，教師和家長都應該學會正確的誇獎方式。
37.亮亮在游戲時推其他的小朋友，你怎麼辦?
對於這個問題，我有以下三點看法：
第一，批評亮亮這種行為，與其溝通。
第二，運用移情的方法，讓亮亮反思自己的行為。
第三，保證兒童安全活動，作為教師對於應急事件應該運用教育機智解決問題。
38.老師擅自離崗，小朋友腦袋摔破了縫了兩針，你怎麼處理?
第一，安撫小朋友情緒，打電話通知家長說明情況;
第二，組織班級同學進行安全演練，增強學生自我保護意識
第三，根據離崗時間和相關規章制度、工作條例等，對擅自離崗的教師進行適當處罰，並要求其他教師學習學校的規章制度。
39.知之者不如好之者，好之者不如樂之者你怎麼理解?
第一，主要講對於學習，了解怎麼學習的人，不如喜愛學習的人;喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。比喻學習知識或本領，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得快.
第二，作為老師，秉承終身學習，不僅好學，更要樂學。
第三，為學生做好表率，為人師表.
40.有同學沉默寡言，不合群，你怎麼辦?
對於這個問題，我有以下三點看法：
第一，與該學生溝通，了解其原因。
第二，組織活動，鼓勵其大膽參與，交流，並且讓其他學生積極接納該同學。
第三，作為教師，給這樣的學生更多關注，促進其健康成長。
41.父母離異了，他跟著爺爺奶奶生活，現在要組織一個家庭活動，孩子不高興，你怎麼辦?
第一，課下找孩子聊天，了解孩子的真實想法和感受疏導學生的不良情緒，積極引導;
第二，與孩子的家長取得聯系，希望他們能陪孩子參加這個活動，並引導家長多關心孩子;
第三，在平時的工作中，多關注孩子的生活學習，關注孩子的身心健康發展
42.在體育游戲，踩輪胎游戲過程中會有困難，你怎麼解決?
第一，強調好安全意識，發生意外立即處理，確保學生安全。
第二，引導學生集體游戲，不要讓學生落單，缺少參與感。
第三，結束後反思游戲是否合理，以後如何改進。
以上就是關於2019上半年中小學教資結構化面試真題及答案的相關內容分享，希望對各位想要報考教師資格證的考生們有所幫助，如果您想要了解更多教師資格證考試相關內容，歡迎及時關注本平台哦!
『柒』 教師資格證結構化真題中學和小學的是一樣的嗎
1.一學生性格沉悶，融入不到集體中，你怎麼辦？
【參考答案】 心理學認為，集體是一種具有目的性、組織性和心理上的相容性等特點的個人集合體。一個人只有融入到集體中，才能得到更好的鍛煉，受到良好的教育，才得以茁壯成長。作為集體中的一員，只要我們多為集體的利益著想，認認真真地去做，辛勤耕耘，就是為集體的火焰添了一把柴，就能讓人感受到集體力量的溫暖。只有融入到集體中，才能在感受到集體榮譽的同時更好地發展自我。 因此，讓學生融入到集體中是非常必要的。為了讓性格沉悶的學生融入到集體中，我會從以下幾個方面著手： 第一，培養他的集體意識，鼓勵他多參加集體活動，讓他把自己看作集體中的一員。集體活動具有社會性、豐富性、生動性的特點，學生在集體活動中可以親自感受到集體力量的強大，在集體中朝夕相處，互相幫助，從中體驗集體活動的樂趣。這樣有助於學生改變沉悶的性格，變得開朗、陽光一些。 第二，傾注愛心，挖掘其優點，耐心教導。詩人泰戈爾說：「愛是理解的別名。」沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提。作為老師，要懷著愛心去教導學生。因此，我會挖掘該學生身上的優點，給予其充分的肯定和鼓勵，給他創造機會認識自我，表現自我，幫助他樹立自信心。有機會的話，可以讓他擔任和他特長相應的班幹部，為同學服務。當他為集體貢獻了自己的力量，爭得了榮譽，體會到了集體的溫暖，就會慢慢地喜歡上集體，進而融入到集體之中。此外，我也會跟其他的授課老師進行溝通，讓他們對該學生予以更多的關注和教導。 第三，和該學生的家人保持經常聯系，建議其家人在平時多關心該學生，尤其是關注其心理狀態，在節假日的時候，我會建議家人多帶該學生出去參加一些有益身心的活動，從而開闊其視野，使學生更開朗；此外，我也會和班上的其他學生私底下進行溝通，讓大家對班裡面性格內向、沉默的同學們予以更多的關愛，在學習中給予更多的幫助，一起進步。我相信，通過老師、家長和班上其他學生一起努力，該學生一定能夠改變沉悶的性格，變得開朗。我也會在今後的工作中，關注班上每一個學生的狀態，讓每個學生的身心得到健康發展、學業取得更多的進步。
2.教學過程中遇到困難，你怎麼辦？
【參考答案】 教學過程中遇到困難是非常正常的事情，並且可能會遇到多種多樣的問題，作為老師，面對各種困難時，要靜下心來，具體問題具體分析，根據當時的情境，採用科學、合理的方法予以針對性的解決。通常，我們工作過程中遇到最多的問題包括學生擾亂秩序、學生成績參差不齊、題目太深奧學生聽不懂等，面對這些問題，我通常是這樣解決的： 第一，面對學生擾亂課堂秩序的問題，我常常採用暗示法，用目光引導學生的注意力回歸到課堂教學中；或者採用提問法，請擾亂秩序的同學回答問題，牽動他的注意力以回歸課堂；或者採用動態管理法，走進學生中提示擾亂秩序的同學注意聽講；對於個別經常擾亂課堂秩序的學生，我會在課後單獨進行教育。 第二，面對學生成績參差不齊的問題，一般是採取因材施教的做法，分層教學，尊重個體差異，避免「一刀切、齊步走」的教學方法，如對成績好的學生多留些思考題，對成績差的學生進行單獨輔導，組織成立學習小組，合作競爭，讓成績好的學生和成績差的學生結對幫助，提高大家的積極性。 第三，面對有些題目太深奧學生聽不懂的問題，我通常會從備課時著手解決。我會在備課時盡可能地聯系生活實際，加強課堂互動，重視情景教學，藉助多媒體、課件演示等手段把抽象的東西直觀化，幫助學生更好地理解。 第四，有些學生一時答不上題的問題，我常常會對學生給予鼓勵和支持，發動其他學生一起討論解決，若確實無法解答，我會真誠地告訴學生，我會在課後查找相關資料或請教別的老師，下節課會給大家答案。 第五，遇到一些我們常常說的問題學生時，我會關注學生內心，與學生進行推心置腹的交談，尊重學生，做學生的知心朋友，充分發掘學生身上的積極因素，幫助他樹立自信心，鼓勵其他同學給他更多支持和幫助，同時做好家訪工作，家校聯系，共同教育，幫助他健康的成長。
3.「教師無小節，處處皆楷模」，對於這句話，你怎麼看？
【參考答案】 「教師無小節，處處皆楷模。」教師的一言一行、一顰一笑都具有示範性、榜樣性。做教師首先是做人，做善良的人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是在生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，都要注重自身的形象和言行舉止。教師良好的師德修養是任何力量都無法替代的最燦爛的陽光。 「小節」就是細小的事情。生活中人們常常忽視小節而不以為然，甚至以不拘小節而自豪。然而對於教師而言，卻不能忽視小節，因為老師是學生的一面鏡子，在學生的心目中，教師是最崇高的，他們把老師當作自己的楷模，盡力去模仿。教師的思想行為、對待事物的態度等都直接或間接地影響著學生。如教師待人熱情誠懇，學生也會尊敬師長、樂於助人，教師的板書一筆一劃，學生的筆記、作業也力求工工整整。因此，教師應該用自身的言行給學生樹立榜樣，時刻牢記自己對學生潛移默化的滲透和影響。孔子曰：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。凡是要求學生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學生做的事，教師必須帶頭遵守。只有身體力行，言傳身教，以身作則，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德准則的可信，從而願意積極行動。 教師是一部生動的教科書，要時刻把握好生活中的每一個細節，並使之成為寶貴的教育資源，給學生指引前進的方向。「教師無小節，處處皆楷模。」
4.「吾愛吾師，吾更愛真理」，請你談談對這句話的理解。
【參考答案】 亞里士多德非常尊敬他的老師柏拉圖，然而在追求真理的道路上，亞里士多德表現出極大的勇氣，堅決地批評老師的缺點和錯誤，毫不掩飾自己在哲學思想的內容和方法上與老師的嚴重分歧，很多人指責他背叛了老師，於是有了這句流傳至今的名言「吾愛吾師，吾更愛真理」。 「吾愛吾師，吾更愛真理」，表明了人們熱愛和尊敬老師的原因，也凸顯了人類熱愛真理的本性。求知是人的本性，獲取知識是人類生存與發展不可或缺的基本前提，因此，熱愛真理、探究真理和追求真理根源於人內在本性的需要。而知識和文化的傳承離不開教師的介入，從這個意義上講，學生是熱愛和尊敬教師的，教師在學生面前簡直成為真理的化身，學生熱愛教師正是出於對真理的熱愛。相反，也正是因為在師生之間建立了一種親密、友好的健康關系，學生獲得了進一步追求真理的勇氣和信心。 「吾愛吾師，吾更愛真理」表明了人類對自我認識與把握的一種理性能力。教師不可能掌握一切真理，難怪孔子曰「三人行必有吾師焉」，杜甫也有詩雲「轉益多師是吾師」。因此，「吾愛吾師」的原因不在於教師是否掌握了真理，而是因為教師站在不斷追求真理接近真理的一邊。因此真理已經成為一個知識人特立獨行的自由人格的基本元素。 「吾愛吾師，吾更愛真理」是人們處理和構建健康師生關系的基本准則。它消解了中國傳統文化中那種預設的、單向的、師道尊嚴的師生倫理關系，而代之以共同探究、追求真理的民主、平等的合作關系。
5.有些老師對不聽話的學生進行罰款，對此你怎麼看？
【參考答案】 通過罰款對學生進行教育是消極的，會讓孩子形成不正確的價值觀，傷害學生的自尊心。學生做錯事或做得不夠好，教師以罰款進行教育，會導致孩子把金錢看得很重，以為用錢就能解決事情，交了錢就可以犯錯，並沒有真正意識到自己錯在哪裡。此外，學生沒有經濟來源，罰款的錢並非學生自己出，有的學生為了不讓家長知道，會採取其他方式要錢交罰款，這可能對學生的行為產生影響。因此，學生學習的動力和金錢掛鉤是不值得倡導的。 真正解決問題的辦法應該是關心學生、熱愛學生。無論什麼樣的教育只有通過學生的理解、認同後才能起到作用。 首先，教師不能總盯著學生的缺點，而應該用賞識的眼光看待學生，從他們身上尋找閃光點並進行放大，表揚他們的優點，理解他們的內心需求，增強他們的自信和勇氣，以便形成良性效應。 其次，教師不能在學生犯了錯誤後就懲罰學生，諷刺挖苦學生，要培養良好的師生關系，以平和的心態和學生交流，找准突破口，把握最佳的教育契機，對症下葯，同時站在學生的角度考慮問題，重新審視自己，找到解決問題的最佳方法。 最後，教師要有毅力、有恆心，堅持不懈地抓下去，讓不聽話學生的不良行為徹底轉變。 作為一名教師，應該用醫生的責任心和母親的愛心去對待每一位同學，用自己的言行潛移默化地影響學生，為學生的全面發展和終生發展奠定堅實的基礎。
6.「捧著一顆心來，不帶半根草去。」對這話你怎麼看？
【參考答案】 「捧著一顆心來，不帶半根草去。」這是著名的人民教育家陶行知先生的一句名言，意為教師對於教育事業既要有愛心，又要有奉獻精神，表達了教師一生無私奉獻、一心一意為學生而工作的崇高品質，也是對教師生涯的真實寫照。 「捧著一顆心來」，這顆心便是愛心。著名文學家夏丏尊先生說過：「教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。」愛心是師德的制高點，教師要用愛心感染學生，喚醒學生。所以，作為一名教師，首先就要具備愛心。陶行知先生一生以德立教「愛滿天下」，是「萬世師表」的楷模。他愛國、愛民、愛教育。由於有了這種深切的「愛」，才有了他那種「千教萬教，教人求真」的執著追求。因此，作為一名人民教師，首先要學習陶行知先生身上這種」捧著一顆心來「的崇高師德，做到以下幾點：一是熱愛教育事業，樹立忠誠教育，教書育人的信念。教師應像陶行知先生一樣「千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人」；教師從選擇教師這一職業的一刻開始，就應具備「捧著一顆心來」的理念，真心熱愛教育事業。二是熱愛尊重學生。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。因此，在日常工作中，教師要關心、愛護、寬容、尊重自己的學生，充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。 「不帶半根草去」，意為教師要有奉獻精神，而這奉獻精神就體現在教師的責任感中，責任是師德的著重點，教師工作為人師表的特點決定了我們必須要有強烈的責任感。一個有責任感的教師，要做到以下幾點：一是做到為人師表。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到最好。二是不斷學習，提高自身素養。正如陶先生說的：「學習，學習，學習，學到人所不知，人所不能……我們要虛心的跟一切人學，跟先生學，跟大眾學，跟小孩學，跟朋友學，跟大自然學，也跟大社會學，要學的專，也要學的博。」 人類發展永無止境，科學永無止境 ，肩負著生產新知識，傳遞新知識的教師隊伍建設永無止境。教師要適應知識經濟的需要，就要時時更新自己的觀念，及時獲取相關的信息，不斷進取，發展自己，完善自己。也只有這樣，才能給學生傳授更多的知識、將學生教好。 「捧著一顆心來，不帶半根草去。」選擇了教育，就選擇了奉獻。作為一名教師，我將永遠牢記陶先生的教誨，不斷更新教育觀念，以陶行知先生的理論為指導思想，熱愛教育事業、熱愛學生，並引導學生手腦並用，學會過硬的技能，使學生的素質得到全面發展，成為具有創新精神和創新能力的有用人才。