馮老師師德

『壹』 報的教師資格證筆試，已經繳費，後來發現民族寫錯了。該怎麼辦，會對以後拿證有有有影響嗎

教師資格筆試報名時，難免有考生把一些信息填寫錯誤，比如：姓名、民族等信息。已經審核通過的，可以聯系當地教育局，告知情況把信息修改過來。若沒有修改成功也不要緊，正常參加考試就行了，等面試報名的時候，會重新進行注冊報名的，到時候把正確的信息填寫上去，或是在面試現場審核的時候告知現場審核人員，把信息改過來即可。而且認定的時候還要填寫信息，修改的機會很多，不要過於擔心。網頁鏈接

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教師職業道德如何在教資考試中拿高分

一、考情介紹

教師資格綜合素質分為上下兩個大部分，在上部分的職業理念、職業道德、教育法律法規和文化素養等內容中，第二章教師職業道德部分所佔分值較大(22分)，考察形式比較固定，其中客觀題以單選題形式出現，難度系數較低，一共有四個，所佔分值為8分;主觀題以材料分析題形式出現，所佔分值為14分，共計22分。客觀題通常以教學案例的形式呈現，要求會判斷教師的做法是否正確及原因，主要考察「三愛兩人一終身」的含義及細節的要求。主觀題通常要求能夠緊密結合材料，從教師職業道德的角度，評價案例中教師的教育教學行為，所以在備考的過程中，一定要深刻理解中小學教師職業道德規范的具體內容及相應地位，這樣才能穩穩拿分。

二、知識點概覽

1.《中小學教師職業道德規范 》

(1)1997年修訂版：

依法執教;愛崗敬業;熱愛學生;嚴謹治學;團結協作;尊重家長;廉潔從教;為人師表

(2)2008年修訂版： 內容及地位

愛國守法-基本要求;

愛崗敬業-本質要求;

關愛學生-師德靈魂;

教書育人-教師天職;

為人師表-內在要求;

終身學習-教師專業發展的不竭動力

可以簡單概述為：三愛兩人一終身

三、高分技巧

2008年版中小學教師職業道德規范是考試重點，通過口訣不難記憶，但更重要的是要理解每一個規范下的細節尤其是在主觀題備考中，需要大家從材料中，准確找到材料遵循或違反了哪條原則，在書寫材料題答案時，也要注意一定的作答技巧。以下題為例：

材料：馮老師針對學生個體差異在班內開設了「讀書小報」、「手繪小報」「數學樂園」「精彩作文」等專欄，展示學生作品，激勵學生，同時她為每一位學生建立了成長檔案，記錄他們的成長過程，而且作為評優的參考，深受家長的認同。

小華爸爸是位戍邊軍人，常年不在家，馮老師將小華的成長檔案整理後寄給他，小華爸爸收到後很激動，給馮老師回信並寄來了邊疆的特產，馮老師以小華爸爸的名義悄悄寄給了小華的奶奶。

問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析馮老師的教育行為。

主觀題解題思路：

(一)審題：1.角度：教師職業道德-三愛兩人一終身;2.問題：馮老師教育行為。

(二)分析材料：邊讀邊標注，馮老師開設不同的專欄，因材施教，體現教書育人的道德規范;小華爸爸常年不在身邊，馮老師關心關注小華，體現了關愛學生;最後積極聯系家長，與家長主動交流，作風正派，不接受來自小華爸爸的禮物，廉潔奉公，體現了為人師表。

(三)答題：逐一做，從題目中明顯的相關規范著手，沒有涉及的規范不答，答題的思路按照總分總的形式的格式書寫，第一步首先重申問題題干，強調這位老師做法是否正確，例如：馮老師的教育行為符合教師職業道德的相關要求，值得肯定;第二步，按照理論-材料-小結的方式書寫，例如：首先，馮老師的行為體現了教書育人。教書育人要求教師在工作中遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，因材施教，培養學生良好品行，激發學生創新精神。馮老師根據學生的興趣特點，開設了不同的專欄展示學生作品，不僅體現了因材施教，重要的是培養了學生的創造性，有利於學生全面發展;第三步總結，例如：總之，馮老師的行為體現了崇高的教師職業道德規范，這種精神值得大力弘揚，需要每位教師學習。

『貳』 教師一幫一計劃

為迅速提高我校師資隊伍的整體素質，加強對我校青年教師的培養，加快青年教師的成長速度，充分發揮各學科骨幹教師的「傳、幫、帶」作用，根據我校實際，特製定新老教師「一幫一」結對幫帶活動方案。一、指導教師的確定：學校推出師德好，教育教學水平高，教學能力強的骨幹教師作為指導教師。二、培養對象的確定：剛參加工作的新教師和三年內熱愛教育事業，積極要求進步，肯於鑽研,工作認真的青年教師作為培養對象。三、結對雙方的確定：由教務處提出名單，徵求相關教師意見，經校務會議研究確定「一幫一」對象，在學校教師大會上公布。四、指導教師的職責：１．制定有針對性的培養方案，對新教師提出明確具體的要求，指導新教師制定為期一年的成長提高計劃。2．言傳身教，指導並培養新教師具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹嚴潔的治學態度，認真刻苦的敬業精神。3．每周至少指導新教師備課一次，檢查新老師教案，並提出修改意見，幫助新教師提高分析教材處理教材的能力。4．每周至少聽新教師二節課，並給出詳盡的導評，幫助其提高課堂教學能力。5．每學期指導新教師上校內匯報課一節，在大型教學活動中幫助其設計方案，指導其完成上課任務。6．幫助新教師選定一項教改實驗課題，並給予指導。7．注意保存計劃，聽課記錄，導評記錄，供驗收用。8．心胸坦盪，支持新教師發揚個性優點並博採眾家之長。五、對新教師的要求：1．制定出為期一年的成長提高計劃。2．主動與指導教師談心,學習指導教師忠誠黨的教育事業的思想,嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神,不斷提高自己的職業道德水準和業務能力。3．每周定時向指導教師提供教案,並請指導教師指導備課方法,提高備課能力。4．勤聽、勤看、勤問、虛心學習，積極探索、積極參加各種教學活動，促進個人素質的不斷提高。5．每周至少聽指導教師兩節課，每學期上校內匯報課一節。6．選定一項教改實驗課題,在指導教師指導下開展教改實驗。7．注意保存完整的聽課及教育教學活動記錄，驗收使用。8．注意博採眾家之長。六、評價1．學校將定期檢查「幫帶」情況，並作出評價；2．新教師賽課獲獎，指導教師享受同等獎勵；3．學校每學期將根據「幫帶」情況，新教師的教學、教研、成長情況、教學業績等給予獎勵。

『叄』 為什麼教師越奉獻，幸福感越低

偶然在網上看到了關於「十個最具幸福感職業排行榜」的調查結論，教師竟然是榜眼，僅次於榜首自由職業者。

網上這一調查結論還表示，教師職業最近幾年穩居前三名。

驚訝得下巴要掉下來。心裡不踏實，趕緊網路一下何謂「職業的幸福感」。網路雲：職業幸福感，是指主體在從事某一職業時基於需要得到滿足、潛能得到發揮、力量得以增長所獲得的持續快樂體驗。

需要得到滿足，潛能得到發揮，力量得以增長，持續快樂的體驗，這些關鍵詞，以我淺薄的理解，不就是個人的勞動價值得以實現而帶來的快樂么？

原來，在世人眼中，教師這一職業因勞動價值得以實現以帶來持續快樂體檢，在所有職業中名列前茅。

作為教師的我，笑了。

老師們，你們怎麼看？

到底教師的勞動價值體現在哪裡呢？

網上這份調查報告，還告訴我們世人認為教師幸福的原因：常常被公眾比喻為園丁、蠟燭、春雨、靈魂工程師等等。

原諒我忍不住笑得更大聲了。

原來大家羨慕的是老師身上這些美麗的外號。

大家是不是都覺得，老師這個職業好呀，多舒服啊，一天只要上那麼兩三節課課，鐵飯碗，收入穩定，又有寒暑假，還有......

求你不要再往下說了。隔行如隔山。我們很慚愧，沒能趕上你們說得好。

我不想再告訴你，我們上的那兩三節課要花多少時間來備，課後有多少作業要改。你是否還記得最近引起社會各界關注的，海南省海口市瓊山中學教師馮老師通宵批改試卷猝死家中的新聞？

你知道患乳腺癌機率最高的職業是什麼嗎？是教師。「教師一般晚婚晚育，缺乏足夠的運動，睡眠不足，工作壓力大，她們得癌的比例約占女性乳腺癌患者的40%。」這是多家醫學網站調查的結論。

其實，園丁、蠟燭、春雨、靈魂工程師等這些美麗的外號，它們有一個共同的名字，叫奉獻。

它讓我想起，2016年5月31日離高考還有6天，為了不讓備戰學子落課，臨沂腳骨骨折的高三女教師仍拄雙拐跪著上課。

然而誰也不得不承認，如今這些耀眼的光環正在逐漸褪色。

不必說老師因為合理教育而被學生打罵甚至殺害的情況發生，也不必說媒體對老師群體中一些有違師德的現象大肆宣傳，使輿論把個別老師和整個社會的老師捆綁在一起，使教師形象嚴重受損；單說就我們身邊各兄弟學校就有各種「校鬧」情況：學生因在堂上睡覺被老師叫醒而向老師揮拳，因不做課間操被老師點名就對老師就是一腳；學生作弊被處理，老師就遭到家長威脅：如果孩子想不開有啥事你們要負全責……

而我自己，暗自慶幸，從教以來，頗為受傷的只是那次學生在家長會前以書信形式對我發出警告：不要煩擾我父母，否則對你不客氣……

教師儼然已成高危職業，弱勢群體，更何談尊重？

當孜孜不倦地奉獻時間奉獻心血的老師們，終於不再熱血，選擇不求有功但求無事心態，給的是教參上的標准答案，說明哲保身的話，是否能獲得更多的尊重，幸福感會更高些？

4

《擺渡人》里有這樣的對話。

迪倫：護送所有這些人，帶著他們長途跋涉，穿過荒原，然後看著他們消失，穿越過去等等等，這趟下來一定很辛苦，我相信他們中間有些人並不值得你去這么做。

崔斯坦：開始我真的沒有想過這個問題，這是我的工作，我做就是了，保護每個靈魂平安無恙，似乎這就是天底下最重要的事情。

我們教師，之所以還在這個看似幸福的崗位上堅持著，當然是因為許多人和事，仍值得我們這樣做。

但願我們教師的奉獻，能像奉獻這個詞的最美詮釋：把你最好的東西獻給世界，它會返回到你身上。

『肆』 急需一篇詩歌或散文，歌頌師德的！

師德材料：
二年級團隊：是一個年輕的團隊，她們朝氣蓬勃、同心聚力版。
四年級學年組，是權一支積極進取、民主和諧有高品位的學年組。
美術組：始終如一的在自己的崗位上，勤奮工作勇於創新的一個團隊。
教導處：是集學校教師培訓、科研、教學、德育、課外活動、學校特色發展於一身的中堅力量。
宋老師：在孩子的眼裡，你是可親的大姐姐，在家長的心中你是當之無愧的好老師。你在工作中，嚴格要求自己，常常利用晚走的時間為特困生補課，並多次拒絕家長的禮品禮金。各項工作你都走在前面，成為年級組中的帶頭人之一。特別是，在你的腳扭傷以後，你放棄的醫生開出的半個月的休假，第四天，你就又出現在孩子們中間，至今，你的腳還是紅腫著，但，在孩子們眼裡，你就是英雄

『伍』 教師禮儀案例分析題

【案例描述】 馮老師是一位高中的政治老師，在學校工作努力，為人勤儉節約，學校領導對他抱有很 大期望。可是，據筆者高中三年所知，該老師在學生中很不得人心，很多學生都不喜歡他， 甚至常有學生到校長處要求更換教師。他存在哪些問題呢? 馮老師平時穿衣隨便，不修邊幅， 頭發常常油膩膩，衣服經常一個學期一套穿出頭，臉上也是常常油光滿面。以致如果有一天， 馮老師穿戴整齊，學生的注意力都聚集在當天將有什麼大事發生上而不能靜心讀書。他還喜 歡吃大蒜之類有味兒的食物，和學生講話經常「帶味兒」。上課時，馮老師習慣性懶散地靠 在講台上，等等。 一篇教育新聞曾報道，一位小學英語女教師人靠衣裝，出名靠報道，儼然一個時尚潮人 的派頭。
【分析處理】
一、遭遇問題：合適的教師禮儀的定義到底是什麼？
上述兩個案例表現了兩個既然相反的教師形象，這一現象在很大程度上反映出現代教師 在自我定位上、教師正確的禮儀上認識不清，不知道到底何為合適的教師禮儀。 禮儀是「禮」和儀的統稱。在人際交往過程中，人們為了表示尊重與友好而共同遵守的 行為規范和交往程序。教師禮儀，是禮儀在教育行業履行職能工作過程中的具體運用，教師 在教書育人崗位上向受教育對象開展教學、育人工作時的有形象化、規范化的正確做法。但 在上面兩個案例中，兩位教師顯然沒有做到遵守合適的教師禮儀，成為學生的表率。
二、直面問題：
教師為何不能遵循正確的教師禮儀？
在接觸《師德與教師禮儀》課程之前，筆者一直都不知道教師需要遵循多種教師禮儀規 范，只是覺得有一些老師的行為不好。學習了《師德與教師禮儀》之後才明白，這些都是不 符合師德與教師禮儀的行為表現。教師不能遵循正確的教師禮儀，我認為很大一方面是教師 禮儀的教育工作未能做到位。 再者，一些教師在觀念上認為教師禮儀無關緊要，教學效果與外在的教師形象無關，外 在形象邋遢或者時髦不影響學生的學習。 這些原因造成了例如上述兩位老師在平時教學中不注意遵循正確、合適的教師禮儀。
【反思和領悟】
歌德說過「一個人的禮儀『就是一面找出他肖像的鏡子」。英國教育家培根說「相貌的 美高於色澤的美，而秀雅合適動作的美又高於相貌的美」。這就是美的詮釋。教師禮儀作為 教師職業行為規范，為教師在履行教育職能過程中使自身的行為符合教育對象的培養要求提 供了依據，教師不僅要「知書」，而且要「達禮」，知行合一，才是人民教師應有的道德。 在我看來，首先，學校要提高准教師學習的教師禮儀的重視程度，對師范生進行專業的 教育。在教師方面，教師要遵循真誠與自律原則和適度從俗原則，不可與案例中的馮老師一 樣隨隨便便，邋邋遢遢，要求進行自我要求、自我約束、自我對照、自我反省，尊重學生的 同時尊重自己，強化職業道德。也不適宜同那名女教師一樣趕潮流，要明確角色定位，注意 形象效應，在著裝上要求能體現教師特色。 當然，教師禮儀不僅包括著裝方面，而且包括言談舉止等方方面面。學高為師，身正為 范，教師的言行舉止應成為學生的表率。合格的教師禮儀要做到以下六點：
一、平等相處、 尊重學生；
二、謙和有禮、尊重家長；
三、關心同志、禮貌待人；
四、以身作則、為人師表；
五、舉止大方、儀表端莊；
六、說話和氣、語言文明。
作為即將走上教師崗位的師范生，必 須遵守這些規范，這既是一種能力的體現，也是對自己和他人尊重的體現。

『陸』 去看初中的老師帶什麼禮物好

1.可以買一些治嗓子的泡水喝的中葯。這種葯在各個葯店都是有的，而且價格也挺適中，不是特別貴，也不是特別便宜，包裝的也很好看，給人一種高端大氣上檔次，但有很朴實的感覺。作為老師，嗓子是最應該受保護的啦，整天整天的在講台上講課，大多數老師都是有一些咽炎，基本上每天都是含著胖大海，或者喝著泡水的胖大海。所以給老師送一些泡水的治療嗓子的葯，是很實用的，也顯得很貼心。

4.但也有不少學生選擇送比較高檔的本子和鋼筆。這種東西很符合老師的身份，不像一些高檔手錶那樣會讓人誤會你們老師的師德。好多的鋼筆和筆記本都是有紀念意義的，而且有的高檔鋼筆你可以選擇讓他們在上面刻字。只要你們的老師就會有一隻屬於她的獨一無二的鋼筆啦！

5.如果你現在還只是一個高中生的話，那麼就不用選擇特別貴重的禮物了。畢竟你的年紀還是很小的，花錢花的也是父母的錢。這時候你如果想送給你們老師禮物的話，可以送給他們鮮花呀，賀卡什麼的，也有不少學生選擇給老師送水果。而且大多數兒老師也不在乎自己的學生，是不是給自己花錢花得很多？只要你心意到了，他們就會很開心的。

『柒』 塘坎上小學5年級的馮老師，你除了會罰學生抄作業還會啥

家長同志你好，1，首先我問您一個問題。老師不留作業，是不是好老師。不負責任的老師是吧。2，假如您的孩子犯了較嚴重錯誤，您會不會責備他，甚至打他。會，對吧。那說您不會教育孩子，甚至說您虐待孩子對嗎。您每次都會耐心的給孩子講大道理嗎。先不說孩子聽不聽，聽不聽的懂。好了，消消氣。上述那位人師，他是犯了個很嚴重錯誤。教育孩子是一個點滴之水匯大河的過程。急於求成，只能適得其反。他是該換位思考一下他的教育方法。但是決沒到您說的損害，利益，師德等等那麼嚴重。如果人生只有60年。您是希望您的孩子前20年因學習勞累，還是最後的20年為生存勞累那。心平氣和的找那位人師談談。我既能理解您也能理解他，因為我是家長也是老師。

『捌』 回初中看老師要送什麼樣的禮物

中國有句古話叫做「滴水之恩，當以湧泉相報」，自己讀大學或者工作之後看望一下當年的恩師是再正常不過的事情，但是如果自己已經上班或者有了收入，空手過去肯定是不禮貌的，那麼選擇一份合適的禮物就成了難題。如果是回初中看望老師，送的禮物可以根據以下幾個條件來決定：

第一個最優的選擇就是看老師的業余愛好。自己回想一下當初老師有沒有什麼業余愛好，比如：打羽毛球、乒乓球或者喜歡某種樂器之類的，如果有的話那就很好辦了。前些年的時候我曾陪一位老鄉給他導師買了一份禮物，就是一個蝴蝶的乒乓球拍，因為他的導師喜歡打乒乓球，在過節的時候沒有什麼好的禮物可送。此外在送禮物的檔次上也要注意，不能低於老師自己平時的標准，如果檔次太低，那麼自己送的禮物就會被束之高閣。就像我剛才說的老鄉送導師的乒乓球拍，因為導師收入還是比較高的，乒乓球拍一定不會用差的，所以當時買的球拍花了一千多人民幣。

第二個要看老師的年齡，如果老師沒有什麼業余愛好，年齡偏大，這個時候自己可以選擇一些有利於老年人的營養品也比較好。這個時候關鍵是要看年齡的把握，如果老師和你的父輩差不多的年齡，那麼就可以按照你父輩的標准來購買禮物。如果是營養品或者食品就要考慮到當年老師的口味，最好是能了解老師最近的身體狀態，是不是有什麼禁忌。

總之，看望初中老師就看你們當時的關系而定，禮物貴重不貴重都是無所謂的，關鍵要用心選擇。

『玖』 關於蠟炬的小作文

無題 李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

燃燒自己，照亮別人，就算化為灰燼，也要發出自己的光亮，指極有奉獻精神的人，甘願犧牲自己，而為他人著想，和春蠶的意義相似。這是一個對好老師的比喻。當然還有一種就是，那火焰是拖在我的淚水中搖曳，火焰人們看到了你的光，贊美我的無私。可知被燃燒的是我，被痛苦的是我，其實我很想自私一下，無奈。直到我死去 成灰。春蠶吐盡愁絲 為了進化，而我是被點燃 被燃燒 被贊美 被貢獻。人生也是很多的 被貢獻。就像蠟燭成灰後就是塵灰。

作文寫作從模仿開始！以上僅作參考。可以描寫蠟燭燃燒的過程，可以描寫停電的那個晚上點起蠟燭的情景，可以說說蠟燭寄寓著什麼精神。動動腦，你能行的！