❶ 形容師生的詞語
尊師重教
師恩難忘
舐犢之愛
春風化雨
嚴師高徒
愛生如子
言傳身教
❷ 表達師生關系的詩詞
（一）落其實者思其樹，飲其流者懷其源。「落其實者思其樹，飲其流者懷其源」出自南北朝庾信的《徵調曲》。詩文曰：「黎人耕植於義圃，君子翶翔於禮園。落其實者思其樹，飲其流者懷其源」。詩大意為普通百姓耕作在田間，做學問的人翶翔於禮樂之間。吃到樹上結的果實，便想到了結果實的樹；喝到河中的水，便想到了河水的源頭。「落其實者思其樹，飲其流者懷其源」，是成語「飲水思源」的由來，這句詩原本表達了對故土的思念之情，表示不忘故土、不忘本來，後人常用於學成的學生不忘知識的來源，是來自老師的教育。
（二）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」出自晚唐詩人李商隱的《無題·相見時難別亦難》。詩文曰：「相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看」。該詩是一首別後相思之作，詩歌原意是表達相愛之人至死不渝的深情。但「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」屬於通用的比喻句，後人常借用春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時才停止流淚，來贊美老師為學生無私奉獻。鞠躬盡瘁，死而後已，是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。
（三）新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。「新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持」出自清代詩人鄭燮的《新竹》。詩曰：」新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池「。「新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持」，意即新長出來的竹子之所以比舊竹子高，是因為新竹子在成長過程中，有老枝幹為它遮風擋雨。詩中，詩人借」新竹「與」老乾「來比喻師生的關系，一個人能夠超過老師和前輩，是因為老師和前輩的養育和培養，以此表達出對老師的感激之情。
❸ 形容師生感情深厚的成語！！積極急急急急急急急急！！！！
良師益友 尊師重教 師恩難忘 舐讀之愛
一日為師，終生為父 良師益友 尊師重教
師恩難忘 舐犢之愛 恩重如山 師恩難忘 師命難違
❹ 形容師生情的詩句有哪些
1、《春夜喜雨》 唐代：杜甫
原文：
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
看紅濕處，花重錦官城。
譯文：
好雨知道下雨的節氣，正是在春天植物萌發生長的時侯。
隨著春風在夜裡悄悄落下，無聲的滋潤著春天萬物。
雨夜中田間小路黑茫茫一片，只有江船上的燈火獨自閃爍。
天剛亮時看著那雨水潤濕的花叢，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。
2、《別薛華》 唐代：王勃
原文：
送送多窮路，遑遑獨問津。
悲涼千里道，凄斷百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。
無論去與住，俱是夢中人。
譯文：
送了一程又一程前面有很多艱難的路，匆匆忙忙只有一人去尋路。
在千里的行途中悲涼失意，寂寞冷落會摧垮人生不過百年的身體。
你我的心情都是漂泊不定，我們的生活同樣凄苦辛酸。
不論是離開還是留下，都會是對方夢中出現的人。
3、《於易水送人一絕》 唐代：駱賓王
原文：
此地別燕丹，壯士發沖冠。
昔時人已沒，今日水猶寒。
譯文：
在這個地方荊軻告別燕太子丹，壯士悲歌壯氣，怒發沖冠。
那時的人已經都不在了，今天的易水還是那樣的寒冷。
4、《送韋城李少府》 唐代：張九齡
原文：
送客南昌尉，離亭西候春。
野花看欲盡，林鳥聽猶新。
別酒青門路，歸軒白馬津。
相知無遠近，萬里尚為鄰。
譯文：
送別客人南昌縣尉，路旁驛亭拜別貴賓時，正是春天。
美麗野花盡收眼底，林中烏鳴猶感清新。
告別縣城踏上回鄉路，歸車走向白馬津。
知己摯友不分遠近，相隔萬里如同鄰居。
5、《蜂》 唐代：羅隱
原文：
不論平地與山尖，無限風光盡被占。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
譯文：
無論是在平地，還是在那高山，哪裡鮮花迎風盛開，哪裡就有蜜蜂奔忙。
蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？
❺ 5.12令人動容的師生故事
5月12日，和平常一樣，譚千秋老師六點多就起床了。他給小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然後早早地趕到學校上班。
天空陰沉沉的。
下午兩點多，譚老師在教室上課。這堂課上，他給學生們講「人生的價值」。「人生的價值是什麼？是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想······」忽然，課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！地震！他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：「大家快跑！什麼也不要拿！快······」同學們迅速沖出教室，往操場跑去。樓房搖晃的越來越厲害了，並伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。但是那短暫的幾秒鍾，那裡容得了所有的學生都能跑出去？在教學樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學沖不出去了！譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。地動山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重的砸下來，樓房塌陷了······13日22點12分，當人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最後一塊水泥板時，在場的人都被震撼了。「我們發現他的時候，他雙臂張開趴在課桌上，後腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死的護著四個學生。四個學生都還活著！」第一個發現譚老師的救援人員眼含熱淚的說。譚老師誓死護衛學生的形象，讓他永生難忘！「地震時，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們身上。」獲救的學生這樣回憶。一位老師說：「如果要快速逃離現場，論條件，老師離門口最近，最有可能離開。但在生死攸關的一刻，譚老師把生的希望留給了學生。」在學生眼裡，譚老師講的課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。然而，同學們再也聽不到譚老師的聲音了，講台上再也見不到那個充滿活力的身影了。張開雙臂，護住學生，成了他生命中最後的姿勢！譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。人們贊頌他：「英雄不死，精神千秋！」
❻ 形容師生情感和諧的詞語
良師益友 尊師重教 師恩難忘 舐讀之愛 友情：八拜之交 情深厚誼 高深厚誼 情深義重 惜別：依依不捨 戀戀不舍 難舍難分 依依惜別 良師益友 尊師重教 師恩難忘 師恩圖報 一日為師，終生為父 恩重如山 ...
❼ 形容師生情感的詞語
二字詞復：
偏心疼愛忘我製品格無私體貼冷漠教導
教誨和藹和氣和善和祥慈祥隨和威嚴
操心操勞輔導辛苦勤懇關切關懷談心
交心溝通說服愛護責備嚴肅嚴厲嚴謹
四字詞：
付之一笑引經據典嘔心瀝血伏案疾書滿面春風
滿面笑容一臉怒氣神情莊重關懷備至體貼入微
語短情長親如一家言傳身教旁徵博引喋喋不休
出口成章深入淺出桃李芬芳一身正氣兩袖清風
若即若離不遠不近不冷不熱漠不關心眉飛色舞
目光炯炯咄咄逼人聲色俱厲推心置腹喜笑顏開
❽ 用什麼詞語來形容師生
良師益友
尊師重教
師恩難忘
舐犢之愛
春風化雨
嚴師高徒
愛生如子
言傳身教
❾ 形容「師生關系」的詩句有哪些
1. 三人行，則必有我師。——孔子
幾個人一起出行，其中一定有我的老師在那。
2. 師者，所以傳道、受業、解惑也。——韓愈《師說》
老師是傳授道理、教給學業、解決疑難問題的人。
3. 默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？——孔子《論語·述而》
默默地記住(所學的知識)，學習不覺得厭煩，教人不知道疲倦，我哪能做到啊
4. 新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。——清·鄭燮《新竹》
新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。
5. 古之學者必有師。——唐·韓愈《師說》
古代求學的人一定有老師。
6. 好雨知時節、當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。——唐代杜甫的《春夜喜雨》
好雨知道下雨的節氣,正是在植物萌發生長的時侯,它隨著春風在夜裡悄悄地落下,悄然無聲地滋潤著大地萬物.
7. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——唐代李商隱《無題·相見時難別亦難》
春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
8. 落紅不是無情物，化作春泥更護花。——清代龔自珍《己亥雜詩·其五》
我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
9. 不論平地與山尖，無限風光盡被占。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？——唐代羅隱《蜂》
無論是在平地，還是在那高山，哪裡鮮花迎風盛開，哪裡就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？
10. 默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我。——《論語·述而篇》
孔子說：「默默地記住（所學的知識）,學習不覺得厭煩,教人不知道疲倦,這對我能有什麼因難呢?」
❿ 形容師生情感hexie的詞語
藍天和白雲在一起,很自然；大樹和小草在一起,很生動；星星和月亮在一起,很夢幻.這些,很和諧的景象,總會給我帶來不經意間的感動,和諧的師生關系也很美麗.,所以老師與學生之間的和諧就猶為重要了,今年的六一兒童節會演就發生了這樣一件感動人心的事情.
一次音樂課下課了,老師匆匆的在每個班找來八個同學,我也在其中.老師把我們帶到音樂室,對我們說要讓我們參加六一文藝會演,表演大合唱節目.那麼大家就熱鬧起來了,一些同學笑嘻嘻的說自己是多麼的幸運.而另外一些同學則是愁眉苦臉的幾乎要放棄,我也愁眉苦臉的,因為我知道自己唱歌不好聽,而且不敢面對台下那麼多的「小觀眾」.老師看見我們合唱隊如此混亂就大呵一聲.老師一點點的講給同學們聽,一些同學被說服了,但還是有些人不肯參加.老師可急了,講了大半天同學們終於全部同意了.
一到中午五年級各班的八個同學不約而同地來到了音樂室,老師飯都還沒吃就匆匆忙忙的跑過來了.中午太陽特別猛,老師東忙西忙,滿頭都是大顆大顆的汗水,同學們看老師那麼辛苦就十分配合老師,沒有一個同學違背了紀律.
排練一天天練著,轉眼間只有三天時間了,老師更是著急了,要是換了我們,我們就放棄掉,坐在空調房裡休息,可是老師沒有這么做,她依然天天中午堅持這來到音樂室里進行排練.下午放學了,老師仍然排練著,同學們不反對,因為他們知道老師比他們更辛苦.
終於,迎來了六一文藝會演.每個班的同學激動的把自己的凳子搬了下去,坐在操場上.一個個節目過去了,我們的節目開始了,同學們沒有嬉皮笑臉的,也沒有很嚴肅的,都是正常的表情,嘴角都揚起一點,向觀眾們微笑.歌曲開始了,大家想起了老師的艱辛,都變得十分有精神.我不知不覺得,融入到了歌曲里.「春天裡!有陽光.樹林里!有花香.」「愛春天!愛陽光!愛湖水!愛花香!」我沉浸在了裡面,盡心盡力的為著老師爭光添彩.同學們心裡大喊著：太好了!
表演好了,音樂老師笑咪咪的,她實在太高興了.
老師和同學是多麼的和諧,沒有任何阻擋著,中間沒有屏障,同學和老師是在一起共同生活的.老師幫助同學,同學幫助老師,大家親密無間.這就是「師生和諧.」相信在不久的將來,師生之間一定是朋友般的關系.和諧師生關系,我們一同努力!
