哈爾濱十大師德

1. 哈爾濱市松雷中學的師資

學校現有教職工近300人，一線教師146人。教師隊伍逐步年輕化，老中青搭配合理。教師隊伍穩定，每年只進行微調，保持了教學秩序的常規化。一線教師中本科學歷122人，專科學歷24人。省級骨幹5人，地市級骨幹17人，區局級骨幹15人。高級教師77人，中級教師38人。學校師資力量比較雄厚，師德水平及敬業奉獻的精神較強，絕大多數教師業務功底較深厚，教學經驗豐富。由於體制上的原因，教師的質量意識和責任感較強。學校部分中青年教師屬於國家正式公辦編制，由南崗區教育局統一管理。

2. 師德是什麼

師德，是教師工作的精髓，可以用「師愛為魂，學高為師，身正為范」概括其內涵。

師愛為魂。「師愛」是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即「師魂」。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。

在很大程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生並不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。據報載：去年的全國勞模、北師大林崇德教授認為，「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！」因為教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會「親其師、敬其師」，從而「信其道」，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。因此，師愛是魂。

學高為師。教師對某一學科知識豐富、業務精通、治學嚴謹、注重創新，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。

我從報紙上和電視里看到，復旦大學研究生院的四千名研究生，從全校457名教授中選出自己心目中的「十大傑出教授」。榮獲該校榮譽稱號的陸穀子、蘇步青教授等十人，個個都是在專業領域里造詣深厚，無一不是師德高尚和教風嚴謹的頂尖楷模。

教師還應該有較強的口頭表達能力與文字表達能力，尤其是板書設計和粉筆板書水準。俗話說「善教者善言」，就是這個道理。

身正為范。教師以德為本，身正為范。教學質量的提高，很大程度上取決於教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重於言教，因為教師職業的示範性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模範的言行去影響學生、教育學生。（編輯：胡曼筠）

3. 哈爾濱第49中學和47中哪個好一些

• 差不多，哈爾濱第49中學稍好一些，

• 哈爾濱市第四十九中學校是省級一類學校、省級示範初中。

• 哈爾濱市第四十七中學校先後被評為全國德育科研先進實驗學校、省軍警民共建共育先進集體等。

• 學校好壞沒關系，關鍵是我們在那個學校里的表現和排名。

希望能夠幫到你

4. 哈爾濱毛毛畫室教的好不好 ，老師師德怎樣 ，

呵呵 現在老師都那樣 關鍵教的還可以

5. 教育部師德十條禁令

教育部師德十條禁令：

1、嚴禁傳播違背國家法律法規、教育方針和對學生有不良影響的言論;

2、嚴禁擅自辦班或在工作日參與有償補課和外出代課;

3、嚴禁收受學生或家長財物、謀取個人私利;

4、嚴禁向學生亂收費、亂發資料和推銷商品;

5、嚴禁體罰和變相體罰學生,不得有對待學生不平等、不公正和譏諷、歧視和侮辱學生或者其他有辱人格尊嚴的言行;

6、嚴禁張榜公布學生的考試成績、名次;

7、嚴禁隨意停課和無計劃、無教案上課;

8、嚴禁以任何手段抄襲、剽竊和侵佔他人勞動成果,在招生、考試、職稱評審答辯等工作中,不得有弄虛作假等違規、違紀、違法行為;

9、嚴禁工作時間玩電子游戲、炒股,不得在課堂接、打手機和接待客人;

10、嚴禁指責和訓斥家長。

拓展資料

1、 為規范教師職業行為，保障教師、學生的合法權益，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規，制定本辦法。

2、 學校及學校主管教育部門發現教師可能存在第四條列舉行為的，應當及時組織調查，核實有關事實。作出處理決定前，應當聽取教師的陳述和申辯，聽取學生、其他教師、家長委員會或者家長代表意見，並告知教師有要求舉行聽證的權利。

6. 哈爾濱24中的介紹

哈爾濱市第二十四中學校創建於1953年8月，是黑龍江省首批重點中學。1978年評為黑龍江省重點中學，2002年評為黑龍江省示範性高中。學校位於平房區，目前有校舍四座，其中教學樓內設6個電子備課室、23個多媒體網路教室；科技樓內設有理、化、生三科實驗室和英語語音室，有電化教學用標准教室，計算機網路控制中心；綜合樓內設標准籃、排球館、電子圖書閱覽室、多功能廳、階梯教室等，有容納近600人就餐的現代化食堂，公寓化學生宿舍。學校在平房區首家引入寬頻網，並已在哈市率先實現把多媒體現代化教學設備安裝到每個教室。
近年來，學校教育教學工作取得了顯著的成績，連續多年獲得哈爾濱市教育系統先進集體標兵稱號，哈爾濱市德育先進集體，市教育系統師德建設先進集體，省級兩全學校等多項榮譽稱號。該校多年來堅持正確的辦學方向，擁有一流高質的教師隊伍，學校現有教師176人，其中特級教師2人，高級教師占教師總人數49%，一級教師佔32%。近年來新招聘教師多來自北京師范大學，華東師范大學，東北師范大學等國內一流師范類院校研究生。同時追求科學嚴謹的治學管理、立足熱情周到的教學服務，並形成了「低進高出，成才成功」的鮮明辦學特色。
學校始終堅持以抓教師隊伍建設為本，以抓民主加科學管理為綱，以教學改革和課程建設為動力，以教育科研為先導的工作指導思想。建立了必修課、選修課、研究型學習課等多元化的、開放的有機結合的課程結構。學校教育科研不斷有專著，連年有成果，並以優異的成績贏得了社會的信任，吸引著市區的學生。
哈二十四中學將以「科研興校」的戰略思想，信心百倍地跨入省級示範性高中行列。為在未來5年內實現「市內一流，國內知名，參與國際交流」的發展目標，全校教工正夜以繼日地努力工作、奮斗著。
教風：以德育人，追求卓越
學風：自我教育，主動發展
校訓：有志有恆，自學自強
校風：實事求是，開拓進取

7. 哈爾濱的貴族學校

哈爾濱德強學校
哈爾濱德強學校是1996年經哈爾濱市教委批准，由黑龍江德強實業集團有限公司投資，香坊區教委協辦的集小學、初中、高中為一體的全日制、可寄宿學校。學校實行董事會領導下的校長負責制。
學校堅持「以德立校、以情育人」的教育理念，本著「一切為了學生的發展，一切為了學生更好的發展」的主導思想，為創建現代化文明學校，培養高素質的優質人才，努力實現「精心育人一流、教學質量一流、科學管理一流，師資隊伍一流、校園信息化建設一流」的辦學目標。
哈爾濱德強學校是一座花園式學校，佔地面積10餘萬平方米。校園布局合理，環境優美，為學生提供了一個寧靜、和諧、幽雅、理想的讀書樂園。建有功能完備，設施齊全，相對獨立的高中部、初中部、小學部教學大樓，規范化管理的學生公寓，可容納幾千人同時就餐的學生餐廳，設有高標準的室內游泳館、球類館和環型塑膠跑道運動場。有裝備先進的高標準的實驗室、語音室、微機室、多功能教室，圖書館、電子閱覽聽音館。還有陶藝室、紙藝室、書藝室等特色教室和電子備課室。新落成的德強雙語小學、佔地3.6萬平方米，設計新穎，設施齊全、成為國內一流的現代化標准校園。學校有近40輛大中型客車的校車隊，交通路線遍布全市各區和近郊各縣城，為通勤師生提供了方便。
學校現有84個教學班（小學部26個、初中部34個、高中部24個），在校生總數達3546人。教職員工694人，任課教師340人，中學高級教師118名，獲國家省、市級優秀教師稱號的63人，市、區骨幹教師128人，40歲以下的中、青年骨幹教師占教師總數的56%。每一名教師都是由學校教師考評委員會嚴格考核合格後優選出來的，形成了一支師德高尚，業務精良、治學嚴謹、銳意改革、結構合理的教師隊伍。
強化管理，特色鮮明的德強學校，走過了7年艱辛而輝煌的歷程，從創辦開始就重視學生人格的塑造，樹立為學生一生奠基的思想。每一位德強學子將在此得到最真誠的關心，最耐心的幫助，最好的教育。在這片沃土中，每人都會有美好的追求，有成功的喜悅。

別的不說 那裡的一般都是很有錢的。有走讀的都自己開小跑。學生一個電話5分鍾門前各種車停的齊刷刷的。
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8. 哈爾濱市秋實中學的師資力量

哈爾濱市秋實中學現有教學班 45 個，學生 2520 人，教職工 185 人， 其中高級教師 51 人，全國「十佳教師」 1 人，省市級骨幹教師 68 人，市功勛教師 2 人，省優秀教師 2 人，省勞動模範 1 人，省「五一」勞動獎章獲得者 1 人，市「二十名師」 1 人，市「師德十佳」教師 1 人，市勞動模範 2 人，市優秀班主任標兵 4 人，市十大傑出青年志願者 1 人，市中考命題預備人員 22 名。
哈爾濱市秋實中學先後獲得全國「學習型學校」、全國電教先進單位、全國現代教育技術實驗學校、全國「平安校園」示範學校、全國西部教育顧問單位、全國讀書活動先進集體、省級文明單位、省一類學校、省民主與法制示範校、省德育工作先進集體、省科研先進單位、省「四五」普法先進單位 等榮譽稱號百餘項。
今天的秋實中學教學秩序井然，校風學風優良，其辦學條件、管理水平、教育教學質量等已步入同類學校的先進行列，贏得了上級教育主管部門的充分肯定和廣大學生家長的普遍贊譽。