榆林中學教師師德檔案
個人檔案基本一樣，就是你的經歷，包括你的學籍檔案，工作檔案，黨籍檔案，教師資格檔案，受獎勵、處分、其它經歷等材料，不知你想知道的是什麼東西
⑵ 教師檔案哪裡可以查到
教師檔案通常在教師所在單位或當地教育局以及教師交流中心，希望我的回答對你有幫助。
⑶ 師德檔案的評價實施
除了要熱愛祖國、遵守教育法律法規，愛崗敬業、潛心育人這些要求外，中小學教師還要保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益與尊嚴；不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學生，嚴禁杜絕侮辱學生人格尊嚴的行為。
在社會普遍關心的有償家教等方面，嚴禁公布學生考試成績，不以考試成績或升學率給班級、學生排列名次；不得按考試成績給學生安排座位、考場。嚴禁對學生有償補課和有償家教，不私自在校外兼課、兼職，不組織學生統一征訂教輔材料。
此外，教師還不能在上課前飲酒；不能在課堂上吸煙、使用通訊工具；不能在工作時間及工作場所打牌、下棋、上網聊天或玩游戲；不參與賭博活動。同時嚴禁教師利用職務之便向學生或家長謀取私利。
校長定為師德建設第一責任人，對師德問題突出且屢禁不止的學校，校長應引咎辭職或予以撤職，並追究學校上級教育主管部門直接領導和主要領導責任。對嚴重違反師德規范的人和事，隱瞞不報、包庇袒護的，一經發現，從嚴追究有關領導的責任。嚴格師德素質考核，把師德作為先進教師考核的重要內容，在特級教師、優秀教師、學科帶頭人、骨幹教師、教壇新星評選和師德評議
對教師師德的考核，通過個人自評、學生評議、教師互評、學校總評，對教師師德進行鑒定，存入教師個人師德檔案；把師德建設工作業績作為校長任用、教師晉級、先進評定、績效工資發放以及學校整體辦學水平評價的重要依據。
家長可對師德進行評議
師德問題不僅僅是內部監督和自我監督，根據要求，各中小學將會面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱、聘請師德師風監督員、向家長發放師德評議卡等，自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監督和評議，發現問題，及時整改。
德建設將作為考核教育質量和辦學水平的重要指標納入到督導評估范疇，評估結果將作為考核評估各中小學校教育工作的重要依據。凡是師德建設不符合要求的學校，一律不得參評先進學校、文明學校、示範學校等榮譽稱號。
對青年教師實施師德考核
新華網北京5月28日電根據中組部、中宣部、教育部日前聯合印發的《關於加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，我國將對師德表現作為教師年度考核、崗位聘任(聘用)、職稱評審、評優獎勵的首要標准，建立健全青年教師師德考核檔案，實行師德「一票否決制」。意見指出,高校青年教師主體積極健康向上，但也有少數青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業情感與職業道德淡化、服務意識不強，個別教師言行失范、不能為人師表。
只要從事教育工作，師德永遠是第一標准，永遠是「一票否決制」的「零容忍」。學術造假首先是一種違背基本師德、學術道德和科學精神的表現，是一種學風浮躁和急功近利的產物。應對其實行師德「一票否決制」。
⑷ 教師檔案包括哪些內容
主要內容包括以下5點：
1、個人基本情況：個人簡歷、業務情況等。
2、教學情況：各學期教學內容、教學計劃、輔導計劃、教學工作量、教師工作量、典型教案、教學總結等。
3、科研情況：研究課題、重大教改建議、自編講義和教學參考資料、公開發表的論文、專著及同行評價、創造發明等。
4、進修計劃、講學及參加學術活動情況。
5、職務、工資晉升呈報表及業務獎懲表等。是教師任用考核、職務評定及工資晉升的重要依據。
(4)榆林中學教師師德檔案擴展閱讀
依據教師檔案袋的性質，可以把它分為過程性教師檔案袋、結果性教師檔案袋和展示性教師檔案三種類型。
1、過程性教師檔案袋：過程性教師檔案袋旨在反映教師在某一時期的表現，目的是評價該教師在某一時期、某一方面或幾個方面的進步過程。
2、結果性教師檔案袋：結果性教師檔案袋旨在表明某一時期實現預期目標的結果。教師針對某一目標建立結果性教師檔案袋，並為實現目標而努力工作。最後，教師和評價者可以依據目標的實現程度，對教師的工作做出評價。
3、展示性教師檔案袋：展示性教師檔案袋又稱「成功教學檔案袋」，充分展示教師在某個領域或若干領域的最佳成就，可以用於評比等目的。