家訪背書
家訪教師：***、***
家訪時間：XX年5月22日
家訪對象：**同學
家訪地點：武昌車輛廠宿舍
XX年5月22日，我和班級幾位科任老師去了**同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之後，我看到一位很慈祥的老人-----**同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之後，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中，從學習談到生活，談到做人，交談之後，我們都一致認為**同學反映的情況和同行的幾位老師的感覺差不多，都認為**同學學習成績有所下滑，學習主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著奶奶和所有科任老師的面，我對林俊提出了幾點要求；
1、增強學習積極主動性，提高學習成績。
2、少注重外表，多注重提高內在修養
3、加強時間觀念，養成良好的個人習慣。
之後，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環境和居住環境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會：
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯系 3、有利於採取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。
家訪記錄內容二
學生姓名：***
家訪時間XX年1月
參加家訪人員：冉霞老師
家訪對象：該生家長
家訪內容記錄：
該生學習上缺乏主動性，作業字跡較工整，但背書不夠積極認真，所以成績不理想。特別是數學成績較差，但與同學能和睦相處，勞動積極，對老師尊敬有禮。
她媽媽透露，孩子在家做作業不夠自覺。不看她做，作業就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什麼學習成績不夠好，她也承認自己懶。我發現她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的！我告訴她，上學期期末成績之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為她閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的。所以我提醒她，在學習上她如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，積極動腦，主動勤學好問，下學期學習成績一定會有喜人的進步。她需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。她很用心地聽我說話，體會到我對她的良苦用心，不停地點著頭。
2. 怎麼跟家長打交道
首先要常聯系。教師和家長聯系的方式很廣泛。家訪、家長學校、校信通、電話、聯系本、校園網留言等。用好這些方式，使雙方相互了解孩子的家校生活情況，對溝通教師和家長之間的情感、讓家庭教育和學校教育相互配合具有促進作用。俗話說得好： 一回生，兩回熟。 教師和家長之間相互聯系，相互理解之後，有利於採取步調一致的教育方式。即使有時有些誤解，只要及時聯系、相互交流與協調，很快也能 化干戈為玉帛。 其次要尊重家長。在相互交流的過程中，教師要理解學生家長對自己子女的情感，對學生的批評要慎重、中肯、委婉。要放下師道尊嚴的架子，真誠、主動和家長合作，調動家長在教育過程中的主動性，從而實現家校教育的最優化。試想，家長在校門外的寒風里等了一個小時，好不容易等到了晚放學出來的孩子，臨了，還收到一條 明天將留得更晚 的信息。作為家長，心裡怎麼會不難過？如果，教師事先和該家長聯系過，孩子因為背書沒過關需要留下來補背，請家長晚點來接孩子，家長怎麼會不支持教師的做法？或者，將孩子在校的學習情況和家長多溝通溝通，幫助家長一起為孩子尋找自覺學習的有效方法，一起幫助孩子學習進步。家長又怎麼會不同意呢？再有，和家長交流也要講究方式方法。記得在一次會議上，上級一位領導曾說過，不要以為教師天天在上課，在講話，就能說會道。有的老師特別是長期教低年級小朋友的老師，在一般的場合中連話也不會講的，一出口就把自己也當成了小朋友。也許這話有點偏頗。但是，教師和家長交流的語言語氣確實不容忽視。如果你一說話就是教訓的口吻，怎麼能不引起家長的反感？尊重別人就是尊重自己，尊重別人就是提高自己的威信。教師和學生打交道的時候是如此，和家長打交道的時候更應該如此。 第三不要把教師的責任轉嫁給家長。現在的通訊方式發達了，學校和家長之間開通了校信通。教師和家長之間相互發一條信息，馬上就能知道孩子的情況。有的老師每天都會發信息給家長，而且給家長也准備了家庭作業，如給孩子出20道口算題， 請你認真聽孩子讀自己的寫話, 並指導孩子認真修改，給孩子默字 。諸如此類，不一而足。誠然，教師要讓家長了解孩子在校的學習生活情況，要依靠家長的配合和協助共同來教育孩子，督促孩子，指導孩子健康成長。但是，我以為，如果把出題、默字、改作文
3. 孩子7歲剛轉學校很皮。在讀學前班。老師來家訪說他學習比別人慢拖同學後腿，如果不努力追就要求校長不讓
那老師我認識，姓欠，叫欠揍
4. 家長怎樣填寫家訪內容
首先對老師的工作表示感謝，然後說說自己孩子的不足，再說說自己的目標。
比如：感謝老師對工作的負責，感謝老師對孩子的關心，感謝老師能夠主動來家訪，積極幫助孩子學習，自孩子上學以來，在老師的認真教育下，有了很大的進步，孩子的自理能力也增強了很多，雖然學習成績很存在著一定的問題，但是我相信，有這樣負責的老師，孩子一定會進步的。希望老師跟嚴格的要求孩子，幫助孩子取得更大的進步。
(4)家訪背書擴展閱讀：
家訪是一種重要的教育方式。家訪的過程，有利於老師們深入學生家庭，了解學生、理解學生，從而為每個孩子尋找更適合的教育路徑。通過家訪，教師也能夠豐富教育實踐，進一步認識和理解教師職業的責任與內涵。
老師通過家訪，重新認識學生、發現學生，往往能進一步影響學生、改變學生。呼喚家校合作、家校共育，其實也是在呼喚教師與家長相互理解、形成合力；我們呼喚教師不能只做傳授書本知識的教書匠，其實也是在呼喚教師成為塑造學生品格、品行、品味的「大先生」。這些，都需要廣大教師更多著眼於教育本身，更多著力於呵護孩子、培育孩子。
5. 我老婆總是為學習打孩子，幾乎每天晚上如此，如果孩背書稍有不對，她就要打罵，有時用掃床柄打，孩子被打
現在，有不少孩子厭學，沒有從學習中找到樂趣，甚至優等生也不例外。求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又暗孩子的天性。如果孩子因為求知而被剝奪了快樂，在苦學的狀態下學習，缺乏認知的需要，那麼，他們便會產生厭學情緒。
要改變孩子厭學的情緒，首先要弄清孩子產生厭學情緒的原因，然後才能對症下葯，讓孩子快樂學習。
孩子產生厭學情緒的原因主要有以下幾點：
（1）父母的期望值過高，為了孩子，家長可以放棄自己的事業，雙休日可以不休息，為孩子輔導，陪孩子練琴、學畫，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。
（2）父母陪讀，造成孩子缺乏學習的自覺性，難以領悟學習的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，他們體驗不到獨立解決問題後的成功的快樂。
（3）家長對孩子學習知識的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在明天而不是今天。常對孩子說：「你不好好學習，將來就得去修地球，去掃大街。」功利性過於強烈。這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己學習成績的評價。孩子對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差事。
（4）孩子不會學習。不會學習的孩子學得苦，學得累，學得煩。這些孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯系起來進行學習；不能選擇有關重要的內容而拋開不重要的內容；無法將學到的知識正確、合理地表達出來。由於孩子不會學習，面對日益繁重的課業內容，自然產生厭學情緒。
還有幾種原因就是：
1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學習的興趣。
2、在開始學的時候沒入門，對於學習這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。
3、因為不自信，「反正別人說我笨，學什麼我都有學不好」，於是對於學習有一種自然的反抗，學起來有一搭沒一搭的。
4、學習習慣的問題，，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業等。
5、也有的孩子在中間環節沒跟上，或者是老師的批評，或者是周圍同學的影響等。
面對孩子的厭學，在弄清主要原因之後，家長們該如何讓孩子快樂學習呢？
家長要學會細心的觀察和了解孩子，善於發現孩子在生活中對哪些方面感興趣，善於發現孩子的優點,然後有針對性地採取措施，比如鼓勵他參加興趣小組,參加一些有教育意義的集體活動，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等,每個孩子都不希望比別人差,相信他「哼哼唧唧，去是去啦，心思沒在」是因為他沒有動力，不想也不知道從哪入手,找不到學習的入口。
（1）要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對於一個從未完成過作業的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態度（是否認真）、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。
（2）鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經常 對自己說一句激勵的話，如「我一定能成功」。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產生恐懼，重要的是告訴孩子採取什麼樣的行動來消除這種情緒。
（3）指導孩子學習方法。在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現了孩子對知識的理解，又能體現孩子的創造性。
總之，要讓孩子從苦學、厭學變為喜學、樂學，需要家長循循善誘，耐心指點。
孩子寫作業慢怎麼辦
萌萌是一個聰明活潑的三年級女孩，但就是上課聽講的效果非常不好。老師在上課的時候，經常會發現萌萌的眼睛不是黯然無神，就是盯著窗外或者周圍其他的同學，要不就是手裡不停地擺弄著鉛筆、尺子、書包帶等物品。若是教室外發生了什麼事情，有了什麼聲音，萌萌一定是全班第一個被吸引過去的。她回答問題時，常常是「一問三不知」。不用說，她的考試成績在班裡只能排個中下等。如此不良的聽課狀況，一旦孩子升入高年級，功課肯定跟不上。為此老師私下找來了萌萌的母親。果然，她母親也說孩子在家做作業的時候，總是磨磨蹭蹭，邊做邊列，不是要喝水，就是要上廁所，還經常發愣，一個小時的作業量，她總要用兩到三個小時才能完成，而且正確率也不高。萌萌的母親以此非常發愁。
萌萌的問題是典型的做事注意力不集中，這恐怕是最令父母頭疼的孩子學習問題之一。關注孩子的注意力問題，首先要弄清什麼叫注意。簡單地說，注意就是孩子的整個心理活動持續集中的在某個事物上，而這個過程不會被外界環境所干擾的能力。這裡麵包括兩層意思：第一，孩子的心理活動選擇在某一個方向(對象)上；第二，心理活動集中在這個對象上的強度或緊張度，且在此期間不會被外界環境所干擾。孩子的心理活動在某一事物上的強度越大，緊張度越高，注意也就越集中。
孩子注意力不集中，有病理性的先天因素，但更多的是後天習慣和環境所造成。本文主要和父母討論一下孩子在非病理的情況下，注意力不集中的原因和對策。其中，沒有養成良好的專注做事的習慣，是造成孩子注意力不集中的最重要因素。
培養孩子專注做事的好習慣
萌萌之所以注意力不集中，主要是由於沒有養成良好的專注做事的習慣。這類孩子的特點是：
1、當孩子面對他不感興趣、不明白或者認為太容易的事情時，往往表現為自我監控能力弱，易走神；
2、注意指向分散，意識緊張度不足，易被周圍其他事物所吸引；
3、思維容易分散，注意穩定性低，做事做不下去，三心二意；
4、做自己喜歡、感興趣的事情(如看電視、做手工、玩電腦游戲、觀察小動物等)往往能夠做到注意力十分集中，不易受外界環境干擾。
如果發現孩子具備以上幾種特點，這就說明您的孩子沒有養成專注做事的好習慣。這很可能是由於家庭環境不良或父母沒有注意培養孩子這方面習慣造成的。比如明明在家裡做作業的時候，她的書桌上總是堆著幾件小玩具和果汁、點心之類的東西。明明的母親也習慣於在看著孩子寫作業的同時，打電話和同事聊天。明明的學習環境中有太多的容易分散她注意力的事物，使她無法集中精力做事。當母親發現孩子作事磨蹭、拖拉時，只是不停地嘮叨、催促和訓斥，使孩子更加喪失了對學習的興趣。像萌萌這樣的孩子，當做一件特別感興趣的事情時，他們的注意力是十分集中的，所以，要培養孩子專注做事的習慣，首先要從孩子的年齡特點和興趣入手。具體做法是：
1、根據孩子的年齡特點，讓他學會在一定時間內集中注意力。孩子在不同時期，其注意力一次笥集中的時間是不一樣的。按照學齡階段劃分，小學一二年級的孩子，注意力一次性集中的時間在10-20分鍾以內。超過這個時間，孩子會感覺到累，容易走神；三四年級的孩子，可堅持到30分鍾左右；到了五六年級，便可增加到40分鍾以上。對於剛入學的低年級孩子，老師會在課上到一半的時候，讓孩子們一起唱唱歌、做做操，使他們的大腦疲勞度得到緩解，以便在下而後時間里集中精力學習。到了中年級，孩子堅持的時間雖然稍長一些，但是有經驗的老師會在講課講到重點時，語速由快到慢一點，語調由低到高一些，或者把板書的重點用彩色粉筆圈一下，讓聲音的變化刺激孩子的耳朵，顏色刺激孩子的眼睛，吸引他的注意力。如果老師發現有的孩子走神了，會用眼神溝通一下，或者提醒一下孩子：「某某同學做好准備，要回答我的問題了！」既把他的思維拉回來，又不損害他的自尊。
父母在家也可以借鑒。包括：1、讓孩子在規定時間內分階段完成學習任務。如果孩子能夠專心完成，父母要給予一定鼓勵(表揚、撫摸、親吻等)，並讓他休息5-10分鍾。再以同樣的方式完成下面的學習。當孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。2、要求孩子在審題的過程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可加強孩子的自信，讓他感覺「我能自覺集中精力做好一件事」。
2、平時多鼓勵，不幹擾孩子做好他喜歡做的事情。當孩子專注於做他的小手工製作或觀察小動物而忘記了吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸於他的興趣同時，就是在無意中培養自己的注意力呢。父母可在孩子做完他們的「工作」之後，給予孩子鼓勵：「你能這么專注地做好一件事情呀！」並及時和孩子分離他的感受，讓孩子有意識地把做這件事時的注意力和心理過程遷移到其他事情中。
3、要盡量減少對孩子嘮叨和訓斥的次數，讓孩子感覺到他是時間的主人。父母的嘮叨和訓斥只會讓孩子對相應的事情產生厭煩，從而注意力更不可能集中。不妨讓孩子感受到自己是時間的主人，教孩子學會分配時間：當他在相對短的時間內集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情。孩子學人自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。
4、大聲讀書有利於訓練注意力。每天安排一個時間(10-20分鍾)讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個使孩子口、眼、腦相互協調的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷。他的注意力必須高度集中，把這種訓練一直堅持下去，孩子的注意力能逐步南昌市，理解能力也會增強。
5、營造一個有利於集中注意力的家庭學習環境。孩子能夠保持良好的注意習慣，不但要先輩訓練，周圍的環境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放有書本等相應的學慣用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機、電話等聲音干擾。父母也盡可能不在孩子學習時進進出出，大聲干擾。此外，室內的光線也是一個容易被忽視的環節，光線柔和適度有助於孩子集中注意力。
及時了解孩子的心理和生理發展狀況
老師發現一向學習習慣不錯的朋朋，忽然變得上課經常走審，一個人發愣，學習成績也明顯下滑。通過談心和家訪，老師了解到近來朋朋的父母經常吵架，他非常害怕，擔心爸爸媽媽會從此分開，於量無論上學還是吃飯，總是在想這個問題，以至無心學習。有些孩子，在一段時間內忽然出現注意力下降、愛發愣、內向、脾氣暴燥、愛哭等情況，這時，父母和老師要及時了解孩子生活中可能遇到的事件。主要包括兩種情況：
1、生活中遭遇突發事件，會給孩子帶來過度興奮、激動、恐懼、憤怒、傷心、憂慮等情緒體驗，使他們在短期內變得注意力不集中，自我控制力下降。父母和老師要及時給予關心、理解和正確引導，使孩子盡快恢復正常心態，注意力水平也就相應恢復正常。
2、生活中的突發事件(如看恐怖片、臨近考試等)或者孩子飲食習慣不良，都可使其睡眠不足或質量不高，提供身體營養的微量元素缺乏，導致生理性的精神不振、內分泌失調。這些也都是造成孩子注意力水平下降的重要因素。必要時父母可帶孩子去醫院檢查，協助發現問題，盡快恢復孩子正常的睡眠、飲食。孩子注意力不集中的問題便可相應得到解決。
另外，加強孩子的體育鍛煉，讓孩子多跑步、拍球、跳繩，常進行有氧運動，加強血液循環功能，也是防止孩子精神疲倦、鍛煉協調能力，提高注意力的好方法。
上課「不聽講」不一定就是注意力不集中
放放的媽媽總是為他上課不中講的問題操心，因為放放上課的時候不是在擺弄文具、看課外書，就是和別的同學說話。所幸的是，放放的學習成績還不錯，考試成績總保持在班進而前五名。但是，媽媽擔心孩子到了小學高年級或中學，這種聽講不集中的習慣會使學習成績下降。
確實有一些像放放這樣的孩子，他們並不是「不聽講」，只是比別的孩子更會扣講。他們善於抓住老師講課時的語言點、重點。老師一說大家注意了，看看這道題應該怎麼思考？這個記敘文的思路應該是什麼？他們馬上就會抬起頭，認真地把老師上課的重點聽好、抓好。其它的時間，他們已經聽會了，自然「你講你的，我玩我的」。然而，父母不能強求所有的孩子都能做到這點，事實上，只有少部分非常聰明的孩子才能夠這樣。其特點是：
1、孩子無論在上課還是與人交談時，都能夠很快抓住重點，領會意思，並給以相應的反饋。
2、在家做功課或其他事情時，都能在較短的時間里，效率較高地完成工作。
3、不用家長太多的指導，學習成績一般比較優秀。
4、思維活躍，愛思考，遷移能力較強，做事能夠舉一反三。
如果您的孩子確實擁有這些特點，那麼您就不必要太擔心他會由於注意力不集中而造成學習成績下降。相反，要求這種孩子長時間注意力集中，到了真正該聽的部分，他反而會感到疲倦，聽不過去。對於這類孩子，父母只需要告訴孩子，要學會尊重他人，遵守課上紀律，並學會在聽懂老師講課的情況下自己做題、復習。在家裡，父母用新鮮並有一些難度的知識激他們的求知慾，並引導他們在學習時不只滿足於「會」而要尋找多種方法、最好的方法解決問題，從而更好地培養孩子的注意力
6. 社工機構如何管理義工
1
、大家要經常交流，每周碰面交流一次。
2
、嚴格上下班時間，繼續簽到。提前一個小時上班，不能早退，嚴格
遵守，即使學生有事提前離開，志願者都應該堅守到最後一分鍾。
3
、志願者每天上班，除了輔導孩子課業，利用提前一個小時或者其他
時間，對小區的基本情況進行走訪了解。比如可以張貼宣傳海報的地
方，宣傳欄在哪裡；比如可以進行社區活動的地方；比如社區里的居
民的活動習慣（鍛煉、散步時間、地點）等等。
4
、每天至少兩個志願者值班，當天值班的人，要把值班情況匯報，匯
報電子稿，值班結束回來之後，當天寫完，發給葛盈君。匯報內容包
括輔導情況，小區走訪情況，和家長聯系溝通情況。其中，輔導情況
包括：輔導的方法、過程、具體問題（希望能夠看一些資料，對自己
的輔導方法進行改進），使得學生的成績進步明顯。
5
、由於目前我們機構的學生數少於志願者的數目，所以
1~2
個志願者
可以固定輔導服務一個學生（類似於學生的導師），但是每天的值班
時間還是大家一起同樣進行。固定服務是指：與家長的溝通、家訪、
學生成績的管理。【寫過中期評估報告的負責評估報告中的學生，其
他志願者協調好，
1~2
個人負責一個學生】
執行這項舉措的原因：這樣可以較快建立比較穩定的關系，同時，也
能體現志願者的權威性，並可以利用這一點，可以對學生提要求，使
他們的學習成績可以快速見效（這是我們的最期待看到的結果）。
6
、志願者對學生的成績要有具體詳細的了解，不能只是聽學生自己描
述可以通過和家長的聯系交流，得到學生老師的電話，從老師那裡知
道他們
語數英的這一學期，包括前兩個月服務之前的成績情況。建議
在以後的工作中，志願者從老師那裡半個月反饋一次學生的成績情
況，包括默寫，背書，小測驗成績，平時表現等（為我們的評估提供
有效的依據）。
【家訪建議在第二周進行】但是和家長的電話溝通交流要及時
7
、志願者在每天值班的時候接聽咨詢電話，輔導學生作業，注意輔導
方法，以及縮短學生的作業時間，學生做作業時，如果是抄寫之類的
功課，可以帶回去做。通過縮短時間，每天多出
15
分鍾，進行默寫、
背書等（由當天的志願者執行）。因為學生大多都是四年級，書本都
是一樣的，只有一個是六年級學生，所以可以統一進行默寫、背書
等。默寫、背書的內容是這學期教的，不單單是最近教的，從開學的
時候開始，因為快期末考試了，我們主動幫他們進行總復習。志願者
可以向學生老師了解學生是否完成每天的作業，自主的完成除了我們
輔導之外的作業。如果表現好的學生有獎勵。
8
、對志願者本身的評比，綜合上述各項對志願者進行評比（學生、老
師、家長、工作匯報、考勤等）
9
、希望大家共同努力，及時發現問題、提出問題、共同解決問題。如
果有什麼不清楚或者異議，請指出，謝謝大家，辛苦了
7. 你最忘不掉的老師是哪一位
俗話說「一日為師，終生為父」老師是園丁，我們是祖國的花朵，上了這么多年的學，遇到了許許多多的老師，但最讓我難過的是我上高三時教我的李老師，李老師長得很漂亮，一笑特別和藹可親，她教學特別認真，她從來不打罵任何一個學生，她從來也不偏向任何一個學生，她對我們都一視同仁，我們大家也都非常聽她的話，我們都很喜歡她，李老師心地特別善良，在任何方面她都會幫助我們，我覺得她就好像我的媽媽一樣，記得那次，剛上課沒有多久，我來大姨媽了，肚子特別疼，疼的我全身冒汗，我強忍著，因為馬上就要高考了，我也不捨得請假，我怕我錯過一節課，可是肚子越來越疼了，這時李老師看到了我，走到我身邊，在我耳邊悄悄的問我「怎麼了」我對她說道，我來大姨媽了，肚子疼。李老師看到我痛苦的樣子，就把我帶到了她辦公室，她讓我躺在辦公室的沙發上，然後給我弄了一杯紅糖水，讓我趁熱喝掉，讓我好好的在她辦公室睡一覺，給我蓋好被子就離開了，每節課下課，李老師都會來辦公室來看我，對我噓寒問暖，又是給我倒水，又是詢問我好點了嗎？我特別的感動，除了我媽媽，還有誰能對我這樣，也只有李老師了，中午李老師又給我買的飯，我真是太感動了，現在我早就畢業了，離開了李老師很多年，可是我每年放假都會去李老師家探望她，因為她永遠都是我最親愛的老師。
8. 老師家訪怎麼辦
建議你先跟父母說明下情況，然後與父母共同跟老師談談，說出自己的真實想法，讓老師家長和自己共同努力，把自己的學習和生活搞好。
9. 家裡爬進來一直啥玩意，哪兒來的，好惡心
我最敬佩的人，不是什麼偉人，也不是家財萬貫的富豪，也不是耀眼的明星，而是一個個朴實無華的清潔工。
清潔工們不怕臟、不怕累，在早上天還沒有亮的時候，她們就已經開始工作了，她們認認真真的清掃著大街小巷，用自己的的汗水換來了別人的快樂，有一次我去問過清潔工阿姨，我問阿姨：「你們每天工作不累嗎？」阿姨說：「也累，但是看到人們對干凈整潔環境露笑容的話，就值了！」多麼朴實的話語啊！
清潔工們在人們工作、上學的時候，就給大家帶來了干凈整潔的環境，她們在默默的奉獻。
這就是我最敬佩的人，一個個朴實無華、任勞任怨、不怕臟、不怕累的清潔工。
2在我的周圍，有許許多多的人，也有許許多多的面貌，有可敬的，可親的……而我卻最敬佩一個人。
我敬佩一個人，一個大公無私的人。她是一位教師，當她所教育的學生和其他學生在一起的時候，她從不偏袒自己的學生，而給他們提出了更高的要求。
我敬佩一個人，一個嚴厲而又和善的人。作為一位教師的她，對待那些學習不認真的學生，分外嚴厲，指導他們不斷前進；而對那些學習認真的學生，又像一位慈母，和他們在一起溝通、交流。
我敬佩一個人，一個知識淵博的人。她博覽書，盡管工作那麼繁忙，她總要抽出些時間來看些書；不管網上的游戲多麼吸引人，她總是打開閱讀的天地。不論遇到哪類知識，她總能對答如流，總能告訴你她的理解和看法。
我敬佩一個人，一個以身作則的人。她教育學生、他人，總是先教育自己。她是級部主任，學校要什麼稿件，她總是第一個上交；不管工作多麼繁忙，她一直在向上攀登。她的付出，結出了豐碩的果實——所教育的學生已成才，所寫的教育論文也被編輯採納，她成功了！
我敬佩的那個人，就是我的老師，我所感激的「慈母」——唐老師。您為我們付出了那麼多，相信我們吧，我們一定會用最好的成績來報答您！
3（一個成功者的背後少不了）我有一位善良又偉大的媽媽。（,）在生活上、學習上我最敬佩的人就是我的媽媽。因為是她一點一滴地改變了 我馬馬虎虎敷衍塞責的學習態度.
媽媽是一名工商行政，平時就是制止假冒產品，侵犯消費者權益的事可以向他們投訴舉報。
有一次，在衣服的的時候，媽媽發現衣服有質量問題，就和老闆對質起來，費了一番口舌以後，媽媽知道了廠家的名字，回到家裡便在網上查找，向廠家詢問情況，媽媽這種對消費者負責的做法，對工作的敬業精神，值得我去學習。
媽媽不僅對工作盡職盡責，兢兢業業，而且對我的教育也（是）非常重視。
在一次考試中我考了（以）平生最低分（報答了我）。悲傷、痛苦、害怕同時占據了我的心，回到家裡就蒙頭大哭起來。（，）媽媽問清楚原因後，對我進行了一次刻骨銘心的教育，媽媽說：「漂亮鮮紅的一百分是來之（自）不易的，必須靠心血，靠認真，靠一切一切的努力，做每道題並不是三下五除二就能算出的，要動腦筋，要一步步學扎實才行。希望你把這次考試做為一次改正的好機會，加油吧！」媽媽和顏悅色的語氣，善解人意的話語（心靈）和語重心長的教育，讓我驀然醒悟，我要「洗心革面」，相信一分耕耘，一分收獲。
媽媽我是您手中的風箏，線的那頭永遠捏在您手中，您的愛永遠陪伴著我人生的旅程。
媽媽您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人......
回答者： 章子儒 | 二級 | -9-5 13:37
破玩意 惡心
回答者： 熱心網友 | -9-5 15:14
最難忘的一件事
平生最令我難忘的一件事，就是偷吃五色小辣椒了，那四色辣椒的滋味，真是難以形容，令人難忘。
在我家樓下有一個小菜圓，那裡是何爺爺的樂園，他每天都會去那，給他種的蔬菜澆水。在這個菜園里，有白菜、羅卜和辣椒。最引起我主意的就是辣椒了。何爺爺種的不是一般的辣椒，是四色小辣椒。四色小辣椒是一種能變色的小辣椒，在每個季節變一種色，春天是綠色、夏天是黃色、秋天是紫色、冬天是紅色。
一天我在樓下散步，當時正是秋天的一個星期六的早晨。我走到這個菜園時，看見裡面的小辣椒，紫紫的，看起來很好吃。心想：著么紫的小辣椒難道還會辣嗎？肯定能好吃，心中便有了一種想法，摘一個嘗一嘗，反正也沒人知道。
我見四周沒人，便跑了過去。用手一拽，邊摘了下來。我想得了一件寶貝似的，向家跑去。到了家，見沒人，才放了心。然後，把用水洗過的辣椒放進嘴裡嚼，不嚼不要緊，一嚼可壞了。頓時，舌頭、喉嘍就像要噴火一樣，辣的我說不出話來。我跑到水龍頭前大口大口的喝起水來。這才好點，沒想到這四色小辣椒比別的辣椒辣上十倍。
這就是我最難忘的一件事了。
二、
難忘的一天
在我記憶的沙灘，有許多金色的小貝殼。今天，我就選擇其中最美的一隻呈現給你。
記得那見事發生在去年的春天裡。當老師告訴我們明天要去春遊時，我興奮地整夜合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入睡。早上，我睜開眼睛，發現以經7：05分了，怎麼辦呢？還有15分鍾就要開車了！我一骨碌跳起來，洗漱完畢後，抓起書包就向外沖。
當我來到馬路邊，正巧一輛計程車從前面開來。我忙伸出手，攔下了它。一拉開車門，就跳上車，對司機說：「快，師專附小！」他笑著說「貪睡蟲，快遲到了吧！行，我開快點。」說著，一踩油門，車子飛快地向前賓士。可老天爺總是與我過不去。一到路口，就是紅燈。我好不容易到了學校。車還沒停穩，我就跳下車，跑進了學校的大門。
當我來到教室，看見同學們都背著書包，這才想起包忘在車上了。我忙飛奔到大樓窗邊探頭一瞧，計程車已經掉頭開走了。「啊！我的午飯，我的水果，我的飲料全沒了！」我不禁哇哇大哭起來。
正在這時，一陣嘶啞的聲音傳入我的耳中：「方苑清，方苑清！」我忙擦乾眼淚一看，啊！原來是傳達室的老爺爺。他手中拎著的書包正是我遺忘的。我喜出望外地一把將它緊緊地抱在懷中。老爺爺摸著我的小腦袋，說：「小馬虎，若不是好心的司機，你可要餓肚子啦！」
如今，我一看見計程車從眼前駛過，就不住朝里望望，好心的司機你在哪兒？
三、
記一件難忘的事
年的教學生涯中最刻骨銘心的就是那堂課，至今回想起來，一切依然是那樣清晰……
那節課，我正准備講評單元上的作文，這次記事作文，多數同學寫得不錯，可我總覺得他們寫出來的缺乏一種內在的情感，比較滿意的只有梅芳同學寫的那一篇。她作文的題材源於「三·八」婦女節，那一天，在我的提議下，我班的女同學紛紛拿出自己的零花錢，了水果，還特意做了一束鮮花，把愛心送給梅芳的媽媽，和這位患病多年的好媽媽共度一個快樂的節日。這一天對她們母女倆來說是那樣意外、難忘。第二天，母親還捨不得把「3月8日」的日歷撕去，她十分珍惜這份不同尋常的關愛。
文章娓娓而來，句句話語都是那麼感人。我決定把它當作本次的範文，引導孩子們寫作時往真實方面寫，課上，我對他們說：「老師對大家的作文，感覺還滿意，其中一篇老師特喜歡，因為小作者取材於生活實際，寫得十分真實，咱們就一起來欣賞欣賞，怎麼樣？」孩子們都樂了，於是我深情地念起了「3月8日，對我來說太意外了，我始終忘不了那一天。」一聽到這句，好多同學都不約而同地把目光投向梅芳，顯然他們已意識到了一些，不過仍繼續認真地傾聽，教室里顯得十分安靜，我也念得更來勁，當我念完後，正想誇誇梅芳時，無意間發現她正用小手擦拭淚珠，她感動得落淚了，那一瞬間，我的眼睛也濕潤了，同情與憐憫油然而升，眼前似乎又浮現起上次家訪的那一幕——一位瘦弱的母親，臉色蒼白，坐在輪椅上，正吃力地掃著地板。再想想，這么多年這位乖巧的孩子享受不到和其他夥伴一樣快樂的童年，我們淚水不禁奪眶而出，喉嚨似乎被卡住似的，獃獃地站定在講台上。同學們見了都傻了，知情的同學也流淚了，教室里靜得出奇，只聽見她哽咽的聲音。沉住了一會兒，我走到她身邊，幫她擦去腮邊的淚水，安慰她說：「孩子，別難過，你看這么多年，媽媽都堅強地挺過來了，沒事的，再說還有老師和同學在關心、支持你，你應該高興才對啊」！同學們也紛紛表示在以後的日子裡會更加關愛她的。望著一雙雙熱情、純真的眼睛，我欣慰地說：「是的，老師相信只要我們攜起手來，多給梅芳一點愛，她一定更深刻的感受到集體的溫暖。」大夥聽了，都點點頭會心地笑了……
這堂課結束了，我的心情久久不能平靜。是啊，作為教師，除了教給孩子知識外，更應該懂得在孩子心間，撤播愛的種子，讓他們懂得同情他人的苦處，理解別人的難處，並學會給別人一點關愛。從而在學生之間架起愛的彩橋，讓他們永遠在愛的藍天下暢快呼吸、快樂翱翔吧
英語老師的債務
話說我們班的英語老師啊，那可謂是相當相當地有責任心。這不，一個學期就這樣飛速而過，期末的「黑暗時刻」來臨了。英語老師又開始到處「借債」了，以下是英語老師的「債務清單」，大家可以過目過目：
「債務」一：借（美術）老師（15）分鍾
英語作文，是我們班同學的弱項，令英語老師頭疼，她一心要把我們的作文水平提上去。今天下午有上美術課，美術老師正在給我們繪聲繪色地講著動物故事，我們笑得樂不思蜀。突然，一個恐怖的「身硬」——英語老師出現在門口。美術老師走過去之後，英語老師對著他說了些話，美術老師也只是一直點頭。難道……英語老師又要借時間？
果然不出我們所料，美術老師上了半小時之後，提著他的文件袋走了，來換班的正是英語老師。Oh！全班驚呼。「拿出練習冊！抄一篇範文！」英語老師一聲令下，全班鴉雀無聲，誰敢違抗？只得拿著筆，皺著眉，抄，抄，抄！
「債務」二：借（全班同學）（10）分鍾
抄到範文一半的時候，救命之神「下課鈴……」清脆地響著。同學把筆和練習冊都收了起來。突然，英語老師一轉身，「惡狠狠」地盯了我們一下，真令人毛骨悚然。同學們像老鼠見到貓似的，順從的把筆和練習冊拿了出來。
當作文抄完之後，我們長長地吁了一口氣。沒想到英語老師還要講重點詞句，易錯點啊，說得滔滔不絕啊~如果英語老師到CCT百家講壇去，說不定收視率會一路飈升！！講
回答者： 摯愛小由 | 二級 | -9-8 18:08
在今天的新聞中，我知道了最新的西南五省大旱情況，近萬人飲水困難。旱情嚴重的雲南曲靖陸良縣城區居民已開始供水，持續乾旱使得陸良縣可用水越來越少，只能支撐到4月底。而西南旱區許多地區與此類似，用水只能撐一個月。連水資源豐富的雲南都開始為水而戰了，可想而知，其他那些缺水地區滴水貴如油的時日似乎也不再遙不可及。雲南的今天，沒准就是很多地方明天的寫照，而作為一個乾旱缺水嚴重的國家，西南大旱可謂給我們上了一堂生動的水危機教育課。「地球上最後一滴水，將是人類的眼淚！」西南乾旱，用類似於公益的場景，為全民普及了一場水危機教育。
西南的乾旱雖然離我們比較遠，但我們西北地區也是乾旱少雨，大部分農村還過著「靠天吃飯」的生活。節約用水也已經是老生常談，但我發現人們似乎並沒有意識到缺水的嚴重性，生活中的不良習慣所帶來的浪費水現象隨處可見。據說在德國，父母親會經常教育子女，洗澡用多了水就是在洗歐元。可是在我們這個具有「節約光榮、浪費可恥」的國度，常見的生活卻是：每月多用幾水，大不了就是多繳點水費嘛！於是在用水上，不少人向來慷慨大方，怎麼舒服怎麼用。據有關報道，廣州民一年要用掉個湖的水量。具體到每個廣州人，平均每天用水升，相當於14桶純凈水。真不敢想像，作為重點缺水城，當廣州有一天也像今天的西南地區一樣缺水時，大手大腳用水慣了的廣州人該如何適應得了？
有一則公益讓我記憶猶新「如果沒有了水，人類將會怎樣？」隨後的畫面就是：一片片乾涸龜裂的土地，一蓬頭垢面的人們，向天空伸出乾枯的雙臂，發出絕望的和企盼。「地球上最後一滴水，將是人類的眼淚！」現在看來，這並不是危言聳聽。西南乾旱，用類似於公益的場景，為全民普及了一場水危機教育，同時也警示著國人：節水，需要從生活中的一點一滴做起，更需要從水資源的管理上做起。
據了解，世上的水只有十分之三的水是淡水，而且，這些淡水大多數分布在南極、北極，水被結成了冰，所以只有很少的水才可以喝，我們卻不能節約用水，在這樣的浪費水資源。這樣，持續不了多久，人類就會滅亡，世上的所有生靈將殘遭滅絕，這美麗的地球將又成為一片廢墟。就算有水，那也將是人類的一滴眼淚了。 記得有一次我去農村遊玩時，那天正好逢集，我到鄉上廁所時卻發現了一種我不理解的情況。在我上完廁所洗手時，那裡的水龍頭壞掉了，一股股清澈的自來水像瀑布一樣往外流，我費勁心思的想把它住了，但是，總不能如願以償。我連忙叫來一位叔叔，想讓他幫我關一下水龍頭。可他卻若無其事地說：「小朋友，不用管了，那是自來水，用也用不完，沒關系的，它天天都這樣淌著。」聽了這句話，我的心顫抖了起來：「天那！這山水雖多，但也有用盡的時候。」聽了這位叔叔的話，我馬上辯解到：「水也是有限的，我們應該節約用水。」他卻一邊搖著頭，一邊說：「沒關系，沒關系……」我實在看不慣他的這種習慣，也只有默默地低著頭，自己來關這水龍頭。這水龍頭雖沒有完全關掉，但總比以前開的水小的多。
現在，我把這件事說出來，就是想說：「我們離不開水，一旦沒有了水，就等於沒有了生命。」其實，節約用水並不難，只要呼籲人們行動起來，人人都節約水，從小事做起。從生活中的一點一滴做起，我相信通過我們大家的共同努力，獻出我們的愛心幫助受災的人們渡過難關，把乾旱的損失降到最低，西南的明天將會更加美好，我們需要保護的其實不是水，而是我們人類自己，我期待著那一天的到來。
回答者： zeroorx | 二級 | -9-11 10:55
感悟困難
生活中有遍布的挫折，然而在我們「試一試」的行動過後，它卻轟然倒塌。
曾經有這么一個故事：一個農夫的田裡埋有一塊石頭，只有一小部分露出泥土。每次耕作農夫都必須很小心地繞過它，否則一不留神就會折斷犁頭。但農夫從未想過把它挖出來，因為他覺得它似乎很大，而且僅僅是露出地面是這一小部分都那麼堅不可摧。一天，又一個犁頭被這塊石頭弄斷了，農夫非常氣憤，他決定無論如何也要把石頭清除掉。於是他把鐵鋤泥土裡，結果不費吹灰之力就把他挖了出來。原來這塊「大石頭」僅有6英尺厚。農夫不禁啞然失笑。他難以相信，這些年來給他帶來種種苦惱和麻煩的石頭竟這么輕易就被他解決掉了。此刻，農夫才明白真正的障礙不是石頭，而是自己被困難嚇倒的心。
而我，也才從生活中困難的迷霧中掙脫出來，真正感悟到，拋掉困難虛設的表面，我們真正面臨的是無數的心理戰役。
我們常常將困難在心中放大，其實難以戰勝的不是困難，而是自己。我們並非被可能所阻擋，而是被自己的怯懦所壓倒。畏懼困難的心理像一個個牢籠，我們的心靈受其監禁與馴化而不自知，忘了自己擁有的聰慧。因此，在困難面前我們時常缺乏冷靜雨理智的思考，我們徹底敗給了心理戰役，原因是我們誇大了敵人的勢力而自動投降了。
感悟困難，感悟心理戰役，我更簡單了以自信為籌碼來翻倒困難的決心。跳出束縛自我的心理囚籠，正視挫折，克服困難，如山的挫折便也煙消殆盡。以無所畏懼的勇氣雨自信前進，迎接生活中的種種挑戰，因為勇氣贏得淡定，而自信贏取前進的動力，在清晰的思維中更加釋放智慧的力量，以一步步鏟除生活的坎坷處。
感悟困難，戰勝自我，掙脫恐懼的心理思維的監禁，才是沖鋒在前的秘訣！
感悟親情
星光點染了長空，交織著將藍色的光芒撒向大地，耀躍著在黑夜中舞動。
然而我卻無心賞景，在六年級將要到來的那段時間，成績猛然下滑的我連覺也睡不好，更別提准備期末考試了。
爸爸似乎知道了這個情況，半個時辰前他打來，下了最後通牒：一個月內把語文書全背下來。
而我的苦惱也由此而生，那時我的語文成績幾乎排進了全班倒數十名，讓我背下這本書無疑要了我的命，然而我只能按著「將背書進行到底」的聖旨，開始了艱難的背書歷程。
夜已深，整個城都彷彿睡著了。我艱澀地翻開書，小聲在這個萬籟俱寂的夜晚一字字地吐出每篇課文。
自此以後，我日以繼夜地背著這本書，這本在平時看上去不厚的書使我感到肩上的份量在加重，終於，期末考的前一天晚上，我等來了父親的測驗。
昏暗的燈光照著我們兩人，他翻開書，輕輕地叫出了第一篇課文的名字。我閉上眼，回憶那一個個夜晚積累的課文，流暢地背了出來。終於，他合上書，拍了拍我的肩膀：「不錯，進步很大。」
我抬起頭，第一次用感激的目光看著他，他額上沁出了細細的汗珠，眼睛裡透著一層難以捉摸的霧。我接過語文書，翻著一頁又一頁，像是一張張金色的獎狀——忽然，我驚訝地發現，那些篇幅較長而使我背得不熟的課文都被父親跳過了，而我背的，僅僅是短短的那幾篇而已。我驀地明白，他是想讓我信心滿滿地面對期末考試……
第二天，在考試進行了一個小時後，我開始寫作文，作文題是：親情無價。我愣在座位上，彷彿過了一個世紀，我才提筆寫到：「我的父親很嚴格，很嚴格，但有一次，他……」
幾天後公布了成績，我破天荒地考了全班第一—93分。我知道這個消息後立即跑回了家，父親還沒有回來，而我迫不及待地拿起，撥通了父親的。其實，我在路上已經想好了很多種方法把我的好成績告訴父親，但當父親的聲音從話筒里傳來時，我發現我已說不出一個字。那端的父親似乎知道了我的狀況，也一聲不吭。沉默凝在了線中。
我抬眼望向窗外的星空，父愛彷彿夜色那麼濃。
夜深了，月光透進了窗扉，撒了一地。我獨自坐在書桌前，任憑眼淚「叭嗒，叭嗒」地打濕那份分數少得可憐的。
這次期末考試，我又是遠遠沒有達到預想的結果。我委屈，為什麼我付出了那麼多，但每次連一點收獲都沒有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來麵包和牛奶的情景。為什麼，為什麼，難道我真不是學習的那塊料嗎？
算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了台燈。發現桌上的餅干渣在動，我推了推眼鏡，想看個清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細看一看這些小東西。我還要給它們設點「障礙「。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結果被我用筆團團圍住，看它們這回怎麼辦！我用放大鏡仔細觀察，一個帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個指揮官，陸續又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那隻帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，後面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鍾，餅干渣終於被螞蟻從鉛筆上運了過去。
我突然領悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類更應該敢於面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室被炸，面對這樣的挫折，愛迪生沒有喪失鬥志，而在短短的三周內，便成功地發明了留聲機；貝多芬雙耳失聰，對一個音樂家這無疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意，他說：「我要扼住命運的咽喉。」就這樣貝多芬創作了舉世聞名的《命運》交響曲。
人生路上有風有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮斗，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說過，挫折對無能的人是一個無底深淵，而對那些敢於面對挫折的人來說，它是一塊成功的踮腳石。
我又再一次打開課本，這時清晨的第一縷陽光射進屋內，在哪摔倒，就在那爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰，生活因挫折更精彩。
我快要上初一了，在上學之前要參加一次軍訓，我以為軍訓又要辛苦了，其實，我的想法是錯誤的，因為軍訓也有快樂。
軍訓第一天，就是在太陽的暴曬下站立30分鍾，在站立的過程不能動一下，動一下就去圍著操場跑20圈，全班同學個個都在抱怨，但是也沒辦法，只好選擇在太陽的暴曬下站立30分鍾，我們站了沒多久，大概十幾分鍾，有一個人嘔吐了，看到這情景我也覺得想嘔吐，又過了幾分鍾後又有幾個同學也嘔吐了，我強住讓自己不嘔出來，差不多站了二十幾分鍾的時候有一個人暈倒了，軍訓教官立即叫校醫室的來治療，那個同學是中暑了，沒什麼大礙，我們站夠了三十分中後，軍訓教官叫道：「好！今天你們表現不錯，今天的軍訓到此為止，明天我們去到軍營軍訓，現在解散。」我們紛紛到樹蔭下休息，我覺得我的眼眶濕濕的，我向旁邊看看，也有幾個同學哭了出來。
第二天，我們在軍訓教官的帶領下來到軍營訓練館，教官說：「你們今天的軍訓是用真槍來打靶，如果5槍沒打中就圍著訓練館跑一圈！懂了嗎！」「是，長官！」同學們一起喊道，同學們個個興奮的跑到靶子不遠的地方做好准備，我們拿的是，別以為就不重了，一拿起了就會覺得這把不是搶而是鐵球，但是我們還是拿了起來，開始我打的挺好的，但是後來有個同學對我說：「嘿，剛剛我忘記拿子彈過來了，他們早就把子彈拿走了，你能不能給我點子彈？」我拿了些子彈給他，被他這么一干擾，我的精神就不集中了，他還時不時的問我一些問題，所以.......哎~~·弄的我要去圍著訓練館跑一圈。
這是發生在我身邊的一件事，每當我在公交車上看到有人讓座，我便會回憶起那件事。這件事既讓我對自己感到十分慚愧，也讓我對一位素不相識的人產生一種敬佩之情。
那是一年前的一個星期日的上午，我上完學習班乘公交車去爸爸單位。我一上公交車，就趕緊搶了個空位子，看也不看，便一坐下去。隨後又往車廂里一瞧，車廂里的人還真不少，整個車廂就像個沙丁魚罐頭，比肩繼踵，擁擠不堪。
我正悠閑地坐著，看窗外的美景時，一位老奶奶上車了。「朝我這排坐位走來，我想：到爸爸單位還有好多站路呢，讓了座以後擠在人堆里多累啊。到底讓不讓？正當我猶豫的時候，一個小夥子站了起來，對老奶奶說：「老奶奶，您坐我的位子好了。」然後，他扶老奶奶小心地坐下，而他一直靠著座位，一手直撐著，緊握扶手，用力抵抗著擁擠的地方。我見老奶奶有了座位，心裡也沒有再想什麼了，繼續欣賞風景。
車又經過了好幾個站點，可是只有從前門上來的人，卻不見從後門走出去的人，車廂里更加擁擠了。我見那小夥子被擠得滿臉汗珠，腰背漸漸地彎起來，很艱難地站著。好不容易到了終點站，下車的人非常多，我和那小夥子也准備下車。大家你推我擠地朝車門走去。突然，不知哪個人把小夥子的腿撞了一下，小夥子「哎喲」尖叫了一聲，咬著牙，臉上露出痛苦的表情，捂著腿下了車。我心裡覺得很奇怪：撞一下也能疼成這樣？我帶著一個「問」走出了公交車，只見那小夥子正坐在路邊，捲起褲腿，查看傷口。啊！原來那是條傷腿，被紗布緊緊地包住了膝蓋，他受過傷！
我站在那裡，呆若木雞，看看胸前的紅領巾，覺得臉上辣的。心想：我是一個少先隊員，我對得起紅領巾嗎？我真是太慚愧了。
這件事雖然過去了那麼長的時間，但我卻記憶猶新。這件事一直告訴我：要做一個樂於助人的人，只有幫助別人，才能更加快樂。
就「儲存」這個話題的涵義而言，它可以與「留存」、「積累」、「准備」等詞語的意義關聯起來。這樣，有利於我們打開寫作的思路。
就「儲存」這個話題的詞性而言，它可以用作動詞，如「儲存美麗」，「儲存心情」，「儲存力量」，「儲存資本」等等；它也可以用作名詞，如關於「知識的儲存」，「親情的儲存」，「信念的儲存」，「愛心的儲存」等等。這些，有利於我們寫作時選擇材料和確立主旨。
如寫作「心靈的儲存」，可分三個事例記敘「真」、「善」、「美」在我心中留下的深刻印跡以及對自我成長的重大影響；或者從「真與假」、「善與惡」、「美與丑」三個方面展開議論，來闡述「心靈中儲存明辨是非的標准」的重要意義。
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10. 急需 看一部經典影片
哭了
300分還可以考慮