沒有違反師德

『壹』 周粟平沒有資格被評為「市教育局連續擔任班主任工作滿十二年且無違反「師德規范」的教師榮譽」

沒看懂你的問題...看著看著又懂了...
其實你這個問題就和學校評「綠色食堂」「優秀學校」之類的問題很像..教育局不可能每天找人監督學校的..學校也不過是在有人來檢查之類的時候才做做樣子.這是很現實的了..
你所說的那種「教師榮譽」就和這些一樣.教育局不可能找人每天監督老師.他們不過是從校長之類的推薦中.找一些拿過獎的或符合一些條件的.他們又怎麼會知道這些老師的「師德」呢..
有時這些就是很現實的事情..有沒有資格我們是無法決定的.我們一開始就是沒有決定權的學生..

『貳』 教師兼職做微商，是否違反了教師職業道德

其實並沒有違反教師職業道德，因為老師其實也是有很多空餘時間去做自己的一些兼職。

『叄』 教育部曝光了師德違規的問題，到底該如何提高師德

在提高師德這個問題上，我們學生是最有發言權的，當然了很多老師和家長也有一定的發言權，那麼下面我們就來進行討論一下，到底從哪幾點入手可以提高師德呢？

一、教育部應該嚴肅處理有違反師德的行為制定一些嚴格的規章制度

其實很多老師他師德有損這些事情有的已經被新聞報道出來了，或者說在當地沒有被報道，但是在學校裡面那是人盡皆知的，但是沒有任何一個人，或者說任何一個部門對這些老師進行了嚴肅的處理，或者說進行了嚴厲的處罰能夠讓他們進行提高自己的師德我們不再尊重老師，但是老師們卻無法規范自己的行為，這一點肯定是不行的。

『肆』 哪些事情是違反師德師風的

些事情是違法失得失分的。搶錢，偷東西這些都是違法的事情。

『伍』 老師教學時使用擴音器，究竟有沒有違背師德呢

老師在教學的時候用擴音器，怎麼就違背師德了。老師上課其實是非常辛苦的，特別是很費嗓子，而且有的時候一天還要上好幾節課，如果課堂上有的學生搗亂的話，那麼老師的聲音還是要更加大一些，所以使用擴音器可以讓學生聽得更清楚，這難道不好嗎？我覺得使用擴音器也沒有什麼問題呀，怎麼還有人說要把使用擴音器的老師繩之以法呢？

如果老師要是嗓子沒有什麼問題的話，誰也不願意帶著擴音器去講課。其實我是可以理解的，使用擴音器一定是有原因的。

總而言之，這是一個不太好解決的問題，因為如果不用擴音器的話，老師說話聲音比較小，有的同學就聽不見，如果要是用了擴音器的話，那麼對於孩子又有一點影響，所以也不知道這件事情到底怎麼樣才能徹底的解決。其實要是使用擴音器的話，可以根據教室的大小，還有學生的人數來判定，比如班級小就用不到，如果班級很大的話，就可以適當的用。

『陸』 如何在不違反師德修養規定的情況下教育調皮的學生

要有教育方法，有的老師放任自流，無為而治。當師生面嚴厲斥責。罰抄罰站。
批評要看場合，尊重的前提下教育。調皮的學生自尊心強。維護自尊心，私下交流，耐心教育，不會把老師當敵人仇人。信任自己，親其師信其道。向日葵圍著太陽轉，學生也有向師性。耐心寬容，最脆弱最嬌的花朵。海納百川，有容乃大。鼓勵表揚。有進步的時候，大眾場合表揚給他長面子。

『柒』 教育部違反師德師風的行為有哪些

「違反師德」的10種行為：

為規范高等學校教師教育教學行為，堅決糾正師德師風問題，特作如下規定：

一、嚴禁教師不依法依規履行教師職責，有損害國家利益、損害學生和學校合法權益的言行。

二、嚴禁教師在課堂教學、科學研究和網上網下日常活動中有違背黨的路線方針政策的言行。

三、嚴禁教師在教育教學和科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響。

四、嚴禁教師有影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為。

五、嚴禁教師在招生、考試、學生推優、保研等工作中徇私舞弊。

六、嚴禁教師對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系。

七、嚴禁教師收受學生及家長禮品、禮金、有價證券和支付憑證等財物，包括通過電子支付手段贈送的紅包禮金和以電子形式支付的手機話費等。

八、嚴禁教師參加學生及家長以任何形式安排的宴請以及支付費用的旅遊、健身休閑等娛樂活動。

九、嚴禁教師通過向學生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業服務獲取回扣，以及讓學生及家長報銷或支付應由教師本人及家庭成員承擔的任何費用。

十、嚴禁教師利用職務之便謀取不正當利益等違反高校教師職業道德的其他行為。

(7)沒有違反師德擴展閱讀：

十九大報告中提到，「加強師德師風建設，培養高素質教室隊伍，倡導全社會尊師重教。」要將師德考核納入高校教師考核重要內容，考核結果應通知到教師本人，確定不合格的，應當聽取教師本人意見。

師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，並在教師職務（職稱）評審、崗位聘用、評優獎勵等環節，實行一票否決。

在強化監督、懲處的同時，《意見》也注重師德激勵，要求職務（職稱）晉升和崗位聘用等評選中，在同等條件下，優先考慮師德表現突出的高校教師。

建立健全高校師德建設長效機制的主要舉措是：創新師德教育，引導教師樹立崇高理想；加強師德宣傳，培育重德養德良好風尚；健全師德考核，促進教師提高自身修養；強化師德監督，有效防止師德失范行為；注重師德激勵，引導教師提升精神境界；嚴格師德懲處，發揮制度規范約束作用。

高校是師德建設的責任主體，主要負責人是師德建設的第一責任人。高校要明確師德建設的牽頭部門，成立組織、宣傳、紀檢監察、人事、教務、科研、工會、學術委員會等相關責任部門和組織協同配合的師德建設委員會。

建立和完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成師德建設合力。要建立一崗雙責的責任追究機制。要加大師德建設經費投入力度，為師德建設提供堅實保障。

高校主管部門要把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，主要領導親自負責，並落實具體職能機構和人員。建立和完善師德建設督導評估制度，不斷加大督導檢查力度。支持高校設立師德建設研修基地，搭建教育交流平台，積極探索師德建設的特點和規律，不斷提升師德建設科學化水平。

『捌』 教師的哪些行為違背了教師職業道德

教師違背教師職業道德的行為，根據相關規定，以下是這些違背教師職版業道德的行為權
(一)在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的;
(二)在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的;
(三)在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的;
(四)在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的;
(五)體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的;
(六)對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關系的;
(七)索要或者違反規定收受家長、學生財物的;
(八)組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的;
(九)組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的;
(十)其他嚴重違反職業道德的行為應當給予相應處分的。

『玖』 談談違反師德師風的具體表現自己應該怎麼做

違反師德10分的具體表現，在辱罵學生，侮辱學生，體罰學生，收受學生的禮物，自己應該進行深刻的反思。

『拾』 老師在上課的時候使用教學擴音器，有沒有違反師德呢

現在網上流傳著一種非常荒謬的說法，老師在上課的時候使用教學擴音器，會影響到前排同學的耳膜，是一種沒有師德的行為。現在的鍵盤俠難道都已經開始拿著放大鏡雞蛋里挑骨頭了嗎，教你的老師，當年辛辛苦苦給你講課，就是為了讓你買得起機械鍵盤？

現在的人就是喜歡把微小的問題復雜化，動不動就喜歡把道德綁架的那一套用在老師身上。以後誰要是再說老師使用擴音器是違反師德的行為，先讓他扯著嗓子大喊45分鍾再說。