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難忘師生情600字

發布時間: 2021-09-16 04:56:49

① 作文難忘師生情五百字

難忘師生情

小學六年時光一閃而逝,在不知不覺中,我們已經臨近畢業。在這六年的時光里,我們最該感激的還是我們敬愛的老師:是他們,在夜晚勤勞地批改著我們的作業;是他們,放棄自己的娛樂時間備課。而宋老師,也是這樣一位令我敬愛的老師。
宋老師不是我們的班主任,也不是我們的數學老師,她只是一位給我們代了一星期課的老師,但是,她卻對我們充滿認真。記得一節她代的語文課上,宋老師拿著語文書,盡量放大聲音為我們講課,我正在她的身旁,無意間轉頭時,忽然看到了宋老師的語文書!那是怎樣的一本書啊!每一行的間隔中,都寫滿了密密麻麻的字:詞語的意思,句子的解釋,文章的重點…………我當時情不自禁的出了神:明明只是用上一個星期的課,即使不認真,隨便一些也不會有人批評吧,一個星期前,我們甚至沒有固定的代課老師,對於這個老師,我們充滿了驚喜和感謝。宋老師早已退休,其實不管怎樣,她都可以理直氣壯地回絕,但是她並沒有這樣做,反而因為以前的一個承諾,辛辛苦苦地記滿了筆記……
記得有一節課上我們學習「最好的老師」,其中講述了懷特先生如何教導學生們去勇於反駁權威,如何探索真理。宋老師也在ppt上留下了一點漏洞,讓我們找尋,那些漏洞或許只是一個標點符號,或許只是一個字,他們是那樣的不起眼,讓我們全班同學都失敗而歸。而宋老師一個人,在當初又是如何找到課文詳解上不恰當的標點符號呢?她是否又為這個PPT用去自己寶貴的時間呢?
也許我們就是一粒粒砂礫,老師就用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。而宋老師,您永遠是我心中那最敬愛的老師,就是您用一個星期的時間,讓我感受到了老師是如何舐、磨、浸、洗我們這些沙礫的。

② 師生情作文600字

關於師生情的作文
有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師,我崇敬您,我也說不自己為何有這種崇敬之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講台上所講的每一個字,那是一種什麼樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊含著世間動聽的音調,聽起來讓我們感觸深刻,因為那種聲音不是普通的聲音,而是一種知識的信號聲,一聽到這種聲音,就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來,走進你智慧大腦的驛站。
老師,您是天上最亮的北斗星,而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當我們迷失方向時,只要一看見你耀眼的光芒,就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候,把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想,有作為的小學生時,您為我們付出了多少,我們在享受著自己的成功,享受自己的快樂時,卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界,讓我們看到這個世界的大,您就像是我們的望遠鏡,讓我們看得更遠,看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇於與困難做斗爭,不要被困難壓倒,我還記得你常說的那句話,「不經歷風雨,怎麼能見彩虹,沒有人隨隨便便成功。」是啊,成功與困難是相對存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢。
老師,您是茂盛的葉子,您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈,你總是默默的奉獻你的一身,為了你的學生,為了你的使命,您甘願做綠葉也不願做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學子們的夢飛得更高,飛得更遠。
老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。

③ 那件事真讓我難忘 (關於師生)作文600字

熊老師已經教了我們2個學期了,他經常很晚了還在認真地幫我們改作文,還幫我們投稿,我們班很多同學的作文都在一次作文比賽獲了獎。最高興的當然是熊老師了。
有一次,在活動的時候,有個同學不小心扭到腳,熊老師就拿了一個裝著冰水的小瓶子放到那個同學的襪子里。在上英語課時,熊老師還把他抱去英語教室。放學時,熊老師叮囑道:「你不要亂跑,每天都要敷一下。」
熊老師處處都很關心我們,他不僅是我們的好老師,也是我們的好朋友,我們之間建立了很深厚的感情。
有次午休,熊老師接了個電話,顯得很著急,但下午上課時,還是很認真。第二天中午,熊老師告訴我們:「我的父親病危,我得回去一趟,在我不在的時間里,你們要表現好,知道嗎?」全班一齊說:「知道了!」然後,熊老師收拾了一下東西,就走了。
後面這幾天,那些調皮的同學也安安靜靜地坐在座位上,再也不吵了,好像是怕熊老師擔心。
一天,於老師說:「熊老師的父親已經去世了,他明天回來,要表現好!」聽了這話,我決定寫封信安慰熊老師。
晚上回家後,我找了一張信紙,用最好的字把我想說的話寫下來,寫完後,我又仔細地修改。折好放在信封里,准備明天帶給熊老師。
第二天,我早早地來到教室,把信放在辦公桌上,桌上還有幾封信和幾個禮物。我心想:「熊老師見了,一定會很開心!」
不一會兒,熊老師走進教室,原來紅光滿面的他,更多的是一絲絲憔悴。他走到辦公桌前,看到我們送的東西,顯得很激動,他大聲地說:「孩子們,你們長大了!」
老師關心我們,我們也關心老師,這中間有一種深厚的感情,這就是師生情!

望採納

④ 難忘師生情作文

1

老師是辛勤的園丁,傾其所囊,耐心地教我們學習本領,老師是人類靈魂的工程師,教我們自立、自強。我們這些小樹苗在老師孜孜不倦的教誨和慈母般的關愛下,茁壯成長。四年級的魏老師給了我深刻的印象。

魏老師已經四十多歲了,中等的身材,一雙小小的眼睛在高高的鼻樑的襯托下,顯得炯炯有神。她對待學生就像對待自己的孩子一樣,要是誰受了傷、生了病,她比誰還著急。一次,上藝校時,我忽然覺得肚子很疼,便報告了老師,她連忙詢問我的情況,聽著老師關切的話語,我的疼痛彷彿緩解了許多,我堅持著。但不爭氣的肚子卻與我作對,疼痛又陣陣襲來,我的臉色越來越蒼白。這時,老師立即通知了我爸爸,讓他帶我到醫院治療。在等候的過程中,時間流動得慢極了,彷彿停止了一般,疼痛加重,豆大的汗珠不停地滴落。這時老師急得猶如熱鍋上螞蟻——團團轉,她輕聲安慰著我,同時用雙手輕輕地撫摸著我的肚子,盡量說些逗我開心的話語,她那關愛的目光給我留下了深刻的印象,那一刻我疼著,但卻幸福地享受著老師的關愛。

不僅如此,魏老師還盡心盡職地教我們知識,經常去家訪,給家長提出怎樣教育孩子的最佳方案,詢問我們在家裡的學習情況,了解後,針對我們的不足進行輔導。一次期末考試前,同學們進入了緊張的復習階段,偏偏在這節骨眼,魏老師病了,上課鈴響後,我們班還是一片吵鬧,像炸開了鍋似的議論紛紛。忽然,她的身影出現在教室門口,全班立刻鴉雀無聲,大家都吃驚地看著

2

老師是天上的北斗星,為同學們指明了前進的方向;老師是山間最清涼的泉水,用甘甜的山泉澆灌著我們這些花骨朵;老師是茂盛的綠葉,用那有力的身軀保護著我們。

在我剛踏進學校成為一名小學生的時候,就覺得校園很溫暖。老師給了我們愛和關心。

到了四年級,我們換了新的班主任,也就是您。我們認識了您後一直抓緊適應。每一次的作業您都嚴格要求,都要收齊,然後您一頁一頁地專心批改。在每道題的上面,都會有一個鮮紅的對號。在每篇作業的右下角,都印有您的筆跡。

漸漸地,您的眼睛下面明顯有著黑眼圈。我相信一定是您在月光下還在備課。為了讓我們學到有用的知識,您為我們付出了多少心血啊!

記得上一次,老師得了感冒。我們本以為您不會來了,可是您還是拿著課本走上了講台。用沙啞的聲音說了聲:「上課!」我真佩服您的精神。

「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。」老師,這句話說的不就是您嗎!那種奉獻的精神多麼值得我們學習啊!

我愛您,老師!

3

您好!提起筆來,我又彷彿看到您那沾著聖潔的粉筆灰的身影,不,那是一枚至高無上的,精緻的勛章,凝聚了您的嘔心瀝血,融合了您的起早貪黑。但我一時語塞,不知如何評價您,如何稱贊您。偉大?崇高?無私?噢,一切都不足以概括您為我們付出的一切。的確,太多太多了,不計其數。
看著長長的作文批語,我輕松之餘感到本子萬分沉重,萬分精緻。也許,您又為了我們熬紅了雙眼吧。
老師,您的生命因耕耘而仿芬芳,因開括而閃亮,因奉獻而充實,不曾出名,卻燦爛;不曾輝煌,卻精彩;不曾高貴,卻偉大。啊,多麼聖潔的職業,多麼偉大的人物啊。您的生命是一支歌,最美好,最悅耳;您的生命是一首詩,最感人,最美麗。
屋裡格外清靜,只有那窗外的梧桐沙沙奏樂。我似乎感覺自己是花兒,您是我們尋覓的春天;我們是小魚,您是我們依偎的大海;我們是苗兒,您是我們生長的土地;我們是鳥兒,您是我們翱翔的天空;我們是黑屋,您是點亮我們的蠟燭;我們是小溪,您是我們遙接的江河……您每天隨著晨星起,伴著月芽干,為什麼?為了我們這些嬌生慣養的溫室小花!不惜嘔心瀝血的是您,奮不顧身的是您,起早貪黑的是您!我不時覺得陣陣心酸,哽咽了,不,我不能哭,不能傷心,為了報答您的栽培之情得好好學習,努力進取,也許這能讓您陣陣欣慰。但我還是要對您鞠躬,對您敬禮。
園丁的努力,還遠遠不夠,還要我們自己奮發圖強才行。將來,要贈給您最美好的禮物,讓您安享天倫之樂。放心吧,我們大家對您的記憶是最最刻骨銘心的!
我要高聲贊美您!
我要深深地對您鞠躬。

4

老師,一個辛勤的勞動者。有人曾把老師比作是勤勞的園丁,為祖國養育我們這一代接班人;也有人把老師一支燃燒的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。
田老師是我們班的班主任,她對我們很好,就像對自己的兒女一樣,備加關心和愛護。
記得有一次,田老師帶我和王宇鵬一起到仁壽參加奧林匹克數學競賽。我們坐麵包車去的,由於我要暈車,田老師便在一帝鼓勵我,我只覺得渾身上下到處都是力量,便鎮定起來。到了仁壽縣城裡,我因車里十分悶熱,再也忍不住,下車後就吐了一地。田老師急忙掏出紙巾,一面幫我擦,一面不住地對我說:「堅持住,沒事的。」後來,在回來的路上,我在車上又吐了一回。田老師忙的不亦樂乎,一會兒給我倒水,一會兒幫我收拾衛生。回到學校,臨走時,還關切的說:「回去多喝些酸菜水,可能會好些。」然後又急忙回家了。看著田老師離去的背影,我的心立刻被一種東西包圍 ,那就是濃濃的師愛!
從此以後,我學習更加努力,因為是田老師您一直激勵著我前進啊。
我愛您,田老師!

5

劉春老師是我的舞蹈老師,我跟她學習舞蹈已經7年了,她是我最喜歡的老師,我也是她最喜歡的學生之一。她曾說她喜歡我的自信,喜歡我在舞蹈中表現出的靈氣。可自從我的腳骨折了以後,我就自卑沮喪起來了。

當劉老師知道我腳骨折時,她是既難過,又生氣。她曾經說過一個舞蹈演員的雙腳就是舞蹈的生命,她生氣我平時不愛護自己的腿和腳,下樓時居然從五個樓梯上往下跳。在我打石膏的那一段日子裡,他曾三番五次地打電話給我,詢問我的腳恢復情況,什麼時候可以拆石膏,並叮囑我注意事項,我覺得她就象媽媽一樣關心我。

我的石膏拆了以後,因為兩個月沒有下地走路,我居然不會走了。爸爸和媽媽每天晚上架我下樓練習走路,由於受傷的左腳一直平放著,現在放下來走,整隻腳毛細血管都破裂了,每走一步腳就鑽心地疼,我怕疼每次都和爸爸媽媽吵,不願意學走路。他們給我鼓勁和打氣,講了許多的堅強勇敢有毅力的人和事來鼓勵我。但練走時太痛苦了,我每次都偷工減料,沒有一次能完成爸媽設定的練走目標,一直不敢自己走。

劉老師聽說後打電話給我,讓我到舞蹈班扶著把桿練走路,我答應去試試。那天下午,我一瘸一拐被攙進練功房,劉老師正指導同學們大練功,看見了我,她帶領同學們送給我熱烈的掌聲歡迎我歸隊。我當時又激動又開心,眼角擎著淚水站在原地對著每個人傻笑。劉老師把我扶在把桿上,讓我扶著一步一步的往前邁。很疼,可我沒有象平時那樣喊叫。我可以感覺到劉老師和同學們都在注意著我,我緊緊地咬住牙,讓豆大的汗滴順著我的臉頰流下來。同學們休息的時候都圍過來看劉老師指導活動受傷的腳,都很熱心地幫助我。時間一天一天的過去,在劉老師的監督和指導下,我居然可以不扶把竿走路了,腳的疼痛感也幾乎感覺不到,只是邁左腳時不由自主的膽怯。好象和正常人比還有點不一樣。劉老師鼓勵我說:「孩子,雖說傷筋動骨一百天,但孩子長身體的時候恢復的很快,你腳傷已有三個多月了,如果腳不疼,說明你的骨頭已經長好,你可以大膽勇敢的走路,象你的右腿一樣邁出。」於是,我參加到同學們一起練大功的行列中。

剛開始練功,壓壓腳背、控控腰、開肩、搬旁腿和後腿問題都不大,當我腿開豎叉時就下不來,由於長時間沒練,再加長身體,腿筋已緊,被劉老師壓的大聲痛哭,當時特別痛苦。以前練旋轉前行,我一口氣可以轉三百多下,現在只能五六下,加上同學們一個假期進步很快,我從原來的佼佼者變成了最後。我開始自卑起來,有些承受不了。我還不敢蹦跳,看到同學們都能蹦能跳,心裡就更難受。於是,我就開始破罐破摔,能偷懶就偷懶,也不想用功了甚至想放棄舞蹈。

劉老師感覺到我的思想變化,找我談心。她對我說:「每個人都會遇到挫折和困難,讓人痛苦,但它同時也磨練了你的意志。如果你一直這樣找借口放棄下去,那麼永遠是最後;如果你從摔倒的地方爬起來,奮起直追你會成功的。我知道你很痛苦,要堅持!這個階段不會很漫長,很快就過去了。」我當時特別難受,被老師這么一說就哭了起來。劉老師遞給我一張面巾紙說:「不要哭,別讓我看到你的眼淚,我要看到努力自信的董涵」「好的,劉老師,我知道了。」我趕忙用紙擦幹了眼淚。

象媽媽一樣的老師,我要感謝你!如果沒有你的指點和良苦用心,恐怕我現在還在消沉。通過我不懈的努力和刻苦的訓練,現在我已恢復了舞蹈的基本功,更恢復了自信心和對舞蹈的熱愛。在以後的日子裡我會表現得更好更出色

6

老師,您知道嗎?我有兩個媽媽,一個是我的親媽媽,一個就是我現在的班主任楊老師——您了。
您一頭烏黑的長發,一雙水靈靈的大眼睛,再加上一副(f ǜ)漂亮的眼鏡,可好看了!上課時,您總是耐心地教我們,課後還為我們批改作業。為了讓我們把字寫得更好,您經常手把手地教我們。
有時您很溫柔,常常跟我們講一些好聽的故事,和我們一起做有趣的游戲;有時您也很嚴厲,有同學不認真聽講時,您就會用眼睛狠狠(hěn)地盯著他,直到他專心為止。不過,同學們都說更喜歡您笑,喜歡溫柔的您,我也是。
有時,您還像媽媽一樣關心我們。記得上次在全校舉行的背誦比賽中,您為了讓我講好故事,背誦好《弟子規》,放學了還在耐心地指導我,又怕我餓了,還帶我到您家吃午飯,連我爸爸,媽媽都羨慕(xiànmù)我了。
楊老師,我有一個小秘密,我多想伏在您的耳邊親口對您說:老師,我愛您

⑤ 難忘師生情

師生情

剛開始讀書,那時候由於不太懂事,所以還不怎麼尊重老師的勞動,只是在書本上念幾遍:老師是辛勤的園丁。更不要說什麼師生情了。直到小學三年級,我才學了《師生情》這課。說的主要是一位老師病在醫院里,幾個同學把一籃雞蛋送去。那時,我才懂得什麼是師生情。

老師輔導學生,那是師生情。記得小學時我數學基礎很差,即使是最基本的也沒有思路。那時,她每天下課後都叫我到辦公室,給我講題。而且從解題方法到技巧到運用,她都給我講。而且還不斷地在紙上寫,哪一次作業做得不好,她都能為我找到原因:上課不專心,態度不端正或知識點掌握得不好。從那以後,我每做一道題動有不錯的效果,感覺收獲不少。成績也因此提高。

學生給老師的一聲問好,那是師生情。初二的教師節那天,我們同學在每一位老師上課後都說聲:「祝老師節日快樂!」其實,這種感情用語言表達是難以足夠的。更重要還是看行動和成績。「如果你的聲音叫得再動聽,那也說不上實際行動。」那是初二時候英語老師說過一句話。說到初二不得不提那位語文老師。上課有氣勢:說話響亮,針對課文內容另加了其他情節,而且能夠生動地進行說明。他不著急每一次考得如何,而是需要知道為什麼會有錯誤,積累失敗經驗,才有所進步。所以,這些都是老師們需要追求的實際方面的東西。既向老師問好,更注實際行動,師生情才會更濃厚。更清純,令人回味無窮。

老師對學生的嚴格要求,那也是師生情。剛從初三走來,細細地回頭品味初三一年的點點滴滴,令人難忘的是我的班主任。每天早上六點半,他就要求全體學生到教師學習。為了營造更濃的學習氣氛,每天中午他都要求帶政治的知識回宿舍背,而且還進行突擊檢查。那時看,我們都覺得自己很苦,沒有了和同學談話的自由。但看到每次模擬考試成績不斷提高,才想到得益於每天中午的這一「背」,中考成績出來以後,我興奮地知道了政治成績是84分,對我來說已經不錯了。但我還沒來得及和他說聲謝謝,就匆匆離開了初中。

師生情難以用語言表達,它只在不起眼的角落。搜狐的,也許對你有用

⑥ 作文難忘的師生情

難忘的師生情
「再見!」老師,你知道嗎?對於您給予我們六年級的教育與知識。我們已深深的印 在心裡。您那慈祥的笑臉早已刻在我的心上,您那溫暖的聲音我們已熟悉在耳旁......時光,他帶走了我們與您之間的快樂,偷走了我們與您在一起的時間,而它不會帶走我們與您之間美好的回憶。
老師,您是園丁,我們則是桃李;您是甘泉,我們則是幼小的苗芽。您在我們心目中,永遠是恩師。時光過得真的很快,彷彿眨眼的一瞬間,六年過去了。當年無知的我不懂得珍惜時間,如今頓悟方才醒,真的好懊悔。
記得當年,我不將學習當一回事,常常欠作業,上課打瞌睡,開小差......特別頑皮,壞事做來無羞恥,最愛耍耍嘴皮子。是您,用溫暖的手,將我從迷途中拉了回來,您說:正直是道德之本。我聽了以後,心裡不知道多慚愧,臉「撲哧」一下紅了,還向您說以後一定改過。您還豎起大拇指快我知錯必改,是個好孩子。每當我不專心時,耳邊似乎總回盪著「正直是道德之本」這句話,我立刻打起了十二分精神。這也讓我明白了諸葛亮的一個名言:非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。
您常常跟我們講,人,要守信用,才是一位不敗的人。正如《禮記》記載:誠者,無之道也;誠之者,人之道也。您要我們做一個守信用的人。讓我們長大了,成為一名誠實守信用的中國人。我們受到了您對我們偉大希望的感染,在你面前,聲勢浩盪的呼號:精誠所加,金石為開。我們一定不會辜負對我們的期望。因為,是您的期望,才使我們立下了一個聲勢浩盪的呼號,我們也絕對不會食言。
黑板上,總會出現您那熟悉的字跡:「不向前走,不知路遠。不努力學習,不明白真理。」意思是,如果你不向前走,就不會知道這路到底有多遠,如果不好好學習,就不會知道書中的道理。您每天都會讓我們記住:「好好學習,天天向上!」這個詞語為的是讓那個我們能夠成為海洋那樣富有廣大的的知識,將來成為社稷的棟梁,讓國家,讓國家發揚光大。這不是我們的思想,而是我們每一個人的思想,只要為祖國做出貢獻,我們的國家不久也將龐大起來......
你將知識的甘泉灑向我們幼小的苗芽。將自己的精力貢獻出來。為我們而奔跑,為我們而貢獻自己的青春,您是多麼偉大啊!有您這樣的老師,是我們的驕傲啊!教我們將關愛奉獻,教我們堅強品質;教我們好好學習。讓我們勤奮努力,讓我們珍惜時間。讓我們熱愛祖國。讓我們誠實守信。讓我們道德修養。在我們放棄時,您讓我們持之以恆,堅持到底。在我們哭泣時,您擦乾我們的淚水,您告訴我們要堅強起來;在我們遇到困難時,您告訴我們,只要團結合作,什麼事情都可以解決......您說,您的無私奉獻不是比任何人還要強大嗎?
長長的六年學習生活,卻讓我們感到如此短暫,這么快,就畫上了個圓滿的句號。但心裡卻有苦澀的味道。也許,以後再也見不到您那......不,不會的,等我們成為國家的棟梁時,我們一定會回來看您的。讓您看到當年的我與今日早已不同。我已是祖國的驕傲。已是祖國的棟梁。往年那幸福的味道,依舊在我心中盪漾,回味著。我既是風風光光的離開您,來日見您時,一定是精忠報國的千里馬。
老師,記住您對我們的期望。我們一定不辜負您的期望,讓我們成為您的驕傲!

⑦ 難忘的師生情

十二歲的我,接觸最多的人除了父母就是老師。因為老師,我哭過,哭得很傷心;我笑過,笑得很開心。對於笑我已淡忘,而哭,卻記憶猶新。

我清楚得記得那是一個晴朗的日子,我在學校走廊里又蹦又跳,因為我數學期中考試考了第一名,受到了家長和老師的表揚。突然我的同桌急急忙忙地跑過來一把抓住我,神神秘秘地對我說:「聽說了嗎?數學老師明天就要不教我們了。」「不教我們?為什麼?」我反問道。「我不知道,我也是聽別人說的。」當時我還以為她只是在開玩笑,也沒放在心上。上課鈴響了,語文老師走進教室,她一臉嚴肅地對我們說:「同學們,告訴你們一個壞消息,和你們相處了四年的唐老師明天就要離開我們了。」「為什麼?」不知誰問了一句。語文老師說「唐老師他雖然教書很認真,很熱愛教育事業,但他是一個代課教師。他上有老下有小,這點微薄的工資還不夠維持家人的生活,所以他老婆要他辭職去做生意。」聽了老師的話,全班一片寂靜,我猶如晴天霹靂,淚水在眼眶裡打轉。四年來老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮現在我眼前:當媽媽第一次帶我走進校園時,見到第一位老師就是你,你撫摸著我的頭對我說:「歡迎你,小朋友!」使我感覺到了你的親切;當我第一次沒有完成作業時,你只對我語重心長的說了一句話:「老師相信你這是第一次,也是最後一次。」當我成績下降時,我看到的是夾在我作業本里的一張紙條,上面寫著「失敗是成功之母」;當我取得好成績時,聽到的是你諄諄的告誡「驕傲使人落後」;當我闖了禍時,你像一個恨鐵不成鋼的母親流下了傷心的淚水……我終於忍不住了,嗚嗚地大哭起來,全班一片啜泣的聲音……

幾年過去了,唐老師你在他鄉還好嗎?

我一直覺得英語老師是很難介紹的,因為我們的英語老師非常特別.
英語老師姓高,名字里有一個英字,有幾分女中豪傑的意味.不過,人如其名.高老師是一個資深的老師,是個真正的女強人.
高老師最大的特點就是她獨特的個性.
記得開學初,高老師就告訴我們,她的年齡大我們許多,今後叫高媽就可以了.當是我們很不習慣,可漸漸的,大家就都喊順了口.不知不覺中,高媽的稱呼就在年級傳開了.我想高老師怎麼也不會知道,學生們對她最初的認識是從這個帶有母性色彩的稱呼開始的.
但是高老師在稱呼上沒要求,學習上可就截然相反了.
在開學初期的那段時間里,我們並不適應高老師的教學方式.如果用三個字簡略概括,我覺得用快、精、緊最恰當不過了.快是高老師上課的一大特色.高老師的語速實在是快,就好像只選取每個單詞的頭個字母然後串成一段完整的話.當然,這樣說也許有些誇張.但最初聽她上課真得是很辛苦.總是一句話說下來.我們是丈二和尚摸不到頭腦.後來我們發現,高老師不僅是英語語速快,就連說普通話時,我們有時也難以在第一時間聽清.不過這種快節奏帶來的效果是雙方面的.一方面鍛煉我們的聽力,另一方面也幫助語文老師提高了我們語文的聽力水平.
說到精,我們的感受可是最深了.高老師講課從來都是取其精華.她總是盡量少讓我們做無謂的練習,堅決提倡政治上的「善於抓重點,集中力量解決主要矛盾.」在這樣的方式中,我們多多少少還是幸運地嘗到了素質教育的甜頭.有很多次,高老師萬分感慨地發表對我們這群夾縫中求生存的孩子們的同情,仍舊是極快的語速.但我們每一個人都聽得很清楚.好多話說得就如我們自己在渲泄一般.每當這個時候,我們就會非常感謝高老師,想想高媽還是挺理解我們的.
可提到緊,那就是我們對高老師有敬又怕的根源了.高老師的課總是令我們很緊張.她的課堂很「豐富」,每個人都有機會在課堂上大膽秀一秀.按高老師的意思,是要我們每一名學生都可以在高二享受到說英語,練功底的快樂.於是,每堂英語課成了增加心跳的訓練課.只要親愛的高媽一說:「Just do it one by one」,我們個個把頭埋著,心裡乞求這樣的「恩澤」別降臨到我們身上.好多次,同學們都聚到一起表達心聲:再這樣下去,都快成駝背了.不過,抱怨歸抱怨,學習還是要仔細踏實的.高老師就是要以這種方式讓我們對知識加深印象,讓我們在緊張中學會抓緊時間,提高效率.
現在,對於高老師的教學風格我們已經習慣,並在不知不覺中提高了自己的能力.相信在剩下的一年多時間里,高老師會以她獨特的風格帶領我們度過最艱難的時期.我們堅信,高老師會指引我們到達成功的彼岸。

陽光用真情期待著萬物的蘇醒,用溫暖滋潤著春日的心靈,用光明喚來美好的明天。
她用真情期待著我們的覺醒,用無私的光與熱照亮每一個人的心。
陽光照亮世界的每一個角落,她用心呼喚每個人的心,無論白天黑夜,無論優秀與糟糕。
她用真情期待我們希望的實現,我們將用最高的聲音說一句:「我們永遠記得你——我們的化學老師。」
她,一張青春的臉,永遠洋溢著陽光般的微笑,每一次課總給我們以親切和溫暖。課堂上,她不是那樣慷慨激昂,但清新自然;不是那樣文采飛揚,但講得簡單易懂;沒有那些抑揚頓挫的語氣,但鼓舞人心。似乎每一個字,每一個臉色,每一個眼神都如陽光般,真情打動了我們。
她,嘴角常掛一抹淡淡的微笑,如薔薇花。課後找她問問題的人最多。說到動心處,臉上的微笑,就如陽光一樣盪漾開來,再照到我們身上,使學生與老師間的距離濃縮到最短,並在我們心中澆上希望的水。
她,一雙充滿自信與關懷的眼睛。我們透過她的眼鏡看到的全是自信與勇氣,又如陽光般讓我心飛翔,讓心中充滿春天的激情,班上很多同學都受過她的「教育」,特別是那些成績不如意的學生常得到她的鼓勵。我就是其中的一份子,那天下午,天氣很晴,但我心中卻很雨,老師找到我,很自然地說了一句:「我們出去走走吧!」她不停地鼓勵我,讓我不要放棄,最後拍著我的肩說:「相信自己,老師也相信你!」我覺得當時自己全身都蠕動著陽光般的溫暖與激情,淚水很想湧出,但我只是勇敢地點了點頭。每當我學習退步,想放棄時,我就想到她,於是我再不會有這樣的念頭了,當然更多的自信與關懷還在很多人心裡播種了。
她很年輕,就像一棵正在成長中的樹。她並不完全成熟,但給我們留下了陰涼,她並不粗壯,但她勇於與困難斗爭:她並沒有經驗,但她努力在黑暗中探索;她並不出名,但她在默默奉獻,為了她的學生,消耗自己和時間來幫助我們,她盡心盡力去溫暖每個學生心。
真情陽光灑在我們身上,因此我們要茁壯成長。

⑧ 求600字左右關於師生情作文,初中水平,題目為《難忘的一件事》謝謝謝謝!!!!!!!!!!!

這就是我

看!

鏡子里那戴眼鏡的小夥子是誰呢?

那就是我;下課了那個在操場上瘋跑的傻小子是誰呀?

那就是我;上課專心聽講的那個靦腆的小男生是誰呀?

那就是我。

我走到鏡子前面,看看鏡子中的他。我笑,他也笑;我哭,他也哭。我向他招招手,他對我說:「你好,我叫郭欣,爸爸媽媽希望我們的祖國欣欣向榮,也祝願我健康地成長,所以給我起了『欣』這個溫馨的名字,但你叫我『欣欣』我會更高興。」我也向鏡子里的人說:「你好,我今年十三歲,個子不算高,短短的頭發淡淡的眉,戴著一副斯文的眼鏡,是個靦腆的小男生。」唉!

其實我有時也不靦腆,如果心情好了,下課後會和同學們一起盡情地玩耍;如果心情不好,就沒人敢惹我。我最大的特點就是過分的謙虛。小時候,媽媽問我考試考得怎麼樣,我張口就來:「烤焦了,糟透了。」考小提琴4級時,我也說,估計過不了。就連我上中學能不能進重點班,我也說不確定……雖然謙虛是件好事,可像我這樣也未免太謙虛了吧。

我屢次試圖修正我這「特點」,但好像已養成了習慣,經常脫口而出。我還很喜歡勞動,家裡的活都是我搶著乾的,我認為勞動也是一種快樂。

我小時候膽子很大,別人不敢去的地方我敢去,別人不敢做的事情我敢做。但是去年暑假我看了許多鬼片之後,膽子就慢慢變小了,不敢一個人在家。記得有一次,在家裡一隻蒼蠅都把我嚇哭了。

我不喜歡交太多的朋友,不像別人,同貓同狗都交成朋友。我交朋友要求可高啦!

要學習好、品德好、衛生好、長相也要好。所以,我的朋友都是同齡人中的精英。我很珍惜和他們相處的時光,從不和他們鬧矛盾。他們也很重視我這個夥伴。

我的興趣愛好是拉小提琴和游泳。我覺得人只有在水中才能完全伸展,顯露出優美的身姿。音樂,和學習一樣,是一門深不可測的領域。

它在我心目中代表著高貴、典雅和神聖,我喜歡音樂,於是就下決心學了樂團必不可少的樂器———小提琴。

我離開了鏡子,他也不見了。

這就是我,一個愛音樂的靦腆的中學生
回答者: 鈊累ㄋ -

在滄海中,我是一粒沙。

我,隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段,也沒有亮麗的雙眸,但我有進取的心,有似水的夢懷,有崇高的理想,我堅信腹有詩書氣自華。

我,不願隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過:「黃色的樹林里分出兩條路,可惜我不能同時去涉足。」「而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路。」只融於大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不願去走別人庸俗的老路,去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時,也否定了自己。

我,不願隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過:「黃色的樹林里分出兩條路,可惜我不能同時去涉足。」「而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路。」只融於大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不願去走別人庸俗的老路,去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時,也否定了自己。

我,幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子,我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天,我都會變成一顆開心果,盡可能地給他們帶去歡樂。「比大地寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空寬闊的是人的心靈。」寬容使狹隘的胸懷容納百川,所以對待別人的過失,我都付笑談中。

我,要做自己。齊白石老先生曾說過;「學我者生,似我者死。」走不出前人的框架,自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時,我感覺那時在浪費時間,當流行網路游戲時,我感覺那是在虛度青春。要做自己,看清真實的我,拿出十二分的信心,告訴自己:「我就是我,憑什麼跟他一樣?!」拋掉那些人為的浮華雕飾,亮出自己的王牌,追求自己的個性,做我自己,最好!

我,積極進取。小小的我是一粒沙,但不甘於落後,一生庸碌無為。我願做生命的酋長,做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我渴望朝向藝術之塔,文化之巔,事業之廈,慶功之緣,不負這繁花似錦的時代,留一行扎實穩健的足跡,把美和愛灑向人間……

這就是我,風華正茂的我,意氣風發的我。

這就是我,幽默寬容的我,不甘落後的我。

告別小學六年的生活也即將對這小學最後一個暑假說「拜拜」了,面對我們的是初中三年中緊張而有趣的學習生活。
初中三年我想應該沒有小學六年那麼輕松,初中的生活一定是在緊張忙碌的學習氛圍中度過的。
就快上初中了,預想第一天去上學的心情一定是愉快的,但是也應該有些緊張的吧,因為我現在面對的是個新的學習環境,那有那一張張陌生的臉孔,他們在我面前左右晃盪,讓我心裡不自覺產生了想和他們交朋友的願望。
鈴聲響了,我只是呆坐在座位上,什麼也沒做,靜靜地等待著那素未蒙面的新老師走上講台。也許每個人都會有不同的感覺,而我此時的感覺就是空白里填充著一些緊張。當然這種緊張也是偶爾的。是啊,生活不會只有一種感受,它會隨著時間的流逝,而改變。所以,初中的生活更是繁忙的。
我想像著上課時,老師手拿粉筆在黑板上「刷刷」寫字的速度,嘴巴不聽閂動著的聲音,還有同學們坐在座位上一動也不動的神情,彷彿時間就在此刻凝固了。
想像著快放學時,老師的粉筆仍舊在「唧唧喳喳」寫個不停,而同學們再也不是一動不動了,有些有點心不在焉了,抬頭看看窗外,又低頭看看手錶,好象在說:「老師啊,停下您的粉筆吧,今天就到這里了吧。我還要回家慢慢欣賞動畫片呢!」也是,老師好象看穿了同學們的心思,手終於慢慢地垂了下了,就快放學了。看著老師布置的作業,那如小山般的作業又不知要何時才做得完……
初中的生活更應該是快樂無比的。
上體育課時,同學們一反其他課的常態,開開心心地痛玩著,臉上再也找不到緊綳的神情了,看看他們多快樂,想說什麼就說什麼,自由自在,多好啊!
當然快樂並不只局限與此,在上課時學習到了從前沒有看見過的知識,不也是一種快樂嗎?在老師的提點同學的幫助下,攻克了一道道難題,不更是種快樂嗎!
初中的生活雖然沒有小學輕松,但是卻能得到更多知識,這樣才是最完美的,不是嗎?

這就是我
不知什麼原因,我的體育細胞特少.因此,我的體育成績一直不是非常理想,特別是跳繩,全家人為此都傷透了腦筋後來終於想出了一條錦囊妙計.
那天,也許是太興奮,所以起得很早,爸爸媽媽被我的舉動吵醒了,媽媽見了,輕蔑地說:「你這么大張旗鼓地做什麼呀?還不知道你能不能堅持下來呢!」我聽了,有些生氣,便把視線轉移到「公正」地爸爸臉上,希望他能說句公道話.誰知他倒好,來了個「******—言不發.」我心想:你們可別小瞧我, 咱們「騎驢看唱本—走著瞧!」
我拿著繩子來到一片空地上,剛想跳,可這繩子大概好久不用了, 卷了起來.我用腳踩在繩子中央,兩只手使勁向上拉,終於把它扯平了.我心中暗暗地想:這些小困難就想把我擊倒,門都沒有!
一切准備就緒,開始跳了.我牢牢抓住繩子兩端,手腕來了個360°大轉彎,繩子倒是很聽話地來到腳前,可腳卻擺起了「臭架子」,把到門口的禮推走了,正好踩在繩子上.唉,一個也沒跳成功.不過沒事,萬事開頭難嘛!我又連續跳了幾次,可仍未夢想成真.我有點泄氣了,放棄吧,反正你也不是這塊料.堅強的我反駁道: 「你真沒用,居然讓剛才在父母面前的承諾,伴隨著孫悟空的筋斗雲飄走了.班主任王老師曾經說過一句話—有志者事竟成,只要過了這道坎,你就會戰勝自己.是呀!諾貝爾沒有向困難低頭,蘇武沒有在困難面前屈服…他們有那麼堅定的信念,而我這些小困難,又能算些什麼呢?相信我只要改進剛才的方法,一定會成功!我調整了繩子的長度,准備再拼一把.這次,繩子來到腳前,腳也從容有節奏地「接受」了.啊!我成功了!在那一瞬間,我品嘗到了成功者的喜悅!我為自己的成功而感到無限自豪!
這就是我,一個面對困難永不放棄的我;一個面對困難永不退縮得我;一個擁有不懈的毅力,堅定信念的我!

這就是我
一個十二歲的男孩,身高1.5米幾。烏黑的眉毛、大大的眼睛鑲嵌在我那瓜子臉上。一張不大不小的嘴巴里藏著兩排潔白的牙齒。一對大耳朵十分機靈,一有什麼風吹草動都能及時發覺。
我的優點是愛動腦筋,我的缺點是粗心、沒有耐心、沒有恆心
我的愛好很廣泛:比如吹笛子比如看課外書;我也喜歡一些體育運動:比如打籃球、比如打羽毛球、比如溜旱冰比如騎自行車、等等。
我的房間里,有一個大書櫃,書櫃里整整齊齊,排滿了許多書,有《朱自清散文集》《冰心散文集》等。還有些名著,比如《愛的教育》《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣煉成的》《大衛科波菲爾》《三國演義》 等。每當有寫空餘時間的時候,坐在窗子旁,一邊細細地品著茶,一邊坐在椅子上專心致志地看著書,細細地品味著文中的每一句話。最近,每天晚上睡覺前,我還總愛捧著最近老師發下來的新書《格列佛游記》,認認真真地讀著。有時讀著讀著,我眼睛就有些模糊了,不覺捧著書就進入了夢鄉……
我也喜歡進行一些體育活動,比如打籃球,我雖然打的不怎麼樣,但我很喜歡打,每當放寒假、放暑假時,我都會找一些小夥伴,舉行一場籃球比賽,我暑假時早上打,晚上也打,除非我自己回家,如果我還沒過癮,就算叫10個人來拉我也拉不回家。
我還喜歡吹笛子,有時閑著沒有事的時候,我就會吹上一曲。
這就是我,你們願意和我交朋友嗎?

這就是我
我,是一個五年級學生,個子不高,但身體很結實,肌肉飽滿。我的手十分可愛,因為它胖胖的小小的,難怪同學都叫我「小肉手」這也就是我的外號了。
我愛好廣泛,最愛科學。
我最愛看中央電視台10套的《走近科學》和《科技之光》節目。在科學世界中我又偏愛UFO和中國水怪傳聞。記得前一段日子吧,《走近科學》就播出過《天池怪獸》、《獵塔湖水怪》、《卡納斯水怪》這些匪人所思的故事。這幾天又在放我最喜歡的關於UFO事件的探索報道。其中的《夜空奇景》的最後結論讓我大吃一驚。因為飛行員和地面上人看到的竟然是火箭上天。是這樣的,那東西在直線飛行時那扇型尾巴其實是火箭推進器噴出的火。而突然不見,是因為第一節燃料箱已用完了。而出來時在旋轉,是因為火箭燃料箱掉下來時旋轉而且噴出煙霧。看來大多數現象都可以用科學解釋。
我還特別珍惜友誼。我和同桌之間還有一些小故事。
我同桌葉歡特愛打人,只要我去惹她,我就吃不了兜著走,不是一拳就是一腳。相處久了,我就知道她的脾性,如果她心情好,你就可以和她聊聊天或玩一會兒。如果她心情不好你就千千萬萬不要去惹她,不然,你就等著完蛋吧。記得一個星期一,升旗儀式剛完,葉歡不知為什麼突然昏倒了,這讓我們大驚失色。這次還真要謝謝司令台上講話的同班同學姚歡,如果不是他正好從司令台上下來把葉歡扶助,才避免了摔傷。第二天,我們才知道葉歡是因為沒吃早飯才昏倒了。我有一次也沒吃早飯,可我沒昏倒,看來女孩真塊豆腐,一碰就壞。雖然她老打我,可一個暑假沒見她,心裡也怪難過的,真想早點開學。

這就是我,一個愛科學,又珍惜友誼的小男生。

⑨ 師生情作文600字的批註記

「靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前,明亮的燈光照耀我心房……」每當唱起這首歌時,都會想起那段甜蜜,難忘的師生情。老師是辛勤培育我們的園丁,老師是我們的第二位母親,老師是把一生都獻給別人的蠟燭,老師是一位認真的工程師……為了培育出下一代祖國棟梁,她不知度過了多少個不眠之夜,我的腦海里時常回盪出老師那消瘦而和藹可親的樣子,回盪著老師親切的話語。
那一天,天空本是萬里無雲,媽媽囑咐我拿著自己的小花傘,可我一看天空萬里無雲,便沒有聽取媽媽的話,偷偷跑了出來,可是,老天爺偏偏不幫我,沒到一會兒,天空便下起傾盆大雨,看到同學們個個都帶著自己的傘,我便慌了神,心裡想著:「這可怎麼辦是好呢?」「叮鈴鈴,叮鈴鈴」放學鈴聲無情地響了起來,可雨還是下著,看到同學們都走光了,老師打著傘過來了,問明了情況,決定打著自己的傘先送我回去,走在路上,雨水滴滴答答的打落在傘上,咦?是雨水滴落在衣服上的聲音,抬頭一看,只見老師舉著傘,而自己卻被雨水無情的打著,我把雨傘偷偷移了過去,可老師說:「孩子,我沒事的。」老師送我回了家之後,早已淋得成了落湯雞,老師連歇口氣的時間都沒有,就急急忙忙趕回去給孩子做飯了。到了明天上課的時候,老師生病了,可還是給我們堅持上完課。我激動的流出了淚水。
還有一天,我路過老師的辦公室,看到下一節課的語文老師匆匆忙忙的出來了,可自己的語文書卻忘帶了,我看到後趕忙上去拿過語文書便給老師送去,這時候,老師好像想起了忘了拿語文書,正要回去拿,便看到我把語文書拿了過來,欣慰的笑了。
老師下一學期就被調走了,不會再教我們了,可我永遠不會忘記我們曾經有兩位尊敬的老師,曾經有一段甜蜜,難忘的師生情。

⑩ 600字作文 師生情 同學情 校園情

難忘的校園生活

校園生活被許多文章賦予了迷人的色調和浪漫的氣息。就像一則美好的童話。在講述著世界最最純真的一個部分。沿著哪些童話的脈絡,我彷彿又回到了以往的校園生活,我用綿綿不盡的思念,輕撫著那以消逝了的往昔。維系著那份以隨風飄落的美麗。深埋在心底的回憶,便會在燈火通明的夜晚,融入煙花般的溫暖,而後情不自禁的湧出胸口,化為一首悠揚清新的曲子,遠去……
還記得那時的自己因為得到了一張獎狀而興高采烈,在告訴父母時,臉上驕傲,自豪的表情好似得了諾貝爾大獎的選手。當拿到鮮艷的紅領巾時,我飛快的沖回家,我要告訴爸爸媽媽紅領巾的美,我要告訴他們,我——已成為了一名光榮的少先隊員。
在短短的六年中,我收獲的最最純真的友誼。是她讓我相信,在這個世界上不僅僅只是一個人的舞台。我們承諾過:無論此時的彼此是被光環所圍繞,還是正失落的走在寂寞的街道上被磅礴大雨淹沒,我們都會站在彼此的身旁,輕輕的握著彼此的手,那是一輩子的承諾,一輩子的姐妹。
梔子花前,上弦月下。從哺育到長大,意味著一顆心的成長,也意味著另一顆心的老去,園丁們用自己的知識,來哺育著我們這些還未長大的花骨朵,他們用自己的老去換來我們的成長,從花開到花落,園丁們的關愛悄悄離去,從花落到花開,我靜靜綻放出屬於自己的光芒。
校園生活使我邁入了生命的更高階段,哪些念念不忘的的事,給了我們許多朦朧而有感慨的感覺。哪些似曾相識的味道再次回盪在心中。或許吧,曾經刻骨銘心的事物會在不久的將來煙消雲散,但我還是想保存那份屬於我最美好的回憶。
葉子還是無聲息的凋零了,風輕輕拂過,光禿禿的柳枝盪漾著點點憂傷,漣漪一圈圈褪去,湖面上落滿了看不清的薄霧,隨風流動著,我想校園生活的每一個日子鏡頭都彌漫著沉沉的霧,看不清其中摻雜了怎樣的絲絲縷縷,而我卻知道,它籠罩著的是我人生中最美好的回憶,閉上眼,看見無數純白色的花朵,驟然間四散飛落,風飄搖著枯黃的蕭條,一瞬間,支離破碎。別了,我以消逝的校園生活。

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