初中數學教師德育論文
1. 我們能不能探討孫維剛老師的中學數學解題四大規律，十五個中規律，三十五個小規律到底是什麼
前言：在我從教的十幾年教學生涯中，曾經試圖去探求一種理想的教育模式，近年來，也曾費盡心機去解讀多個名師或一些所謂名校的課堂教學模式，但天性駑鈍，一直有種種困難迷惑著我，直到看到了孫維剛老師的「一題多解（達到熟悉）、多解歸一（尋求共性）、多題歸一（尋求規律）」後彷彿豁然開朗，我所追求的不正是孫維剛老師很早就在倡導的嗎？
一、德育只是為了高效形成想要達成的環境服務而已。
「德育的成功，將有力地促進開發智育的進程；而德育的蒼白或紊亂，將滯誤智育工作順利地進行」（孫維剛語）
孫維剛怎樣教數學？他說：「八方聯系，渾然一體，漫江碧透，魚翔淺底。」
二、一題多解（達到熟悉）、多解歸一（尋求共性）、多題歸一（尋求規律）
孫維剛訓練學生，一要「敢」提問題；二要「會」提問題；三是在發現問題後，找出此知識與彼知識間的相互聯系。別人要花一個月，他們僅用三個半天便講完了高中數學的118個公式。初中三年便提前學完了高中的全部數學課程，而且還增加了許多課本上沒有的內容和部分大學的數學課程。初二上到一半，便可以優異的成績答完前一年的高考數學試卷。
而孫維剛學生的成績，總是和「付出」之間有一道「不等式」：課前不用預習，課上沒有筆記，課後沒有作業。
孫維剛到底靠什麼呢？
他說：「我給學生出一道題，自己要先做10道題，從中選出最精彩、最典型、最能啟發學生思維的。」
在孫維剛的書櫥里，記者找到了一摞大硬皮本。數數共有二十二個（但這只是其中一部分）。上面畫著三角、圓錐等各種幾何圖形，旁邊則是密密麻麻的解題筆記。
他為學生開創了解題的「三級跳」：一題多解（達到熟悉）、多解歸一（尋求共性）、多題歸一（尋求規律）；又是他為學生歸納了4個大規律，15個中規律，30多個小規律，使他們從初一到高三，從代數到幾何，再沒有不會做的題目了。
三、在可見的系統中學習，知道自己還缺什麼，知道自己已擁有什麼。達到知己知彼。
魏書生認為，教學中首先應當幫助學生解決「學什麼」的問題。為此，他與學生多次討論、商量，畫出了語文學科的知識結構圖，整理成了支幹、小杈、葉子的系統，即所謂「語文知識樹」，或叫「知識地圖」。這樣做就能使學生「當思維的車在知識的原野上賓士時．有了這張『地圖』，目標才能明確，少走冤枉路」。
孫維剛則把站在系統的高度教學知識分成了三層意思：一、每個數學概念、定理、公式等知識的傳輸，都是在見樹木更見森林、見森林才見樹木的狀況下進行的；二、在教學過程中，對任何細節都鼓勵學生追根溯源，凡事都去問為什麼，尋找它與其它事物之間的聯系；三、在系統中進行教學。孫維剛認為這種做法所起到的作用是：「使學生發現知識之間盤根錯節，又渾然一體，而到後來，知識好像在手心裡，了如指掌，不再是一堆雜亂無章的瓦礫、一片望而生畏的戈壁灘。」
四、教給學生學習方法
魏書生培養自學能力的做法是：第一，提高學生對培養自學能力的認識；第二，教給學生學語文的方法：如怎樣讀一本語文書，怎樣讀一篇文章，怎樣提高語文學習效率，怎樣制定語文學習計劃等；第三，引導學生持之以恆地堅持自學計劃，並制定了科學的管理系統加以落實。第四，為了進一步提高學生的自學能力，他把傳統教學中教師乾的一些事也交給了學生去做：教會了學生怎樣留作業，怎樣批改作業，怎樣出考卷。
孫維剛在每屆6年的數學教學中：第一，幾乎每道例題、每個定理、每個公式都是引導學生自己動手完成的。第二，在課堂上要創造條件，造成學生總是想在老師前面、向老師(包括課本)挑戰的氛圍，讓學生在思維運動中訓練思維。讓一個個學生到前面來講，促進了學生之間聰明才智的相互傳染。第三，從數學學科特點出發，在知識上指導學生注意追根究底，尋找知識之間的聯系和規律，在比較中學習新知識，站在哲理的高度思考問題，注重聯想。第四，在解題中指導學生一題多解，多題歸一，多解歸一，歸納共性，分離個性，並總結出了一套科學有效的解題規律。第五，提倡和指導學生開展問題研究，練習寫論文、寫總結。第六，不能忽視回顧總結工作，學生完成作業後，要回顧、總結、反思，只有掩卷反思才會有所發現和優化。第七，世上不存在沒有「為什麼」的事物，凡事需問「所以然」o知其然，更知其所以然，凡事都要問一個為什麼。鼓勵學生勇於探索大膽創新，各抒己見，展開爭論。孫老師認為：老師給學生講題，如果只把題目的解法過程一步一步講清楚，哪怕再細致明白，而講不出這些解法步驟是怎麼想出來的，對提高學生的解題能力，效果是不大的，甚至起消極作用。要講清楚自己當時的心緒和想法，在笨拙中學會反思，學會提出問題解決問題。
五、編寫出"結構教學"教材
六、其它
孫維剛說，知識本身並不重要，通過數學教學，讓學生追問數學上的為什麼，養成科學的思維習慣才是最重要的。知識都是相互聯系的，課堂上老師常會重復以前的知識，這時候學生應努力找到新舊知識的聯系，這樣學習數學就變得簡單而有趣了。
在他的課上，基本上是先出題，寫出公式，然後讓學生討論，上黑板演示，老師在一旁點撥，讓學生學會尋找規律。
2. 我有專業的論文，但是只有一篇德育論文獲得市級獎，並得到市級論文認定，我是班主任。能不能評中學數學高
恩。高級職稱，必須要求發表國家級或者以上級別的。看你當時發表的獲獎論文是哪個雜志了，如果是一般的就沒用了。。。如果是國家級的，還要看，是哪一年發表的。。我們這里評職稱的話，需要看具體哪年的。甚至是截止到哪年的幾月份的。。
另外，順便做個廣告哈。。
我們這里代寫代發教育類，經濟類，管理類，新聞類，文學類，歷史類，醫學類，等等。。。。包寫包發。。正刊，省級和國家級，核心級別。支持查稿（部分雜志不允許），支持身份驗證。聯系方式在用戶材料里，有手機號和騰訊QQ。。。隨時歡迎哈。
********************
風向標論文徵稿中心 負責人 涅磐龍兒 回復。
3. 求一篇關於「教師師德反思」的文章
各種範文都有，到時不用找了。（值得收藏）
作者：張成桃 已被分享881404次 評論(0) 復制鏈接
工作總結 單位總結 個人總結 半年總結 述職報告 工作匯報 調研報告 工作計劃 實習報告 考察報告 工作報告 總結 月工作總結 班主任總結 工作總結 年終總結 工作總結 個人總結 半年工作 2007上半年工作總結 學生總結 稅務總結 財務總結 學校總結 其它總結
--------------------------------------------------------------------------------
【演講致辭】
精彩演講 競職演講 徵文演講 愛國演講 就職演說 慶典致辭 節日致辭 婚禮致辭 晚會主持 祝福賀電 演 講 英語演講稿 競聘演講 會議發言 愛國演講 就職演說 開業開幕 慶典致辭 婚喪嫁娶 領導講話 徵文演講 主持詞 演講稿
--------------------------------------------------------------------------------
【領導講話】
黨政報告 政府政務 組織人事 思想宣傳 群眾團體 經濟工作 廉政建設 會議發言 鄉鎮農村 政法軍事 會議主持
--------------------------------------------------------------------------------
【心得體會】
工作體會 學習心得 思想理論 經驗交流 感想隨筆 企業文化 教育教學 節日祝福 熱點學習
--------------------------------------------------------------------------------
【黨建材料】
黨委黨建 入黨申請 轉正申請 思想匯報 民主生活 事跡材料 入團申請 黨團知識 黨政培訓
--------------------------------------------------------------------------------
【常用範文】
個人簡歷 策劃方案 規章制度 申報材料 寫作知識 合同協議 法律文書 學習材料 公務員考試
--------------------------------------------------------------------------------
【論文中心】
畢業論文 法律論文 行政論文 經濟論文 學術論文 理論文章 醫學論文 綜合論文
--------------------------------------------------------------------------------
【應用文檔】
通知公告 申請請示 自我鑒定 條據書信 商務公文 情書大全 畢業贈言 晚會節目 新聞通訊 經典簡訊
--------------------------------------------------------------------------------
【熱點主題】
科學發展觀心得體會 改革開放30周年 講黨性重品行 解放思想大討論 改革 十七大 寒假社會實踐報告 國旗下講話 講正氣樹新風 幹部作風整頓 兩會 八榮八恥 和諧社會 新農村建設 青少年 畢業 實踐 婚慶 禮儀 致辭 法律 賀詞 環保 科技 文明 鑒定 讀後感 申請書
--------------------------------------------------------------------------------
【節日專題】
聖誕節 元旦 春節 元宵節 三八婦女節 植樹節 清明節 五一勞動節 五四青年節 國際護士節 十一國慶節 六一兒童節 七一建黨節 八一建軍節 父親節 母親節 教師節 中秋節 重陽節 老人節 情人節 艾滋病日
--------------------------------------------------------------------------------
【職位職業】
市長 廳長 縣長 區長 局長 處長 主任 鎮長 鄉長 科長 組長 村長 股長 書記 主席 主管 董事 經理 校長 教師 班長 學生 廠長 店長 社長 行長 院長 會計 律師 醫生 護士 大學生 公務員 班主任 警察
--------------------------------------------------------------------------------
【政府機構】
黨委 法院 信訪 檢察 人大 政協 司法 計生 公安 公路 交通 財政 工商 稅務 宣傳 電力 行政 水利 組工 綜治 財務 人事 婦聯 機關 國土 規劃 保密 檔案 殘聯 老乾 林業 農業 教育 衛生 葯品 縣委 消防 城建 城管 稽查 統計 審計 招商 勞動 安監 質監 監獄 駐村 體育 物價 旅遊 文化 | 區委 辦公室 派出所 開發區
--------------------------------------------------------------------------------
【社會機構】
共青團 房產 銀行 礦務 工會 通信 電信 郵政 公司 石油 燃氣 廣電 學校 酒店 工廠 社區 保險 外貿 煙草 醫院 民營 幼兒 敬老 物業 信用社 大學 黨建 慰問賀電 事跡材料 反腐倡廉 黨會發言 政府政務 分析材料 黨委黨建 經濟工作 民主生活 八榮八恥 百姓關注 和諧社會 先進性教育 入黨 思想匯報 入黨自傳 轉正申請 黨團輔導 秘書 轉正申請書 招聘面試 辭退移交 績效考核 工作計劃 調查報告 企業文化 廣告語 邀請函 請假條 通知書 文書 管理 加班與考勤 員工管理 員工培訓 規章制度 述職報告 調研報告 工作匯報 開題報告 辭職報告 實踐報告 其它報告 自我鑒定 實習報告 申請報告 研究報告 職業規劃 黨政報告 報告 規劃
--------------------------------------------------------------------------------
【寫作模板】
感謝信 公開信 記敘文 議論文 說明文 應用文 文學欣賞 詩歌 散文 小說 雜文 情感 高考必看
--------------------------------------------------------------------------------
【節 日】
三八婦女節 六一兒童節 其他節日 八一雙擁 七一黨建 教師節 國慶節 元宵節 中秋節 父親節 情人節 聖誕節 愚人節 清明節
--------------------------------------------------------------------------------
【書 信】
檢討書 保證書 感謝信 倡導書 表揚信 手抄報 情書 簡訊 借條
--------------------------------------------------------------------------------
【簡 歷】
個人簡歷 自我評價 面試技巧 名人簡歷 自我介紹 簡歷封面 英文簡歷 求職信 自薦書
--------------------------------------------------------------------------------
【體會心得】
心得體會 思想學習 經驗材料 事跡體會 工作體會 工作匯報 考試體會 讀後感 觀後感
--------------------------------------------------------------------------------
【各類公文】
規則方案 常用公文 技巧經驗 合同範本 企劃方案 申報材料 法律文書
--------------------------------------------------------------------------------
【論 文】
論文格式 計算機 社會學 英語 會計 建築 化學 旅遊 藝術 醫科 農科 工學 理工 文科 企業 經濟 法律
--------------------------------------------------------------------------------
【其 它】
作文 雅思作文 科幻作文 寫景作文 寫物作文 抒情作文 寫人作文 想像作文 英語作文 小學作文 作業指導 作文寫作 高中作文 初中作文
--------------------------------------------------------------------------------
【各科教案】
小學英語 小學語文 小學數學 初中語文 初中英語 初中數學 高中語文 高中數學 高中英語 幼兒園教案 大學英語 教育教學
--------------------------------------------------------------------------------
【評 語】
作文評語 學生評語 工作評語 論文評語 班主任評語
4. 求一篇中小學德育論文，五千字左右
找我1289844983
5. 我是班主任，沒有專業方面的論文認定，只有德育的市級認定證書。能評中學數學高級嗎
不行
評高級的話，論文是必須的，而且至少是3篇以上公開發表的才行。能有市級以上的課題，那就最好了。
證書現在加分很少了，而且如果不是教育部門的證書，很多地方都不算分。
總之，僅僅靠一個獲獎證書，肯定是不行的。而且現在評職稱競爭很激烈，你就是准備的材料，按照你們當地的要求分數剛剛好的話，也不行的，因為你很多人准備的材料都超過了要求，你用省級的論文，別人用國家級的，在名額有限的情況下，自然就把你比下去了。
所以，你還是去咨詢下你們單位的人事處，看看都是需要什麼材料為好。
6. 如何加強中小學教師職業道德建設論文
淺談中小學教師的道德人格 公民道德建設實施綱要》推出後，在社會上引起強烈反響，特別是教育界的有識之士對《綱要》的重要性、先進性、及時性已達成共識，現在問題的關鍵是如何有效地實施《綱要》，在社會主義經濟建設中使其真正地發揮作用。在中小學教育的問題中，我認為最為重要的應是道德教育問題，而道德教育的關鍵是中小學教師自身道德水平的問題，全面提高中小學教師的道德水準，特別是道德人格乃是全社會進行公民道德建設的重要環節，這也是我們必須把中小學教師的道德人格作為研究課題的重要原因。 � 人格問題乃「做人之道」。心理學認為，人格是一個非常復雜的內在組織，它包括人的思想、態度、興趣、氣質、潛能、人生哲學以及體格和生理特點等心理物理個體性的多面綜合，簡單地說，就是指個體的差異，也可以叫人格的個性特徵。如果我們完全從倫理或道德的語境中談人格，就是指人的品格，是指一個人道德品質的高低，也可以稱人格的品質特徵。所以，無論是從心理學還是從倫理學的視角分析人格問題，都很難區分開人格的個性特徵和品格特徵。這與過去的教學理論研究只重視物質世界問題的研究，不重視人的問題的研究，在有關人的問題上大多偏重對學生問題的探究，卻常常忽視對教師本身的研究。 心理學上的人格解釋至少在兩個方面是與倫理問題相溝通的。第一，道德人格是人格的組成部分。能夠正視環境與個人的責任，因而對自身、別人或所居處的環境，能夠正確適應的所謂「健全人格」，如從倫理學的角度看，亦可認定是一種道德人格。第二，人格的動力特徵與道德問題相溝通，以某種行為方式行動或能以某種特定結構組合一系列外在行為表現的整合能力。所以，人格的心理學與倫理學的解釋是溝通的，人格與道德問題有相關性，討論人格建構不可不討論道德教育，尤其是道德人格的建構。而道德人格的建構有外部和內核兩個層面，前者指一系列的道德行為規范組成的外在系統的建設，後者指道德觀念、情感、信念等內在系統的建構。由於中小學教師職業的特殊性，更應著力關注對自身的道德觀念、情感、信念等的內在系統的建構，加強人格修養。 我們之所以要將中小學教師的人格修養作為一個重大課題來研究，是因為在每個人人格的形成和發展過程中，社會媒體是學習的源泉，有很大的社會化力量，在青少年生活的不同時期，這些社會媒體都有各自突出的作用，並在青少年成長過程中施加不同的影響，特別是中學教師的人格修養，甚至影響著學生們的終身，教師的一舉一動、一言一行都帶有社會責任，對學生人格的發展產生重要影響。 從學校教育來看，教師的人格，體現著教師之間的個性差異，諸如健康的情感、堅強的意志、穩重的態度、積極的興趣、剛毅的性格和良好的品性等，這些因素在不同的教師身上的外在表現是不同的，具體反映在教師個體為人處事的道德風尚上，體現在不同的教學風格中，也表現在不同的德育環境里，而這些反映與表現就是我們通常所說的師德。可見，教師的人格與師德有著密切的關系。 一切師德都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代教育家提出「為人師表」「以身作則」「循循善誘」「誨人不倦」等，既是師德的規范，又是教師良好人格特徵的體現。在學生的心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。學生都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行，乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等，由此可見教師人格的力量。學生往往從教師的言談舉止中發展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。 我們應該特別強調在理想的教師人格中，道德的純潔性如雪一樣潔白。不管有人還是無人，行動都是表裡如一，不管面對什麼樣的學生，都能賦予公正的愛，這樣的人格才是真正有魅力的人格。慈愛和權威是為師的特質，因而也是人格感化的根本動力。而慈愛和權威決不是對抗的二元的東西，而是由同一根源——教師高尚的人格涌現出的。沒有愛就沒有真正的威信，沒有威信就沒有真正的愛。金子般的人格，能給學生們帶來足夠享用一生的「熱量」，能還給教育一個更加深刻的內涵，既使父母給予孩子們足夠的愛，青少年的身心也並不一定能夠健康成長，來自師長的愛是無聲的，但卻是最有份量的，學生們在學校里最渴望的就是來自教師給予他們的那種發自內心的愛。 在學校道德教育中，要實現學生道德人格的提升就必須重視建構合乎時代的道德理想人格；道德理想人格的塑造要在神化人格與現實人格之間保持張力、取得平衡，使之既有現實性，又有一定的神聖性；理想人格追求在教育或修養中的具體落實應通過榜樣人格——具有優秀人格魅力的教師作為中介去完成，對每一個個體而言，理想自我與現實自我既要以理想人格作最高參照系，又要以榜樣人格作最切近的參照。所以，我們不僅要把教師當作教育目的和教育目標的執行者、知識的傳播者，而且在大力提倡素質教育的今天，更應該突現教師的道德人格魅力。在學校，教師是學生最依賴的人，是學生的人格榜樣，學生在教師那裡獲得信心和力量，學到高尚的思想品德。教師是學生情操的陶冶者，心靈的哺育者，是人類靈魂的工程師。學生處在成長的過程中，他們還很不成熟，其成長不是自發的，教師要按照教育發展規律，在言傳身教中去影響和指導學生健康成長，實現他們的理想人格。 教育規律告訴我們，沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。新的教育氛圍對中學教師首先提出更高的道德要求。教師必須具備極強的職業意識和職業道德，熱愛學生，熱愛教育事業，願意為教育事業而獻身，為此，他們應該不斷地鑽研業務，提高自己的業務水平，認真負責地對待每一個學生。凡是學生尊敬和愛戴的教師，都是有著較強業務能力的教師。教師要有淵博的知識並且善於把必要的知識傳授給學生，發展學生的智力，在教師的服務中，使學生真正體會到掌握知識的樂趣與教師的人格力量。為了實現教師對學生的真正的愛，教師要具有較好的心理素質和思想素質，表現為有理想、有道德，善於處理人際關系，能夠以身作則，為人師表，一言一行能成為學生的表率。教育是雙邊活動的過程，只有學生對教師道德人格的認可，師生關系融洽才能使教育取得成功。 創造性、創造精神是中小學教師人格魅力的重要內容。創造精神是和保守、守舊思想相對立的，一個具有創造精神的人在這樣一個信息瞬息萬變的社會中，對信息的捕捉、吸收、篩選和運用，都需要有新的思維方式。這就要求每位教師要有敏銳的觀察力和准確的判斷力，去捕捉新的有價值的信息，並會對龐雜的信息進行篩選、分析和整理，從中找出主要的問題，據此做出決策，指導行動，以取得最佳的教學效果。在對信息的處理上，不僅會用科學的思維方法做定性分析，還會利用數學及其他科學手段做定量分析，把定性分析與定量分析很好地結合起來，加強思維的精確性。一個具有創造精神的人，一定是敢想、敢幹，有勇氣獨辟蹊徑，有能力開拓新的領域，敢於創新，想前人所未想、做前人所未做的事。關於這一點，目前同仁們還有不同的看法，爭論的焦點是中小學教師到底該不該從事一定的科研活動，教師們應該是只依據教學大綱傳授知識，還是在具備一定的教學能力的同時也要具備一定的科研能力，承擔一些課題研究；教師的科研能力是否會對其正常教學有幫助的問題。我認為，開放思想是時代對人的素質提出的要求。在人們的思維方式上，也應該有新的轉變，要改變思維的參照系，擴大思維的空間范圍，從過去那種狹隘的、封閉型中解放出來，變為寬廣的開放型。要使人們的思維在更廣闊的領域中馳騁，以發展人們的創造精神，中小學教師也不例外。低水準、低素質的教師既使能夠完成教學任務，也很難培養出高素質的學生，但高水準、高素質的教師通過言傳身教就一定能培養出高素質的學生，而且其先進的、甚至是超前的思維方式會使所有的學生受用終身。 獨立的人格才是真正的人格。在市場經濟的大潮中，品德高尚的教師應該具有能夠擺脫物質誘惑、耐得住寂寞、淡薄名利、喜歡獨處和隱靜的品質。賴以指導教師人生目標的是他們所具有的價值觀和情感，對待那些能引起人們混亂的事情常常能保持超然、平靜、泰然自若的態度。他們很容易找到自我剋制的方法，以及找到使自己保持平靜和安詳的方法；因而教師能做到在處理個人名利、災禍時不像一般人那樣反應強烈。他們能做到在有失尊嚴的情境中也有能力保持自己的尊嚴。這種自我剋制是根本不同於嚴厲和冷漠的。由於教師的獨立自主，因此總能不受環境的約束，比依賴外部世界更多地依賴自己的內心世界。他們呈現出一種清新不遜的鑒賞力，以敬畏的、驚奇的和愉快的心情體驗其一生中遇到的各種事件。由於內心世界的純潔，使他們對每個學生或每次日出都像第一次見到那樣感到美麗和令人激動。他們表現出對自己、對別人以及對整個自然的最大的認可，他們所能做的就是讓這個世界更加美麗。 自然、朴實、純真、向上是值得我們崇尚的美德，這些美德通過教師的言行，表現在學生們面前，教師的人格就具有人格魅力。教師的人格修養應該是與其自身的事業和生命相伴而行。在學生面前，真實地表現自己的感情，沿著自己選擇的目標前進。在教學過程中，展示自己的天賦，承擔著「教書育人」的義務，懂得真實自我與理想自我之間存在的差異，懂得自我評價與別人對自己評價之間存在的差異，在影響和教育學生的同時，也不斷地修正和追求自己的理想人格，教師的人格魅力應該是具有生命力的，因為具有生命力的教育事業是他們的終身選擇。 教師們，在我們為了職稱不得不忙於學習外語、學習計算機的時候，為了升學率而不得不一頭鑽進無邊無際的題海中苦思瞑想的時候，千萬別忘了道德人格乃是支撐我們之所以為人師的真正靈魂。
7. 怎樣在數學教育中滲透德育教育論文
初中數學研究的是數量關系以及圖形之間的規律聯系，相對於文科顯得有些抽象和枯燥，但數學教學最容易培養學生的認真嚴謹、一絲不苟的學習態度和不畏艱難、積極變化進取的處世精神。如何在初中數學教學中滲透德育教育呢？作者以為可以從以下幾個方面入手。
一、用認真嚴謹的教學態度來帶動學生
言傳不如身教。數學是一門非常講究嚴謹的學科。首先教師本身要有嚴謹的、負責的教學態度。概念的講解要准確規范，數學語言要完整、精練；公式的推導和應用，力求深入透徹；在演示解題過程時要做到詳略得當，推理要層層深入、條理清晰；板書務必做到規范工整、美觀大方；用自己的一言一行給學生做出認真負責、嚴謹求實的表率。
教師要重視學生的學習細節，從小事入手，嚴格要求學生。在日常教學中，教師要有意識地培養學生認真嚴謹、不畏艱難、謙虛好學的態度。在批改作業時，不能只看結果就評判對錯。要認真審視學生整個解答過程，對於出現的一個錯別字、一個誤寫的正負號、一個沒有依據的推導都要指出並讓學生修改、糾正。要告誡學生：「失之毫釐，謬以千里」。用日常教學中的嚴謹影響、帶動學生形成認真嚴謹的處事態度和一絲不苟的辦事精神。
二、用歷史激發學生的愛國情懷
縱觀數學史的發展，中國人從中起到了不可或缺的推動作用。在初中數學教學中，教師一定要在合適的時機讓學生了解中國在數學發展中所作的貢獻，比如在學習勾股定理時，不妨利用「趙爽弦圖」來證明；東漢張衡、三國時期劉徽直到南北朝祖沖之等多位數學家，通過長期的探索，終於得出了當時世界上最為准確的圓周率；祖沖之寫的數學專著《綴術》，在唐宋時期被定為學校的課本，中世紀時日本和朝鮮也曾用它作為學校的教材。在我國，有關幾何的一些研究要遠遠早於其他國家。比如《墨經》（公元前480年-公元前390年）中記述了平行線和圓的十分准確的定義，「平，同高也」、「圜，一中同長也」，這比歐幾里德下定義的時間要早了一百多年；而《九章算術》中記述了大量的面積和體積的計算公式，還記述了如何用它解決日常生活中的有關問題的事例等等。通過了解中國在數學發展中的地位增強學生的民族自豪感，激發學習數學的興趣並進行愛國主義教育。
三、用數學中蘊藏的辯證思想進行辯證唯物主義教育
數學本身充滿著矛盾運動、發展和變化。在它的世界裡，處處體現著唯物主義辯證法。數學定理的發現發展大都遵循了從一般到特殊，再由特殊到一般的規律，這和人們對事物的認知規律是相一致的；數學公理則是從實踐中總結出來，然後在實踐中運用，也恰好體現了「實踐是檢驗真理的唯一標准」的哲學思想；數學中分類思想恰好折射出哲學中的「全面思考問題」和「具體問題具體分析」的辯證思想。
在初中數學教材中，我們要善於挖掘蘊藏在數學中的樸素的辯證唯物主義。如代數中的加減、乘除是一對對立的逆運算，但當我們引進了相反數和倒數的定義之後，這對逆運算就可以互相轉化，「減去一個數就相當於加上這個數的相反數」和「除以一個不為零的數九相當於乘上這個數的倒數」剛好反映了「矛盾是對立統一的」的哲學性思想。初衷數學中的函數與圖象、三角函數等，這些知識把數量和圖形有機地組合在一起進行研究也反映了「用聯系的觀點看問題」的哲學思想。數字從自然數到分數再到有理數，再從有理數到實數恰恰反映了「要用發展的觀點看事物」的思想。我們還可以發現許多辯證唯物主義的思想理論就在初中數學的教材裡面。因此就可以在教學中充分利用這些數學方法和數學內容，對學生進行辯證唯物主義教育。
四、用數學家的事跡幫助學生樹立崇高理想
在數學教學過程中也可適當地介紹一些數學家成長的故事。例如：大約1500年前，歐洲的數學家們是不知道用「0」的。他們使用羅馬數字。有一位學者從印度記數法里發現了「0」這個符號。他發現，有了「0」，進行數學運算方便極了，他非常高興，還把印度人使用「0」的方法向大家做了介紹。這件事被當時的羅馬教皇知道了。教皇非常惱怒，認為該學者褻瀆了上帝！於是，教皇就下令，把這位學者抓了起來，並對他施加了酷刑，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，「0」被愚昧、殘忍的羅馬教皇禁止了。然而羅馬的數學家們還是不管禁令，在數學的研究中仍然秘密地使用「0」，仍然用「0」做出了很多數學上的貢獻。而著名德國數學家希伯索斯發現了無理數，為了堅持這一發現而被拋屍大海……在數學發展的歷程中，每前進一步，都要以數學家們的膽識、勇氣和毅力甚至是生命為代價。教師可以聯系具體的教學內容，向學生介紹數學家的事跡，調動學生積極性、培養學生的頑強意志力和探究精神。
五、用數學中的美陶冶學生的情操
數學不管是從形式到內容，還是具體的知識結構，都具有嚴謹美。數學的美主要表現為數學概念的簡單性、統一性，結構系統的協調性、對稱性，數學模型的概括性、典型性和普遍性。教師應該在數學教育中把數學固有的美展示給學生，使學生不僅獲得知識，還能受到美的熏陶。培養學生感知美、理解美、發現美、創造美的能力，這對陶冶學生的情操和抑制學生的不良行為很有幫助。而數學教學的理智性可以增進學生的理性審美能力，使學生具有理性思維，克服主觀隨意；數學教學的嚴謹性，可以培養學生持之以恆、精益求精的精神。數學的美可以促使學生形成良好的行為習慣。
最後要特別強調，在初中數學教學中滲透品德教育也要注意它的度，首先是不能喧賓奪主，過度強調品德教育而影響知識的傳授是萬萬不可取的；其次是要提高滲透的隱蔽性，品德教育最好是無時無刻但又不顯本文由論文聯盟http://www.LWlm.COM收集整理形式、不著痕跡，「隨風潛入夜，潤物細無聲」是滲透品德教育的最高境界；最後還要注重滲透的反復性。只要在教學中結合學生思想實際和知識的接受能力，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的，從而促進學生的全面發展。
8. 初中生關於《道德與法治》這門課的論文如何寫
論文是一項比較大的工程，尤其是對論文白紙一張的同學，不知從何下手開始，加上收集資料，整理，設計，修改，文章至少都要1個月以上才能完成。除了語言功底要強外，工具的使用也是非常重要的，工具用好，事半功倍，所以用好編寫論文的工具就顯得格外重要。目前，市場主流的辦公軟體是Microsoft的Office，裡面的其中一個產品為Word，建議大家也使用這個來編寫文章，功能強大，方便使用，格式兼容，尤其是其強大的功能，在編寫文章的時候難免會修修改改，或者進行文章格式的排版，尤其是比較長的文章，排版修正的工作是更加的頻繁，這里給大家講一些關於使用word的經驗以及注意事項。
文章包含內容和表現這兩個層次的含義，作者一方面要用文章的內容來表達自己的思想，文章的內容具體有文字、圖片、表格、公式和整個文章的章節段落等，另一方面則也要用表現來輔助內容，讓文章更易讀，這樣讀者看文章的時候才不那麼的費力，排版很好的文章，有時候也會讓人感覺賞心悅目，表現指頁面大小、邊距、字體、字型大小、顏色、間距等等，這些排版的工具在word中都有，大家可以看看word的基礎教程。
熟知word中得樣式排版工具
對於文章，想要美觀，一定是需要樣式來修飾的，除了word提供的基本的樣式外，比如標題，間距，正文，副標題等，還可以進行自定義樣式。如果編寫文章的時候，是需要選中文字然後在word基本的工具欄中使用工具區賦予樣式，那麼有可能文章的其他部分也會使用這樣的樣式，比如每個段落前的大標題，或者每段中需要著重強調的語句等等，這種重復利用的樣式就需要自定義樣式，如果每次寫一段文字，然後重復利用之前的定義樣式，不用再一個個去調試，直接應用，這樣是不是可以減少很多選擇修改的時間？答案是肯定的，根據實際來看，這樣的工作效率能提高將近一半，很多同學都是把時間浪費在了調樣式上，如果對排版格式（文檔表現）做調整，只需一次性修改相關樣式即可。使用樣式的另一個好處是可以由 Word 自動生成各種目錄和索引。
不管在寫畢業論文或者是學術論文，或者是發表期刊等，相應的學校和雜志社都會有一個樣式的標准，比如一張白紙黑字的規則說明，給作者一個清楚的格式要求。如：文章中規定字體要求黑體、小三、行間距28等等。這樣作者在編寫之前就知道了這些要求，根據要求自定義樣式，就會很方便了。
使用交叉引用設置編號
一定不要自己敲編號，推薦使用交叉引用，否則手動輸入的編號極可能給你文章的 修改帶來無窮的後患。標題的編號可以通過設置標題樣式來實現，表格和圖形的編 號通過設置題注的編號來完成。在寫「參見第x章、如圖x所示」等字樣時，不要自 己敲編號，應使用交叉引用。這樣做以後，當插入或刪除新的內容時，所有的編號 和引用都將自動更新，無需人力維護。並且可以自動生成圖、表目錄。
對齊文字內容
一定不要用手動敲空格來達到對齊的目的。只有英文單詞間才會有空格，中文文 檔沒有空格。所有的對齊都應該利用標尺、製表位、對齊方式和段落的縮進等來進 行。如果發現自己手動打了空格，一定要謹慎，想想是否可以通過其他方法來避免 。同理，一定不要通過敲回車來調整段落的間距。
繪圖方法
論文中會用到很多圖表，筆者強烈建議論文撰寫者分清論文中的圖形和表格，表 格可以使用Word提供的工具進行編寫，很簡單，這里就不再贅述了。框圖和流程圖 的編輯，筆者強烈建議使用Office 2003中綁定的Microsoft Office Visio Profes sional 2003畫。如果不能忍受Visio對象復制到Word的速度，還可以試試SmardDraw，功能不比Visio弱，使用不比Visio難，速度卻快多了。
編輯數學公式
在論文中編輯數學公式，個人建議使用MathType5.0，其實Word集成的公式編輯器 就是它的3.0版。安裝MathType後，Word會增加一個菜單項，其功能一目瞭然。推薦 使用 MathType 的自動編號和引用功能，這樣首先有良好的對齊效果，還可以自動 更新編號。Word 正文中插入公式的一個常見問題是把上下行距都撐大了，很不美觀 ，這部分可以通過固定行距來修正。但是要提醒論文撰寫者，如果你計算機上安裝 了MathType5.0後，撰寫公式的速度非常快，佔用少量的CPU。但是，當你准備列印 論文的時候，要記得找個按照了MathType5.0的計算機列印，不然，我們的公式就「 不翼而飛」了。
參考文獻的編輯和管理
如果你在寫論文時才想到要整理參考文獻，就已經太遲了，但總比論文寫到參考 文獻那一頁時才去整理要好。應該養成看文章的同時就整理參考文獻的習慣。手工 整理參考文獻是很痛苦的，而且很容易出錯。Word沒有提供管理參考文獻的功能， 用插入章節附註的方法也很不地道。
使用分節符
如果希望在一篇文檔里得到不同的頁眉、頁腳、頁碼格式，可以插入分節符，並 給每一節設置不同的格式。
使用子文檔
學位論文至少要幾十頁，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有 的內容都保存在一個文件里，打開、保存、關閉都需要很長的時間，且不保險。 建議論文的每一章保存到一個子文檔，而在主控文檔中設置樣式。這樣每個文件 小了，編輯速度快，而且就算文檔損壞，也只有一章的損失，不至於全軍覆滅。建 議先建主控文檔，從主控文檔中創建子文檔，個人感覺比先寫子文檔再插入到主控 文檔要好。
大綱視圖與文檔結構圖
使用大綱視圖寫文章的提綱，調整章節順序比較方便。 使用文檔結構圖讓你方便地定位章節。
熟練的使用工具，會讓你的文章編寫速度更加的快速高效，我們的一輩子也許寫畢業論文碩士論文就這么一次，不管艱難與否，當做一次人生的經歷，從撰寫文章中學到更多的知識，讓自己的人生收貨的更多，學無止境！
多做備份！
多做備份！
多做備份！（重要的事情說三遍）
設置自動保存，還有一有空就Ctrl+S。（寫論文最恐怖的就是 辛辛苦苦一整天，死機回到解放前）