暑期三下鄉申報書
實踐報告格式
系部名稱：
專業： ______
年級______ 班級：_________ 姓名： _____ 學號:____ 實踐單位：
實踐時間： 2012年--月--日 至 2012 年--月--日
一、實踐目的：介紹實踐的目的,意義, 實踐單位或部門的概況及發展情況, 實踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。
二、實踐內容：先介紹實踐安排概況,包括時間,內容,地點等，然後按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業知識與專業技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調,在完整介紹實踐內容基礎上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內容則簡述。
三、實踐結果：圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發現的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據,有參考文獻,並在正文後附錄。分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習報告水平的重要依據。
四、實踐總結或體會：用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重介紹自己的收獲體會，內容較多時可列出小標題,逐一匯報。總結或體會的最後部分,應針對實踐中發現的自身不足之處,簡要地提出今後學習,鍛煉的努力方向。
B. 大學生三下鄉支教申請書
尊敬的（）領導：我於（...年..月）畢業於（）大學（）系，畢業後（），為了更好地提高工作能力和思想水平，我志願申請下鄉支教。我雖然是一名普通的大學生，但我意識
C. 社會實踐申報書活動組織方式構想怎麼寫
都2020了，中南學子還在寫組織方式構想……嗚嗚嗚
D. 求文檔: 三下鄉社會實踐先進集體申報材料
三下鄉社會實踐先進集體申報實踐活動總結
前言
6月以來，武夷山遭受特大洪澇災害，為盡快幫助災區人民重建家園和實現「設海西新農村，服務百村展才幹」大學生社會實踐「百村」計劃，進一步推動校村居共建活動，我們系在學校領導和老師的指導下，結合系院專業特色，對今年暑期「三下鄉」活動進行精心籌劃，組織成立了暑假「三下鄉」社會實踐服務隊，深入到武夷山市洋庄鄉的八個村，堅持「傳知識，長才幹，做貢獻」的原則，緊緊圍繞「災後重建，你我同行」的活動主題進行了為期11天的暑期「三下鄉」社會實踐活動。
第一篇
學以致用，服務農村
我們是一群來自武夷學院數學與計算機系的學生。因為一樣的夢想，我們相聚在一起。
流火七月，火辣辣的太陽灼燒著大地，然而酷熱的天氣也無法阻擋青春的力量。從7月5日起，我們帶著火一樣的青春和熱情踏上了實踐征程，利用自己在學校所學到的知識，為建設新農村做出力所能及的事情。我們社會實踐服務隊深入農村，融入農村生活、參與農村抗災救災和災後恢復生產重建家園工作活動，主要開展協助村幹部開展抗災救災和災後恢復生產重建家園工作、科技服務、文化服務、支教服務、社會調研、信息服務等活動項目。一系列活動的開展，得到了各地農民群眾的高度贊揚、肯定和他們的熱烈歡迎與大力支持，產生了良好的反響。同時，通過這次的「三下鄉」社會實踐活動，我們進一步加深了對新農村建設的理解，激發了勇於實踐的主動性、積極性和創造性，增強了建設祖國、振興中華的責任感、使命感和緊迫感。
送技術，傳文化，宣政策，我們盡心盡力，竭誠熱心地將知識送給最需要它的農民朋友。被太陽曬黑了臉，大雨濕透了身，被蚊蟲叮出了大包，但誰都沒有在意，繼續走遍山村進行調研、政策宣講等。看著村民滿意的笑容，我們無比的自豪，聽著農民朴實的贊譽，我們滿心愉悅；體味著服務他人的快樂。
第二篇
深入農村，走訪調研
在 「三下鄉」踐期間，我們隊伍11人分成了4個小組對洋庄鄉開展了「農村信息服務站」、「農村經濟」、「洋庄西溪水質量」、「農村紅色旅遊」4個專題的調研活動。第一小組「信息服務站專題」是在洋庄村採用問卷調查進行實地調研，調查農村信息化的程度，及電腦對農村生活的影響，該信息站的工作人員葉大姐很熱情的招待我們並在實踐調研過程中幫了我們很大的忙。第二小組「農村經濟專題」通過對洋庄鄉農村經濟發展現狀的調查，找出問題之所在，並提出相對方案加以解決，以便更好地服務於洋庄鄉經濟社會發展的總體規劃。農村水利建設也是建設新農村的重要組成部分，因此第三小組「洋庄西溪水質量專題」通過對流經洋庄鄉自小漿村至三渡村段西溪的調查，了解到河流的流量，水位和含沙量等反映河流情況的重要指標，來提高鄉民環保護愛溪、護溪意識，促使洋庄鄉的河流以及涉及的自然環境保護、經濟等方面的工作更上一個新台階。近年來，農村紅色旅遊保持著快速健康發展的勢頭，很好地促進了愛國主義教育活動的開展，因地制宜，第四小組對著名的革命老區，曾是「閩北紅色首府」、中共福建省委誕生地---大安和坑口進行了「農村紅色旅遊專題」的調研，同時感受到了革命先烈們拋頭顱、灑熱血的英雄氣概，經歷了一次夢境般的心靈滌盪，宣傳和呼籲增強當地居民的愛國意識的教育。
在學校領導老師和政府工作人員的具體指導和協助下，整個調研工作有條不紊、循序漸進。問卷調查、走訪慰問、結構訪談，無論哪個階段，我們都有所收獲、有所長進。我們的努力，不僅使我們得到了一系列的第一手的數據和資料，更讓自己的實踐能力得到了提高。每個隊員都積極服從團隊的安排，跟從團隊的行動方向，並且在具體實踐中起作用，配合整個團隊，增強團隊的凝聚力。期間我們遇到過挫折，遇到過麻煩，因為某些外因而使調研進程延誤過，但我們不畏困難，及時的糾正錯誤，調整策略，嚴格保證調研活動的的科學有序地進行。
第三篇
災後重建，你我同行
夏天酷熱如舊，雷雨急驟如夕，然而今年的夏天我們卻肩負著不同的使命，擁有不同的感動。2010年6月，百年一遇的特大洪災襲擊了整武夷山市，造成了鄉境內交通、電力、通信中斷、山體滑坡、農田被毀、房屋倒塌。給洋庄鄉人民群眾的財產造成了前所未有的巨大損失。但是災情發生後，洋庄鄉各個村裡領導迅速成立了抗洪救災領導小組，積極組織村民抗災救災、生產自救。領導小組以「三個代表」重要思想為指導，堅持以人為本為民解困的工作理念，以不使一人因災受凍挨餓為目標，確保災民衣、食、住、行等基本生活有著落，確保災後重建工作運轉有序，確保全鄉社會秩序穩定。我們小組成員下達洋庄鄉8個村協助村裡開展災後重建的工作，切實協助各個鄉村做好災民生活安置和住房重建，幫助災民搞好室內外衛生清理和地板平整、門窗及水電安裝、倒塌城牆處理等掃尾工作。災民新居搬遷是做好災民住房重建和災民安置的關健階段。我們協助鄉里組織動員廣大幹部職工積極捐款捐物，幫助災民搞好新居搬遷。同時對因災滯留的學生，開展了暑期特別培訓班活動，培養他們的學習能力，豐富學生的課餘生活。努力構建和諧新農村，盡快恢復到了災前那樣美好和諧的生活當中。
第四篇
感受農村，領悟真知
短短的兩周社會實踐，讓我們收獲頗豐。讓我們欣慰的是，我們能用自己的知識為農村建設增磚添瓦，能用自己的知識服務新農村、建設新社會。在服務社會的同時實現自我的成長，是當代大學生的歷史使命。基層需要大學生，大學生也需要到基層去，基層的鍛煉，可以不斷地增強我們的實踐能力，這樣才能成為一名合格的大學生。這次實踐留給大家的不僅僅是一段久遠的回憶和思索；還是無形之中的一種力量、一種感化和一種終身受益的東西。這種深層次的內涵賦予每個人的，就如同是一股清泉注入了大腦，令人振奮。此外，我們學會了珍惜，學會了忍耐，獲得了友誼，獲得了肯定。我們變得更加自信，更加團結，更加彭勃向上。實踐雖然很辛苦，很累，但是實踐的過程是充滿意義、快樂而又幸福的。實踐讓我們成長了，這是筆寶貴的財富，是一個幸福的回憶。我們相信，這對我們以後的學習、生活和工作都將起著重要的影響。
附：實踐照片
1. 2.
社會實踐小組出征前和指導老師Mr.chen 洋庄鄉洋庄村農村信息工作站
3.
洋庄鄉受災地區的災後重建，我們隊員在幫忙做 做些力所能及的事情。
4. 隊員在洋庄鄉幫忙整理「三農書屋」
5. 武夷學院黨委副書記姚進生、學生
處處長江洵、校團委負責人祁少華、數
計系團總支陳發彬老師、武夷山市團市
委副書記羅春雲、洋庄鄉黨委書記周靖
下鄉指導我們的工作
6. We are a team ! 7.隊員現場指導居民上網
8.
洋庄鄉自小漿村至三渡村段西溪，調研實地
9. 建設中的洋庄鄉 10.災民新建的樓房
11.魅力洋庄的藍天白雲 12.當地居民在選茶
13.社會實踐活動交流會 14.衛生大掃除，共同建設文明家園
14.我們的博客~隨時更新，敬請關注（http://wyxysj.blog.sohu.com/）
E. 大學生社會實踐申請書
教育是一個國家持續發展的關鍵。在中國這樣一個發展中國家尤其應加大
對教育的投入和投資。我國是農業大國，農村人口占據8.8億人，相應的農村
教育更應加強。為更好地了解農村教育現狀，我在假期通過走訪和詢問，對廣
東地區的農村教育情況進行調查，發現農村教育出現如教育經費不足和學校負
債嚴重等問題。這些問題不僅影響農村孩子接受教育，而且使農民對新知識的
吸收及民主與法治的貫徹實行造成障礙。這不但是問題而且將是農村教育的危
機。
一、
鄉村學校負債累累
由於農村學生的學費難收齊，而教師的辦公經費又不足，很多農村學校只
得向私人借款維持學校的正常運作。有的學校為達到普九標准向私人借貸修
建設施，等到新學年開始就從學雜費中提取一部分支付債務。有些地方主管教
育部門不顧農村的現狀而要求一些小學、中學一定要達到普九標准，這無異
是在讓學校背負沉重的債務。更有些學校為應付上級的各種檢查，花費巨額的
招待費。導致農村教育的發展變得越來越艱難，有很多農村少年兒童無法得到
公平的受教育機會，造成很多農村少年兒童望學興嘆，以致不得不離開學校。
農村學校的負債累累將嚴重阻礙農村教育的發展。
二、師資力量嚴重不足，教師問題多多
鄉村學校任教的老師大多是民辦教師，他們的學歷通常都是初中到高中水
平，而且沒有經過正規的師范教育。根據規定要轉正參加培訓考試得花一筆不
少的錢，由於地方財政支出有限，教師工資又難發齊，這給教師帶來沉重的負
擔。而很多鄉村任教的教師還要承擔一些攤派，如修建公路、地方報紙的征訂，
這些費用全都直接從教師工資中扣除，這些攤派根本就不同教師商量，猶如強
盜攔路搶劫，這些做法直接損害了教師的利益。一方面當地專科師范畢業生回
鄉任教，但政府由於教師工資、住房、福利待遇等支大而無力接收，另一方面
沒有經過正規師范教育的民辦教師又由於能力有限而對學生的引導及培養造成
阻礙。這就導致教育資源被浪費，而少年兒童接受知識的領域變得越來越狹窄。
三
資源分配不公平
在調查中，可以看到資源分配不公平的現象：各政府、電力、交通等機構
擁有資源支配的權力，它們利用部門所掌握的權力最大限度地實現部門利益，
或從財政分配計劃中優先得到所需資金，他們的辦公室及職工住房等都是最好
的。而教育資源卻少之又少，何況城市人口的教育需要被優先滿足，農村人口
得到的教育資源就非常有限，遠遠無法滿足農村人口接受教育的需要。在一所
農村中學中我看到一種現象：籃球場是黃泥地，足球場是一塊荒田，實驗室的
儀器陳舊的難以利用。如此的設施怎麼進行有效的教學呢？相反在城鎮的小學，
教學活動多種多樣，體育設施和其它教學設備可以說是完善，如此的差距是為
什麼？是資源的分配不公平。教育資源分配不公平，使農村少年兒童處在教育
資源非常短缺的環境中，而無法接受良好的教育，這不僅嚴重阻礙農村少年的
發展而且使農村青年就業更難。
四、改變教育問題的策略
據調查的情況，當地政府拿出的有限資金來辦鄉村教育，是不能滿足廣大
農村青少年對教育的需求的。而且有的貧困地區由於財政吃緊還會挪用教育經
費。為改變農村教育現狀，我們要首先加大農村教育資源的投入，最大限度地
改變農村教育資源不足的狀況。首先要把教育經費的挪用作為重點抓，把有限
的教育資源用到實處。迅速成立一個調查小組，查清鄉村小學、中學的負債狀
況以及教師的工資問題，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能
較好地運轉；其次加大對農村教育的投資。放寬私人投資辦學，來補充政府投
資教育的不足，建立一個機制對農村教育投資監督。再次，教育管理許可權下放
學校，增加學校的決策權，並向學校提供良好的辦學環境；對農村教師問題要
切實做好改變教師的素質，加大師資力量並進行良好的培訓，提高師資水平，
建立良好的師資隊伍，對不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專學歷的畢業
生回鄉任教，同時對教師的福利等問題要根據實際給予改善。最後是加大農村
教育資源分配，當地政府應該把農村教育作為一項重要任務來抓，在分配資源
時著重加大農村教育的經費，為農村教育提供土地資源和其它的設備。
F. 大學生暑期社會實踐申請書 社會實踐申請書範文 社會實踐立項申請書
曾經用過的社會實踐申請書範文！http://blog.sina.com.cn/s/blog_6bbe7cce0100t9y3.html
《暑期「三下鄉版」社會實踐活動申請書權》
《暑期社會實踐申請書》
《暑期實踐立項申請書》
《暑期社會實踐項目申請書》
G. 大學生三下鄉的申請書怎麼寫
一）發展農業社會化服務
鼓勵農民服務組織創新，培育經紀人隊伍，加強農業質量標准體系、農產品質量檢測檢驗體系和市場信息體系建設，加快制訂或修訂農業行業標准和重要農產品質量標准，推廣採用國際標准，創建一批農產品標准化生產示範基地。加強農村市場體系建設，有計劃地興建或擴建一批農副產品批發市場和科技、勞務等要素市場。搞好農業服務，大力推廣優良品種，引導農民發展優質高效經濟作物；搞好對農民的科技教育和培訓，組織技術人員深入到農戶，及時為農民提供技術指導和服務。
（二）大力推進農業產業化經營
農業產業化經營，是在堅持家庭承包經營基礎上推進規模經營和農業現代化的有效途徑，也是加快農業結構戰略性調整的重要帶動力量。
1、鼓勵採取公司加農戶、訂單農業等多種形式。要採取財政、稅收、信貸等方面的優惠政策，扶持重點龍頭企業發展。從信息、技術、資金等方面為龍頭企業搞好服務，支持龍頭企業建設農產品生產、加工和出口基地，引進、開發和推廣新品種、新技術，支持農產品加工企業、銷售企業和科研單位帶動農戶進入市場，與農戶形成利益共享、風險共擔的經營機制。合理調整農業生產區域布局，發展特色農業，形成規模化、專業化的生產格局。推進農業機械化，提高勞動生產率，降低農產品生產成本。
2、提高農產品加工水平和效益。農產品的轉化主要是發展畜牧業和水產養殖業。目前，我國農產品加工業水平還很低，通過運用高新技術，實行對初級產品的深加工，還可以為農產品的增長提供極為廣闊的市場空間。要加快農產品加工技術和設備的引進開發，發展農產品銷售、儲運、保鮮等產業，積極促進初級農產品的轉化和加工，不斷開發名、優、特、新品種，搞好優良品種的繁育。
3、擴大對外開放，發展創匯農業。"十五"期間，我國將加入世貿組織，要以此為契機，千方百計引進國外資金、先進技術和管理經驗，促進我國農產品結構調整優化和升級。建設農產品出口創匯基地，重點扶持和擴大畜禽、水產品、水果、蔬菜、花卉及其加工品等勞動密集型產業、特色產品和有機食品的出口。有計劃地組織勞務輸出，參與國外農業開發、水利工程承包等。
（三）積極有序轉移農村富餘勞動力
促進農村富餘勞動力逐步從種植業向多種經營、鄉鎮企業和小城鎮轉移，是提高農業勞動生產率的必由之路，也是使農村豐富勞動力資源得到充分利用、多渠道增加農民收入的客觀需要。
1、向農業的深度和廣度進軍。引導農民更多地從事非農產業，要立足當地資源優勢，重點發展農副產品加工、儲藏、保鮮、運銷等行業，加快改造傳統工業，積極發展商業、運輸、飲食服務、旅遊等勞動密集型產業。
2、發展個體私營企業和鄉鎮企業。通過深化改革，完善機制，充分調動投資者、經營者的積極性，引導鄉鎮企業加快調整產業和產品結構，加快科技進步和體制創新，積極發展高新技術產業和名、優、特、新產品，加快農村富餘勞動力轉移，提高鄉鎮企業的科技水平和競爭能力。
3、加快發展小城鎮。小城鎮是轉移農民的基地，是二、三產業的載體，對增加農民收入具有強大的帶動作用。有選擇的培育一批重點的中心集鎮，努力在城鎮投資體制、土地使用制度改革等方面取得突破，使小城鎮成為農村經濟發展的重要增長點。
4、鼓勵、支持和組織農民開展勞務輸出。採取多種形式，通過多種渠道，把農村富餘勞動力組織起來，到大城市和沿海開放城市務工經商，加快促進農村勞動力向非農產業轉移步伐。
這次"三下鄉"活動雖然早已結束，但它給我們留下了許多思考，使我們這些"讀聖賢書"的人也開始關心"窗外事"。它時時刻刻提醒我們，在生活著九億多農民的廣大農村中，還存在著許許多多這樣或那樣問題，那裡的經濟還不夠發達，那裡的政治體制還不夠健全，非常需要我們這些大學生為祖國的繁榮昌盛，為人民生活水平的整體提高，為農村經濟的快速發展，盡自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻！
H. 申請三下鄉主要事跡寫什麼好
暑期三下鄉先進個人事跡我是***，系*學院**班的學生，現任***。在2012年法學院「手拉手踐行法制•心連心共建和諧」三下鄉實踐活動中，主要負責協助學院領導及我院「三下鄉」社會實踐隊隊長組織策劃工作。 此次「三下鄉」實踐活動，我院以紀念中國共產主義青年團成立90周年為重要契機，以「十二五」規劃進一步實施為動力，以前期「三下鄉」社會實踐為基礎，圍繞「宣傳法制知識、增強法制觀念」這一主題，結合自身專業優勢，開展以「手拉手踐行法制•心連心共建和諧」為主要內容的法制知識宣講
I. 暑期三下鄉活動內容的特色與優勢怎麼寫
這個要結合來你下鄉的重點，是科技文自化衛生哪一方面的，再結合你們隊伍和你要去的地方的實際情況適時的提出一種特色活動，沒有必要老是按照往年的樣子來走，比如一些農村有趕集的現象，你就可以推出一個科普趕集的項目，這就是特色了。關鍵在於結合實際
J. 暑期三下鄉選題依據和項目支撐是什麼
1. 圍繞慶祝建黨百年主題，持續開展黨史學習教育，深入學習習近平總書記「七一」重要講話精神等，學習《習近平與大學生朋友們》系列文章，結合返鄉實踐的所思所想。
2. 聚焦鄉村振興主戰場，在助力鞏固脫貧攻堅成果、推進實施鄉村振興戰略的實踐過程中，結合家鄉變化和個人成長的所感所悟。
3. 返家鄉參與政務實踐、企業實踐、公益服務、社區服務、兼職鍛煉、文化宣傳、網路「雲實踐」等社會實踐的所得所獲。【回答】
1. 青春向黨篇章。通過學習習近平總書記「七一」重要講話精神、在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神、在清華大學考察時的重要講話精神等，結合個人實踐活動講述動人故事。內容包含但不限於：返家鄉實踐調研、體驗基層群眾工作、「我為群眾辦實事」 、「心懷『國之大者』」、「增強做中國人的志氣、骨氣、底氣」、「立大志、明大德、成大才、擔大任」、「實學實干」、「腳踏實地、埋頭苦幹」等。
2. 青春出彩篇章。圍繞疫情防控、鞏固脫貧攻堅成果、鄉村振興、民族團結、社區服務、文化宣傳等方面，記錄參與返鄉實踐的親身感受，表達大學生心繫家鄉的情感，展示當代中國青年的責任擔當和青春奉獻、奮斗強國的精神風貌。
3. 青春感悟篇章。圍繞「三下鄉」、「返家鄉」社會實踐主題，以「受教育、長才幹、作貢獻」為指引，講述個人在投身火熱的返鄉實踐過程中的具體心得、體會、感想、收獲和貢獻等。【回答】