家訪活動目的
家訪，是一種聯系家長獲取孩子在家學習情況的橋梁，也是實現家長與學校互動的重要途徑。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。
家訪的對象通常瞄準班裡 「有情況」 學生的家庭，這些學生往往紀律、表現差，或出現了特殊的情況，需要班主任去聯絡家長，以求得問題得到家校合力的解決。
Ⅱ 家訪主要任務和目的
應該是了解學生與父母之間，促進家長與老師的溝通吧。
Ⅲ 家訪的主要任務和目的應該怎麼寫
家訪的主要任務和目的：
1、通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性以及在家的表現，了解更真實、更全面的學生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今後的教學工作奠定基礎。
2、通過向學生家長講述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
家訪：
家訪，是家庭訪問的簡稱，是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。
主要由學校的教師和幹部到學生家庭進行訪問，一般是與家長溝通情況，交流感情，密切關系，商討共同教育兒童、青少年的方式方法。這種指導方法比較靈活機動，便於進行，而且指導得比較具體，更具有針對性。
Ⅳ 幼兒家訪的目的怎麼寫
幼兒教師家訪，有利於了解幼兒情況，並解決幼兒的一些問題行為，爭取家長配合幼兒園的工作，從而大大地提高幼兒園教育質量和效率，另還可以增進幼師和家長的關系，是實現家園共育的有效途徑，也是每位幼教工作者經常思考的問題。
1．有助於深入地了解幼兒在家園不同生活環境中的表現。通過與家長面對面的交流，教師能為家長提供適合於幼兒自身發展的建議，針對性強，有助於幼兒形成富有個性的健康人格。
2．有助於對有特殊問題的幼兒性格的塑造。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然後對症下葯，使孩子向著健康的方向發展。如：性格內向的孩子、生活自理能力差的孩子、單親或離異家庭的孩子等。
3．有助於家教經驗的分享。家長中也有許多先進的教育思想和實際有效的經驗，不僅教師可以從中獲益很多，而且通過家訪，教師將這些經驗介紹給不同的家庭，使好的經驗得以分享，好的方法得以推廣。
(4)家訪活動目的擴展閱讀：
1、通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性以及在家的表現，了解更真實、更全面的學生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今後的教學工作奠定基礎。
2、通過向學生家長講述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
家訪：
家訪是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。
主要由學校的教師和幹部到學生家庭進行訪問，一般是與家長溝通情況，交流感情，密切關系，商討共同教育兒童、青少年的方式方法。這種指導方法比較靈活機動，便於進行，而且指導得比較具體，更具有針對性。
Ⅳ 家訪的目的及內容是什麼
1、督促其端正學習態度，確立學習目標；
2、交友問題；
3、幫助其制定學習目標以及學習方法；
4、如何提高控制力；
5、鼓勵其向「更高、更強」的目標沖刺，在年級中往前沖；
6、端正其異性交往觀；
7、作為班幹部怎麼自律，避免和同學矛盾問題；
8、鼓勵、肯定其學習積極性；
9、作具體方法指導，以期可以獲得成績上有進步；
10、幫助她如何控制自己急躁的性子；
Ⅵ 家訪的目的及內容
1、督促其端正學來習態度，確立源學習目標；
2、交友問題；
3、幫助其制定學習目標以及學習方法；
4、如何提高控制力；
5、鼓勵其向「更高、更強」的目標沖刺，在年級中往前沖；
6、端正其異性交往觀；
7、作為班幹部怎麼自律，避免和同學矛盾問題；
8、鼓勵、肯定其學習積極性；
9、作具體方法指導，以期可以獲得成績上有進步；
10、幫助她如何控制自己急躁的性子；
Ⅶ 家訪目的是什麼
解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性以及在家的表現，了解更真實、更全面的學生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今後的教學工作奠定基礎。
家訪的注意事項：
在有限的家訪時間內必須精心組織談話內容，務求重點突出，達到家訪的目的。對一次綜合性家訪應分清主次，掌握好先談什麼，後談什麼，對目的比較單純的「家訪」則可開門見山，提出話題。
善於把握談話的主動權。家訪談話不是隨意交談。家訪談話從總體上看，有主動被動之分。班主任是談話的發起者，班主任又是談話中目的明確、預先有準備的一方，因此，在家訪談話中，班主任自然佔主動地位。