班主任排座位軟體

⑴ 哪裡有給學生排座位的軟體

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⑵ 班主任怎樣排座位

1、按照成績來排座位。雖然這對成績差的學生有點不公平，但這也是最公平地辦法了，誰有實力誰就可以坐好位子，每個人憑著自己的能力去爭取座位，成績好位子自然不差。同時班主任這樣做也是為了保證升學率。

2、按照升高來排座位。按照孩子的高矮排座位，長得矮的孩子坐前面，長得高的孩子坐在後面，這個時候長得矮的孩子就很占優勢，長得高的孩子就沒有優勢，長得高的孩子坐在前面會擋住別人。

5、根據孩子的自身情況選擇座位。有的家長想要讓自己的孩子坐一個好座位，於是便去和老師說，作為老師，家長都已經這樣說了，那就沒有什麼理由好拒絕了，只能按照家長的要求來。同時班主任也根據孩子是否近視，是否斜視來幫孩子安排合適的座位。班主任也會根據學生成績的好壞來排座位，比如說，成績好的和成績差的坐，數學好的學生和數學不好的學生一起坐，這樣可以取長補短，幫助所有的孩子共同進步。

6、一個星期換一個座位。不可能讓差生永遠坐後面，優生永遠坐前面，於是班主任便想到了這樣的換座位的方法，每個星期輪流著換，坐在第一排的學生挪到第二排，最後一排的學生挪到第一排。

文/南方銹才（ID：ilovexiucai），努力生活，小心追夢。專注整合營銷傳播、組織健康與個人成長。

⑶ 班主任如何排座位

一般情況下，可以採取以下方法： 1、「滾動法」 班主任每新接一個班級，不必急於安排座位，同學們基本是根據自己的願望自由組合坐到一起。教師應該在最短的時間內通過與學生談話、活動等方式從正面或側面觀察，洞悉每位同學的性格、學習情況、人際關系等。在進行座位安排之前基本掌握班級整體情況，將學生座次表排在自己心目中。然後，集中全班同學按高矮個子排隊，「不經意」間輕輕點配，既兼顧學科學習、常規管理現狀，又考慮了某些學生個人的特殊情況，比如某個家長來學校說情，要求老師照顧自己的孩子，而班主任又實在無法拒絕的問題，進行各方面的「資源」調配，將心目中的座位表變成現實，充分發揮班級優秀學生在集體中的效益，在同學們能接受的常規方法中發揮好班主任的調控作用。 這樣排定的座位，學生的「高矮」雖然是個借口但又是重要的因素，個頭最高的同學肯定坐在最後，他們要喊屈，而最矮的則坐在最前面，他們會有一定的自悲感。因此，在此基礎上再實行每周一次的滾動式座位移動，橫向每周每組由左至右滾動一組座位，縱向每周以兩桌或三桌為單位從下至上滾動一個座位。每周一次的縱橫變動，使學生有機會在學習中嘗試坐到教室里上下左右前後側位置，多少也從教室里體味到生存和發展的甜酸苦辣咸。 採用「滾動法」安排座位比較公平科學有序，易為學生接受、由於周周如此，人人如此，機會均等，家長和學生都不再提出照顧安排的問題，座位因此不再是學生學習、情緒波動的症結所在。 2、「相對自由組合法」 具有一定工作經驗的班主任會拿排座位作考題，考查學生的思想動態，會以此引導學生努力學習、正確處理人際關系。排座位時可以提兩個問題寫在黑板上：一、某個座位對自己有什麼幫助？二、對別人有什麼幫助？學生從便於學習、改善同學關系、關照其他同學視力、幫助老師收拾前台等方面自由組合，最後，班主任結合學生各方面情況及主觀願望略微調整也就人人滿意了。這樣教師把大家的注意力調動到了搞好學習和培養品德上，座位成了鍛煉考驗學生的心理平台，成為學生健康成長的平台。 當然，學生的座位排定後，可能會隨著各種情況的變化，出現某些問題。適當的微調是可以的，但不宜經常大動。微調時最好是讓學生個人私下協商，雙方同意後，由班主任老師確認。如果是班主任認為非調換不可的，一定要做好工作後再動。不要把個別調皮同學的座位特殊化，讓他與集體的調動同步，讓其在平等的氛圍中選擇，品性成績不宜直接與座位掛鉤。 總之，調整座位的方法很多，關鍵是哪種方法適合自己班級的學生。從調整座位的小事中可以看出一個班主任的威信，看出班主任工作的藝術。

⑷ 幫班級排座位，要考慮成績、紀律、和身高。有可以幫忙的軟體嗎

我記得以前我上學的時候老師是按照身高和成績安排的
身高高的，安排在最後
成績好的，安排一個成績差的一起坐（但是這個成績差的要比較老實的）
紀律好的，安排跟紀律差的一起坐（沒人跟紀律差的人說話，他自然而然就鬧不起來）
最好是男女搭配！

⑸ 班主任排座位

安排座位要本著公平的原則，盡量做到沒有爭議。但是，這種看似小事的問題，往往直接影響到班主任工作的成敗，影響到學生的身心發展。班主任具體該如何操作呢？
一般情況下，可以採取以下方法：
1、「滾動法」
班主任每新接一個班級，不必急於安排座位，同學們基本是根據自己的願望自由組合坐到一起。教師應該在最短的時間內通過與學生談話、活動等方式從正面或側面觀察，洞悉每位同學的性格、學習情況、人際關系等。在進行座位安排之前基本掌握班級整體情況，將學生座次表排在自己心目中。然後，集中全班同學按高矮個子排隊，「不經意」間輕輕點配，既兼顧學科學習、常規管理現狀，又考慮了某些學生個人的特殊情況，比如某個家長來學校說情，要求老師照顧自己的孩子，而班主任又實在無法拒絕的問題，進行各方面的「資源」調配，將心目中的座位表變成現實，充分發揮班級優秀學生在集體中的效益，在同學們能接受的常規方法中發揮好班主任的調控作用。
這樣排定的座位，學生的「高矮」雖然是個借口但又是重要的因素，個頭最高的同學肯定坐在最後，他們要喊屈，而最矮的則坐在最前面，他們會有一定的自悲感。因此，在此基礎上再實行每周一次的滾動式座位移動，橫向每周每組由左至右滾動一組座位，縱向每周以兩桌或三桌為單位從下至上滾動一個座位。每周一次的縱橫變動，使學生有機會在學習中嘗試坐到教室里上下左右前後側位置，多少也從教室里體味到生存和發展的甜酸苦辣咸。
採用「滾動法」安排座位比較公平科學有序，易為學生接受、由於周周如此，人人如此，機會均等，家長和學生都不再提出照顧安排的問題，座位因此不再是學生學習、情緒波動的症結所在。
2、「相對自由組合法」
具有一定工作經驗的班主任會拿排座位作考題，考查學生的思想動態，會以此引導學生努力學習、正確處理人際關系。排座位時可以提兩個問題寫在黑板上：一、某個座位對自己有什麼幫助？二、對別人有什麼幫助？學生從便於學習、改善同學關系、關照其他同學視力、幫助老師收拾前台等方面自由組合，最後，班主任結合學生各方面情況及主觀願望略微調整也就人人滿意了。這樣教師把大家的注意力調動到了搞好學習和培養品德上，座位成了鍛煉考驗學生的心理平台，成為學生健康成長的平台。
當然，學生的座位排定後，可能會隨著各種情況的變化，出現某些問題。適當的微調是可以的，但不宜經常大動。微調時最好是讓學生個人私下協商，雙方同意後，由班主任老師確認。如果是班主任認為非調換不可的，一定要做好工作後再動。不要把個別調皮同學的座位特殊化，讓他與集體的調動同步，讓其在平等的氛圍中選擇，品性成績不宜直接與座位掛鉤。
總之，調整座位的方法很多，關鍵是哪種方法適合自己班級的學生。從調整座位的小事中可以看出一個班主任的威信，看出班主任工作的藝術。

原載《未成年人思想道德建設新問題與對策》（東北師大出版社）

⑹ 班主任如何編排座位

一、先矮後高。這主要是從學生聽講、看黑板角度考慮。班主任應安排個子矮的同學坐在前排，安排個子高的同學坐在後面。如果有個別個子高而視力差的同學需要照顧坐前面，也要另外給這些同學找一些矮凳子，或坐在不遮擋其他同學視線的地方。 二、干群搭配。一般來說，班上的學生幹部比較遵守紀律，學習自覺性較強，工作能力也強。因此，班主任在編位時應考慮班幹部的分布，不讓班幹部在某些區域過分集中或過分稀疏。這樣有利於班幹部發揮帶頭作用。 三、優差搭配。班主任在編排座位時要把成績好的學生與成績差的學生交錯編排，開展一幫一的活動。這樣，能充分發揮小老師的作用。 四、平等一致。一個班級就是一個小社會。一個班級的學生，他們的家庭出身、家庭背景各不相同，與老師的關系可能也有親疏之別。但是，班主任在編排座位時必須堅持平等一致的原則，不能把好的座位留給高官、富商的兒子，也不能把前面的座位安排給與老師親近的學生。這樣，才能讓學生感到班主任是一個公正可親的人，讓學生感到他們生活在一個公平的班級里，從而讓學生受到民主、平等觀念的熏陶。 五、循環移位。如果全班同學有四十人，可編八個小組，每組五人，每周循環一次。這種排位方法的優點是：可以避免因視力、高矮等因素帶來的不便，並且，變化容易產生新鮮感，利於調節學生的情緒。

⑺ VB簡單的班級排座位的程序

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vb 不產生重復隨機數
VB 循環數組實例

⑻ 班級里如何排座位

更科學合理的座位調整方式是按照一定的規則和制度來調整，避免調整時太多的人為因素和情感因素。有的班級有一些較為完善的座位安排和調整舉措。如有的班級根據每次大型考試的個人進步系數，排定先後順序，自由選擇座位；有的按照小組在班級貢獻積分自由選擇區域，組內成員再根據自己在組內的積分貢獻在區域內先後選擇；也有的是用學科互補，師徒結對等方式來安排座位，根據師徒的考核表現自由選擇。這些措施都有一個共同特點：按規則辦事，所以給學生的感覺很公平。

比調整座位更重要的是我們要教育學生要有正確的座位觀。告訴學生選擇座位時，不能簡單地考慮個人關系，也不能考慮興趣愛好。要讓學生知道和不同性格的同桌坐更能促進思維，完善性格和提高能力。試想你都能和一個上課愛說話的人都能成為很好的同桌，在學習生活中還有什麼克服不了的困難嗎？讓學生明白，其實有時他們需要挫折教育，他們需要坐在看黑板時可能反光的位置，需要坐在容易被老師們忽視的角落，需要容易被干擾的座位……對任何可能的座位已經不太在意的時候，就是自己適應能力等級提升的時候，離做「全天候」的學生又邁近了一步。

⑼ 作為班主任如何給學生排座位

班幹部分開坐。班幹部，小組長要調配開坐，讓他們在他所處的位置起模範帶頭作用，帶動大部分同學進步。

⑽ 學生座位表用什麼軟體

用個EXCEL排一下就可以了。