教師招教考試真題
您好，中公教師考試網為您服務。
第一:考試形式不同:招教考試以縣或地級市、區進行內,而特崗教師招聘考試各容省教育廳執行教育部的有關政策進行。1.招教考試各地時間不太固定,可以說貫穿一年始終,而特崗以省為單位統一進行;2.特崗大多是網上報名,而招教考試一般在教育局人事局現場報名較多!
第二:編制不同:招教考試在筆試和面試都過關的情況下,一般可以說編制就拿到手了,而特崗教師一般要3-5年後考核認定才可以!
第三:考試內容不同:特崗教師考試出題比較統一、固定,招教考試各地市、區、縣出題范圍和內容比較靈活、不太固定!您可以找一些今年來兩者的真題做一下對比，相對來說編制教師會靈活一點，難度稍大一點，希望對您有所幫助，http://www.zgjsks.com/。
Ⅱ 中牟縣省教師招聘教師招聘考試真題
您好，華圖教育為您服務。
2014年鄭州中牟縣招聘教師145人，其中農村中小學教師 80名(含偏遠鄉鎮定向招聘38名)，幼兒園教師 65名。發布時間：2014年7月6日，報名時間：7月9日—7月13日，領取准考證時間：7月16日，筆試時間：7月16日
招聘名額及學科
2014年我縣計劃招聘教師 145 名。其中農村中小學教師 80名(含偏遠鄉鎮定向招聘38名)，幼兒園教師 65名。
(一)農村中小學教師42名：語文8名，數學9名，英語7名，物理5名，化學4名，生物2名，政治2名，歷史1名，美術2名，汽車整車與配件營銷2名。
(二)偏遠鄉鎮定向招聘中小學教師38名(聘期5年)：
狼城崗鎮10名：語文5名，數學4名，英語1名;
雁鳴湖鎮8名：語文4名，數學3名，音樂1名;
黃店鎮12名：語文3名，數學3名，英語2名，化學1名，體育2名，美術1名;
刁家鄉8名：語文3名，數學3名，化學1名，音樂1名。
(三)幼兒園教師65名。
(四)單科報名人數按照大於等於本學科招聘名額3∶1的比例確定;如果小於此比例，經招教領導小組批准可適當降低招教比例，並將空缺名額調整到緊缺崗位。
報名入口：http://ha.huatu.com/2014/0708/995178.html
華圖教育有非常專業的招教培訓課程，名師輔導，助您一次通關
如有疑問，歡迎向華圖教育企業知道提問。
Ⅲ 2019教師招聘考試如何准備
一、教師招聘考試備考工具
1.備考用書
有許多版本，推薦用山香，知識點比較全面，建議大家買便利書簽，可以貼的那種，方便復習的時候查找章節和做筆記。備考用書配合歷年真題。
2.備考APP
這類軟體很多，輸入「教師」或者「教師招聘」估計就能找到了。
3.筆記
我不太建議大家做一個筆記本，我覺得可以把補充的知識直接寫在書上的小角落裡，這樣既能節省時間又可以在背書時方便翻閱。
4.QQ群
可以加一些考教招的交流群，裡面往往有一些干貨，更重要的是，看著對手每天六點起床打卡，你還敢賴床嗎?
二、學習技巧
1、選擇更適合學習的環境，可以去圖書館或山香自修室。
2、看書的時候一定要仔細，克服浮躁。書上的每一句話細細琢磨，找准關鍵詞。
3、合理安排教育綜合與公共基礎知識的學習時間，合理安排看書和做題的時間。
4、學習完一章節，就要做配套練習，練習可以檢查你的掌握程度以及鞏固所學。
5、重視錯題，反復訓練。
6.利用一些記憶技巧，比如可以編口訣歌訣、首字連詞法、諧音法等。總之，多開發適合自己的記憶方法。
7.分階段進行，我建議分三個階段看完書本，第一階段了解，第二階段理解，第三階段取其精華。
三、備考心態
備考與考試時候的心態也重要。
四、要不要報班?
根據自己的情況選擇，報班的一個好處就是老師會幫你整理好框架，更利於系統復習，一些理解性知識，有了老師的點撥，更易懂。
Ⅳ 想要知道，教師公招考試真題
教師公考首先要有教師資格證，然後報名參加政府或者教育局的招教考試，一般考試內容是教育學和教育心理學，還有公共基礎知識！
Ⅳ 求『中小學教師招聘考試試題』
我只能給你套二卷的 一卷的就看你自己的積累
不好意思啊 你不給分也沒關系 主要是別耽誤你
（ 點評：總體感覺不是很難，都是一些最基本的教育理論，當然對於沒有認真學過教育理論的朋友來說，能及格也不是件容易的事情。對於師范生來講，只要把稍微把學校開設的教育理論課程學一學，就應該有「教師」的感覺了，這些題就是小菜一碟。遺憾的是，大部分學生「稍微」都沒有，他們把投入在學習上的時間，99.8％的用在專業課上面了，外語專業的學生天天盯著單詞，理科學生天天盯著數字和符號，文科學生天天抄寫散文詩歌……
因為，來自各方面的信息告訴他們（學校的課程開設，專業教師的暗示等等），師范最沒用的課程就是教育理論課程。
這些年為什麼涉及教師的考試教育理論方面的課程老是重頭戲呢？原因很簡單：招聘老師一般都有學歷限制，如果你是英語專科畢業，說明你英語已經達到專科水平，你的知識水平完全可以勝任小學英語教學任務。但是，你會不會教師，懂不懂科學育人，這就需要考察一番了，考察內容就是教育學和心理學之類的學問了，所以……）
一、單項選擇
1.科學發展觀的核心是（ C ）
A發展B全面協調可持續C以人為本D統籌兼顧
2.個體身心發展中起主導作用的是（ B ）
A遺傳B學校教育C環境D家庭教育
3.心裡斷乳期是指（ C ）
A幼兒期B兒童期C少年期D青年期
4.「舉一反三」、「聞一知十」是指（ B ）
A定勢B遷移C應用D技能
5.《中華人民共和國教師法》規定，教師考核的機構主體是（ B ）
A教師所在地的政府機關B教師所工作和服務的學校C教師所在地的教育行政部門D教師所在地的教育督導機構
6.教師在教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性成為（ A ）
A變式B反例C正例D比較
7.持久性心境低落為（ B ）
A焦慮症B抑鬱症C強迫症D恐怖症
8.教師的根本任務（ A ）
A教書育人B教學C班級管理D道德教育
9.「十年樹木，百年樹人」說明教育具有（ C ）
A創造性B廣延性C長期性D示範性
10.陶行知先生「捧著一顆心來，不帶半跟草去」強調教師的（ C ）
A合作精神B友愛精神C奉獻精神D自律精神
11.孔子代表作（A）
A《論語》B《學記》C《理想國》D《大學》
12.個人在學習活動中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態是（ B ）
A 學習動機 B 學習需要 C學習興趣 D學習期待
13. 教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法是（ C ）
A 談話法 B演示法 C講授法 D討論法
14. 在學業成功與失敗歸因中，內在的、可控的、不穩定的因素是（ A ）
A努力程度 B能力高低 C 運氣好壞 D 任務難易
15. 個體成功地完成某一項活動所必須具備的個性心理特徵是（ D ）
A氣質 B 性格 C興趣 D能力
16. 新課改提出初中課程的設置是（ C ）
A綜合課程為主 B分科課程為主 C綜合和分科課程相結合 D綜合實踐活動為主
17. 班主任工作的中心環節是（ D ）
A個別教育 B建立學生檔案 C了解和研究學生 D組織培養班集體
18. 中學階段影響學生人格的主要因素是（ A ）
A 教師 B 家長 C 自我 D 同伴
19. 一個人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（ C ）
A 自覺性 B自製性 C 果斷性D堅持性
20. 學校人際關系中最基本的關系是（ A ）
A 師生關系 B 上下級 C 同事關系 D 同學關系
二、判斷題
1.社會主義的根本任務是解放和發展生產力，提高人民的生活水平。（ √ ）
2.升學率是衡量學校教育教學質量和辦學水平的唯一標准。（ × ）
3.男女智力總體水平大致相等，但智力結構有差異。（ √ ）
4.負強化和懲罰在本質上是相同的。（ × ）
5上課是學校進行全面發展教育的基本途徑。（ × ）
6.依法執教是教師職業道德修養的必然要求。（ √ ）
7.「勤能補拙」充分說明力因素對非智力因素的影響。（ × ）
8.新中國成立後頒布的第一個教育法規是《中華人民共和國教師法》。（ × ）
9.學習動機與學習效果總是一致的。（ × ）
10. 義務教育是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。（√）
11.以他人的高尚思想、模範行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示範法。（ √ ）
12.新課程倡導研究性學習，所以應拋棄傳統的接受性學習。（ × ）
13.教師職業是一種專門職業，教師是專業人員。（ √ ）
14.練習是形成各種操作技能不可缺少的關鍵環節。（ √ ）
15.學習室由反復經驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。（ × ）
16. 高創造者必須具有高於一般水平的智商。（ × ）
17.建立學生成長檔案是一種發展性評價方法。（ √ ）
18.某中學開設了線條畫、垂釣技術等課程供學生自願選擇，這是地方課程。（ × ）
19. 農村留守兒童出現問題應歸咎於家庭，與學校無關。（ × ）
20.判斷一個人心理健康狀況應兼顧內部協調與對外良好適應兩方面。（ √ ）
三、案例分析
1.某重點大學畢業生小李，在公開招聘中以優異的成績被聘為某初中老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認真備課，努力把握課堂教學的每個環節，工作高度負責，教學效果好，在期末的評定中成績優越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學環節的把握，開始變得浮躁，他認為：「教師上課就那麼回事，我備好一遍課可以用好多年！」
上學期學生評教，小李排名倒數。校長找其談話，她還不以為然：「我重點大學畢業生，難道還教不了初中生？」之後，他把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。
試從教師職業道德的角度，分析這位教師的行為。
中小學職業道德規范要求教師應愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。
2.
某初二（3）班的許多學生，在一次考試中，因成績不理想而情緒低落，教師里失去了往日的歡快和活潑。班主任為緩解這種氣氛，帶領學生去溜冰。學生一次次摔跤一次次又站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒。班主任就借機告訴學生：「學會溜冰尚且需要經過無數次的摔跤才能成功，更何況復雜艱苦的學習呢？」於是學生們放下心理包袱，信心十足的又投入學習中。
結合教育學理論分析案例。
從德育的原則來看：依靠積極因素，克服消極因素的原則。
從德育方法來看：實際鍛煉法。
四、論述
1.一個中小學教師應具備什麼樣的素養？
道德素養；知識素養；能力素養；心理素養。
2.結合實際，談談教師在教學過程中應怎樣激發學生的學習興趣？
創設問題情景，運用啟發式教學。
五、作文
題目：教師，我所嚮往的職業
要求：觀點正確，語言通順
文體不限 800字以上
教師考試論述題：
1.是關於「教學有法，但無定法」的論述
2.論述還有如何發展教師職業道德素養
3.有的老師說：我沒學過教育心理學，可我還教了幾十年的書，還有的老師說孔子沒學過教育心理學科還沒有影響他成為歷業大師，這種說法對嗎？請說明理由
教師面試試題
1、新課改與新課程標準的價值取向是什麼？
2、為什麼學生會偏科？
3、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什麼？
4、你贊同「教學有法、但無定法、貴在得法」這種提法嗎？為什麼？
5、學生記憶有什麼特點，學科教學如何提高學生的識記能力？
6、你認為一種科學的備課方法是什麼？平時你是怎樣備課的？
7、你同意「沒有不合格的學生，只有不合格的教師」這句話嗎？
8、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？
9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？
10、一堂好課的標準是什麼？
11、現在常常提的「以學生為本」或「以學生為主體」，你怎樣理解？
12、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些？
13、你最尊敬的教育家是誰，為什麼？
14、你最贊賞的教學方法是什麼？
Ⅵ 請問一下，教師招聘考試歷年真題
1、網路搜索 中國國家圖書館
館藏信息
祝考試順利！
Ⅶ 三門峽湖濱區教師招聘考試真題都有哪些類型題目
採取統一命題、統一組織、統一評分的方式進行。
筆試內容：分為《公共基礎知識》和《教育教學綜合知識》，考試時間每科100分鍾、滿分100分。
(1)《公共基礎知識》包括：馬克思主義哲學、中國特色社會主義理論、法律、時事政治、職業能力測試等相關知識。
(2)《教育教學綜合知識》內容：教育學(中、小學)、心理學(中、小學)、教育政策法規、教師職業道德、教育教學基礎知識等相關內容。
Ⅷ 教師招聘考試,看什麼參考書比較好
教師招聘考試選參考書標准，這里給題主幾點建議，希望能對你有所幫助：
1、多看歷年招生公告，找到公告看看是否符合條件，重點是看考試內容，因為這就是你要准備的考試大綱。
2、找歷年考試真題，真題資料可以網上搜，根據真題查漏補缺，有針對性的購買教材；
3、熟悉自己的學習習慣及實際情況，是否有相關考試的基礎和經驗，離考試時間有多久，結合自己實際情況制定適宜的學習計劃，進行系統或是專科學習，熟悉自己購買適合自己學習習慣的教材。
Ⅸ 教師招聘考試題型有哪些
根據2020江西中小學教師招聘14158人公告，江西省中學招聘考試內容為：
中小學教師崗位筆試科目為「教育綜合知識」和相應學科「學科專業知識」兩科，考試依據《江西省中小學、幼兒園教師招聘考試大綱(2019年修訂版)》;音樂、體育、美術教師崗位筆試和面試成績分別佔40%和60%，其它學科教師崗位筆試和面試成績各佔50%。
《教育綜合知識》
一、試題內容結構
試題主要包括教師職業道德與教育政策法規、教育學、教育心理學等三部分，各部分分值占總分的百分比大致為15%、 48 %、 37 %。各部分分值具體所佔比例以當年考試試卷為准 。
二、試卷難度
試題總體難易程度適中，容易題、中等難度題和較難題的佔分比為 4 : 3 : 3。
三、題型說明
1 .試卷包含選擇題和非選擇題兩大題型，各占 50 %分值。
2 .第一部分選擇題包括兩道大題，共 50 分。
第一大題為單項選擇題，共 30 題，每小題 l 分，共 30 分。
第二大題為多項選擇題(多選、少選或不選均為 0 分) , 共 20 題，每小題 1 分，共 20 分第一部分選擇題圍繞教育綜合知識考試大綱內容，主要考查考生在教師職業道德與教育政策法規、教育學、教育心理學等三方面基礎知識及其在中小學教育工作中的實際運用。
3 .第二部分非選擇題包括三道大題，共 50 分。
第一大題為判斷辨析題，共 5 題，每小題 4 分，共 20 分。
第二大題為論述題， 1題， 12 分。
第三大題為案例分析題， 1 題， 18 分。
( l )判斷辨析題：主要考查考生對教師職業道德與教育政策法規、教育學、教育心理學三部分主要內容的理解和運用，同時還應該學會結合中小學教育教學工作實際例子進行分析。
( 2 )論述題：主要考查考生對教育學、教育心理學兩部分主要內容的理解和運用，同時還需學會結合中小學教育教學工作實際例子進行論述。
( 3 )案例分析題：主要以案例的方式呈現中小學教育教學工作中的一些典型問題及現象，考查考生運用教師職業道德與教育政策法規、教育學、教育心理學三部分知識進行分析，重點考查考生的問題分析能力及問題解決能力。
《專業學科知識》(這里以初中語文舉例）
一，試卷結構
試卷包含選擇題和非選擇題兩大題型。
1.選擇題50道,每小題1分,共計50分;
2.非選擇題分為填空題、簡答題、案例分析題、閱讀鑒賞評價題和教學設計題等,共計50分。
二、試題難度
試題難易比例:容易題約佔40%,中等難度題約佔40%,較難題約佔20%。
三、題型說明
1.選擇題:主要是四選一的選擇題,考查考生對古今漢語基礎知識、古今中外文學史常識及重要作家作品、文學理論、中國古代文化常識、中學語文課程與教學論知識、新課程標准及其解讀知識的了解和掌握情況。
2.填空題:主要考查考生對要求背誦的古代名句名篇的理解和掌握情況。
3.簡答題:主要考察考生對語文概念、語文問題等方面的分析概括、篩選整合及表達能力。
4.案例分析題:主要考查考生根據新的教育教學理念對教學案例的分析評判、提出建設性意見的能力。
5.閱讀鑒賞評價題:考查考生對中國古代文學作品的基本解讀能力和文學評論寫作水平。在理解的基礎上對作品的主要內涵和藝術特色(結構特點、寫作手法、修辭運用、語言特色等)做出分析與評價
6.教學設計題:主要考查考生按照教學計劃的要求和學生的實際情況,運用先進理念和適宜的教學方法,解讀、設計、實施和反思教學片段或完整的一節課教學內容的能力。