班主任台賬

『壹』 班主任怎樣建立班級健康碼台帳

給你把你見過嗎班主任進入健康碼在那蹭申請健康碼班級台賬每天有學生入賬單就蕭山體溫就可以了

『貳』 班主任疫情防控的准備工作

一、做好開學准備工作
1.做好健康宣傳教育。各班深入開展愛國衛生運動。通過網站、微信公眾號等信息化手段開展疫情防控知識宣傳教育。改善班級環境衛生條件，開展班級全面環境衛生清掃和消毒，保持室內通風換氣。班級要配備洗手液。
2.匯總學生健康信息。按照《安徽省學生和教職員工新冠肺炎風險人群判定標准》，掌握班級每位學生假期去向，
摸清底數，每日了解其健康狀況，建立信息台賬，實行「日報告」
「零報告」制度，並向學校所屬部門報告。要求學生主動申領安康碼。通知在外地的學生有序返回學校所在地，對仍在境外和重點疫區學生按照相關規定進行管理，不得要求目前仍在武漢等重點疫區和境外的學生返校。學生逐人簽訂入校前
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天活動軌跡和健康承諾書，並對承諾的真實性負責。准確確定正常返校學生，對暫時仍不能返校的學生要做好疏導工作及線上學習的幫扶指導，及時消除學生及家長的擔憂。
3.參加預案演練培訓。對班級組織開展「三案九制」等疫情防控流程全員培訓，熟悉應急處置演練流程，推演學生到校情況。
4.做好線上教學管理。進行班級線上教學質量評估，調整春季學期本班教育教學工作計劃，做好正式開學時無法正常返校學生的教學預案。確保開學後正常教學，針對性地開展學生心理健康教育。
二、做好開學日組織安排
1.認真開展體征核查。明確學生進校、進班流程。對照《學生和教職員工新冠肺炎疫情風險人群判定標准》，明確高風險人群暫不返校， 中風險人群暫緩返校，低風險人群正常返校，並通告全體在班學生。開學當日及開學後，可以返校的所有學生在家預先測量體溫，正常者方可上班，通過核驗「安康碼」和測溫，合格者方可復學。學生進校時再次測量體溫，合格者方可進校。師生員工進校後須先落實衛生措施再進入學習場所。
2.做好健康宣傳教育。班主任有義務參加防疫專題培訓，確保自身掌握疫情防控基本知識、應急處置方法、程序、報告內容等，各班按照上級主管部門和學校的要求，全面做好疫情防控知識普及教育，組織以疫情防控和愛國主義為主要內容的「開學第一課」，利用課堂、講座、板報、廣播等多種形式對學生進行有針對性的傳染病防控知識教育，提高學生防控意識和應對能力。同時要主動聯系年級部，配合建立並完善疫情聯防聯控機制，確保一有疑似情況能夠得到及時科學有效處置。
3.登記跟蹤缺課信息。做好缺課缺勤跟蹤管理。做好晨、午、晚檢，做好缺勤、早退、請假記錄，對因病缺勤、缺課的學生做好情況追蹤和上報。落實「日報告」「零報告」制度。做好疑似症狀應急處置。學生出現發熱等疑似症狀，要立即帶至臨時隔離室隔離，現場教師要立即報告年級部主任，
年級部主任要立即報告學校信息組負責人、學校向屬地衛健、疾控部門和所屬教育主管部門報告， 並通知家長（家屬）。
4.保持室內空氣流通。做好教室管理工作。固定班級座位，盡量拉開間距。每天通風不少於
3 次，每次不少於 30分鍾，課間開窗通風。放學後對課桌椅、地面等進行清潔消毒。同時做好宿舍管理工作。每天通風不少於 3 次，每次不少於30
分鍾。學生在宿舍時，不串門、不聚集。保證寄宿生做到晨、午、晚檢 3
次測溫，走讀生做到晨、午2次測溫，每天上午下午正課前組織對本班所有學生測溫並登記在學生健康檔案上，住校生晚自習回寢室後由生活老師測溫登記，走讀生回家由家長測溫。
三、持續做好開學後工作
各班除了做好開學日當天的工作以外，還應持續做好以下工作：
1.監測學生健康狀況。嚴格落實「三案九制」。對照「三案九制」全面落實疫情防控各項措施，嚴格落實班級學生早、中、晚 3 次檢測制度，做好復課查驗、通風消毒等工作。
2.登記跟蹤缺課信息。做好缺課缺勤跟蹤管理。做好晨、午、晚檢，做好缺勤、早退、請假記錄，對因病缺勤、缺課的學生做好情況追蹤和上報。落實「日報告」「零報告」制度。做好疑似症狀應急處置。學生出現發熱等疑似症狀，要立即帶至臨時隔離室隔離，現場教師要立即報告年級部主任， 年級部主任要立即報告學校信息組負責人、學校向屬地衛健、疾控部門和所屬教育主管部門報告， 並通知家長（家屬）。
3.保持室內空氣流通。做好教室管理工作。固定座位，盡量拉開間距。每天通風不少於
3 次，每次不少於 30 分鍾，課間開窗通風。放學後對課桌椅、地面等進行清潔消毒。同時與生活老師一起做好宿舍管理工作。每天通風不少於 3
次，每次不少於30
分鍾。學生上課期間，生活部對宿舍等進行全面清潔消毒。要求學生在宿舍時，不串門、不聚集。學生接受宿管老師測溫，保證寄宿生做到晨、午、晚檢 3
次測溫。
4.督促做好個人衛生。班級要逐人建立學生健康檔案，落實晨、午、晚體溫檢測制度。通知家長每天上學前測量學生的體溫，凡有咳嗽、發熱等症狀一律不得上學，並及時報告班主任，班主任報告年級部，年級部報告學校。加強班級垃圾分類管理，及時收集清運和清潔垃圾盛裝容器。妥善保管消毒劑，避免誤食或灼傷等。

『叄』 中職班主任的職責

就目前中職學校的現狀，提高教育教學質量是學校的生存之本。而學生管理則是影響教育教學質量提高的重要因素之一。如何做好學生管理工作，這不僅是學校管理層要思考的問題，也是班級的第一責任人——班主任更要思考的問題。根據兩年的學生管理工作實際，就班主任如何做好班級管理工作提出一些淺見，願能為中職學校教育教學質量的提高盡些綿力。

一、全面深入地了解學生

眾所周知，中職學校的學生多數是中考或高考的落榜生，甚至還有不少在中學階段中途輟學的學生，他們大多缺乏明確的學習目標和學習動機，沒有養成良好的學習習慣，紀律意識和自控能力也較差，入校後違規違紀現象頻發。20xx年7月29日發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(xx—2020年)第六章職業教育中明確指出：職業教育要面向人人，面向社會。我們面對的就是這樣的學生。面對這樣的學生，中職學校教育教學質量的提高，歸根結底要體現在學校的最基本單位一班級的管理上。因而，最終的擔子也就落在班主任身上。所以，中職學校的班主任擔子更重，責任更大，更不好當

二、認真履行班主任的主要工作職責

1、加強對學生的思想品德教育。教育和引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和就業觀，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質勞動者。

2、加強對學生的法制教育和紀律教育。教育學生嚴格遵守國家法律和學校的各項規章制度，明禮修身，誠實守信，自覺遵守社會公德和中專學生行為准則。

3、加強班風、學風建設。引導學生增強集體榮譽感和責任感，尊敬師長，團結同學，關心集體，形成良好的班風。教育學生，勤奮學習，自強不息，重視職業能力的鍛煉和職業素養形成，提高學習效率，鞏固和發揚良好的校風。

4、加強對學生的身心健康教育。鼓勵並組織學生參與有益於身心健康的體育、文藝和各種社會實踐活動，培養學生的自我教育、自我管理和自我服務意識，引導學生提高自己的心理素質，樹立健康、正確的自我形象，增強適應環境的能力，學會與人友好相處，指導學生進行生涯規劃，樹立正確的適應社會發展的就業觀念，注意培養學生的自立意識和安全意識。

三、切實履行班級管理工作職責

1、認真落實學校各項規章制度，切實加強學生日常管理工作。經常深入教室、宿舍等學生學習、生活和活動場所，加強檢查與督促工作;按要求填寫學生檔案;認真組織實施學生思想品德考核與鑒定;及時對學生的獎懲、資助和評先評優以及推薦就業等提出建議;制訂和落實班級學期(學年)工作計劃，搞好班級總結;認真填寫《班主任工作手冊》，做好班級台賬建設;會同有關部門做好新生報到、入學教育、軍事訓練、畢業鑒定、畢業就業實習指導和畢業離校等工作。

2、全面了解和掌握班級學生的自然狀況和思想、學習、生活、紀律等情況，經常同任課教師、有關部門和家長聯系，圍繞學生的學習目的、學習態度、學習方法等問題進行思想教育，保證學習任務的完成。

3、組織和指導學生參加第二課堂和開展社會實踐活動、社團活動、文體活動及其它有益於學生身心健康的課余活動，引導、培養學生發展自己的興趣、愛好和特長，促進學生全面發展。

4、指導班委會、團支部開展工作，做好班團幹部的選拔、培養、考核和推薦工作。

5、關心學生，主動解決學生思想、學習、生活中的困難;及時向學生科匯報本班學生違紀情況，協助調查處理並制訂幫教措施，做好學生思想轉化工作。

6、組織學生參加公益勞動;抓好宿舍、教室和衛生區的衛生;督促學生堅持體育鍛煉;組織學生積極開展創建「優秀班級」、「文明宿舍」和「文明教室」等活動。

7、督促班委管好班費，負責班級學生數據的統計、分析和填報，督促學生按學校規定按時繳納相關費用。

8、按時完成學生科布置的各項工作。

四、班級管理基本工作方法

班主任對班級的管理方法仁者見仁，智者見智，即常說的「管無定法」。對中職學校的班主任而言，我認為在班級管理中樹立威信、教學生做人和培養學生生存觀三種做法尤為重要。

1、樹立班主任的威信。要當好班主任，首先須樹立班主任的威信因為威信是溝通班主任與學生之心靈的紐帶。是班主任與學生之間感情傳遞的載體。沒有這樣的紐帶和載體，班主任就無法把班集體搞好。班主任的威信應該有這樣三種內涵：權力威信、能力威信、情感威信。權力的威信令人畏，叫人不敢違;能力的威信令人敬，使人不能違;情感的威信令人親，讓人不願違。

2、教做人，幫助學生確立人生觀。學生在職業學校里，學習知識重要，學習技能更重要，而學會做人最重要。班主任的最主要工作就是教學生學會做人，幫助學生樹立正確的人生觀。正如陶行知所言：「先生不應該專教書。他的責任是教人做人。學生不應當專讀書，他的責任是學習人生之道」。

其次，嚴格規范學生的日常行為。

蘇軾日：「君子以其身之正，知人之不正;以人之不正，知其身之有所未正也。」學生進入中職學校是一個轉折，為了使學生盡快了解和適應學校管理，除學校統一安排新生入學教育外，還應在新生入學後—個月內充分利用每周的班會課時間認真學習中職學生的日常行為規范以及學校的各項管理制度。在學習：討論的基礎上寫出心得體會或保證書，使學生充分了解學校的各項管理制度以減少違紀現象的發生。同時，要根據班級的具體工作，制定班級公約和獎懲制度，由全班同學討論達成共識後執行，以培養好的團隊精神和良好的班風。

3、以就業為導向，培養學生生存觀。人的一生有兩大任務：一是作為自然人，要戀愛、結婚、生育，擔負起繁衍人類的任務;二是作為社會的人，要擇業、就業、職業發展，擔負起發展人類、發展社會的任務。學生來中職學校學習，其目的就是找個工作。找到滿意的工作的依據是什麼呢?主要有三條依據：一是就業的機制和勞動力供求狀況;二是個人的因素;三是一些外部環境因素。而個人因素是選擇職業的首要影響因素。

個人因素是指個人的知識、技能、態度等自我因素。所以班主任就以就業為導向指導學生認識「我是誰」，讓學生了解自己的個人需求、長處和短處，從而知道自己會傲什麼、能做什麼、怎樣去做等個人能力問題。然後引導學生針對性地去從如何提高自己的知識、能力、技能方面下功夫。就知識而言，包括基礎知識、專業知識和復合知識，其中對中職生來說，基礎知識和專業知識尤為重要。基礎知識：語言知識、常識知識、工具知識;專業知識：重要的專業基礎課、專業課和操作實訓課。與此同時，班主任再指導學生應具備的職業素養，包括學生行為習慣、良好的衛生習慣以及熱愛勞動、誠實守信、吃苦耐勞等優良素質的形成。學生在為之努力的過程中便形成了良好的班風和學風，同時為自己今後的獨立生活也就是生存創造了條件。

五、班主任工作的抓手

許多班主任在交流心得時多多少少都表露出對班級中個別「能」學生的無奈。他們經常曠課、曠宿、上網、吸煙喝酒，甚至時有打架斗毆事件發生，這些行為嚴重違反了學校的相關規定。班主任在處理這一類問題上想盡了辦法，費盡了心思，可收效甚微。久而久之，不僅對其個人發展無益，對班級其他學生也會造成負面影響。那麼，對於這些學生，班主任怎樣去挽救他們，轉化他們，盡可能地留住他們呢?我認為可以從以下三個方面入手。

1、就業。就業是謀生的手段，是實現人生價值的直接體現，中職學生就學的主要目標就是找工作。如果說就業是立國之本，安民之策，那麼就業更是我們的制班之道。目前，大多數中職學校對學生就業推薦都制定了一系列規章制度，含有對學生學習成績、操行評價、技能等級證書等各項規定。班主任就以就業推薦為班級管理的抓手之一，自學生入學，在開展正常教育中，就要引導學生樹立正確的就業觀，使學生一開始就做好就業的准備，對於上述個別「能」學生敲響警鍾。如果他們漠然置之，班主任則根據學校相關規定，給予其推遲推薦就業或不予推薦就業的處理，視其以後表現再酌情對待。

2、學籍檔案。學生學籍檔案是記錄學生個人的主要經歷、政治面貌、學習成績、操行評定和班主任評語等情況的文件材料，起著憑證、依據和參考的作用，尤其是就業後在個人轉正定級、辦理養老保險等方面必須用到學籍檔案。檔案作為個人身份的一種象徵，隨著人事服務工作的發展，其作用會越來越重要。所以，每一位獲得正式學籍的學生，他的在校學習經歷都會記錄在案。而且，在學生就業時，用人單位還要調閱個人檔案以了解其在校表現，作為是否錄用的鐵的依據。對於班級屢教不改的學生，班主任評語在學籍檔案中就會體現出來，這樣對其以後在校的表現將會起到鞭策和激勵的作用，其行為將會有所收斂，甚至會發生徹底改變。

3、紀律處分。根據教育部《/FONT>中等職業學校學生學籍管理辦法》(教職成[20xx]7號)的規定，學校對於有不良行為的學生，可視其情節和態度分別給予警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍等處分。對於一學期曠課累計達90課時以上或擅自離校連續二周以上的學生，學校可以作退學處理。對於經常違紀經教育而不知悔改的學生，報學校申請給予其紀律處分雖是無奈之舉，但也是對其施行教育的一種方式，是班主任工作的最後抓手。

六、結束語

著名教育家魏書生說過：「當老師不當班主任，是虧了。」因為當班主任有三種收獲：第一收獲多類人才;第二收獲真摯的感情;第三收獲創造性勞動成果。班主任的工作是有創造性的，每每針對學生的實際情況和學生的差異，創造性地處理各種問題時，看到有的學生由後進生轉化為先進生，感覺班主任工作真是魅力無窮，由一種幸福感和成就感。「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」可以詮釋出中職學校班主任管理工作的真諦!

『肆』 輔導班用台帳本什麼樣

摘要

『伍』 臨潼區學生健康監測台賬怎麼填

全西安市統一的都是學生健康監測的台賬就是學生每天體溫日常登記表，每天班主任發到群里後，家長每天給學生測量體溫，然後把數字填到表格里，在後面填上是否外出，選是或者否等就可以的了！

『陸』 班主任怎樣建立班級健康碼台帳

班主任要想建立班級的健康，把台帳這個就需要你自己准備一個，另外的軟體來統計就可以了

『柒』 大學如果要解封,怎麼做好防控措施

如何做好防控應急措施
學校在制定應急預案並組織模擬演練的同時還需要注意什麼問題？學校要准備好哪些應急處置必需物資？如果出現疑似病例，疑似病例的臨近座位要做怎樣的消毒處理？做了消毒後，學生多久後才能進入班級？密切者應該採取什麼處置辦法？如果是在家裡，家長發現孩子有發燒乾咳的症狀，應該如何採取緊急措施呢？
第五期《如何做好防控應急措施》節目邀請了齊魯工業大學（山東省科學院）後勤保障處副處長兼校醫院院長李磊、山東省疾病預防控制中心病毒所所長寇增強以及山東省疾病預防控制中心副主任、教授、主任醫師康殿民，開學在即，校方和家長該如何規范防控措施呢？聽聽三位專家怎麼說。
開學之後，如何做好自我安全防護？
疫情期間，應急處置必須要有組織、有步驟開展，才能處理得當，防止疫情擴散、防止恐慌。特別是在校園內，學生人數較多，學習場所人員比較集中，如果在校期間發現新型冠狀病毒肺炎疑似患者，我們應該如何進行應急處置？應急處置時又應該注意哪些問題呢？一起來看一下↓↓↓
一、返校前應急准備工作
返校前，各級、各類學校要對所有教職員工和學生的健康信息再次進行全面摸排，摸清每個人的假期去向及身體健康狀況，精確建立健康台賬，禁止有發熱、乾咳等症狀和未過隔離期的師生返校，堅決阻斷傳染病源向校園輸入的渠道。
（一）細化疫情應急方案
1. 學校應成立新冠肺炎疫情處置工作領導小組及工作機構，明確職責分工，責任到崗，任務到人。
2. 精準摸排師生健康狀況，學校對全體教職工提前進行疾病防控知識宣傳普及，開展全員疫情知識和防控技能培訓，制定應急預案並組織模擬演練。
3. 加強防控條件保障，學校對全體教職員工發放開學流程圖表，落實消毒防疫措施、疫情防控物資和經費，提前儲備日常防控和應急處置必需物資。
（二）設置臨時應急隔離空間
1. 學校應當設置與其師生規模相匹配的隔離觀察區，選址應遠離師生密集區，建築物相對獨立，易於管理。
2. 房間應當通風條件良好，具備獨立衛生間等設施，有取暖設備，避免使用中央空調。
3. 隔離觀察區內應當劃分清潔區和相對清潔區，並有明顯標識。清潔區為醫療、消殺、保潔等工作人員的工作場所，相對清潔區為密切接觸者居住活動場所。
4. 依託本校或校外醫療機構，配備適量的醫療專業人員。同時配備相應安保、保潔等工作人員。
二、開學後發熱事件的上報與應急響應
在校期間，學生如果出現發熱、乾咳等疑似新型冠狀病毒肺炎症狀，應主動向學校疫情防控處置工作領導小組老師匯報。同時報告給班主任，班主任通知發熱同學立即做好自身防護，由班主任或應急小組老師（穿戴A類防護套裝）陪同，雙人間隔2米以上，到學校隔離室等候定點醫療機構接診。同時，電話聯系學生家長，提前告知學生病情及有關情況，與學生家長保持密切聯系，及時通報病情進展。
若轉診患者排除新冠肺炎，應急組應及時通知現場登記的相關人員。被排除新冠感染的學生，回校後由校醫院專業人員進行動態健康觀察14天，早晚兩次體溫檢測，建立健康台賬。非寄宿制、中小學學校由學校和監護人居家觀察14天，必要時進行核酸檢測排除。
若轉診患者一旦確診為新冠肺炎病例，學校應第一時間報告屬地疾控機構和省教育廳，並配合屬地疾控機構，對學校初步認定的密切接觸者進一步核實，確定密切接觸者名單，將密切接觸者一人一車轉運至集中隔離觀察場所進行隔離觀察。

『捌』 小學生租住房租排查台賬是幹嘛的

摘要 為進一步推動學校學生校外租住民房管理工作，准確掌握信息，提高管理質量，落實學校、班主任、任課教師管理租住民房學生的工作責任

『玖』 安全納入教學內容,落實「師資、教材、課程、計劃」。台賬怎麼做

摘要 教育系統安全管理工作台賬目錄（試行）