幼兒園新教師上崗手冊

1. 點評三本書：跳出傳統思維的幼兒園教師實用手冊、成長在路上——幼兒園新教師必讀、幼兒園教師成長手冊

前兩本都是農村讀物出版社出版的。第一本是美籍華人幼教專家蔡偉忠的作品，著重對已經有些教學經驗的幼教老師的業務指導，其中有先進的幼教教學理念；第二本是北京市優秀教研員何桂香的作品，更注重對年輕教師日常教學技能的培養與提高，該書還榮獲了北京市基礎教育教學成果獎。建議將這兩本交叉學習，對年輕教師或已經有一定教學經驗的老師，都有很大的幫助。當當網上的讀者反映就是最好的證明。第三本書沒有讀過，不敢枉自評論。

2. 幼兒園保健老師上崗證怎樣考取

是的 要拿到保健老師上崗證才行 如果有門路的可以先進幼兒園 園方會先試用你一段時間簽合同 然後她會叫你去培訓 培訓地點園方也會告訴你的 另一種 你也可以先聯系你們那邊的市兒保所 她們會告訴你什麼時間有培訓 然後你去交錢就可以培訓了 培訓完了 拿到證 也可以去幼兒園找工作了 這樣也行 2種方法 你看哪種適合你了 一般拿到證找工作比較穩 但是機會這種東西很難說的

3. 幼兒園教師成長手冊書的讀書筆記怎麼寫

作為剛走出校門的新教師，在平日的教學與生活的中，時常會碰到一些無法決定的事情，或是讓自己找不到頭緒的事情，會變得焦慮、急躁，給自己一定的壓力。但通過這本《幼兒園教師成長手冊》，我一下子豁然開朗了，一點點小提示、一個個小案例在不知不覺中讓我想到了很多以前發生的事情，有的是親身體驗的，有的是看到的，有的是在聊天中大家提到的，每一章節都能讓我受到啟發，不管是班級建設、家長工作還是幼兒一日活動，每一字每一句都是那麼貼切，可以說就是我們的生活，在閱讀時也不會存在枯燥與乏味，而且能清楚看懂它所要表達的意思，記憶猶新。

4. 幼兒園新教師該怎麼帶班，怎麼上課

1、首先，你要把幼兒園一天的一日常規都弄清楚了，什麼時間該干什麼 2、多准備一些手指游戲，在上課前，吃飯前，喝完水的時候，放學前都可以用到 3、至於怎麼上課，一句半句也說不過來，你可以多看看班上老教師是怎麼上課的，先照搬，然後再根據自己的提點改進，你還可以上網上找一些上課的視頻多看，多學。你只要適應...一段時間就能很好的組織好幼兒 了。

5. 如何進行幼兒園新入職教師專業發展

1、新入職幼兒教師專業發展動機是促使其積極進行專業提升行為和活動的內驅力。只有具有不斷學習的動機和需求，並且不斷地付諸行動，刺激發展動機，激發職業夢想，才能使教師將專業水平的提高轉化成一種自覺的行為。 2. 倡導自主學習，學會日積月累。營造自主學習的氛圍，給予教師充分的自主權，鼓勵教師多閱讀，以個案記載幼兒在活動中的典型表現，以隨筆記錄自己參與活動的感想，以反思分析研究自己對活動的關注點，訴諸筆端，勤於總結，達到日積月累的目的。 3. 搭配組建班組，發揮傳幫帶作用。對於新入職的幼兒教師，需要園領導根據教師的不同性格尋找各個教師身上蘊藏的潛能。還需要根據新入職教師各個方面的不同情況，搭配組建班組，以老帶新，發揮老同志的傳幫帶作用，這樣既能發揮各人所長，又能優勢互補，讓新入職教師既學理論又學技能。 4. 立足園本實際，建構發展共同體。針對不同情況和發展特長的新入職教師，設計有針對性的專業發展活動，調動幼兒教師的職業活力：一是開展應知應會強化訓練；二是開展基於教學活動現場的各種上課、聽課、說課、評課、議課活動。如「一課多研」、「同課異構」、「一對一」的輔導等；三是開展專業技能競賽。如優質課評比，專業技能比賽，聽課筆記、教案觀摩評比，玩教具製作評比；四是對照教師個人的三年規劃，每學期分別組成考評小組進行會診，開展自我反思——實踐——再反思——再實踐；五是建立研修工作室，每個工作室為獨立共同體，並推選組長，制定方案，採取教研組自定時間、內容、形式的方式，鼓勵新入職教師效仿專家、骨幹教師的教學，增強效能感，同時發揮年輕教師的優勢，開通教師個人博客、園所博客、BBS 、APP、YY等，建立幼師網路日誌、教師博客、幼兒教師專業共同發展的網站，通過網路一起學習，以達到逐步優化的效果。 5. 集中培訓學習，外出參觀提升素養。依託幼兒教師實訓基地的優勢，依據計劃開展各類培訓學習活動，為新入職教師提供一定的繼續學習時間；支持新入職教師參加各類研修班、培訓班，進行觀摩實踐，聆聽專家報告等，讓他們回來後匯報、分享，最後形成共識，完成從模仿到個性的創造歷程，全面提升新入職教師的專業技能和知識素養。

6. 對於幼兒園新入職教師要做什麼，怎樣做

首先是園里的發展目標，大家統一知道的園情況 ，看園咨詢怎樣介紹，正規管理，禮儀，愛心，帶班須知，和家長溝通方面，該做的，不該說的。。。。其實是上課的方法，有特長的老師，充分展現她的才華，資源共享，一起進步，老師是一個幼兒園的軟體，多獎勵，少扣錢

7. 當幼兒園老師需要些什麼呀教師資格證和上崗證是一樣的嗎

您好，中公教師考試網為您服務。 請問您是那個地區的呢？因為每個地區的學校對幼兒教師的招聘要求不一樣，但總體上是差不多的。 首先，你要參加教師資格證考試（筆試和面試），要有教師資格證。 然後，在符合要求之後，你要參加幼兒園的幼兒教師招聘考試（筆試和面試） 最終，通過之後你才會擁有上崗證的，才是一名真正的幼兒教師。 希望可以幫助到您，祝您早日當上幼兒教師，祝您成功。

8. 幼兒園招聘教師崗位職責及任職要求怎樣寫

崗位職責：負責給幼兒園大班或者學前班上語文、數學、英語課 任職資格：有幼兒園教學經驗，有大班教學經驗者更優，有愛心，有耐心，為人親和，了解幼兒心理，能勝任大班語文、數學、英語教學。 具體的要求可以根據實際情況填寫，原則是不要太復雜。

9. 如何做一名合格的幼兒園教師

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。我認為，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質：
1、要有執著的事業心。
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的准備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。
2、要自信、自尊。
自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。
3、要有良好的自我形象和個性品質。
幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：「陳老師真好看，和媽媽一樣」。在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。
4、要有愛心和童心。
教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的「忘年交」，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關系中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起「共鳴」，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的「閃光點」，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。
5、要有較強的溝通能力。
教師要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如教師關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到「老師很喜歡聽我說」。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：「當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望。」
6、要有較強的組織教育活動的能力。
教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業知識和技能技巧。在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，准備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調動各種感官，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。
7、要有自學能力。
幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化
一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師應具備扎實的專業知識和牢固的專業技能，這一點不予否認。但縱觀幼兒園無考試制度這一特點，我覺得一個幼兒園教師更應具備強烈的責任心和使命感。
因為我是幼兒園教師，我就要對孩子負責。當一個個可愛、單純的臉龐出現在自己面前時，我就得明確自己的責任，知道我眼前的這些未來的花朵正期待著自己的悉心照料，而真正明白這一些得做到以下幾點：第一，充分做好准備上好每一節課。雖然幼兒園教育下的幼兒沒有考核要求，但是每一個孩子都有希望得到新知識的權力。當然這也是家長送幼兒來園的最直接，最實際的目的。而作為幼兒園老師來說，得時時刻刻將這些牢記心頭，充分做好准備，上好每一節課。進而不斷完善自己的教學水平，盡量讓幼兒在每一節課之後都有所獲益。第二，平等對待每一位幼兒。幼兒的發展水平參差不齊，教師難免有時有偏坦心理，但是只要你細心觀察，其實不難發現，那些被自己擱置在遺忘的角落裡的孩子其實也有閃光點，只是當初自己將他們列入「黑名單」後沒有仔細去挖掘他們而已。就拿我們班的園園小朋友來說吧，剛來幼兒園時，她十分膽怯，不敢和老師及夥伴們交流，吃中飯時沒吃飽也不敢要老師添飯，起初由於她的這些舉動，老師經常會將她同能力差的幼兒歸入一類進而不去管她，可是在一次和家長的長談之後，我決定進一步深入了解並改變這個孩子。還記得有一次戶外活動玩走平衡木，其他孩子都一個個排著隊走到了平衡木上，但她卻一個人遠遠地看著她們，後來我走上前去，扶著她的小手，對她說：「來，老師幫你走過去，老師相信你一定行的。」聽了我的話，她踉踉蹌蹌地走完了平衡木，並露出了一絲微笑，在接下來的日子裡，我一如既往地關注著這個孩子，最後令我欣喜的是，她慢慢地改變了自己，逐漸適應了幼兒園的生活。第三，教師應以身作則，為幼兒樹立良好的教師形象，讓幼兒有模仿的榜樣。有時在幼兒園班級里，經常會看到孩子們搶著拿杯子喝水，搶別人手裡的玩具，故意劃破桌椅等等一系列不規范的行為，針對幼兒的這些不規范行為，教師每次都會給予指出，但收效甚微。靜下心來反思幼兒的這些沒有責任心的行為，不難發現其實造成這種情況發生的根源之一來自於老師。我們都知道幼兒的模仿能力較強，所以一不留神，老師的某一沒有責任心的舉動將會直接影響到幼兒，例如：教師隨意拿幼兒帶來的食物食用，就會在幼兒心中產生這么一種錯覺，那就是：別人的東西可以拿來隨便用的，我們老師都這樣，我也可以的。而這種錯覺一旦在幼兒心中紮根，就會養成習慣，而習慣一旦養成將會影響幼兒以後的學習生活，所以教師以身作則，讓自己有責任心的一舉一動去培養幼兒良好的責任心就顯得十分重要。
然而，要想做一名合格的教師，特別是合格的幼兒園教師，只具有淵博的科學文化知識已經遠不夠，處此之外，較強的業務素質，專業技能尤為重要，我們要具備「五心、五勤」。「五心」是指對待兒童以愛心為首，生活要關心，教育要精心，觀察要細心，引導要耐心。所謂「五勤」是指眼勤、手勤、腦勤、嘴勤、腿勤。家長把孩子送入幼兒園，除了想讓孩子學會一定的知識，懂得道理，提高一些能力外，最大的心願莫過於讓孩子安安全全、開開心心地渡過每一天了。那麼能否滿足孩子的需求，能否滿足家長的心願？就取決於我們做幼兒教師的是否具有高度的責任心和愛心了。作一名幼兒教師，如果沒有一顆愛孩子的心，知識再淵博，業務水平再好，也很難說能把孩子教好；反之，如果能從心底里去喜歡孩子，願意和孩子交流，給孩子一個微笑、一種撫慰，在此前提下，再加上精心的教育，細心的觀察，耐心的引導，那麼我們的教育定會事半功倍。強調「五心」的同時，「五勤」也同樣重要。因為孩子年齡小，自製能力差，這就要求教師要嘴勤，多跟孩子交談並提醒孩子注意安全，戶外活動時，看到孩子到危險的地方，要趕緊過去制止，這就是要求教師眼勤、腿勤……
另外，教師必須具備良好的身體素質和健廉的體魄及保健意識。身體健康、文明衛生、儀表端莊、愛才多藝、弛張有序、勞逸結合，樂觀通達，精力充沛，講求效率。幼兒教師還要有創新的意識與心態。我們每一位教師都要相信「我能做得更好。」有了這種信念，才能使你的大腦活躍起來。如果只想「不可能」、「辦不到」、「沒有用」、「我不行」等，那麼創造的大門關閉了。事實上，幼兒教師這一職業是特別富有創新意識的職業。人們都說幼兒教師多才多藝。的確，藝術能升華人的精神，改變人的行為，特別是對右腦的提升與開發作用巨大，使人獲得創造的思路與靈氣。所以，幼兒教師在師范學校接受的藝術教育、藝術熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發創造靈感的作用。而且，幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方，這就不會產生應試教育；幼兒園的課程設置、教材使用又沒有固定的模式，這就使教師可根據班級的實際情況，結合季節、主題、幼兒的興趣來選擇教學內容，創造性地設計教學活動。
我不是有成就的，但我努力；我不是出色的，但我努力；我是平凡的，但我努力。我努力，因為我愛幼教事業、愛孩子，他們是陽光，讓你的心靈閃耀最純潔的光芒；他們是晨風，讓你呼吸最清新的空氣；他們是天使，讓你的靈魂不斷地凈化升華。托起一片晴空給明天的太陽，開墾一片綠洲給未來的主人，為了今天的幼苗成為明天的棟梁，讓我們努力學習、不斷進取，爭做一名合格的幼兒園教師！

10. 幼兒園教師崗前培訓包括哪些內容

為了讓新教師更快更好地適應崗位工作，保教部門對新教師進行上崗培訓，培訓內容如下：一、 熟悉班級保教工作的細則要求。
見「幼兒園教師常規要求」
二、 了解幼兒園的辦園理念、辦園特色、辦園目標、辦園宗旨 辦園理念：彰顯美 成就美
辦園宗旨：
為2—6歲的兒童提供一個以兒童為中心的教育環境，尊重兒童發展的階段性，以人為本，合理安排課程與活動。培養兒童健全的心理及日常生活中解決問題的能力，讓每一個兒童在充滿愛的環境里，健康成長。
辦園目標：
辦園特色：
了解班級設置及教學相關教師。
三、 清楚教師備課要求。(詳見新教師備課要求) 備詳案的教師，要求每天按照以下幼兒半日活動的內容來備課。
一)、晨間活動：(內容：包括老師接待幼兒、開展閱讀、桌面游戲、區角活動。) 活動目標：
指導要點：
二)、早操(午操)活動：
活動目標：
指導要點：
三)、生活活動：(上午包括早餐、間點、入廁、洗手、午餐
下午包括午睡、起床、梳洗、入廁、洗手、午間動畫、午點、晚餐) 活動目標：
指導要點：
四)、游戲活動：(包括創造性游戲和戶外游戲活動)
活動內容：
活動目標：
指導要點：
五)、教學活動：
活動名稱：
活動目標：(多用了解、知道、認識、體會、體驗、探索、感知、萌發、感受、懂得、學習、能等)
活動准備：
活動過程：
六)、半日活動評價：
包括對半日活動中常規、認知、游戲等方面進行評價。也可抓半日活動中最為突 出的一點進行評價
(不寫周活動評價。)
七)、英語活動：
包括兩個版塊：這節課應該協助上課老師做些什麼(應提前寫)和這節課的主要內容(上課當天記錄)。
四、 知道視頻展台、電腦、列印機、卡座的正確使用方法。
在此項培訓中，會邊演示，邊解說。再請新教師做一次。
五、 清楚幼兒園(或教研)會議或學習時間。
每周一上午：集體教研
每周一下午：教師日常英語常用語培訓活動，教研組集體教研活動、新教師培訓活動。
(對於幼兒園的各項會議時間，留意幼兒園黑板通知。)