教師著裝要求
教師的著裝的示範意義，理解如下?
1、教師的衣著是教師形象的一個組成部分，具有重要的意義，也是直觀反映教師精神面貌的重要方面。
2、學生的特點具有向師性。教師是知識和教育者的化身及衣著應當與自己的職業和身份一致。如果教師穿上過分新奇艷麗的服裝，就會顯得喧賓奪主，使學生注意力分散，忽視了教師豐富、充實、敏銳慧智的內在修養。教師應根據自身特點選擇、設計自己的著裝，以美好的陶冶學生審美情趣。
總之，教師的著裝是一門學問，能對學生起到潛移默化的作用。教師要通過自己的著裝，樹立一個著裝得體、格調高雅、富有朝氣的形象，讓我們的學生潛在的產生一種愉悅和崇敬的心理，激發學生積極向上的情緒，讓他們親其師，信其道，在潛移默化中進行精神交流，營造良好的教學氛圍。
教師職業形象：
教師職業形象是教師群體或個體在其職業生活中的形象，是其精神風貌和生存狀態與行為方式的整體反映。它既是社會對教師職業及其日常行為的一種總體性評價與概括性認識，也是教師群體內部或個體自身對其職業所持有的價值認識與情感認同。
教師職業形象是通過其內在精神和外顯事物顯現出來的，其內在精神包括職業的精神風貌，工作態度、敬業精神、創新精神等；外在事物表現為教師節日、教師組織、教師著裝等。
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㈡ 教師的衣著要求
莊重，樸素，大方，不能花枝招展，更不能穿奇裝異服。
㈢ 幼兒教師著裝禮儀要求
您好！幼兒教師的著裝禮儀要求有：
1.服飾色彩應明快、亮麗
幼兒對粉紅、檸檬黃、天藍等明快、亮麗的色彩特別感興趣。這些色彩不僅顯示出教師的青春和活力，還能給幼兒帶來樂觀愉悅的心情。
2.著裝應體現職業形象美
隨著人們審美觀念的變化，幼兒園教師的儀表形象也越來越凸顯時代的特點。但有些教師的儀表形象卻不太適宜。例如：披著長長的頭發，留著尖尖的指甲，穿著超短的裙子和低領的衣服。教師特有的職業形象美,應是活潑、優雅的，切忌穿奇裝異服。
3.著裝應便於開展戶外活動
幼兒教師在一日生活中都要組織戶外活動，因此其著裝必須便於開展戶外活動。而且在幼兒活動中經常會發生一些預料不到的事情，如：當孩子有危險動作時，教師需要眼疾手快地在第一時間做出反應。服裝上的不便，會讓教師反應滯後。因而幼兒教師在崗位上應穿休閑運動裝和平跟鞋。
4.盡量少戴佩飾
很多戒指、手鏈等佩飾上常常帶有一些堅韌的稜角，幼兒的皮膚非常嬌嫩，稍不留神就容易劃傷。因此，幼兒教師應盡量少戴佩飾，選擇裝飾簡單、大方的衣服和鞋子。
5.適當化淡妝
適當的淡妝，可以使人看上去清新、富有活力，但化妝要掌握尺度，切記濃妝艷抹、誇張的打扮，以防給孩子造成錯誤的審美引導。應自然、大方。
儀表是一個人精神面貌、品格、情趣、氣質、風度的表現。所以，幼兒教師的儀表首先應當符合教師這一職業特徵。在日常生活和工作中，注重自己的言行舉止、 品德素養，用點滴細節潛移默化地影響幼兒的審美能力，養成良好的習慣。
㈣ 教師的著裝要求是什麼
1、教師衣著整潔得體，儀表樸素大方，既能充分體現教師職業的特點和健康的審美情趣，又能反映教師熱愛生活的精神風貌。
2、學校鼓勵教師在日常工作中常穿學校統一配發的工裝，佩戴胸牌。
3、以下場合要求必須統一著裝（穿西服襯衣打領帶，帶胸牌）
A：周一早上升旗儀式
B：每周例會
C：重大活動學校要求統一著裝的
3、無正當理由不能不穿工裝。
4、教師在工作期間，禁止穿奇裝異服、穿超短裙、短褲、化濃妝、佩戴誇張的耳環、項鏈等飾物等與教師身份不符的裝束。
註：天熱的時候，可以不穿西服外套。
㈤ 教師在工作場所著裝應注意哪些禮儀
(一)衣服不允許過大或過小。在學生面前不要穿低腰褲和露肚臍，上衣最短齊腰，西服裙子最短到小腿中部，要合體典雅，體現服飾美。
(二)不允許衣扣不到位。不能不繫上衣口，敞胸露懷。
(三)不允許不穿襯裙。襯裙顏色與套裝裙顏色一致協調，不許內褲為人所見。
(四)不允許內衣外現。穿吊帶衫時，文胸的吊帶不論是什麼顏色、質地，都不要露出來，更不要使好幾條帶子露出來。穿西裝時襯衫不應透明，內衣不能從領口露出，不能不穿襯衫，直接把連胸式襯裙或文胸當襯衫穿在裡面，這樣非常有失身份。
(五)不允許隨意搭配。套裝不能與休閑裝混穿，不能與牛仔服、健美褲、裙褲「合作」，黑皮裙、黑皮靴也不能當正裝來穿。
(六)不允許亂配鞋襪。套裝應穿黑高跟、半高跟皮鞋，肉色絲襪，不要穿花網襪，不能露襪口，也不能穿一長一短兩層襪子。
五、女教師日常服裝「五忌」
教師在工作場所著裝應注意的禮儀：
(一)忌露。教師工作與外出時，著裝不能露出乳溝、肚臍、脊背、腋毛等。例如，若穿露肩臂的正式夜禮服，則應去掉腋毛。
(二)忌透。衣服再薄，天氣再熱也不能使內衣、背心、文胸、內褲等若隱若現，甚至一目瞭然，也不能讓內衣外穿之風刮進校園。
(三)忌緊。制服過於緊身，讓內衣、內褲的輪廓原形畢露是既不文雅，也不莊重的。
(四)忌異。教師不是時裝模特，不能過分新奇古怪，招搖過市。
(五)忌亂。不可穿著不講究∶捲袖子、敞扣子，顏色過亂、飾物亂配，衣服臟、破、皺，不燙不熨，油垢、牙膏遺跡「昭然若揭」等現象都不應出現。
㈥ 人民教師有穿衣自由嗎
曾幾何時，老師要受到家長的約束。以前都是老師說一不二，老師說什麼便是什麼，家長不能也不敢過多干擾。
現在的家長同過去不一樣，地位也是千差萬別。家長在對教育有了自己的觀念後，就越來越有自己的主意了，這也是時代發展所帶來的影響。
這么不像老師的穿著，會給學生帶來不良的影響。家長希望老師能做好表率，不能讓孩子在小小年紀就被誤導。老師穿的過於性感時尚，也會分散學生上課的注意力，對學生學習產生不好的影響。
㈦ 教師要衣著得體，老師應該注意哪些方面
序言：老師要學會以身作則，為人師表，這樣才能夠取得好的教育效果。我們在給孩子上課的時候，衣服一定要得體，不上課的時候，大家也要穿著合身的衣服，這樣才能夠體現出一個老師的修養。下面小編就給大家分享一下，老師在衣服上需要注意哪些問題。
三、注意衣服的顏色
因為大家已經成為一個老師了，所以說我們就不要再穿著太鮮艷的衣服。在選擇衣服的時候，衣服上的圖案不要太鮮艷，這樣是非常容易讓學生走神的。因為有一些學生在上課的時候喜歡觀察老師，喜歡觀察老師穿的衣服，那麼老師一定要注意自己的衣服，衣著要得體，只有這樣，才能夠讓孩子把注意力放在課堂上。
㈧ 教師著裝最基本的要求是
教師著裝最基本要求就是樸素大方，教師不要穿奇裝異服，尤其是青年教師，更應注重這一點，因為教室的穿著就是學生模仿的最好例子。
㈨ 教師是一個很神聖的職業，那麼在著裝方面有要求嗎
教師著裝還應注意色彩的搭配。調查研究表明，人們在觀察物體的時候，色彩的感覺佔到五分之四。而服飾的協調主要是色彩的協調。一般說來，暖色調和中性色彩是我們經常選擇的。比如白、蘋果綠、檸檬黃、天藍、粉紅、湖藍、橘黃等顏色,就是女教師的首選。
男教師著裝要正規，如單排扣西裝，選用淺條紋或八字紋面料，配領帶、馬甲等。為了避免過於格式化，衣袋、紐扣可有些變化。女教師的服裝可偏向時裝，顏色和樣式可稍花俏，可著套裝，春夏季節可以素色襯衣配飄逸長裙。
隨著社會的發展，人們的穿著觀念已經發生了翻天覆地的變化，對千篇一律的著裝方式已有所厭倦。一個人有選擇自己著裝的權利，但教師由於其職業特殊性，在面對學生時應該著裝得體。如果教師穿奇裝異服，無疑會對學生的穿著觀念帶來沖擊。「己身不正，焉能正人」，教師的一言一行都在潛移默化地影響著學生。所以，教育部要求教師衣著得體，不穿奇裝異服是合理的，也是必要的。
當然，穿著得體不一定是千篇一律。教師可以有自己的穿衣風格，這無可厚非，但也應該做到衣著「忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異」。只有這樣，才能給學生樹立良好的榜樣，讓學生形成正確的穿衣觀念和審美標准。