班主任研究課題
A. 鐝涓諱換瀹惰胯鵑樼爺絀剁殑鏈浣抽樼洰鏄浠涔
浠ヤ笅鏄鍑犱釜閫夐樻柟鍚戱細
1銆佸舵牎娌熼氱殑鏈夋晥鎬х爺絀訛細鎺㈣ㄥ備綍閫氳繃瀹惰跨瓑鏂瑰紡鍔犲己瀹舵牎鍚堜綔錛屼績榪涘墮暱鍙備笌瀛︾敓瀛︿範鍜屾垚闀褲
2銆佸︾敓瀹跺涵鑳屾櫙涓庡︿笟鎴愮嘩鐨勫叧緋葷爺絀訛細鍒嗘瀽瀛︾敓瀹跺涵鑳屾櫙瀵瑰︾敓鎴愮嘩鐨勫獎鍝嶏紝鎺㈣ㄥ備綍甯鍔╁跺涵鏉′歡杈冨樊鐨勫︾敓鑾峰緱鏇村ソ鐨勫︿範鏈轟細鍜岃祫婧愩
3銆佺彮涓諱換瑙掕壊瀹氫綅鍜岃亴璐ｇ爺絀訛細鏄庣『鐝涓諱換鐨勮亴璐ｅ拰浠誨姟錛屾彁楂樺叾鍦ㄦ暀鑲叉暀瀛﹀拰寰瘋偛宸ヤ綔涓鐨勪綔鐢ㄥ拰鏁堟灉銆
4銆佸墮暱鍙備笌搴﹁皟鏌ョ爺絀訛細浜嗚В瀹墮暱瀵逛簬瀛︽牎鍜岀彮綰у伐浣滅殑璁ょ煡鍜屾佸害錛屽彂鎺樺墮暱鍙備笌鐨勯殰紕嶅拰鍘熷洜錛屽苟鎻愬嚭鐩稿叧寤鴻銆
班主任作為學校的重要教育力量,既是學生的導師又是學生的朋友,支持、鼓勵、引導學生全面回發展,是班主答任的工作重心。班主任是學生思想政治文化教育工作管理的重要組織者,在學校的日常管理工作中,起著重要的作用。但是,隨著網路技術的不斷發展,對傳統的教育模式造成了重大的沖擊,這在無形中加大了班主任的工作量和工作難度。因此,在這樣的情況下如何做好班主任的工作、如何對學生進行科學的管理、如何提高班主任的工作效率,把學生培養成為社會的棟梁之才是很值得思考和關注的問題。下文筆者將根據在校教學的實踐經歷,對如何提高班主任的工作效率做簡單的總結,期與廣大的初中班主任共同探討和分享。一、愛心、耐心、熱心、責任心是班主任工作效率提高的必要前提對於每一個教育工作者,特別是班主任來說,教育無小事。班主任的愛心、耐心、熱心、責任心是在校學生能夠健康快樂成長的必要因素,同時對教育管理工作順利、有效地開展、班主任工作效率的提高發揮著重要的作用。班主任在學生面前的形象,不應該僅僅是嚴厲的教師、長輩,而應該像是學生的父母、朋友。
C. 班主任德育論文題目與選題
確定選題是撰寫論文的首要工作，好比沖鋒陷陣的先頭部隊，俗話說「題好一半文」，就是把選題看作論文寫作成功的一半。下面我給大家帶來班主任德育論文題目與選題參考，希望能幫助到大家!
班主任德育論文題目參考
1、當好「孩子王」--淺談小學班主任德育工作
2、德育在小學班主任班級管理中的作用與實踐
3、關於如何提高小學班主任德育工作有效性的探討
4、關於小學班主任德育工作的幾點思考
5、關於小學班主任如何加強德育工作的探討
6、基於幸福 教育 的小學班主任德育工作的 方法 與策略
7、課程標准背景下小學班主任德育管理初探
8、論班主任對小學生德育所肩負的責任
9、論網路時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策
10、論小學班主任加強德育的有效途徑
11、論幸福教育之小學班主任德育工作的方法和策論
12、淺談農村小學班主任德育工作
13、淺談小學班主任德育工作的開展
14、淺談小學班主任德育教育工作的策略
15、淺談小學班主任德育教育中如何有效實施激勵策略
16、淺談小學班主任如何做好德育工作
17、淺析如何加強小學班主任德育教育工作
18、淺析小學班主任德育工作
19、淺析小學班主任德育管理工作的實施策略
20、淺議小學班主任的德育工作
21、試論小學班主任如何對學生進行德育教育
22、談德育教育和 安全教育 在小學班主任工作中的重要性
23、談農村小學班主任之德育工作
24、探討小學班主任德育工作如何展開
25、提高小學班主任德育工作實效性的探索
26、小學班主任德育工作案例--後進學生轉化之我見
27、小學班主任德育工作--把愛隨身攜帶
28、小學班主任德育管理策略探討
29、小學班主任德育教育工作的方法及 措施
30、小學班主任德育教育工作的實施策略探討
31、小學班主任德育教育中如何有效實施激勵策略
32、小學班主任的德育教育工作永遠在路上
33、小學班主任對學生進行德育教育的方法
34、小學班主任工作實踐中的德育體會
35、小學班主任工作中的德育管理探析
36、小學班主任管理工作中實施德育教育的初步探索
37、小學班主任有效開展德育工作研究
38、小學英語班主任的德育教學
39、心育與德育的整合--漫談滲透式心理健康教育在小學班主任工作中的實施
40、也談小學班主任的德育工作
41、用大愛做小事--淺談小學班主任德育工作
42、優化班級管理落實德育教育--農村小學班主任的德育工作
43、中小學班主任德育工作的現狀調查
44、中小學德育工作要發揮好班主任的作用
45、走進心靈打開心結--淺談小學班主任德育工作藝術
班主任德育論文題目
1、初一新學生德育教育幾個新問題的探討及其解決思路
2、班主任工作管理與考核實踐研究
3、新時期主題班會,家訪,家長會形式探索
4、教育信念:班主任專業化的核心
5、班主任管理的新趨勢：引領班主任的專業成長
6、班主任管理風格對初中生問題行為的影響
7、網路德育活動開展的可行性研究
8、轉型時期學校德育工作實效性的認知
9、班主任教師對學生尊重的新內涵
10、中等職業學校班主任教育的重要性
11、教師合作教學的實踐與探索
12、班主任專業化:班集體建設的關鍵
13、提升班主任專業化的有效探索
14、建立激勵機制,優化班級管理的創新實踐
15、提升德育師資隊伍人文素養的內容,途徑和方法的研究
16、全員德育中的班主任和學科教師的教育職能研究
17、學校心理教育與新型師生關系的構建
18、減少師源性心理傷害的對策研究
19、中小學生心理健康問題及對策
20、學校心理團訓的嘗試與 反思
21、心理健康教育與綜合實踐活動整合模式的研究
22、大眾傳媒,互聯網對青少年影響及對策研究
23、校園網路陣地建設與管理研究
24、班主任對學生的心理懲罰及其避免
25、新課程改革背景下的中小學班主任專業化發展
26、智慧型班主任專業發展策略
27、德育與學校網路生活切入點的研究與實踐
28、淺談班主任教育「違紀」學生的基本原則
29、溝通的技巧--成功班主任的關鍵
30、現代學校制度的建設實踐與探索
31、走向「教師德育專業化」之德育實務模塊 主題班會的有效設計與實施
32、實現和諧--走出班級「制度化」管理的困惑
33、信自己 信未來--主題班會設計案例
34、打造班主任專業發展帶頭人
35、保障班主任合法權益的重要制度
36、教育中嚴中有愛的思考--班主任管理工作
37、等待能夠創造奇跡--淺談班主任的育人觀
38、注重情感因素在班主任教育工作中的作用
39、專業化:班主任持續發展的過程
40、班主任專業化初論
41、大學生思想政治教育狀況調查 報告 --以武漢理工大學為例
42、問題 兒童 ?缺陷兒童?異常兒童?--千餘名教師視角中的父母離異學生
43、中小學班主任情感素質結構與提升路徑
44、班主任在促進學生素質發展中的特殊地位、作用和 操作系統
45、班主任專業化問題的探討過程
46、精神關懷:班主任專業化的核心內容
47、試論班主任專業化發展的特性
48、小學班主任專業發展現狀的實證研究
49、關於加強中學班主任專業化建設的幾點思考
50、高校學生黨員擔任助理班主任工作的實踐與思考
最新班主任德育論文題目
1、高中班主任通過實踐活動提升德育能力的研究
2、數據挖掘在中職德育管理中的應用
3、江門一職班主任工作管理系統的分析與設計
4、小學班主任專業成長的敘事研究
5、初中德育導師制的實施現狀與改進策略
6、上海市D中學班主任工作室建設的研究
7、班主任專業發展培訓現狀及改進建議
8、初中新任班主任專業能力提升策略研究
9、新媒體時代下中職學校班主任德育工作探析
10、「生態取向」的小學班主任評價優化的實證研究
11、走班制背景下普通高中生管理問題研究
12、初中班主任 領導力 提升策略研究
13、小學班主任工作評價研究
14、中職學校班主任專業能力存在的問題及對策研究
15、中山翠亨小學學生德育評價管理系統的研究與分析
16、江門市新會機電職業技術學校學生德育獎懲管理系統的研究與分析
17、「特殊教師」的主體身份建構-中小學班主任制度的歷史社會學分析
18、高中班主任期末評語及學生認同狀況研究
19、中等職業學校班主任德育工作研究
20、全員德育理念下中職學校班級管理策略研究
21、提高中職學校德育針對性的探究
22、當前中學德育管理中存在的問題與對策研究
23、初中英語教師對教材中德育素材的利用問題研究
24、初中語文教學中的德育滲透研究
25、初中班主任德育功能的理論與實踐研究
26、轉型期中等職業學校班級 文化 建設策略的研究
27、通過班主任工作改善中職生行為習慣的行動研究
28、中職班主任專業能力發展現狀及對策
29、論班主任是學校實施心理健康教育的主力軍
30、攀枝花市中小學班主任隊伍建設現狀與對策探討
31、論影響學校德育教育的潛在課程
32、論新時期中學班主任素質的培養
33、高中學科教師德育作用的調查研究
34、我國中小學德育實效性研究
35、班級「公正團體」道德教育策略探析
36、班主任工作評價研究
37、合作競爭共同提高
38、初中班級德育活動問題成因及實效性研究
39、中小學德育系統性研究
40、中學班級德育管理問題研究
班主任德育論文題目與選題相關 文章 ：
★ 班主任教育論文題目選題大全
★ 班主任德育論文範文6篇
★ 班主任德育論文範文6篇(2)
★ 班主任德育論文範文6篇(3)
★ 班主任經驗論文題目
★ 德育論文開題報告範文精選5篇
★ 班主任德育教育論文
★ 班主任德育論文範文
★ 班主任德育經驗論文
★ 關於班主任的德育工作論文
D. 班主任怎樣開展課題研究
普通中小學校的班主任開展科研的定位是：解決自己德育工作中的實際問題。班主任參與科研簡單的講，就是班主任去發現問題----尋找規律和解決問題的方法----依據規律和方法去解決問題。所以班主任開展研究首先要去發現問題。發現問題一般有兩個途徑。一是善於觀察日常生活中的點點滴滴，從中去發現問題。二是在不斷積累經驗的基礎上，勤於反思，尋找問題。
1．勤於觀察、善於發現問題。
發現問題不僅為班主任的教育打下基礎，而且也是班主任開展德育研究的開始。長期以來，教育觀察一直是教育研究的方法之一。所以，以發現問題為目的的班主任觀察活動，既是一種簡單的研究活動，更重要的是為揭示教育中問題而准備的，是班主任進行深入研究的初步階段和基礎工作。從簡單實用的角度看，基於發現問題的班主任觀察活動一般有三種形式：
班主任的單向觀察。指的是班主任根據一定的研究意圖或教育目的，在學生不了解其意圖的情況下，對學生進行觀察，與平時班主任對學生的觀察不同，這里所說的「單向觀察」是建立在比較明確的目的之上的，即是以發現問題為目的的，而日常的班主任觀察則往往更多是基於對學生的關心，並無明確的目的和意圖。班主任在這一研究中，可以根據自己研究的需要，在各種不同的學生活動場所，對學生進行多視角的細致觀察，廣泛收集信息，做多角度的比較分析，以便通過更為准確的完整的現象，去發現背後的真實問題所在。
其次還有班主任在師生互動中觀察，主要是在教育教學中觀察、社會實踐中觀察和在與學生交心和聊天中觀察等。另外是間接式觀察，是指班主任根據自己的了解學生的需要，通過第三者的觀察，來了解學生的行為表現，發現其品德形成和人格發展中存在的不適應情況和問題，為科學制定研究計劃和教育計劃提供准確的依據。因為學生的問題表現是全方位的，許多方面班主任是難以觀察到的，有時要請家長、班級幹部來代替觀察，為發現問題和解決問題而提供可靠的依據。
2．班主任反思也是一種研究
什麼是班主任的反思？班主任反思是一種思考、研究活動。反思具有研究的形態和特點。反思是在班主任強烈的工作責任感的驅動下，對自己工作所做的進一步、深層次的探索。它是班主任工作專業化的具體表現之一。通過反思教師能對自己的教育觀念，進行客觀的理性的認識，判斷、評價、進行有效的調節，並最終形成教師個人化的、獨特的教育觀念，通過反思意識和能力的發展，教師自主研究能力會逐漸的得到增強。
所以班主任的反思不同於一般意義上的教師日常工作的回顧，它是以班主任工作回顧為載體，是用理論對照或理論支撐的研究過程，從這一層意義上上說，班主任的反思也是一種研究，當然這種研究是比較初級的，但它能揭示班主任所回憶的工作中的某些問題及其「背後的東西」，至少這一反思為下一步的研究提供了可能性，奠定了基礎，所以，班主任的反思是更大課題研究中的一個起點。
為什麼說班主任的反思是一種研究呢？從教育研究的一般程序上看，它起於問題的發現，終於問題的解決，從這一研究意義上看，班主任的反思又是以發現問題為目的的，這些問題可以是學生發展方面的、也可以是班主任自身發展方面的、可以是德育方面的，反思的范圍是非常廣的，所以說班主任的反思是全方位的，其反思途徑大致可歸為三情況。1、邊學習邊反思2、邊研究邊反思；3、邊實踐邊反思。
班主任的研究是站在實踐的沃土上，對自己的教育實踐進行研究。但是，任何研究都離不開相關理論的引領和支撐，沒有理論引領和指導的實踐研究，是一種低層次的研究，它對問題的解決很難有實質性的作用。所以，班主任要學習相關理論和進行積累，這是班主任開展教育研究的基礎條件，同時，它又是班主任「挖掘問題」的土壤，即在學習理論的過程中去發現自己工作中問題，並尋找解決的方法，這就要求班主任在學習中，邊學習邊思考，特別要學會與書本對話，與專家對話，所謂與書本對話和與專家對話，就是班主任在學習過程中，對其精彩的理論、話語做進一步的思考，有可能的話，將自己的親身實踐、工作中遇到的問題進行碰撞，由此而產生的新思想、新思考，必定對自己的工作、研究乃至於自身的專業化發展產生意想不到的作用。
同時班主任還要向同事的先進經驗學習，通過學習同事好的經驗來對照自己，反思自己的工作，對自己工作的提升是很有借鑒作用的。高層次的工作經驗往往是經過理論洗禮的綜合成果，它往往在一定程度上已經歸納出了教育的規律。所以，教研組老師科研成果的推廣，是很有意義的。而且同事的經驗是來自自己教育條件基本相似的環境中，對自己的教育研究更有借鑒意義和價值，但是，其真實價值的揭示，則在於班主任對這些經驗的思考，其實，此時的班主任是對他人研究成果進行「再研究」的過程，通過這一過程，班主任可以獲得許多對自己的工作有價值的範例。
E. 班主任教育論文題目選題大全
在寫作班主任 教育 論文時，題目是論文的關鍵，是一篇論文的重要組成部分。下面是我帶來的關於班主任教育論文題目的內容，歡迎閱讀參考!
班主任教育論文題目(一)
1. 近距離聚焦班級中的“座位”
2. 小學數學“反教育”現象的剖析與 反思
3. 營造積極向上的寢室 文化 促進持續發展
4. 初中少先隊輔導員工作的破冰與發展
5. 給問題學生“一米陽光”
6. 童謠 ——孩子心中永恆的歌
7. 萬紫千紅總是春
8. 不管而“管”，不是 傳說 ——班級管理藝術芻議
9. 傳承儒家文化，構建和諧班級
10. 無需費心去“雜草” 只需用心種“莊稼”
11. 農村初中生網路成癮現狀及其因素的研究——以龍灣區為例
12. 課外閱讀促進城鄉結合部學困生主動轉化
13. “說學思寫”話班主任工作
14. “ 拓展訓練 ”班主任工作的又一劑“良方”
15. “全優評價制度”在班級管理中的應用
16. 班主任節激熱班主任崗位
17. 進單親家庭學生 等待花開的美麗
班主任教育論文題目(二)
1. 班主任工作中的“偷懶”藝術
2. “恰”是你是溫柔——善用激勵進行後進生的教育
3. 傾灑愛的甘露，綻放生命之花
4. 有效分析，促班級學業發展
5. 雁盪鎮環城片初中生遭受家庭暴力的調查 報告
6. 班級圖書角建設——打開班級文化管理的通道
7. 淺談寄宿制學校宿舍文化建設與德育工作
8. 信息技術課堂中如何培養學生的“使用道德”
9. 讓低年級學生在 故事 中養成習慣
10. 高中生心理問題的科學“干預”
11. “玩物”——讓學生課餘生活更精彩
12. 當好麥田裡的守望者-淺談班主任工作的苦與樂
13. 為心靈“護航”，為成長“揚帆”
14. 財會學生職業生涯規劃教育的實踐與反思
15. 農村初中寄宿班學生自主管理的實踐與探索
16. 如何培養國際公民“中”氣十足
班主任教育論文題目(三)
1. 旁觀不袖手 同室可共育
2. 巧借故事代替說教
3. 淺談小學生中年級良好學習習慣培養
4. 構建學生自主社團的思考及策略分析
5. 凝聚動力 閃亮思維 智行天下
6. 周末的校園怎麼靜悄悄
7. 瑞安市校外教育與青少年發展問題研究
8. 青春期教育
9. 加強家校溝通，共育時代幼苗——談信息時代的家訪
10. 選擇最合適的角色走近學生
11. 中職思品失范新生的行為矯正策略
12. 成長的基石——從細節入手，培養一年級學生良好的行為習慣
13. 生活德育：中職學校有效德育的選擇
14. 小學生“整理”習慣養成模式的實踐探究
15. 表揚如歌 童心如詩---低段有效表揚之淺見
16. 小博客，大舞台——基於網路環境下的班級德育工作途徑的探究與實踐
猜你喜歡：
1. 班主任經驗總結題目
2. 班主任經驗論文題目
3. 班主任德育論文範文
4. 班主任教育論文精彩範文
5. 班主任工作論文範文
F. 《如何提高班主任的工作能力》課題研究方案
班主任是班集體的核心人物，是學校班級工作的教育者、組織者和領導者，是教學工作的協調者，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。學生能否健康地成長為全面發展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱巨而又光榮的歷史使命。實踐證明：一個優秀的班集體和優秀學生的行為養成，決不是自發形成的，在很大程度上取決於班主任素養的高低。凡是學生紀律好、團結向上、朝氣蓬勃的班級，其班主任一般都是品德高尚、嚴於律己、學識豐富、才能出眾和愛護關心學生的優秀班主任。
一 熱愛教育事業，進一步增強責任感和使命感
熱愛教育，具有強烈的責任心和使命感是班主任提高自身素養的動力，也是做好班主任工作的前提條件。只有熱愛教育工作，熱愛班主任工作的人，才能積極學習、反思、探索班級管理工作的方法和途徑，工作才有激情，愛心、智慧才能充分發揮出來。只有真正做到「靜下心來教書，潛下心來育人」，才能在今天這個相對浮躁的社會，獨守自己的精神殿堂，做一名優秀的班主任。我的原則是既然做了就要努力做好，就要做到問心無愧，班主任工作雖然很平凡，但我們決不能只滿足於做一個「保姆」型或「警察」型的班主任，在崗就要愛崗，盡職就要盡責。愛崗敬業、教書育人是教師的天職，讓我們每一位班主任都在自己的「責任地」里辛勤耕耘，讓每一位學生都能夠茁壯成長。
二 努力學習業務知識，不斷提高自身素養
學習是班主任自我發展的有效方法之一，只有夯實了理論功底，才能為自己的專業發展奠定基礎。隨著社會的不斷發展和進步，知識、觀念的更新速度也越來越快，同時隨著素質教育的實施和新課程改革的推進，教育對班主任素養和班級管理又提出了許多新的理論和要求，這些都需要我們在做好本職工作的同時，還要勤於學習，努力鑽研，不斷充實自己的專業知識，不斷擴充自己的知識結構。學習經典，還要學習班主任專業化知識的三塊「基石」，即心理學、教育學和管理學知識，學習非一日之功，厚積才能薄發，只有持之以恆、日積月累，才能集腋成裘，形成自己的專業知識體系和班主任素養。因此，班主任要養成良好的讀書習慣，樹立終身學習的理念。首先要向書本學習，向網路學習。讀書是班主任工作旺盛的源泉和不竭的動力，是提高班主任素養最有效的手段。讀專業書，學習相關的學科理論，學習當代新知識，更新教育理念。更要讀一些教育理論書籍、報刊，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段，鑽研管理藝術，提升專業能力。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館博覽群書，才能開闊自己的知識領域，擴充自己的知識結構。長期受書香的陶冶和熏陶，心靈才能得到凈化，頭腦才能得以充實，知識才能得以豐富，工作能力得以提高。除了讀紙質書，還可以利用網路電子書及網路博客學習。其次要向同行去學，向名師去學。經常向管理有方、管理有道、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短。最後要干中學，學中干。作為班主任，只有在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地提升素養，才能適應工作的需要，提高工作的效率與質量。
G. 小學班主任可以進行哪些課題的研究
小學班主任可以進行的課題研究可以有:
一：班主任班級整體管理能力的理版論與模權式；
二：班級整體管理模式構建技能訓練；
三：班級管理中的學生分析技能訓練；
四：問題學生診斷與轉化技能訓練；
五：學生日常行為規范教育技能訓練；
六：青春期（疏導叛逆與早戀）教育技能訓練；
七：組織與指導班級活動及主題班會技能訓練；
八：班主任個人魅力修煉技能訓練；
九：生命教育的價值、目標與策略；
十：班級文化建設與學生人生規劃。
H. 新時代班主任工作專業化成長的有效性研究的子課題有哪些
一、提高思想政治素質、轉變教育觀念
新時代的高校班主任，應該轉變教育觀念，確立「以人為本」、「育人為本」的工作理念，真心實意地為廣大學生服務；要變教育者的角色、權威者的角色、管理者的角色為「導師」的角色、「導演」的角色和「導游」的角色；班主任工作的日常內容多數都是「小題目、大文章」，針對這樣的現狀，任何命令指派和包辦替代都不利於學生的成長。做為班主任，要切實把握大學生的思想和心理脈搏，重在能對學生進行輔助、引導，善於扮演大學生的「精神關懷者」和大學生成長發展的「重要他人」的角色，為學生的成長成才服務。某種意義上班主任更多的是助其自助，授人以「漁」而不是「魚」。教方法、講程序，增其所能、維護其權。
二、做好學生思想政治工作
培養什麼人、如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。要使大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質，更要大力提高他們的思想政治素質。只有真正把這項工作做好了，才能確保黨和人民的事業代代相傳、長治久安。
四年裡，我始終把學生的思想教育工作的實效性放在首位。配合黨團總支，教育學生在重大政治問題上立場堅定，堅決維護黨和國家的利益及高校的穩定，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進大學生思想政治索質、科學文化索質、身心索質的全而提高。
三、抓好班級日常工作，增強班級凝聚力
（一）班級活動
不定期的召開主題班會。這些班會並不是單一地傳達政策、布置任務，而是根據學生需求有著不同的主題，如新入學時的見面會、班幹部選舉會、學習經驗介紹會等。此外，選課制使得同班的學生很多情況下不能同學，彼此欠缺交流溝通。針對此班級舉行了一系列活動，譬如三八婦女節的班級聚會、班級乒乓球、足球、籃球比賽、辯論賽等，既增強了班級的凝聚力，又培養了同學們的班級榮譽感和歸屬感。每次活動我都會參與其中，與學生們共同體悟和快樂。通過我們的共同努力，03法學這個和諧、健康向上的班集體被評為了校優秀班級。
I. 班主任研究課題有哪些
班主任的研究課題有很多的，比如：如何提高班級凝聚力；如何提高學生的學習興趣；如何讓學生學會自律；怎樣提高學生的各科成績；怎樣管好班級紀律；怎樣掀起班級的讀書熱潮；如何轉化班級的後進生等。只要圍繞著班級的集體利益，想著如何把班級建設成為一個團結奮進，陽光向上的集體，那麼與此中心相關的話題都可以作為班主任研究課題。