中小學教師八不準

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2. 《江西省中小學教師職業頭道德「八不準」》,是那八不準

江西省中小抄學教師職業道德「八不準」

一、不準參加有損國家和人民利益的活動，或有背離黨的路線、方針、政策的言行。
二、不準體罰、變相體罰學生，或譏諷、歧視、侮辱學生。
三、不準參與迷信、賭博等不健康不文明活動。
四、不準私自辦班或對現任教學班的學生有償家教。
五、不準向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物。
六、不準在工作時間內從事與教育教學無關的活動。
七、不準無故遲到早退缺課或隨意拖堂，擅自調課停課或請人代課。
八、不準在課堂上吸煙、接打電話、講臟話粗話。

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4. 2019年優秀共產黨員、優秀黨務工作者評選條件

1．黨性強，作風好。嚴格按照黨內政治生活准則和黨的各項規定辦事，模範執行中央政治局改進工作作風八項規定以及省委、市委、縣委的規定，自覺抵制「四風」。

2．遵守憲法和法律，執行教育方針政策，忠誠人民的教育事業，自覺執行《教師法》、《中小學教師職業道德遲州並規范》、《四川省教師職業道德行為准則》、《四川省教師職業行為「八不準」》，牢固樹立愛與責任意識，依法從教，正直清廉，關愛全體學生，培養學生德智體美全面發展，尊重領導，團結同志，團隊精神強，守學術道德模範，為人師表，以身作則，具有良好的師德。

3．認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理念、「三個代表」重要思想、科學發展觀，踐行，理論聯系實際，積極參加創建學習型組織活動，表現好。

4．教育教學業務能力強。有改革創新精神，支持學校改革發展舉措，踐行「三成兩創」辦學思想和「三立兩尚」校訓，以法治思維、法治方式處理問題，立德樹人效果好，帶頭示範作用好。

5．模範履行黨員義務。積極參加基層黨組織各項活跡唯動，不無故遲到、早退、缺席，按期交納黨費，密切聯系群眾，關心組織發展，積極參加各類創建碼跡活動。

6．家庭道德好，敬老愛幼，家庭和睦，鄰里關系融洽。

7．優秀黨務工作者除優秀黨員條件外，還應有抓黨建創新、務實、業績突出、黨員認可的權重。

5. 咸陽市中小學教師行為八不準...誰知道

咸陽市中小學教師行為八不準

一、不準有違背國家法律和方針政策的言行；版
二、不準歧視、侮權辱，體罰和變相體罰學生；
三、不準以教師工作便利向學生推銷商品、亂收費用；
四、不準向學生或家長索要財物；
五、不準曠課、隨意調課和對工作敷衍塞責；
六、不準隨意訓斥、侮辱學生家長；
七、不準隨意加重學生課業負擔；
八、不準在課堂上抽煙和使用行動電話。

6. 2012年贛州市中二評中一什麼條件 體育專業的

江西省中小學一級教師資格條件（試行）

本資格條件適用於我省中小學、幼兒園、特殊教育學校、成人中、初等教育機構，以及各級教研室、電教、教育裝備、基礎教育有關的教育部門、校外教育機構和專業技術職務是中小學教師系列的教育事業單位的在職在崗並取得相應層次教師資格證書的人員。中小學一級教師對應原中學一級、小學高級教師。

一、師德條件

擁護中國共產黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守國家憲法和法律，貫徹黨的教育方針，忠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，服從學校安排，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

任期內每年師德考核均為「合格」以上，小學、幼兒園教師任期內必須有1次優秀（由所在單位提供考核結果復印件）。凡有違反江西省中小學教師職業道德「八不準」、以非法方式表達訴求等嚴重影響損壞教師形象和聲譽行為的一票否決，不得申報。弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

二、學歷、資歷條件

1、具備下列條件之一：

獲博士學位；獲碩士學位，取得中小學二級教師（原中學二級教師、小學一級教師。下同）資格後，在中小學二級教師崗位任教2年以上；獲大學本科學歷，取得中小學二級教師資格後，在中小學二級教師崗位任教4年以上；獲大學專科學歷，取得中小學二級教師資格後，在小學、初中中小學二級教師崗位任教4年以上；獲中師學歷，取得中小學二級教師資格後，在小學中小學二級教師崗位任教5年以上；1966年（含1966年）以前高中畢業一直從事教學工作的小學教師以及1967年後高中畢業從事教學工作20年以上，並取得小學教師《專業合格證》或教育學、心理學合格證的小學教師，取得中小學二級教師資格後，在中小學二級教師崗位任教5年以上。

2、確有真才實學，教育教學業績顯著，在中小學二級教師崗位任教2年以上者，任現職期間，如其教育教學業績條件與教育科研條件符合第十條要求，則可破格申報。

三、班主任條件

任期內需任班主任2年以上（由所在單位提供班主任任職證明），未擔任班主任工作或年限不足2年的在原晉升年限基礎上每缺1年推遲1年申報。

擔任中層以上幹部、年級組長、教研組長、課外活動優秀輔導員及優秀班主任助理（或優秀副班主任），在晉升教師職務時可視同班主任崗位，按班主任年限計算。沒有班主任崗位設置的工作單位的教師，評聘教師專業技術職務，可不要求班主任工作年限。

四、工作量條件

專任教師完成教學計劃規定的工作量和學校規定每年的聽課數量；兼任管理工作的教師每周上課4節以上（小學6節以上），每學期聽課10節以上（小學每周聽課1節）；校級領導每周上課2節以上（小學4節以上），每學期聽課15節以上；幼兒園教師平均周帶班時間：專任教師4個半天以上，保教主任（組長）3個半天以上（或聽課、評課8節以上），副園長聽課、評課4節以上，園長聽課、評課2節以上；教研員、電教、裝備教師須有計劃地深入學校調查研究、指導教學、聽課、評課，每年不少於：縣級60天、市級40天、省級30天（提供基層證明材料）。

五、教育教學能力條件

具備相應層次教師資格證、普通話合格證。

具有所教學科比較堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，教學經驗比較豐富。並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好。能使用現代化的教學手段，進行過學科小循環教學或從事初三或高三年級的教學1年以上；職業中學專業課教師須參與一個實習場所的建設、革新實驗手段或開設新實驗項目；教研員、電教、裝備教師須承擔市級以上教育教學課題研究試驗工作1次以上。

任期內進行過2次校級以上公開課教學（教研員、電教、裝備教師每年承擔1次以上）。在培養、指導二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力方面作出一定成績。

六、教育教學業績條件

1、在近三年教育教學質量評估中至少有兩年在本縣區或本校同層次班級中位居平均水平以上。教育教學質量評估由所在單位提供，應包括德育、學科質量、學生評教、班主任工作、學生全面發展情況等綜合情況。

2、任現職期間，具備下列條件：

中學教師：獲校級以上榮譽稱號，或者本人（指導學生）獲縣級教育主管部門批准舉辦的本學科競賽二等以上獎勵；鄉鎮（不含城關鎮）教師須本人或指導學生獲縣（區）級教育主管部門批准舉辦的本學科競賽三等以上獎勵。

小學、幼兒園教師：獲校級以上榮譽稱號2次；本人或指導學生在縣級教育主管部門批准舉辦的本學科競賽中獲二等獎。

七、教育科研條件

任現職期間，具備下列條件之一：

1、主持並完成市級教育研究課題1項。

2、出版教育教學論著（主編或第一作者；或本人撰寫1萬字以上）。

3、在市級以上刊物發表論文1篇，或獲市級以上論文評比二等獎2篇。

4、鄉鎮（不含城關鎮）教師有1篇（小學、幼兒園教師要有2篇）論文獲縣級論文評選三等獎。

如申報者在近三年教育教學質量評估中連續三年在本縣區或本校同層次班級中位列第一（需由當地教育行政部門有關負責人簽名驗印核准），則教育科研條件可降低一個層次（市級降為縣級、2篇降為1篇、1萬字論著降為0.5萬字、鄉鎮教師論文三等獎降為獲獎）。

八、繼續教育條件

任期內完成教育行政部門規定的繼續教育任務。

九、年度考核條件

任現職期間，年度考核必須"合格"等次以上。小學、幼兒園教師任期內必須有1次「優秀」等級。

任現職期間，年度考核基本稱職以下者，延遲1年申報；受警告以上處分，沒有解除處分者不得申報；受到不能解除處分的人員延遲3年申報；已定性為責任事故的直接責任者，延遲2年申報。年度考核不稱職者，延期2年申報。

十、農村工作經歷條件

小學、幼兒園教師須有1年農村學校工作經歷或任期內送教下鄉8節以上。沒有的在原晉升年限基礎上推遲一年申報。

十一、破格條件

1、教育教學業績任現職期間，具備下列條件之一：

教育教學成績突出，獲市級以上榮譽稱號；本人或指導學生獲市級教育主管部門批准舉辦的本學科競賽一等獎。

2、教育科研任現職期間，具備下列條件之一：

出版教育教學論著1部（主編或第一作者，或本人撰寫不少於3萬字）；在市級以上刊物發表教育教學論文4篇（獨撰或第一作者）。

如破格申報者在近三年教育教學質量評估中連續三年在本縣區或本校同層次班級中位列第一（需由當地教育行政部門有關負責人簽名驗印核准），則教育科研條件可降低一個層次（論著3萬字降為1.5萬字、論文4篇降為2篇）。

江西省模範教師、全省教育系統先進工作者、全省優秀教師、全省優秀教育工作者等以上榮譽者如符合破格的學歷資歷條件，不受教育教學和教育科研條件限制，可破格申報。

十一、參考條件

各學校要對本校所有申報人從德、能、勤、績等方面的綜合表現進行排序，作為評委會評審參考，排序靠前的優先考慮。排序分全員排序和學科排序兩種。全員排序是由申報人所在單位對本單位所有申報職稱人員進行排序，學科排序是對相同學科的申報者進行學科內排序。對排序弄虛作假的以實績為主，並對排序單位通報批評。教研室等事業單位參照學校作法執行。

7. 南京市教育局頒布的教師八要八不準內容是什麼

一、「八要」守則

（一）要遵規守紀，依法執教。貫徹國家的教育方針，自覺遵守教育法律法規、學校規章制度及《中小學教師職業道德規范》，服從領導，顧全大局，認真履行教師職責，完成教育教學工作任務。

（二）要忠於職守,愛崗敬業。忠誠黨的教育事業，熱愛教育、熱愛學校，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，遵循教育規律，盡職盡責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不對工作敷衍塞責。

（三）要為人師表，作風正派。遵守社會公德，維護公共秩序，衣著得體，語言規范，舉止文明，嚴於律己，做到率先垂範，以身作則。

（四）要廉潔從教，樂於奉獻。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利，做到廉潔奉公，甘於奉獻。

（五）要團結協作，相互尊重。謙虛謹慎，關心集體，團結同志，相互學習，相互幫助，相互促進，不封鎖信息資料，不壓制詆毀同事，不拉幫結派、挑撥是非，維護其他教師在學生中的威信，維護集體榮譽。

（六）要關愛學生，教書育人。熱愛和關心所有學生，善於研究並正確引導學生，循循善誘，誨人不倦，自覺建立民主和諧的師生關系，尊重學生人格，公正評價學生，為學生創設平等的學習和發展空間，促進學生全面、主動、健康發展。

（七）要尊重家長，平等待人。積極開展家訪活動，加強與學生家長的溝通和聯系，正確指導家庭教育，認真聽取學生家長的意見和建議，不斷改進教育教學工作，待人接物不以個人好惡和關系親疏為標准，辦事公道，一視同仁。

(八）要終身學習，勇於創新。樹立終身學習的觀念，積極參加繼續教育活動，學習新理論、新知識、新技能、新方法，探索教育教學規律，改進教育教學方法，不斷提升業務能力和教育教學質量。



二、「八不準」守則

（一）不準歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。主要包括：不以任何借口、任何方式對學生體罰或變相體罰；不諷刺、挖苦或使用其他有辱學生人格尊嚴的語言；不因個別學生的錯誤處罰全體學生；不厚此薄彼，歧視學困生；未經學生本人同意，不拆看學生信件和個人私密日記。

（二）不準從事有償家教或違規補課。主要包括：不得動員或強迫學生接受各種形式的有償家教；不對學生搞收費性輔導；不在學習時間以外擅自給學生集體補課；不在社會培訓機構有償兼職或兼課；不得擅自組織或參與組織舉辦各種形式的校外輔導班、培訓班等。

（三）不準以教謀私。主要包括：不向學生家長索要禮品財物或要求學生家長宴請、為個人辦私事；不向學生推銷或變相推銷教輔資料、課外讀物、學慣用品或其它商品；不向學生及家長亂收費等。

（四）不準違反校內工作紀律。主要包括：不得無故曠課、遲到和早退；在校內不穿奇裝異服，不得衣冠不整或言行舉止粗俗；嚴禁酒後上課，工作日中午不飲酒；上課時不接打手機；工作時間不得有上網聊天、炒股、玩游戲及其他影響正常工作和教學活動的行為等。

（五）不準違規組織教育教學活動。主要包括：不得隨意調課、停課和佔用其他學科的課時；不得違規加重學生課業負擔；不得按考試成績給學生排座位、排名次等。

（六）不準在教學工作中弄虛作假。主要包括：不抄襲剽竊他人的學術論文和科研成果；不得在各類評優、表彰、晉職等活動中提供虛假材料；不在各類考試中縱容學生作弊或自己組織、參與作弊等。

（七）不準散布有損教師和學校形象的言論。主要包括：不得發表違背國家法律法規和對學生有不良影響的言論；不在課堂上非議或指責政府及上級部門、領導、同事等；不得以任何方式散播謠言、混淆視聽等。

（八）不準參與有違法律法規和社會公德的活動。主要包括：不以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序；不參與黑社會性質組織、邪教組織、封建迷信、黃賭毒、非法傳銷和打架斗毆等違法活動。