班主任一日常規

❶ 求國家制定的《班主任工作條例》

好象是這個：
班主任工作條例

第一：班主任工作的地位和意義
班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者和指導者，是學校領導進行教育、教學工作的得力助手。班主任在良好班集體的形成和學生全面健康成長中起著最重要的作用。在聯系本班科任教師中起著紐帶作用。在溝通學校，家庭和社會的教育中起橋梁作用。如果說學校是把學生渡往科學之城的大橋，那麼班主任就是大橋的橋墩。
第二:班主任的任務和職責
班主任的基本任務是根據教育要面向現代化、面向世界、面向未來的指導思想，按照德智體美勞全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，全面推進素質教育，使他們成為有理想、有道德、有文化，有紀律、有創新精神和實踐能力的一代社會主義公民。具體任務有如下幾個方面：
一、向學生進行思想政治和品德教育，教育學生遵守學生守則，增強法制觀念, 做好幫教工作並做好記錄,為確立正確的人生觀和科學的世界觀打下良好基礎。
二、教育學生努力完成學習任務，會同各科教師，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，養成濃厚的學習興趣和強烈的求知慾望，掌握科學的學習方法，不斷提高學習效率，提高各科成績,從而做好學生的糾偏工作。
三、關心學生身體健康，教育學生堅持體育鍛煉。養成良好的生活習慣和衛生習慣。
四、關心學生安全,做好每月一次及隨時的安全排查工作並有記錄.
五、關心學生課外活動，鼓勵學生發展正常的興趣、愛好和特長，在各種活動中注意學生的智力發展和能力培養。
六、進行班級的日常管理，建立班級常規，指導班委會和本班的團隊工作，培養班幹部，提高學生的自立、自理能力，把班級建設成為奮發向上、團結友愛的集體。
七、負責聯系和組織科任教師商討本班教育工作，互通情況，協調各種活動和課業負擔。
八、協助學校做好德育考核和獎懲工作。
九、聯系本班學生家長，爭取家長和社會的支持、配合，共同做好學生教育工作。
十、建立並使用班主任手冊
第三：班主任工作的原則和方法
一、調查研究，全面了解學生，了解社會信息，針對學生特點和思想實際，有的放矢地開展多種教育活動，努力使自己的工作適應形勢發展的需要。
二、正面教育，積極疏導，對學生要動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆，寓教育於各種有益活動中，要引導學生進行自我教育，表揚先進，發揮榜樣的作用，要講究思想教育的科學性、知識性和趣味性。
三、熱愛學生，尊重學生，嚴格要求，耐心幫助，一視同仁，注意發揚民主作風，善於發現和調動學生的積極因素，努力做好後進生轉化工作，嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生，在對全體學生進行全面教育的同時，注意培養學生良好的個性品質。
四、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。廉潔從教，以身作則，言傳身教，在思想政治、道德、行為、儀表等方面都成為學生的表率。
五、努力做到「全」、「細」、「勤」、「情」、「行」、「恆」的六字工作要求，
即: 全——學生工作全面抓，全面關心學生成長。
細——耐心細致，潤物細無聲。
勤——嘴勤、腿勤，盯班緊，了解情況及時處理。
情——動之以情，曉之以理，以理相待，以情動人，嚴而不苛，愛而不溺。
行——行為規范，言教身教，言必信，行必果。
恆——持之以恆，月月如此，年年如此。
六、堅持「一日常規」
（1）按時作息，督促檢查學生起床上早操。
（2）及時檢查學生出勤情況。
（3）認真參加課間操。
（4）每天按標准組織學生搞好衛生，星期二組織好衛生大掃除。
（5）檢查自習紀律、人數、督促學生及時完成各科作業。
（6）督促學主搞好午休、晚就寢。
（8）隨班參加校內外活動，如開會、勞動等。
七、發揮「班主任手冊」的作用。應記內容：
1、班級工作計劃。2、學生思想動態分析。3、班會備課。4、家長來訪記錄。5、與學生談話記錄。6、指導班、團工作記錄。7、學生學習情況分析。8、班內各項活動記錄。9、班主任會議記錄。10、學校布置工作落實情況。11、班內各種建制名單。

❷ 班主任工作實習內容

實習班主任工作職責：

1、調查研究學生情況

了解學生的家庭情況，思想品德情況，學習情況，身體情況，以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作。了解班級組織，骨幹隊伍的組織情況和思想狀況，並經常掌握發展動態。

2、組織管理班集體

班主任要依據教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風，搞好班主任如下的日常組織管理工作：

⑴組織每周一次的班會課。

⑵組織學生參加全校、年級的活動。

⑶督促學生遵守《小學生日常行為規范》和學校的規章制度。

⑷督促學生按時到位上好體育課、選修課及各類活動課，了解學生的學習情況和問題。

⑸了解學生的思想動態和心理特點、興趣特長。

⑹與班委會、隊幹部討論班級情況，問題和解決辦法、措施。

⑺處理班內突發事件，重大事故立即上報學校。

⑻查閱班級日誌和學生周記。

3、教育指導學生全面發展

為提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身體和心理素質打下良好的基礎。

⑴教育學生熱愛祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為四化建設而奮斗的志向。

⑵教育學生努力完成學習任務，幫助學生明確學習目的、端正學習態度，掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績。

⑶教育組織、指導學生參加學校規定的各種勞動、軍訓、社會等實踐活動。協助學校貫徹實施《衛生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的勞動習慣、衛生習慣和生活習慣，保持身體和心理健康。

⑷關心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的科技、文娛、社會活動。

⑸鼓勵學生發展正當的興趣、愛好和特長，開展心理健康教育，促進學生個性的健康發展。

⑹對學生進行安全教育。

⑺做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。

⑻加強學生法制教育，增強學生法制觀念。

⑼建立後進生檔案，做好後進生轉化和學生不良苗頭的監控工作。

4、協調各方面教育力量，溝通各種渠道

班主任要負責聯系和組織科任教師商討本班的教育工作，協調各種活動和課業負擔。聯系本班家長和社會有關方面的支持、配合，共同做好學生的教育工作。

5、訂好班主任計劃

檢查計劃執行情況，做好總結工作。

⑴班主任計劃要以教育方針為指導，貫徹學校教育工作的計劃和要求，要符合本班的實際情況和特點，要全面、具體、突出重點。

⑵班主任要定期檢查班主任工作計劃的實施情況及其它教育力量執行計劃情況，通過檢查發現問題，及時加以調控。

(2)班主任一日常規擴展閱讀

實習班主任日常工作內容：

班主任是班集體的組織者、管理者的指導者，加強常規教育、行為規范訓練，形成良好班風是班主任的重要職責之一。為使常規教育具體落實，制定班主任工作一日常規如下：

一.每天早上檢查學生出勤情況，如有缺席，及時與家長取得聯系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。

二.督促學生認真參加廣播操和升旗儀式。

三.檢查班級清潔衛生情況，了解值日生工作。

四.觀察班級公物保管狀況，發現損壞及時調查、教育和處理。

五.檢查課代表收交作業情況。

六.每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。

七.檢查學生眼保健操以及學生課間文明休息的狀況。

八.注意和處理好班級偶發事件。

九.隨時發現班中的先進事跡或不良現象，及時進行表揚或批評教育。

十.認真上好校班會課。督促學生認真收聽學校教育廣播。

十一.關心學生用餐情況，督促學生遵守用餐規定，注意保持環境整潔。

十二.離開教室時，檢查班級衛生情況以及四關工作。（水、電、門、窗）

十三.做好班主任工作計劃與總結，整理好班級檔案、班務日誌。

❸ 班主任的角色可以概括為哪些

1、班主任是班級建設的設計者。
2、班主任是班級組織的領導者。
3、班主任是專協調班級人際關系的主屬導者。
班主任是班集體的組織者、管理者的指導者，加強常規教育、行為規范訓練，形成良好班風是班主任的重要職責之一。為使常規教育具體落實，制定班主任工作一日常規如下：
一、每天早上檢查學生出勤情況，如有缺席，及時與家長取得聯系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。
二、督促學生認真參加廣播操和升旗儀式。
三、檢查班級清潔衛生情況，了解值日生工作。
四、觀察班級公物保管狀況，發現損壞及時調查、教育和處理。
五、檢查課代表收交作業情況。
六、每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。
七、檢查學生眼保健操以及學生課間文明休息的狀況。
八、注意和處理好班級偶發事件。
九、隨時發現班中的先進事跡或不良現象，及時進行表揚或批評教育。
十、認真上好校班會課。督促學生認真收聽學校教育廣播。
十一、關心學生用餐情況，督促學生遵守用餐規定，注意保持環境整潔。
十二、離開教室時，檢查班級衛生情況以及四關工作。（水、電、門、窗）。

❹ 班主任怎樣訓練小學生一日常規

一日常規要求很多，小學生不可能一下就都記住，可以循序漸進逐漸對他們提出要求，讓孩子們知道自己應該怎麼做。當然，在訓練的過程中一定不要操之過急，要有耐心，更重要的是要有愛心，用愛去讓孩子們從心裡認可你這位班主任，那麼我想你的訓練一定會事半功倍的。

❺ 誰知道諾亞教育豐樂路那個電話多少 前台老師叫什麼呀 班主任都是誰呀

學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。 中國清朝於1904年1月13日公布的《奏定學堂章程》中規定，小學「各學級置本科正教員一人」，「通教各科目」，「任教授學生之功課，且掌所屬之職務」。由一個教師擔任一個學級的全部學科或主要學科的教學制度，稱為學級擔任制,簡稱級任制。負責一個學級全部或主要學科的教學工作和組織管理工作的教師為級任教師。到中華民國時期，1932年才規定中學實行級任制。1938年又把中學的級任制改為導師制，負責班級組織教育工作的教師稱級任導師。中華人民共和國成立後，繼承老解放區的傳統，學習蘇聯教育經驗，在中小學里一律設置班主任。
編輯本段基本任務
中國的《中學班主任工作暫行規定》對班主任任務作了明確規定。班主任的基本任務是：按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的公民。
編輯本段主要任務
2009年教育部印發《中小學班主任工作規定》通知第三章 職責與任務 第八條 全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。採取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。 第九條 認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。 第十條 組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，並做好安全防護工作。 第十一條 組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。 第十二條 經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力。
編輯本段主要內容
學期開始 制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作 了解和研究學生 研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特徵、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。掌握學生集體的發展情況、幹部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。③提高 學生學習成績 協調班內各任課教師之間的關系，互通情況，統一要求，改進教學方法，制訂課堂常規，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法 關心學生的生活和健康 要教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣。要配合有關教師開展好課內外體育活動 組織學生參加公益勞動 培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣和為人民服務的精神；並關心學生的健康和安全。 組織班委會工作 有計劃地組織好班委會活動；充分發揮全主動性、積極性和創造性。⑦依靠並指導共青團、少先隊做好工作。既要尊重團、隊組織的獨立性，又要充分發揮它們的組織作用，使團、隊組織成為班集體的核心。⑧作好家長工作。通過家庭訪問、書面聯系、家長座談會等，使家長對子女的教育與學校的要求協調一致。對家長不適當的教育，提出意見和建議。⑨組織學生參加課外和校外活動。⑩作好操行評定工作。11.處理班裡的日常工作。如批准學生請假、安排值日、檢查課堂常規、審查班級日誌、組織早操和課間操等。 世界上權利最小的是班主任，但是貢獻最多的也是班主任。
編輯本段工作職責
1、調查研究學生情況 了解學生的家庭情況，思想品德情況，學習情況，身體情況，以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作。了解班級組織，骨幹隊伍的組織情況和思想狀況，並經常掌握發展動態。 2、組織管理班集體 班主任要依據教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風，搞好班主任如下的日常組織管理工作： ⑴組織每周一次的班會課。 ⑵組織學生參加全校、年級的活動。 ⑶督促學生遵守《小學生日常行為規范》和學校的規章制度。 ⑷督促學生按時到位上好體育課、選修課及各類活動課，了解學生的學習情況和問題。 ⑸了解學生的思想動態和心理特點、興趣特長。 ⑹與班委會、隊幹部討論班級情況，問題和解決辦法、措施。 ⑺處理班內突發事件，重大事故立即上報學校。 ⑻查閱班級日誌和學生周記。 3、教育指導學生全面發展 為提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身體和心理素質打下良好的基礎。 ⑴教育學生熱愛祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為四化建設而奮斗的志向。 ⑵教育學生努力完成學習任務，幫助學生明確學習目的、端正學習態度，掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績。 ⑶教育組織、指導學生參加學校規定的各種勞動、軍訓、社會等實踐活動。協助學校貫徹實施《衛生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的勞動習慣、衛生習慣和生活習慣，保持身體和心理健康。 ⑷關心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的科技、文娛、社會活動。 ⑸鼓勵學生發展正當的興趣、愛好和特長，開展心理健康教育，促進學生個性的健康發展。 ⑹對學生進行安全教育。 ⑺做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。 ⑻加強學生法制教育，增強學生法制觀念。 ⑼建立後進生檔案，做好後進生轉化和學生不良苗頭的監控工作。 4、協調各方面教育力量，溝通各種渠道 班主任要負責聯系和組織科任教師商討本班的教育工作，協調各種活動和課業負擔。聯系本班家長和社會有關方面的支持、配合，共同做好學生的教育工作。 5、訂好班主任計劃 檢查計劃執行情況，做好總結工作。 ⑴班主任計劃要以教育方針為指導，貫徹學校教育工作的計劃和要求，要符合本班的實際情況和特點，要全面、具體、突出重點。 ⑵班主任要定期檢查班主任工作計劃的實施情況及其它教育力量執行計劃情況，通過檢查發現問題，及時加以調控。
編輯本段日常工作
班主任是班集體的組織者、管理者的指導者，加強常規教育、行為規范訓練，形成良好班風是班主任的重要職責之一。為使常規教育具體落實，制定班主任工作一日常規如下： 一、每天早上檢查學生出勤情況，如有缺席，及時與家長取得聯系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。 二、督促學生認真參加廣播操和升旗儀式。 三、檢查班級清潔衛生情況，了解值日生工作。 四、觀察班級公物保管狀況，發現損壞及時調查、教育和處理。 五、檢查課代表收交作業情況。 六、每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。 七、檢查學生眼保健操以及學生課間文明休息的狀況。 八、注意和處理好班級偶發事件。 九、隨時發現班中的先進事跡或不良現象，及時進行表揚或批評教育。 十、認真上好校班會課。督促學生認真收聽學校教育廣播。 十一、關心學生用餐情況，督促學生遵守用餐規定，注意保持環境整潔。 十二、離開教室時，檢查班級衛生情況以及四關工作。（水、電、門、窗）
編輯本段常規工作
1．開學時間制定工作計劃，學期結束寫好工作總結或經驗介紹。2、做好班級學生情況分析，保證家訪率100%。3、排好座位，安排好每天值日生。4、競選好班級幹部，積極向學校推薦優秀學生。5、抓好學生日常行為規范教育，培養學生良好行為習慣。6、抓好學生衛生習慣，保護視力。7、組建好班班幹部隊伍；關心每個學生的成長，每兩周進行一次班幹部會議。8、與任課教師加強溝通，做好學生成長材料收集，寫好成長記錄袋。9、做好每天的清掃工作、保潔工作及教室衛生工作。10、每周組織好主題他會課，形式多樣並作好記錄。11、配合每階段中心工作，出好每一期的黑板報。12、積極配合大隊部，開展多方面活動，學校舉辦的活動，要發動學生積極參與。13、經常與家長聯系，並做好記錄。14、抓好後進生轉化工作，不讓任何一位同學掉隊，善於發現後進生的每一點進步並及時表揚，幫助其樹立信心。15、准時參加每次的班主任會議及每次班主任培訓活動。16、學期結束寫好學生評語。
編輯本段班主任工作的意義
（一）班主任是班級的組織者、領導者
班主任是班集體的組織者和領導者。班主任是在教育活動中行使管理和育人職責的。因此，班主任首先要用自己的學識、人品、工作態度、教學方法等因素去影響和感染學生，從而樹立自己的威信，充分發揮班主任在班級中的影響力。其次，班主任通過組織各種班級活動，在活動中既加強了師生之間的溝通，又增進了學生之間的友誼，形成良好集體的氛圍。同時，班主任引導學生主動參與班級管理，培養學生的參與意識和獨立工作的能力。
（二）班主任是學生成長的教育者
班主任的本職工作是對本班學生進行全面發展的教育，對學生的全面發展肩負重要責任。班主任教育學生學會做人、學會做事；要善於發現學生的個性特點、興趣愛好，挖掘他們的潛能；要啟動學生的積極意識和進取心，引發他們產生求知的慾望和需求，形成自我教育的要求和能力；要利用和創造條件為學生的發展打下堅實的基礎，使學生在德、智、體、美各方面健康和諧地發展。
（三）班主任是聯系各任課教師的紐帶
組織、協調任課教師的教育力量是班主任的重要工作。班主任應該成為本班任課教師集體的組織者、協調者，成為教師集體的帶頭人。班主任要經常與任課教師溝通學生在學習中的各種表現，及時反饋學生對該門課程的學習情況，共同探討有針對性的指導策略。班主任要信任與支持任課教師的工作。 （四）班主任是溝通學校與家長、社區的橋梁學校與家長、社區的聯系主要是通過班主任溝通的。學生的家庭狀況、社區環境會給學校教育帶來一定的影響，班主任要經常保持與家長的溝通，贏得家長的信任，共同探討教育學生的措施和方法，使學校教育與家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。同時，要注意和社區進行協調、溝通，積極爭取社會的教育力量，為學生的發展營造良好的環境。
編輯本段中小學班主任培訓大課堂
1．班級活動創新（A）（丁如許） 2．班級活動創新（B）（丁如許） 3．以心靈贏得心靈（A）（李鎮西） 4．以心靈贏得心靈（B）（李鎮西） 5．讓每一位班主任都學會建設班級體（A）（唐雲增） 6．讓每一位班主任都學會建設班級體（B）（唐雲增） 7．中小學班主任怎樣指導家庭教育（A）（王寶祥） 8．中小學班主任怎樣指導家庭教育（B）（王寶祥） 9．教師素質與班主任工作藝術（A）（任小艾） 10．教師素質與班主任工作藝術（B）（任小艾） 11．班級管理民主化、科學化（A）（魏書生） 12．班級管理民主化、科學化（B）（魏書生） 13．了解學生－一做好班主任工作的基礎（A）（丁榕） 14．了解學生一一做好班主任工作的基礎（B）（丁榕） 15．當代青少年特點與班主任工作（A）（王寶祥） 16．當代青少年特點與班主任工作（B）（王寶祥） 17．關於問題孩子的教育（A）（王曉春） 18．關於問題孩子的教育（B）（王曉春） 19．紮根沃土學做人師（A）（黃靜華） 20．紮根沃土學做人師（B）（黃靜華）
編輯本段《中小學班主任工作規定》
（教育部2009年8月頒發） 第一章 總 則 第一條 為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規定。 第二條 班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。 班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。 第三條 加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創造有利條件，保障其享有的待遇與權利。 第二章 配備與選聘 第四條 中小學每個班級應當配備一名班主任。 第五條 班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續1學年以上。 第六條 教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件後學校方可聘用。 第七條 選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件： （一）作風正派，心理健康，為人師表； （二）熱愛學生，善於與學生、學生家長及其他任課教師溝通； （三）愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。 第三章 職責與任務 第八條 全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。採取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。 第九條 認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。 第十條 組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，並做好安全防護工作。 第十一條 組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。 第十二條 經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力。 第四章 待遇與權利 第十三條 學校在教育管理工作中應充分發揮班主任的骨幹作用，注重聽取班主任意見。 第十四條 班主任工作量按當地教師標准課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。 第十五條 班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對於班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發放班主任津貼。 第十六條 班主任在日常教育教學管理中，有採取適當方式對學生進行批評教育的權利。 第五章 培養與培訓 第十七條 教育行政部門和學校應制訂班主任培養培訓規劃，有組織地開展班主任崗位培訓。 第十八條 教師教育機構應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業學位教育中應設立中小學班主任工作培養方向。 第六章 考核與獎懲 第十九條 教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理幹部應優先考慮長期從事班主任工作的優秀班主任。 第二十條 學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據。對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。

❻ 班主任如何抓好一日常規

我沒有做過班主任，不過在我大學任班長期間是很佩服我們輔導員（也算班主任回）的。我們輔導員答處理事情沉著冷靜，話不多，但一開口必定能說到學生的心坎里。他了解自己的每個學生，他不會親自出面去和每個學生交談，他總喜歡找我聊天，都是班上的事情，透過每件事他就能知道某個學生的性格。他關心每個同學，不帶任何的歧視心裡，不管這個學生如何不聽話，如何違反紀律。記得我們班有個牛得無葯可救的同學，逃學打架......可以說學生裡面壞事做盡，在班上已經是被同學抵制到不能抵制的地步了，不過我們輔導員沒有放棄，大二下學期他被外面的黑社會打個半死，我們輔導員在醫院陪了他幾天幾夜......最終換會一個好學生（畢業全優）。他40來歲，卻喜歡和我們一起玩，春天我們去春遊，秋天我們去秋遊，組織搞個班級歌手大賽自己把一等獎拿了回去......大家是即開心又無奈。
所以我覺得要做一個好的班主任，能做到以下三點足以：1、看重學生，了解他關心他。2、把自己的學生當朋友，不需要每個都能很好的交流，但要讓每個學生都能看到你關心愛護這個集體。3、公平公正，講原則。

❼ 班主任的工作職責是怎樣制定的

首先，我的理解是：班主任的基本工作是組建班集體，而首要的工作和任務是了解班級學生的基本情況。因為班級管理的基本規律是」人-人-人「，是班主任通過做人的工作最終促進人的發展，所以班級管理的一個首要的工作是要對班級學生的生理、心理特點，學習和思想狀況有個基本的了解，只有這樣才能有的放矢、因材施教，做好班集體的構建及其他班級工作。

其次， 班主任工作的具體目標是管理好班級，建設好班級，提高學生的思想品德素質，提高班級的成材率（包括合格率、優秀率、升級率、畢業率、升學率）具體的職責如下：

1、 熱愛本職工作、熱愛全班學生，以提高負責精神和滿腔熱 ，從德、智、體方面全面關心本班學生的健康成長，並以身作則，做學生表率。
2、 每學期初根據學校計劃和政教處、教務處的工作意見，結合本班具體情況制訂好班級工作計劃，全面安排好班級工作和活動，並切實實施計劃。
3、 每天應多次深入班組，進行觀察了解，進而全面熟悉學生的品貌、個性、愛好，並經常與任課老師聯系，了解和研究學生，從而有的放矢地進行教育。
4、 對學生的思想、學習和校外活動經常排隊，並及時採取措施教育幫助差生，及時與家長聯系，爭取家庭的配合。
5、 要認真上好每周班會課，精心指導設計開展班會活動，提高教育效果，並重視督促指導學生，上好早讀課與自修課（包括夜自修），培養學生的自學、自治、自理能力。
6、 關心學生的生活和身體健康，組織和指導學生參加文體活動和學校公益活動，搞好環境衛生，培養學生良好的衛生習慣。要配合體育教師，抓好課間操、眼操、課外活動及達標鍛煉。
7、 每天要督促檢查學生執行《中學生守則》、《中學生行為規范》和學校《一日常規》，嚴格要求學生遵守校規，發現問題及時教育。每天放晚學要堅持小結，做好表揚和批評工作。
8、 認真負責地做好學生的成績報告單和學生檔案登記工作，堅持每學期清，不拖漏，積極完成學校下達的各項任務（包括資料的統計工作和班級工作總結等）。
9、 指導班團支部或少先隊工作與活動。
10、 調節本班各科作業布置，使學生勞逸適度，制止任課老師隨意調課、停課或過多的測驗，以及對學生教育不當的錯誤做法。
11、 認真學習教育理論與班主任工作經驗，不斷提高自己的管理素質，使自己勝任班主任工作，並改進班級管理方法，爭創經驗，爭當優秀班主任。
12、 班主任因公、因病、因事缺席，應向年級組長說明原委並安排好自己的課務與班級工作，委託任課老師或年級組長代理。
班主任任期一年，有政教處、教務處提名，報校長室批准任免。

❽ 開學初班主任要做哪些工作

人們常說：「良好的開端是成功的一半。」開學的第一周工作直接影響著班級學生對你班主任工作的第一印象，也是班主任順利帶班與否的重要因素，在此結合學校實際和自己前幾年班主任工作的經驗，提出以下開學初工作建議，希望各位班主任在此基礎上能創新自己的班級管理工作，更好地服務於學生，也可以讓自己從繁雜的事務性工作中解放出來，投入到反思和提升自己的管理水平上來。
一、第一次班團隊課可以安排如下工作：
１、初步排定學生位置。第一天可以讓學生自己組合，一般情況下都是男同學一堆，女同學一堆，可以初步了解學生的交往情況，第一次班主任管理建議多觀察，要在學生不注意你的時候去觀察，學生在教室里很吵鬧，也不要大聲喊，要用自己的眼睛、臉部表情跟學生交流，給他們信號：這樣做不好，要改正，同時也相信大家可以的。這就要求班主任把握好度。班團隊課要求學生將自己的東西全部放到書包里，到教室外走廊從低到高進行排列，這時一定要維護好整隊的秩序，可以用手勢、清脆的命令，按一定的原則初步排定學生座位，排好座位後一定要跟學生說明：「這是初步排定的位置，如果有需要調動的，請當面向老師說明原因。」這也給以後調換位置做了一定的鋪墊，過一段時間如果幾個位置特別吵鬧的要調查，進行位置相應的調換。
２、學校相關制度的學習。學校的各項規章制度是學校正常開展教育教學的保證，要跟學生進行相應的解讀，同時加上班主任對自己班級學生的具體要求，如學校的一日常規考評要跟學生逐條學習，對進校、課間休息、離校等相關管理上的難點要重點講解，在講解時一定要注意口氣，要有人文的關懷氣息，應要讓學生感覺到：學校、班主任對我們這樣提出要求是在幫助我們健康成長，不僅僅是約束我們的自由。正如馬卡連柯所說的「盡可能多地要求每一個人，也要盡可能多地尊重每一個人。」
３、選定臨時班幹部。從分班後可以通過多種途徑，如向原班主任、任課教師了解學生的思想、個性；走訪學生家庭；向部分學生交談等，按照自己的理解，建議盡量別全按學生成績來考慮，為後面組建正式班委成員營造一定的氛圍。
４、確定好班級奮斗目標。可以制定一學年的班級奮斗目標，要籠統，不要細化，因為畢竟還不了解學生情況，等過了一定時間再逐漸細化目標，如第一次單元檢測的班級目標，運動會的成績列年級第幾名，這里一定要在了解學生情況的基礎上制定，切記目標過高，象運動會成績你必須考慮自己班的學生體育特長情況還要考慮兄弟班級情況，結合這兩個情況的了解才能制定合理的目標，同時目標更不能很低，如果大家在遭受了一定的挫折以後才可以考慮制定較低的目標，這個目標主要是重塑學生的信心。
５、學生基本情況的調查。可以先設計一張表格，基本內容可以包括：姓名、性別、出生日期、家庭住址、電話號碼、父母姓名及其工作單位和電話號碼、曾負責何種班級管理工作及新學期自己管理工作的意向，除此以外還可以設計如最喜歡的課外活動項目、你心目中的好老師、老師我想對你說等。這里許多內容是要填到《班主任手冊》上的，交給學生回家認真填寫，第二天要及時收上來，等學校將學生名單出來後，按學號排好，並做好裝訂，以後還可以作為紀念呢！
二、開學初平時要關注的方面
１、班級學生值日安排。值日按排要考慮周到，還要考慮學生對待工作的認真負責情況。主要有教室衛生打掃、包干區衛生打掃、搬豆奶、擦黑板、管理公物、講台衛生、窗檯及欄桿衛生、關教室門及衛生總檢查。安排好後要跟學生提出相應的各個工作的要求。要灌輸學生「我為人人，人人為我」的集體觀念。
２、教室和包干區衛生的打掃。班主任要告之相關學生打掃區域，特別是包干區地方比較大，一定要安排工作責任心強的同學來做，每天要打掃幾次，看到工作很到位要及時肯定，並在班級內進行表揚，營造良好的班級工作氛圍。教室里的桌子、凳子擺放一定要整齊，班主任到校一進教室就要檢查桌子擺放情況，發現不整齊的，別喊，用手指揮，站在講台上，對著一排桌子手伸直向前，一般學生都會領會的，學生動起來的話要點頭贊許。
３、路隊紀律:班主任千萬別吝嗇你的表揚。
４、豆奶管理：專人負責。5、教室的鑰匙管理、門窗管理。6、幹部和課代表的管理。7、新學期的計劃。
班主任工作千頭萬緒，千萬別被上述事務性的工作既累身體又累心，我們要有決心做好前期班級常規管理工作並要切實投入進去，不然的話，不僅僅是上述工作，還要讓我們時常充當消防員，那真的就很痛苦了。我們要多觀察、多思考，及早發現班級中的問題，預防在先。正如《老子》所言：「為之於未有，治之於未亂。」但願我們每一位班主任能在自己的工作崗位上奮斗著並快樂著。

❾ 求班級自主管理方案

建立一套學生自主管理的班級管理制度2009年06月17日程茹 班級是學校的基本「細胞」，班級管理是德育工作的重要方面，班級管理搞好了，學校的教育、教學等工作才會得以順利進行。在班級管理上，我們注意發揮學生參與班級管理的積極性，建立一套學生自主管理的班級管理制度，取得了較好的教育效果。一、把引導學生自主管理作為班級工作的指導思想（一）建立相互信賴、平等互助的師生關系班主任與學生之間應是什麼關系？不同的學生、老師有不同認識，以往普遍認為是服從與命令的關系，是貓和老鼠的關系。我認為薪課程理念下師生關系是平等互助的關系：老師幫助學生發展個性，實現理想，完善個性；同時學生也幫助老師進一步完善自己，改善工作、完善人生。相反，如果班主任做管理工作，學生做老師的「對手」，不要說五十多個對手，一個對手也令班主任難以對付。師生之間有誤解，我盡量通過以誠相待、個別談心，找出原因、化解矛盾，努力讓每個學生成為班主任的助手。師生建立起互助關系，便減少許多猜疑、對立。和諧的師生關系，班集體便有無窮的力量克服前進中的困難。（二）尊重學生、因勢利導，發展學生的主人翁作用班主任的主要任務在於育人。育人，我覺得首先就要尊重學生，學生內心有一個宏大的世界，對這個世界，我努力做到因勢利導，肯定激發那些真誠、善良、勤勞、樂於助人等美好的品質，否定壓抑假、惡、丑的一方面，努力發展美好的人性，使其佔主導地位，占絕對優勢地位。學生自然的人性、美好的品質，越是得到發展，班集體民主的氣氛就越濃。誰是學生命運的主人，當然是學生自己；誰是班級的主人，當然是全班同學。如果不努力發揮學生的主人翁作用，時間長了，他們就會喪失自主、自立、自強的信心，失去對集體的主人翁責任感。在家依賴父母，在校依賴老師，在外依賴朋友，人完全喪失獨立的能力和品質，最終必然為社會所淘汰。在班級管理中，我發現越是努力發揮每個學生的主人翁作用，他當班級主人的能力就越強，對集體越關心，越有責任感，做事就越有能力。我相信，這樣的同學長大後對工作、對集體、對國家將更有責任感，更有貢獻。我在班級中力求每一個同學對班級各項工作制度有建議權、批評權、表決權。二、構建一套學生自主管理的班級管理制度（一）引導學生制定班規班紀，完善檢查監督系統班級管理的重要目的之一是要培養學生形成良好的習慣和品質。良好習慣與品質的形成主要靠科學管理。只有制定科學合理班規班法，才能使班級走上自主管理的軌道，使全班同學做到有「法」可依，有「法」必依。從組織上講，班會是最高的立「法」機構，班委會可決定一些偶發事情。從空間上講，在班級中，要「事事有人干，人人有事干」，讓每一位同學成為班級做實事的主人。我們引導學生經過討論，逐步完善了班級公約、班長責任制、值周班長責任制、物品保管責任制、衛生包干責任制等。這些制度明確、具體，易於執行。從時間上講，我們努力做到「事事有時做，時時有事做」，該做的事有明確具體的時間安排。按時間的要求，我們逐步完善了一日常規、一周常規、一月常規、學期常規等。如一日常規：每天早上鍛煉30分鍾；每天早自習前黑板上必須寫一條格言；自習課前確定本節課計劃；每天中午15分鍾必唱一首歌；每天完成一篇日記；完成當天最佳作業量；晚間對一日情況作自我總結。為使班規班紀落到實處，我們主要建立了三種檢查監督方式：1、自檢。立足自檢，才能因勢利導，激發學生潛能，激發學生戰勝自我，自我教育，成為命運的主人。如果發現學生違規違紀怎麼辦？我常運用以下措施：為大家教唱歌；為集體做一件好事，以補償歉疚心理；寫一份限定字數的說明書，錄下事前、事中、事後的心理活動。這些方法有助於挖掘學生內心深處真善美戰勝假、丑、惡；有利於點燃學生積極進取的心靈火花，撲滅消極的慾望之火。2、班幹部檢查。班幹部按各自的責任制，分別檢查有關職責范圍的班規、班法執行情況，及時進行處理反饋。3、班主任抽查、同學們互查。通過以上監督檢查措施，保證班規班紀的順利實施。（二）試行「學生值周班長制」班級建設中，學生是不可缺少的重要角色，而且應當承擔起主要角色，教師及其他人員的參與只是起一個引導和輔助的作用，最終的目的是通過引導實現「班級自治」。為此，我們為學生提供了一系列發揮才能、展現自我、自主管理的機會。為鍛煉學生自我管理的能力，我們實行了「值周班長制」。學生進入初中，其自主觀念、自尊心