優秀班主任評選
㈠ 2020年河南省優秀班主任評選下來沒有啊
2020年河南省的優秀班主任評選目前還沒有下來，目前還正在評選當中，等有結果了會第一時間通報。
一、評選推薦范圍
1.模範教師的參評范圍：各級各類學校具有教師資格且從事教學工作的專任教師。
2.教育系統先進工作者的參評范圍：各級各類學校（幼兒園）校（園）級和其它教育機構的管理人員（含教研員）、教育行政部門幹部。
3.德育和思想政治教育工作先進個人評選范圍：從各市及省直單位推薦的模範教師和教育系統先進工作者推薦人選中評選。中小學優秀德育工作者評選范圍包括中等職業學校人選。
已獲得「山西省模範教師、山西省教育系統先進工作者」榮譽稱號的人員不再參加同級稱號的評選。近5年確有新的突出貢獻，可參加全國榮譽稱號的評選。如未被評選推薦為全國榮譽稱號的，不再重復表彰。
4.具有下列情況之一的教師和教育工作者不參加評選
（1）教育行政部門、學校及其他教育機構中擔任副廳級及以上職務的幹部；
（2）未取得校長崗位培訓合格證書的中小學校級領導；
（3）從事教育工作不滿5年的；
（4）未完成學校規定的本科教學工作量的高等學校教授、副教授；
（5）已獲得省部級以上先進工作者和勞動模範榮譽稱號的人員，近5年沒有新的突出貢獻的。
二、評選推薦條件
（一）模範教師的基本條件
堅持以鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀為指導，模範遵守國家法律法規，忠誠人民的教育事業，帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀，模範履行崗位職責，求真務實，開拓創新，甘為人梯，傳播知識，充分展現新時期人民教師的光榮形象，從事教育工作5年以上，無任何違法違紀問題，並具備下列條件之一：
1.全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，師德高尚，為人師表，行為世范；
2.堅守教育教學一線，切實履行教師崗位職責和義務，高質量地完成教育教學工作任務，努力推進教育創新，在教學改革、教材建設、實驗室建設、提高教育教學質量等方面成績突出；
3.積極實施素質教育，促進學生的全面發展，教書育人，敬業愛生，在培養人才等方面成績突出；
4.在教育教學研究、科學研究、技術推廣等方面取得創造性的成果，且具有重要的科學價值或取得良好的社會效益。
（二）優秀教師評選條件
堅持以鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀為指導，遵守國家法律法規，忠誠人民的教育事業，帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀，模範履行崗位職責，充分展現新時期人民教師的光榮形象，從事教育工作5年以上，無違法違紀問題，並具備下列條件之一：1.全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，為人師表，師德高尚；
2.堅守教育教學一線，切實履行教師崗位職責和義務，高質量地完成教育教學工作任務，努力推進教育創新，在教學改革、教材建設、實驗室建設、提高教育教學質量等方面成績顯著；3.積極實施素質教育，促進學生的全面發展，教書育人，敬業愛生，在培養人才等方面成績顯著；
4.在教育教學研究、科學研究、技術推廣等方面取得創造性的成果，且具有重要的科學價值或取得良好的社會效益。
（三）德育和思想政治教育工作先進個人評選條件
德育和思想政治教育工作先進個人推薦人選除須滿足優秀教師和優秀教育工作者的評選條件和具有縣級以上教育行政部門授予的中小學優秀班主任、中小學優秀德育課教師、中小學優秀德育工作者、省高校優秀輔導員、省高校優秀思想政治理論課教師、省高校優秀思想政治教育工作者榮譽稱號外，還須滿足以下條件之一：
2.中小學優秀德育課教師評選條件
⑴熱愛中小學德育課教學工作，從事小學品德與生活（社會）課、初中思想品德課、高中思想政治課教學工作10年以上。
⑵能夠遵循學生身心發展規律和教育發展規律，不斷探索改進德育教育教學方法，積極參與德育課程改革，開展教育教學實驗和實踐，並取得顯著成果。
⑶善於在課堂教學中運用多媒體、課件等現代化教學技術手段，善於結合經濟、政治、文化領域的重大事件，深入淺出、形象生動地開展德育教學，富有感染力和吸引力，教育教學效果顯著。
⑷注重德育理論學習和科學研究，有國家級或省級德育研究成果（含發表、獲獎、交流的論文、案例、教案、課件或課題）。
（四）全國優秀教師、全國優秀教育工作者及德育和思想政治教育工作先進個人（中小學優秀班主任、中小學優秀德育課教師、高校優秀輔導員、高校優秀思想政治理論課教師、中小學優秀德育工作者、高校優秀思想政治教育工作者）評選條件按照《山西省教育廳關於評選2014年山西省優秀教師、優秀教育工作者的通知》執行。
三、評選推薦有關要求
（一）此次推薦評選工作在全省評選表彰工作領導組的領導下進行。省人力資源和社會保障廳、省教育廳組成全省教育系統評選表彰工作領導組。領導組下設辦公室，辦公室設在省教育廳人事處，負責日常工作。
（二）堅持評選條件，確保評選質量。評選推薦工作必須堅持公開、公平、公正和實事求是、優中選優、寧缺勿濫的原則，嚴格按照評選條件、辦法和要求進行民主評選推薦。堅決杜絕指定、照顧和推薦比例不達要求的現象發生；堅決杜絕各類學校校長、幼兒園園長和各級教研員隱瞞本人職務及身份，按教師身份評選推薦的現象發生；堅決杜絕照搬、抄襲、網上下載事跡的現象發生。特別要保證農村學校、義務教育學校和中等職業學校的推薦質量。對未嚴格按照評選條件和規定程序推薦的或被推薦對象存在重大異議以及弄虛作假的，一經查實，取消其參評資格，並取消該市或學校參加下一屆評選活動的資格。對在評選推薦工作中有嚴重失職瀆職或弄虛作假、借機謀取私利、收受賄賂等違法違紀行為的，按有關規定予以處理。
（三）推薦人選應堅持向教學一線的教師傾斜，尤其要向條件艱苦的農村中小學校和農村教師傾斜，向中等職業學校教師傾斜，向德育和思想政治教育工作者傾斜。高等學校教授、副教授參評，必須完成學校規定的本、專科教學工作量；高等職業院校應重點推薦設計和實踐「做中教」教學理念的骨幹帶頭教師。城鎮中小學教師有在農村學校任教經歷的、在教育援疆工作中表現突出的教師和教育工作者，在同等條件下優先推薦。省教育廳直屬單位和學校要重點推薦一線工作人員。考慮到獎勵名額，各市推薦的教育工作者中，市、縣級教育行政幹部每市最多推薦1人。
（四）堅持統籌兼顧，突出代表性。各市確定推薦單位和推薦人選要統籌考慮不同層次、類型學校和其它教育機構人員，努力做到普通中小學、中等職業學校、高等學校、特殊教育學校、工讀學校、幼兒園、成人學校、民辦學校、校外教育基地、教師進修校等各級各類學校和教育機構均有代表，確保完成下達的名額和比例。
㈢ 中國哪年開始評選全國中小學優秀班主任 全國中小學優秀班主任評選依據的政策有哪些
一、中國哪年開始評選全國中小學優秀班主任 ：
2006年
二、評選依據的政策有：
《中小教師職業道德規范》《教師職稱評定標准》
㈣ 邯鄲市優秀班主任評選歸哪個部門管
歸市教育局評選，蓋邯鄲市人民政府公章，為市廳級。
㈤ 評選優秀班主任主要事跡
評選優秀搬磚的主要事跡就是優秀班主任在班級管理中的突出表現，有哪些在班級管理中要個學生的各種行為，給予總結和鼓勵。使學生都有一定的成績。
㈥ 有詩意的優秀班主任評選材料
先進團支部事跡材料
團支部是校團委領導下的基層共青團組織，我們會計支部共有30名團員，支部成員李爽任團支部書記，齊雲飛任學習委員，倪鵬任生活委員。在過去的兩年多時間中，我支部在國教學院團總支的領導下，以「」重要思想為指導，認真學習，貫徹黨的精神，不斷加強自身建設，大膽創新，支部全體團員積極學習，不斷提高，取得了一定的成績。我們會計班團支部，是一個朝氣蓬勃,充滿生機和活力，擁有優良的作風，積極向上，各方極要求進步的團組織。在班主任的帶領下，我們一步一個腳印，共同努力，共同成長，共同進步，無論是思想修養，班風學風建設，還是社會活動方面，都取得了良好的成績。以下是我班團支部的事跡材料：
學習方面，我們勤奮刻苦、鍥而不舍，自入學以來，班級整體內部互協互助，班風優良，在日益提高的平均成績，就是努力過、流汗過的結果。以高度的自覺、一貫的團結贏得了各任課老師的好評。
社會實踐方面，我們自立自強、不斷拼搏。團員不僅在思想覺悟上不斷提高，日當積極分子也為同學們樹立起良好榜樣，帶頭參加各項公益活動。
生活方面，我們活潑向上，積極樂觀。及時完成上級交代的任務，內容有益健康向上，給人以賞心悅目的感覺。女生節、運動會等，同學們踴躍參與，高漲的熱情、積極的行動起來，為團支部所在方隊贏得了一次又一次的榮譽。
在過去的兩年多里，在學校以及學院黨政領導下，努力實踐提出的「」，認真學習貫徹「」精神，堅持我校的「博學弘德 自強不息」的校訓，把我校的教育方針和我班的具體實際緊密結合。我團支部通過不懈的努力使我團支部的學風建設取得了明顯的成效，轉變了學生學習的態度，形成了一種你追我趕，團結進取，積極向上的精神風貌。
一．團支部思想建設方面
團的先進性決定了團員們應該有較高的思想覺悟和道德修養，而大學生的身份又決定了我們應該將建設祖國作為自己的目標，時刻關心國家大事，將個人與國家緊密結合起來。
本團支部緊緊圍繞思想工作，使同學的思想意識和素質有了普遍提高。本團支部以理論和」」重要思想為指導，以學校團委為工作中心，全面提高我團支部團員的綜合素質，並以思想教育為主線，專業學習為中心，科技活動為載體，進一步加強團支部的全面建設。
在同學的思想工作上，我們做了很多努力。
大一時，初入大學，同學們遠離父母家人，而學校對同學們生活方面的管理相對薄弱，所以，在同學中暴露出了各種各樣的很多思想上的問題。比如，有些同學無法適應大學的生活，感到身邊沒有朋友；有些同學覺得功課壓力太大，科目太多，無從下手；有些同學對自己的專業沒有整體認識，學習茫然，目的不明確；有些同學自覺性差，浪費很多時間，針對這些情況，我們積極與班導師取得，商討對策，通過班會、討論等很多活動，幫助大家擺正位置，了解系裡面的一些課程的安排，全身心的投入學習。
為了增強班級的團結、協作精神；增強班集體凝聚力。我們團支部定期開展班會，與同學們進行交流，聽取同學們的心聲，使大家心往一處想，勁往一處使，共同搞好我們的團支部。此外還組織許多有益的活動。在思想上鍛煉了同學們的意志，同時也體現了課餘生活的另一面。
二．團支部組織建設方面
在團員隊伍建設方面，為了讓同學們進一步了解黨組織，積極向黨組織靠攏，開學不久，團支部在上級組織的召下，我們召團員們以黨員為學習榜樣，組織大家對公民基本道德綱要、團章、及社會上優秀黨團員的先進事跡進行學習，並取得了顯著效果。
30名同學向黨組織遞交了入黨申請書；23名同學參加了黨支部開辦的黨校培訓並獲結業證書；5名同學進入了校學生會以及社聯工作，並任部長職位，發揮了積極作用；4名同學參加勤工儉學實踐活動；19名同學達到校級獎學金的評比標准，並有兩名同學獲得國家勵志獎學金。組織參加學校及學院活動素質教育一直是大學生教育的重點，我班同學積極投身於校園文化活動之中。
在母親節我們主動開展「這個春天我和母親有個約會」主題團日活動。活動第一項是進行一項調查——「你對母親了解多少」。同學們認真填寫了心協的一份調查表。從調查表上看，大部分同學還是比較了解自己的母親。活動的第二項是讓同學們談談母親所做的最讓你感動的一件事情。活動在此達到。先後有數十名同學上講台發言。他們的母親有的艱辛，有的平凡，有的博愛，有的甚至是渺小，但他們那對孩子無私的愛感染了到場的每一個人。有的同學含者眼淚講完了他的故事。有的同學在講台上哽咽的說不出話來。還有一同學現場給母親打了一個，一邊抽泣，一邊用濃厚的鄉音道了聲：「母親節快樂」這也是台下每一個人最想對母親說的。台下一片寂靜，剛到教室時的浮躁全沒了，取而代之的是一張張沉靜的臉和一雙雙含這淚的眼睛。活動第三項，我給大家讀了兩篇文章。一篇是史鐵生的《我與地壇》，一篇是畢淑敏的《孝心無價》。同學們從文章中深深的體會到生命是短暫的，要在母親在我們身邊時多盡些孝心。同學們用富加詩意的方式表達了對母親的感激之情。同學們在分享與感動中體會到了母愛的偉大和不易，母愛不需要過多闡釋，所有感恩也只有匯成一句「媽媽，您辛苦了！」但是，活動中仍存在著很多的不足。那就是某些同學的積極性不高，作為班長團支書則應該積極調動他們的情緒，讓他們也融入到活動中來。另外則是由於前期工作做不夠充分，使得現場的場面顯得有些混亂，這個則應在下次的活動中做好充分的前期准備。
在年的汶川大地震時，我們開展《我們心在一起——汶川地震緊急救援行動》主題團日活動，讓同學們了解生命的可貴，會如何去珍惜生命、體諒關心他人，從現在做起從點滴以實際的行動來關愛他人。當我們看到一張張觸目驚心的圖片時，我們被震撼了，當我們看到那一片片倒塌的屋時，我們憤怒了，當我們看到那感人的一幕幕時，我們落淚了。我們看著災區的震後現狀，我們憂心重重。我們一起為災區祈福，大家積極關心地震災情，向災民伸出熱情援手，及時捐贈，幫助災區渡過生活難關。自然災害突如其來，無法阻擋，但大家在突發災害面前的強大信心、勇氣和團結，是我們戰勝一切困難的保障。我們攜手同心、眾志成城，與災區的同胞同渡難關，早日贏得抗震救災的勝利！面對災害，我們心在一起！在班會結束時，我們全部同學在我們班的祈福牆上寫下了我們的祝福，我們真心的祝福。「讓我們用愛的音符譜寫最美的生命樂章。」「為中國加油，為四川加油！」「不哭，不倒，明天就是不滅的希望。」「在廢墟下重生的生命會更加頑強，在淚光下催生的希望會更加神聖。」「大愛無言，愛能創造奇跡，願死者走好。」
三．團支部學習學風方面
我們團支部在班班主任的正確帶領下，加強了學風的建設，良好的班風、學風是取得優異成績的前提，同學們共同努力是取得優異成績的保證。我們勤奮刻苦、鍥而不舍，自入學以來，班級整體內部互協互助，班風優良，在日益提高的平均成績，就是努力過、流汗過的結果。以高度的自覺、一貫的團結贏得了各任課老師的好評。在班委和團支部的帶動下，我班形成了一種「比、學、趕、幫、超」的學習氛圍。
在這樣一種氛圍下,同學們經常在一起探討學習上的問題，互幫互助，共同進步。作為學生，我們的首要任務當然是學習，團支部的日常工作重心便在於此。在這樣一種氛圍下,同學們經常在一起探討學習上的問題，互幫互助，共同進步。為了培養同學們熱烈討論的學風，團幹部在班內幫助同學結成一幫一的對子，這樣不僅增進了同學之間的感情，還使每位同學養成了主動學習的良好習慣。每位同學都十分刻苦，努力提高自己的學習成績，與老師關系融洽，同學們互幫互助。這種良好的風氣不僅帶動了全班成績的提高，同時還涌現出了許多成績優異的同學。為了培養同學們熱烈討論的學風，團幹部在班內幫助同學結成一幫一的對子，由幾個學習成績優異的同學幫助學習上有困難的同學完成高數，財務會計，概率論與概率統計等的學習。他們盡自己最大的努力幫助暫時落後的同學，排除他們學習上的障礙，調整他們的心態，使成績稍差的同學能夠以最快的速度趕上並力爭超過其他同學。班內有幾位同學的英語成績稍差，給我班的成績造成了一定的影響．為了讓這一部分同學盡快趕上，英語好一些的同學以聊天的方式自然交流英語學習經驗，在生活中向他們逐漸滲透英語學習的樂趣，提高他們的學習熱情，使我們這個具體共同進步。現在我們班大部分同學已經通過英語四級考試。11名同學以優異的成績通過英語六級考試。同學們互幫互助，自覺制定學習計劃，按時上好自習。課後，勤於開動腦筋，善於向老師提問，認真完成作業。整個班級學習風氣濃厚，生機勃勃，宛如一棵枝繁葉茂的棟梁之材參天大樹。
回首往事，我們為我們取得的成績而感到驕傲；展望未來，我們滿懷希望，信心十足。成功的背後凝結著全班同學的汗水，我們將更加團結一致、銳意進取，齊心協力，共同進步。新的使命擺在我們面前，相信我們能攜起手來。與時俱進、振奮精神、開拓進取，努力為共青團的工作作出更大的貢獻。
在此，我們積極要求申請「先進團支部」評比，也想藉此機會提高全體團員為共青團爭光的積極性，希望團組織能給我們這次機會。
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是一位稱職的人民教師！ 帶過班級並很優秀的班集體的班主任！ 班上的學生成績都很優異，孩子們的成長都很健康！ 更多你可以再網上查一下咯！
㈧ 評選優秀班主任的主要事跡怎麼寫
自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生。
作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛生是否干凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的准備、各種證件、學慣用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善於做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
她一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。並在班內積極開展「理想教育」、「感恩教育」、「養成教育」等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！他所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於她的思想工作成績。
三、善於組織和管理學生。
班主任必須善於組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班裡的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
㈨ 幼兒園優秀班主任評比標准
幼兒園優秀班主任評比標准
1. 班級工作積極主動，認真負責，一日生活常規活動優良。班級一
日活動、周活動、戶外活動，安排豐富有序。班級環境創設優秀，包括主題牆、自然角、家園欄、美術作品的及時更換與整理。（10分）
2. 班級保育工作細致，一日生活細則執行到位。在各項保育工作檢
查中獲獎者優先。（10分）
3．重視安全工作，班級無責任事故。（10分）
4．關心愛護幼兒,對幼兒能耐心指導，熱情幫助，無體罰或變相體罰幼兒現象，不挖苦、諷刺、排斥學習有困難或行為有缺點的幼兒，教育效果明顯。（10分）
5.在家長反饋表中深受好評，家長投訴率為0的老師。(10分)
6. 率先垂範，發揮班主任帶頭作用，與配班關系和諧，班級工作配
合默契。（10分）
7．主人翁意識強，服從領導安排，具有協作精神，對個人份外的事，積極主動，不計較得失，為幼兒園做出貢獻者優先。（10分）8．愛惜班級財產，班級管理能充分利用現有財物，物盡其用，保管妥善，無一丟失，班級物品擺放整齊有序。（10分）
9. 積極參與幼兒園各類比賽活動並獲獎，班級幼兒在各項活動中參加者多、獲獎者優先。（10分）
10. 嚴格遵守作息時間，坐班制度，執行園內各項規章制度，晨練不遲到，出全勤者優先。（