對班主任的期望
向老師、同學們響亮地介紹自己,姓名,年齡,愛好,特長,願望,以及對新班級、新老師的希望.主要是給學生一個鍛煉機會,讓每一個學生敢於站在講檯面對大家講話,培養學生的自信心.
家長對班主任和任課有什麼期望
你好，
期望當然是他們交的學識越多對小孩越關心，做家長的才越放心吧，
望採納
⑶ 怎麼寫對老師的期待
以下均為抄襲，供你參考：
親愛的老師：
知道今年您要教我，我好高興。在這一年的開始，我想向您吐露我的心聲，讓您了解我的需要。希望這一年內，我能好好接受您的教導，同時也讓我從內心欽佩敬愛您。
（一）老師，我希望您常是一個有感情的人，而不僅是一架教書的機器。
（二）老師，請您不僅僅教書，而更是教我們學生。
（三）老師，請您也把我當人看待，而不僅是您記分簿上的一個號碼。
（四）老師，請您不要單看我的成績，更要看我所作的努力。
（五）老師，請您經常給我一點鼓勵，不要讓您的要求，超過了我的能力。
（六）老師，不要勉強我把求學當作人生的最大樂趣；至少對我，學習不一定是樂趣。
（七）老師，不要期待我最喜歡您教的課；至少對我，別的課可能更加有趣。
（八）老師，請輔助我學習自己思考、自己判斷，而不僅背誦答案。
（九）老師，請您耐心地聽聽我所提出的問題。但只有您肯聽我，我才能向您學習去聽人。
（十）老師，只要您保持公正，請您對我盡量嚴格。表面上即使我反對嚴格，但是我知道我需要您嚴格要求。
（十一）老師，假如我有所失敗，尤其在大眾面前，不要可憐我，可憐會使我自卑。
（十二）老師，在教室內，不要把另一位同學當做我的表率，我可能因此而恨他也恨您。
（十三）老師，我若有所成就，也不要把我當做別人的榜樣，因為那樣使我難堪。
最後，老師，您一定希望我學業進步，讓我也祝您教學成功，您的成功將是我進步的保證，我的進步也就是您成功的證據。
敬愛您的學生
⑷ 班主任對我下學期的期望
班主任寄語和期望
○你的熱情、坦誠和勇敢令人欣賞，你極強的責任感、榮譽感和求知慾讓同學敬佩。希望你全方位施展自己的才能，這對你今後的人生大有裨益。要記裝山外有山」的道理，勝不驕，敗不餒，永不放棄自己的追求。
○你的品質，你的心靈如同一泓甘泉，朴實無華，真實動人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻給校園一片潔凈，留給同學一份溫馨。的確，你那默默無聞的奉獻精神，你那正視現實，克服困難的勇氣，確實讓同齡人佩服。遜色的是你還不夠細心!願老師的期盼，同學們的鼓勵伴隨著你走向成功的旅程。 ○你有積極進取的態度，但缺乏堅韌不拔的毅力;你有爭優當先的目標，但又缺乏自我約束的能力;你機靈、好動，但往往又不注意分寸，真是「讓我歡喜讓我憂」!願你發揮自己的聰明才智，向著自己的理想攀登!
○一個聰明的男孩，愛看書，有見地，愛製作模型，可謂「心靈手巧」。上課如能集中注意力，常常會一鳴驚人。要是你能認真對待老師布置的每一次作業，不拖拉，不粗心，那你一定能成為大家的驕傲
⑸ 上初一了要寫對老師的期望怎麼寫
親愛的老師，您常常給我們提出各種要求，今天，我也想給您提點請求：
親愛的老師，我第一個希望是，你還能像我小學的老師一樣，親切、和藹、細心，就像一個好媽媽！
我還希望你能寬容對我，我想初中生活對我應該是很陌生甚至有些不好習慣的，希望您能允許我慢慢努力，給我一個改變的過程。
當然，我真的犯錯誤了還是希望你嚴格管教的，就像媽媽爸爸管教我一樣，他們對我的要求一向是嚴格的，我想，這應該對我的成長有好處，這一點我還是冷靜的。
老師，我還希望您是一盞航標燈，指引給我一個前進的方向；或者像一個導游，指點我們知識的領域里遊走、探究、品味；也希望你像一個導演，在我扮演自己的角色時適時地進行點播，指導我如何扮演好自己的人生角色。
親愛的老師，我還希望你除了是我的老師之外，還能是我們的好朋友，讓我在開心喜悅或悲戚憂傷時有一個傾訴的對象，並且能與我分享快樂，或者幫我分憂解難啊！
老師，作為一個學生，我的要求是不是有些過分了呢？如果是這樣，希望您能原諒我，因為在您的面前我畢竟還是一個孩子，一個等待成長的孩子。
⑹ 對老師的希望和建議
老師您好！我不同階段，對老師的希望不同。小學時，希望老師活潑親切，初中時，希望老師嚴厲，高中時，比較喜歡知識豐富，談吐風趣的老師。希望老師上課多笑一笑，（偶爾插一小笑話，這樣大家就不容易困了）對學生多一些關注和鼓勵，不要過於關注成績好的學生，不要總是只關注自己喜歡的學生。老師的一句話可能會改變一個學生的一生。這些只是我作為一個學生的個人看法而已。
致上最誠摯的敬意！
⑺ 您對班主任老師要求和期望詞句、怎樣說合適唯美
老師是照亮道路的明燈，光芒照耀每個芊芊學子。在成長的道路上，希望老師能用最亮的光指引我們向前走去……
⑻ 老師對孩子的期望
老師對孩子的期望是：一、期望孩子健康快樂地成長，不走上邪路；二、期望孩子完成好自己的學業，以最優秀的狀態體現自己的成績，不要求每科都是滿分，但要要求孩子盡自己的最大努力；三、期望孩子堅持學習，在讀書的道路上走的更遠，不要半途而歸；四、通過學習，提高孩子的修養、認識，期望孩子在學習中找到快樂。最後，老師還期望孩子們尊重知識、尊重老師、尊重自己，知識是前人智慧的結晶，掌握好知識，會讓孩子盡快成才的；老師是知識的傳播者，很不容易的，你看那孔子、孔聖人教了三千弟子，教好的弟子才七十二人；自己是學習知識的主體，要想成才主要還是要靠自己去努力，自己不為自己的前途著想，還會有多少人為自己的前途著想呢？
⑼ 老師對孩子的期望
一、教師期望效應的含義
教師期望效應指教師的期望對學生的學習成績和行為表現所產生的影響，這種影響可能以兩種不同的方式表現出來，一是強化學生原有的某些特性，二是誘發某些過去所沒有的行為[2]。教師期望有兩種效應：正效應是教師對學生的熱情關心和真切期望會激勵自己的教育對象，導致學生的智力、情感、個性的順利成長[3]；負效應是指學生對教師期望所產生的反感、對抗或不予理睬的態度和行為[2]。
二、教師期望的作用過程
（一）教師期望的表達機制
在心理學家提出的很多模型中，人們引用最多的就是布羅菲和古德（J.E. Brophy & T.L. Good， 1970）提出的模型[1]。模型如下：
如圖所示，教師期望的表達機制是個循環的過程，教師會對學生未來的成績做出預測，當然這種預測就會通過言語的或非言語的行為對學生產生差異的對待。感受到教師的差異性對待後，多數學生就會認同教師的看法，從而產生與教師期望一致的行為。
（二）教師期望效應的表達方式
教師傳達期望主要是通過對高低期望的學生予以不同的對待方式來實現的，這種不同的對待的表現如下表：
教師通過給不同期望的學生提供不同的學習機會和學習內容直接地影響學生的學習，也通過影響學生的自我概念來間接地影響學生的學習與行為。事實上，期望效應的心理學機制是以改善學生自我概念為核心的[4]。
三、教師期望效應的影響因素
（一）學生因素
學生的性別、年級、父母的教育水平等都會影響教師的期望。范麗恆的研究表明：學生性別對教師期望的影響表現為教師對女生的學業、紀律和品行期望均顯著高於男生[5]，這可能由於女生表現得更加乖巧和好學；隨著年級的增長，教師期望效應對學生的影響逐步下降，這可能由於高年級的學生更注重對知識的掌握和理解，並且對教師的情感依賴逐漸下降；父母的受教育水平影響教師對學生的學業和品行期望[5]，這可能由於父母受教育水平高的學生在學校表現得要比其他學生品行更加得體，會給教師留下好的印象。
（二）教師因素
性別因素影響著教師期望的效應，女教師對班級品行期望比較高，這可能是由於女教師的情感更細膩也更加關注學生的積極行為。范麗恆的研究表明，教師的跟班時間也會影響教師期望效應的大小。教師剛開始跟班的時候，對班級的學生還不夠了解，因此對班級的期望會很高，用比較開放的態度對待班級所有的學生。在帶過幾年班後，教師已經基本上對每位同學都有了了解，教師開始根據自己在帶班期間所掌握的信息來判斷和解釋學生的學習和行為。教師的個性也會影響教師的期望，如人格偏執的教師對高期望學生缺少鼓勵，對低期望學生的批評會增加；性格開朗樂觀的教師會根據自己的主觀判斷來決定對學生的期望；反應靈活的教師能時刻看學生的變化，從而調整對學生的期望。
（三）學校和文化因素
高教學質量的學校的教師更注重學生的能力水平，至於學生的性別、家庭狀況等背景因素起到很小的作用。Canolyn研究表明，校長支持與否、學校的教學水平和歷史文化都對教師期望有顯著的預測作用[6]。
四、教師期望效應的啟示
（一）重視教師期望效應的科學性與公平性
教師在應用教師期望時應該保持合理和靈活的思維。教師的期望要符合學生的發展規律，不能對學生給予超過學生能力的要求，否則，學生再怎麼努力也達不到教師的要求，學生就會感到沮喪和厭倦，失去信心。教師對學生的期望也要視情況而變，不能看不到學生的改變。此外，學生接受、領悟教師的期望是一個漫長的過程，因此需要教師給學生更多的機會去感受教師的愛心和熱情。教師要平等對待班級內的所有學生，減少對學生的差別對待，讓每位同學都能參與到學習的全過程，感受到學習的樂趣，增加學習的內在動機，而不是把學習機會都給予高期望的學生。
（二）提高教師期望效應的積極暗示性
教師要經常給予學生積極的暗示，增強學生的自我效能感，培養學生積極的學業情緒，提高學生的心理健康水平。教師要用自己對教育事業愛的光芒照亮學生，使學生更加積極地看待學業，更加陽光地面對人生。
⑽ 寫給老師的寄語
人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩
……
我當怎樣地感謝您！
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您
?
對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心！
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈
……
老師，我生命的火花里閃耀著一個您！
鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您！
沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界
……
老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我
……
老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心裡
……
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，並撫育我們茁壯成長。願您所有的日子都充滿著幸福、歡樂與溫馨！
老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！
往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果
――
老師，這是您的豐收！
您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范
……
我感謝您，感謝您對我的精心培育。
因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
忘不了您和風細雨般的話語，盪滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩盪東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！
真空、堅定、謙遜、樸素
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這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人
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給時刻關懷著我的導師！
老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。