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新教師法

發布時間: 2020-11-19 18:40:40

㈠ 新的教師法 教師上課被家長打校方有責任嗎

你好,在新的教師法中,教師上課被家長打,校方是有一定的責任的,包括家長和教師,雙方都會存在一定的責任

㈡ 教師節該不該給老師送禮物

需要給老師表達感激之情,教師只需要學生的理解、尊重、感激,不需要很豪華的禮物,表達一些小心意就行。

如果真心想感謝老師對孩子的幫助,希望在教師節這天表達自己的謝意,那就快給老師准備自己精心准備的飽含心意的禮物,這份禮物,其實也並非必須是昂貴的禮物,一份跟孩子精心製作的賀卡,一束溫馨芬芳的鮮花,其實都可以表達我們對老師們的感謝。

學生方面可以自發通過原創參與、將祝福寫在板報、賀卡、繪畫上;有將合影照及活動感言曬至個人空間、微博上,來表達對教師的真摯祝福及衷心問候。

(2)新教師法擴展閱讀:

什麼禮物好:

1、鮮花和賀卡最相配。鮮花是美好的象徵,賀卡帶著孩子的祝福,是表達心意的好方法。但是提醒媽媽們,最好是提前購買,因為往往到了教師節這一天,價格會比平時貴上很多。

2、紀念性的小禮物。都說禮輕情意重,那是不是隨便送點什麼就可以呢?當然不是!心意也是很重要。有心的家長可以把老師或者班級照片整理出來,做成紀念相冊;或者用照片做成定製裝飾品,也很有紀念價值。

3、共同送一份禮物。如果家長真的擔心禮物輕重問題,倒不如家長們齊心,事先商量好送什麼,送多少,甚至家庭條件不太好的可以不湊份子,最後全班打包一個禮物的方式送給老師,也是一個不錯的選擇。

㈢ 幼兒教師師德師風表現證明

師德師風表現證明

茲證明***同志從教以來一直在教育陣地上辛勤工作默默奉 獻。為人誠懇,工作一絲不苟。對黨的方針路線真誠擁護堅決執 行。經常用誨人不倦的語言和言傳身教來影響廣大教師, 在教職 工中樹立了為人師表、教書育人的良好形象。具體表現為:

一、 依法執教。擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針。 自覺遵守《教師法》等法律法規,在教育教學中同黨和國家 發的方針政策保持一致,沒有違背黨和國家方針、政策的言 行。無亂收費,亂訂資料現象。

二、 熱愛本職工作,對工作盡職盡責,能認真備課、上課,認 真批改作業,不敷衍塞責。積極探索課堂教學改革,努力提 高教育教學成績。

三、 熱愛學生。關心愛護全體學生,以生為本,尊重學生的人 格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不 諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,促進學生 全面、主動、健康發展。

四、 嚴謹治學,樹立終身學習的觀念,不斷提高自己的教學水 平和業務能力,刻苦鑽研新教材,不斷學習新知識,探索教 育教學規律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水 平。

五、 團結協作。謙虛謹慎,相互學習、相互幫助,在教師和學 生中威信高。關心集體,維護學校榮譽。

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㈣ 教師資格證一年可以考幾次

教師資格證一年可以考2次。

1、教師資格認定理論課考試每年3月、11月各舉行一次。報名時間為每年1月、9月(在普通高校在校學生的報名時間由自考辦另定)。

2、根據省教師資格認定指導中心意見,全日制普通高校畢業班學生,在未取得畢業證書前允許參加教師資格認定理論考試,但在申請參加教學技能測試時,應已獲得相應學歷證書。

3、凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡,具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民,均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校(含實習指導)教師資格。

(4)新教師法擴展閱讀:

1、教師資格制度是一種國家法定的職業許可制度。最早的教師資格制度發軔於1782年的美國佛蒙特州,後來西方主要國家也陸續確立教師資格制度。上個世紀中葉,世界各國、尤其是發達國家掀起一場聲勢浩大的教師專業化浪潮。

2、教師資格制度的法律法規、政策依據是《教師資格條例》。中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作,必須依法取得教師資格。

3、取得教師資格的公民,可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師;但是,取得中等職業學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業學校、技工學校、職業高級中學或者初級職業學校擔任實習指導教師。

4、被撤銷教師資格的,5年內不得報名參加考試;受到剝奪政治權利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,不得報名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的,按照《國家教育考試違規處理辦法》(教育部令第33號,下同)的相關規定執行。

㈤ 小學教師研討如何把握原則堅持底線

一、堅定政治方向

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,擁護中國共產黨的領導,貫徹黨的教育方針;不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。

二、自覺愛國守法

忠於祖國,忠於人民,恪守憲法原則,遵守法律法規,依法履行教師職責;不得損害國家利益、社會公共利益,或違背社會公序良俗。

三、傳播優秀文化

帶頭踐行社會主義核心價值觀,弘揚真善美,傳遞正能量;不得通過課堂、論壇、講座、信息網路及其他渠道發表、轉發錯誤觀點,或編造散布虛假信息、不良信息。

四、潛心教書育人

落實立德樹人根本任務,遵循教育規律和學生成長規律,因材施教,教學相長;不得違反教學紀律,敷衍教學,或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。

五、關心愛護學生

嚴慈相濟,誨人不倦,真心關愛學生,嚴格要求學生,做學生良師益友;不得歧視、侮辱學生,嚴禁虐待、傷害學生。

六、加強安全防範

增強安全意識,加強安全教育,保護學生安全,防範事故風險;不得在教育教學活動中遇突發事件、面臨危險時,不顧學生安危,擅離職守,自行逃離。

㈥ 自考幼師證怎麼

自考幼師證,需要去考幼兒教育學、幼兒心理學合格證,然後考普通話等級證書,都拿到證書之後去申請幼兒園教師資格證,之後會給你安排試講,通過了之後要體檢,如果體檢也過了等待教師資格證的發放了。

一、考取相應證件:

1、考普通話證(語文老師要二級甲等以上;其他科目要二級乙等以上) 成績無限期保留、全國通用。

一年可以考兩次,上半年是約3月報名,約5月考試。下半年是約9月報名,約12月考試。

2、考心理學以及教育學(對於教育學教育心理學學習的全面輔導,通常是在下半年10月份舉辦,考試通常在2月底和 3月初,不同的省份地區考試時間有變化,單科成績有效期也不同,一般是兩年,兩學考試合格證明有效期一般為三年。(中小學所考的內容相同,幼兒則考學前教育學和兒童發展概論)

(6)新教師法擴展閱讀

1、考普通話證,語文老師要二級甲等以上,其他科目要二級乙等以上。

2、考試分為兩科《綜合素質》《保教知識與能力》。

3、拿上你的以上三個證外加畢業證、身份證、體檢,就可以去報名試講——也就是「說課」。

4、每年有兩次考試分別在:3月中旬和11月初,在這之前到當地自考辦報名(國家委託了的),辦理准考證 ,買書(文考只考教育學、心理學),考過了就得到當地教育局面試,面試過了,你才能領取資格證,才有資格當教師!

5、考國家教師資格證所需要具備的條件?

幼兒教師要幼兒師范學校畢業或以上學歷、小學教師要中等師范學校畢業或以上學歷、初中教師要高等師范專科學校或其他大學專科畢業及以上學歷,高中教師要高等師范院校及其他大學本科畢業或以上學歷,大學教師要碩士生研究生以上文憑.

一、准備材料:

1.二表:

①教師資格認定申請

②申請人思想品德鑒定表

2.六證:

①身份證原件和復印件

②學歷證書原件和復印件

③戶籍證明

④體檢合格證明

⑤普通話水平測試等級證書原件和復印件

⑥教育學、心理學學習成績證明。

㈦ 教師資格考試都需要准備什麼

你好,很高興為你解答,

2019下半年教師資格證筆試公告陸續公布中,報名時間是9月3日起,報考前需要准備哪些材料?此次考試又有哪些新變化呢?現就這些問題進行梳理:

2019下半年教師資格證報考照片的准備要求:

1.本人近6個月以內的免冠、正面、彩色、白底證件照,照片需完整顯示考生頭部和雙肩,不允許戴帽子、頭巾、發帶、墨鏡;

2.照片不大於200K、格式為jpg/jpeg;

3.因照片將用於准考證、考場簽到表以及考試合格證明,照片必須反映本人特徵,不得經過特殊處理(PS)、不得用生活照或其他非正規照片。

請考生上傳照片時嚴格按照要求選擇適合的照片,照片不合格的考生,將無法通過審核。

現場審核省份須提供材料,(註:審核方式以最新公布的筆試公告為准)

1.本人有效二代身份證原件。(港澳台居民持居住地在浙江省內的港澳台居民居住證、港澳居民持港澳居民來往內地通行證、台灣居民持五年有效期台灣居民來往大陸通行證);

2.在校生(包括全日制研究生)提供通過中國高等教育學生信息網(www.chsi.com.cn)上查詢到的本人《教育部學籍在線驗證報告》列印件,或正常注冊的學生證原件和所在學校學籍管理部門出具的學籍證明;社會人員提供本人相關學歷證書或通過中國高等教育學生信息網(www.chsi.com.cn)上查詢到的本人《教育部學歷電子注冊備案表》列印件、技術職務職稱證明等原件。

用國(境)外學歷學位證書報名參加考試的,需攜帶經教育部留學服務中心認證的國(境)外學歷學位認證書進行現場確認;

3.戶籍在本省的社會人員提供戶口簿原件、復印件;人事關系外省戶籍人員提供居住證。

以上便是教師資格證報名需要准備的材料,報考前需要准備照片,外地考試考生需要提前辦理當地居住證。

最後祝你考試順利,一次過!

㈧ 新教師法第20條和第21條是什麼

修改後的《中華人民共和國教師法》第20條和第21條分別是:

第二十條國家機關、企業事業單位和其他社會組織應當為教師的社會調查和實會實踐提供方便,給予協助。

第二十一條各級人民政府應當採取措施,為少數民族地我和邊遠貧困地培養、培訓教師。

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