應聘班主任

⑴ 專職班主任面試會問的問題

注意事項：
1.語氣溫和；
2.舉止端莊；
3.態度誠懇；
4.衣著樸素；
5.待人真誠；

黃金題：
1.學生犯錯你怎麼處理？
2.學生不聽你的話，你怎麼辦？
3.你會怎麼樣開始你的小學班主任生活？
4.談談你對這個職位的看法。
5.你對學校有什麼要求？
6.你覺得怎麼樣做才算是優秀的教師？
7.你用什麼辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？
8.你採取怎麼樣的教學和管理方式？
9.如果學生當面指責你，你會如何處理？
10.你為什麼選擇教師職業？
11.你組織學生一次戶外活動，發現有一學生走失或發生意外，你會怎麼做？
12.你會怎麼對待成績較不理想的學生？
13.你們學校有部分優秀教師，下班時候在家輔導學生，你對這種現象怎麼看？

參考資料：
筆者從事小學教師工作已經30 多年了，期間做過很長時間的小學班主任，經過這些年班主任工作的磨練，使筆者感悟到教師這一職業的神聖和艱辛，更堅定了本人為這太陽底下最神聖職業奮斗一生的信念。從做班主任工作的苦和樂中，筆者認為要做一名受小學生愛戴的班主任，應從以下四方面努力：
一、要不斷提高自身素質，全面發展自己。
一名好的小學班主任，首先應是一名好的任課老師。身教重於言傳，班主任的一言一行都應該成為學生學習的楷模。因此，班主任要不斷完善自我，時刻保持自己的形象，不能有絲毫的鬆懈。所謂「身教」，就是以身作則，為人師表，用自身高尚的道德素養影響學生，在潛移默化中美化學生的心靈，造就學生良好的道德品質。「榜樣的力量是無窮的」，尤其是對小學生而言，由於他們仍處於懵懂不會判斷的年齡，故對教師的所作所為會有意無意地進行模仿。如果教師道德修養欠佳，則將使學生因失望而陷入道德迷惘，或使學生因盲目效仿而趨於道德墮落。反之，如果教師具有高尚的道德品質，則將使學生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修養。所以，我們的言談舉止對學生有一種無聲的強大教育力量。用自己的實際行動，伴之以生動透徹的說理，才能產生感染、陶冶學生情感的力量。
同時，隨著教育體制改革的逐步深入，班主任除能完成自己的教學任務外，還要不斷完善自身業務，全面發展自己。因為在現代教育實踐中，學生知識結構體系越來越龐大，思想更加活躍，與此相適應的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，班主任的工作能力更顯得迫切和重要。班主任若能憑借自己雄厚的專業知識，靈活有效的教學方法，最大限度地滿足學生求知的慾望，本身就是一種無形的感召力。
當然，這就要求班主任要有深厚的社會和自然科學功底，有廣博的文化和藝術素養，有終身學習和不斷創新的能力。總之，班主任良好的個人形象，優秀的自身素質，是開展工作的先決條件。
二、要了解和尊重學生，實施正確有效的班級管理職能。
班主任是班級的領導者、教育者和組織者。班主任的職責，賦予了其監督、駕馭、評價他人的獨特地位，也練就了其對所管班級「明察秋毫」、「見微知著」的「火眼金睛」。班主任總是以審視的目光，解讀著來自管理對象的信息。所以，在管理班級的職能方面，更應該用心，實施正確有效的班級管理方法。
1．要了解學生，尊重學生。
教育學生的前提是了解學生，了解學生的前提是尊重學生。要把每一個學生都教好，教師要有包容一切的同情心和博大的胸懷。每個學生都是一個獨立完整的人，他們渴望理解，渴望老師的信任、尊重和關懷，教師的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，有時教師的一句話甚至一個鼓勵的、信任的眼神可以喚起一個學生對人生的自信和希望。反之，教師的惡言惡語、一個厭惡的眼神，都可能會使學生走上歧途。
2．以表揚、鼓勵為主，但要兼有懲罰措施。
在常規管理中，應以表揚、鼓勵為主，藉以調動同學們積極上進的熱情，對一貫表現突出的，特別是進步較大的同學都要給予大力表揚，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時也要有相應的懲罰措施，當然不能是體罰，主要是進行思想教育。
3．允許犯錯誤，但思想上必須有正確的認識，有改正錯誤的決心。
對於一些自控能力較差的學生，要允許他們犯錯誤，不應過分急躁。但必需讓他們認識到自己的錯誤，認識到自己的錯誤對集體造成的傷害，並願意改正錯誤。當然，這些同學改正錯誤是需要一個過程的，在這中間還是要以提醒、督促、幫助、鼓勵為主。同時，可以發動小組長、班幹部、周圍同學、任課教師和家長一起共同幫助他們，形成教育合力。
三、要注重班級的班風建設
班風建設是班主任工作的重點，要形成良好的班風，就離不開教育。我利用班會、課外活動等時間通過討論、個別談話等不同的形式，聯系身邊的具體事例，對學生進行怎樣做人、怎樣做事的教育，使學生分清是非、明白事理、逐漸成熟。
良好班風的形成有賴於班級集體主義精神的培養。培養集體主義精神的良機是集體活動。在一年一度的兒童節、合唱比賽、體育比賽等集體活動中，我組織班級學生全員動員，積極參與，認真排練，其他同學做好服務工作，我也投入了大量的時間與同學們一起積極參與。通過努力，班級形成了一個團結向上的班集體，每個學生都有充分發揮各自興趣愛好和特長的天地，同學們團結互助形成風氣，推動了班級各項工作的開展。
四、要重視學生體育鍛煉，培養學生良好的身體素質。
良好的身體素質是學生培養中不可忽視的方面。學生時代鍛煉得到良好的身體體質是一個人一生的健康基礎。所以，我堅持小學教育中必須把身體素質的培養放在重要位置。
培養小學生良好身體素質應當從培養他們體育鍛煉的興趣入手。好玩好動是小學生的天性，老師的任務就是保護和發展他們的體育興趣。在具體指導學生進行鍛煉時，要注意把體育鍛煉和游戲娛樂結合起來。比如一邊跳橡皮筋，一邊教小學生們唱兒歌；又比如，讓學生一邊排隊去做早操，一邊喊口令。這樣的鍛煉會使孩子感到滿身喜悅，身心都得到了鍛煉。
當然，要培養小學生養成體育鍛煉的習慣，正確的做法應該是加強學生在校的體育指導以外，努力與家長的配合，使其轉變觀念，共同培養孩子的鍛煉習慣。小學生做事情往往缺乏自覺性和毅力，對事情的興趣較容易轉移，如果家長放鬆對他的督促，他在體育鍛煉上就可能出現「三天打魚，兩天曬網」的現象，這樣自然就會妨礙體育鍛煉的效果。因此，家長和老師要幫助孩子制訂一個鍛煉身體的計劃，明確鍛煉的目標和內容，規定鍛煉的次數和時間，如規定每天早上6 點起床做操，每天下午放學後打乒乓球等。只要老師與家長密切配合，學生體育鍛煉的習慣就一定能養成，小學生的身體素質就一定有提高，從而使每一個學生都能健康的成長。
綜上所述，作為一名小學班主任，要不斷學習提高自身素質，善於在工作中採取各種教育措施，充分發揮自己的主導作用，使班集體在學校的教育教學工作中起到一定的積極作用，使小學生在品德、知識、體育方面全面發展，成為學習的真正主人。

⑵ 去小學應聘班主任老師，過幾天安排我試講，我有點沒自信，因為有好多優秀的競爭者，怎麼辦啊。怎麼才能脫

我們學校招老師都是會讓差不多30多個學校聽老師講課。從我們學生角度，還是希望老版師能在給的十多分鍾內能權把握好節奏，可以適量跟學生互動，到不能偏離講課內容，經常有的老師時間到了，知識點缺沒提到幾個，提前做好准備。自己多排練排練

⑶ 大學生班主任面試都會提哪些問題

9988f：如果讓面試官用「你為什麼……」來造句，HR可以一連造出100個句子來詢問應聘者。問題沒完沒了，還不包括「下水道井蓋」之類的問題。其實對所有的HR而言，也只有一個目的：在最短的時間里了解到你最多的信息。其實，以下七個方面可以概括面試官在面試過程中提出的95%「為什麼」問題（剩下的5%是了解你個人興趣、愛好等閑話家常），想高效率的准備面試，先從這六個大方面著手吧！希望對你會有幫助。
一、基本情況
1請用最簡潔的語言描述您從前的工作經歷和工作成果。
考察要點：測試應聘者是否能夠用幾句話概要地介紹其主要的工作信息和重點業績，而不是以流水帳的形式重復履歷表有已經註明的內容。在介紹工作成果時，注意應聘者能否正確表述其在原單位所發揮的作用。盡管有關基本能力的提問大多可以通過簡歷或應聘表格反映出來，但通過回答可以考察應聘者的語言表達能力、儀表神態、目光注視程度、肢體語言等方面。
2您為什麼重新求職？
考察要點：測試應聘者的求職動機是否合理。重新求職的原因可能因為應聘者原單位的問題，但通過回答可以考察應聘者是否既能客觀、委婉地說明原由。
3什麼樣的單位是您求職的第一選擇？
考察要點：測試在應聘者心目中是否對自己和單位的定位清晰明確，而不是盲目應聘。
二、專業背景
4您認為此工作崗位應當具備哪些素質？
考察要點：測試應聘者認為的崗位素質與招聘需要的崗位素質的吻合程度。
5請談談你對您所從事專業的理解，在專業方面有哪些重要的成果？
考察要點：考察應聘者的專業功底。
6您認為自己應聘的職位在公司里所應當承擔的主要職責是什麼？您個人有哪些方面的優點？
考察要點：勢能夠勝任這一職位？還存在哪些缺陷和不足，准備如何來彌補？考察應聘者個人對工作的理解以及是如何考慮個人與工作之間的匹配性的。
7您認為自己在這個崗位上的競爭優勢是什麼？
考察要點：通過回答找到此應聘者與其他應聘人員的優勢差異。
三、工作模式
8您平時習慣於單獨工作還是團隊工作？
考察要點：工作習慣與應聘者應征的工作崗位有關。通常需要經常與他人合作或接觸的崗位(如秘書、公關等)建議團隊工作習慣，而技術、設計類型的崗位則相對獨立性較強。
9在工作中您喜歡用哪種形式溝通？您認為什麼是最有效的溝通形式？
考察要點：通常面對面直接溝通的方式最為有效，與書面溝通相比，面對面溝通發生誤解的可能性較小，除非兩一見面就劍拔弩張。
10在過去的工作中您學習到了什麼？
考察要點：考察應聘者是否能夠從專業成就、人際關系、組織、產品、服務等多個角度來回答問題。當談及其從前的經歷時，可測試應聘者是是否是個忠誠的、懂得尊重別人的員工。
11您如何使自己了解業務上的最新動態？
考察要點：無論什麼領域，都會有大量專業資料刊登在各類刊物上。對自己的專業研究得越深入，就越需要獲得新的信息來源。
12請介紹您原來單位的幾個主要競爭對手的情況。
考察要點：通過回答測試應聘者的市場競爭意識。對本單位津津樂道，但對市場狀況及競爭行情不甚了解的人員不是一名全面的工作人員。
13您在工作中通常怎樣分配時間？
考察要點：測試應聘者對時間的分配和使用習慣。
14您未來三年內的目標是什麼？如何實現？
考察要點：考察應聘者是否對自己能夠提出明確的目標，並有切實的行動計劃；而不是「繼續做好現在的工作」、「加強學習」等模糊的概念。
15您對我們公司以及您所應聘的崗位有什麼了解？
考察要點：一名態度認真的求職者往往會在面試之前通過多種渠道去了解應聘單位。如果在應聘的開始已經向應聘者進行介紹，可測試應聘者傾聽的關注程度。如果事先沒有向應聘者進行有關本單位的情況介紹，應聘者可以會藉此機會提出了解單位的情況。主試人員在介紹完畢之後，仍可通過類似問題考察應聘者。
四、價值取向
16您對原來的單位和上司的看法如何？
考察要點：大罵原來單位及同事的應聘者絕非一名有修養的員工。考察應聘者是否能夠客觀委婉地表達其看法，並結合自己放棄原來職位的意圖。
17業余時間您通常用來做什麼？
考察要點：考察應聘者是否能夠平衡工作與生活之間的關系。
18描述您上一次在工作中挨批評的情景。
考察要點：測試應聘者在既屬於個人隱私、又有很強的專業性的領域里的溝通能力如何，以及應聘者是否經得起批評，並了解他以前的工作環境和溝通狀況。
19您是否願意接受心理測試？
考察要點：考察應聘者是否能夠坦誠相告。
20您覺得怎樣才算是成功？
考察要點：考察應聘者是否能夠把受到賞識與做出有意義的貢獻聯系在一起，而且可以正確地平衡事業與家庭之間的關系。
21您認為做人的基本原則是什麼？
考察要點：考察應聘者個人的行為准則和道德規范意識。
五、資質特性
22您如何描述自己的個性？
考察要點：測試應聘者的個性與招聘單位的文化、風氣、行為准則、崗位特點等之間的匹配程度。例如：外向性格在公關、市場等工作崗位更具優勢，內向性格在科研、檔案等工作崗位更具優勢。
23請列舉您的三大優點和三大缺點。
考察要點：應聘者是否能夠坦誠相告自身的特性，並考慮其特質是否影響到此崗位的工作及團隊工作。
24您原來的同事通常是如何評價您的？
考察要點：考察應聘者是否了解自己在他人心中的看法，並正視面臨的問題。
六、薪資待遇
25是否方便告訴我您目前的待遇是多少？
26您所期望的待遇是多少？
考察要點：如果應聘者要求與更高層的主管商談待遇問題，招聘者可巧妙地變換提問方式，「我們只是希望清楚您能夠接受的待遇范圍，例如稅後月薪2000-2500元左右。」
27您要求公司必須的福利有哪些？另外希望公司提供什麼樣的福利？
考察要點：涉及到人力成本及相關法規的問題，同時通過應聘者談到原單位的福利時可以看出單位實力，以及自身的承受能力。

⑷ 應聘老師時自我介紹時說了自己就是這個學校畢業的,並且說出班主任了,對應聘有

其實我覺得如果想面試成功的話還是要提升自己自身的能力 把自己的自身能力提高上去 你自然而然的就會有人都去 你

⑸ 面試培訓學校的班主任要注意些什麼

1、男的就穿西服或休閑裝，女的穿著盡量不要太暴露其他的沒什麼
2、在網上收集一些如何跟孩子談心，如何帶孩子游戲等等班主任可能用得上，到時好答復招聘方。
3、首先，不要緊張，拿我腦門兒當鏡頭！
其次還是不要緊張。因為面試時人再多，也多不過以後坐在下面的學生。
接下來要說的就是，對老師這一職業的認識，與對數學老師這一具體行當的教學理念。師者，傳道、授業、解惑也。數學這一學科邏輯思維性強，如果得其法，每一堂課都是藝術的神來之筆。如果不得其法，很可能把自己都講糊塗啦。當然，如果數學能力相當強，這些都不在話下了。需要調整的就是自信心了。想想新東方的名師羅永浩，試講多次失敗，終於釋然。之後如有神助。
4、人生是充滿選擇，所謂人往高處走，水往低處流。離開上一家公司說明准備好了重新挑戰。新的環境需要適應能力，需要調整自己，年青人當然要進取，要爭取更好的工作環境，更高的挑戰，從而在待遇上有所提高，得到社會的認同。
數學老師，需要什麼呢？
能付出什麼呢？
對面試官真誠的笑笑，對於一些不方便回答的問題，可以換個角度說出來。合理的引用歧義反而能顯出你的幽默風趣。
明天就要去面試啦！多麼高興的事啊！
心在狂跳，那是因為激動啦，心動啦，願望馬上就要實現啦！

⑹ 我想面試班主任，怎麼應聘啊， 我是大學生

這個一般都是先應聘學校的和自己專業符合的科目的老師，然後在該學校可以申請當班主任

⑺ 一些關於應聘大學班主任的問題

1:通過圖書館查資料,愈權威愈好!!
2:瞎吹......亂侃等
3:具體問題具體分析
4:同上,反正補考是學生自己的事,大學學習全靠自覺
5:略
大學班主任很好當的,只要你應聘上了,
是個人都能當大學的班主任!......
因為我的哥哥就是一所公辦大專院校的班主任.

⑻ 應聘班主任都會問什麼問題

會問你有多久的教學經驗和管理經驗``其他就可能問一些生活方便的問題``

⑼ 應聘一個老師的簡歷怎麼寫啊全面一些

一、教師資格證：應聘幼兒園和中小學的必備利器

1、專業

喬布簡歷的小編們查看了大量不同教師招聘信息，結合詢問業內人士，得出以下規律：

1、高校：專業對口（要求很嚴格）；

2、中小學：專業對口師范類；

3、幼教：專業對口或者文體類專業；

4、培訓和教輔中心：不看專業看經歷.

您好！

真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職信。這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與幫助。在此，請允許我向您毛遂自薦，以下是我的自我介紹。

我叫茅山下，1997年7月5日，我畢業於上海師范學院歷史學教育專業，獲史學學士學位。畢業後一直在浙江省首批辦重點高中黃河二中從事歷史教學工作，現為中教一級教師。

參加工作以來，我努力做好歷史教師工作。從1998年起，連續六年一直被評為校優秀教師。2003年被評為州先進工作者。下面我從教學、教育、教育科研和繼續教育四個方面向您介紹一下自己。

一、教學方面：

從教以來，本著對學生負責、對學校、對黨和國家負責的精神，以全部精力投入到教學中去。教學工作曾多次受到校、州、省的表彰，表彰情況如下：

2000年12月，在浙江省中小學《在現代教育技術環境下實施素質教育的新型課》評選活動中，所講的課《帝國主義瓜分中國的狂潮》被評為新型課一等獎。

2002年9月，在浙江省高中歷史學科第三屆教學綜合素質評比活動中獲二等獎。

在從事教學工作的過程中，為了提高教學效果，我注意把現代教育技術與歷史教學結合起來，為此，我邊鑽研教材邊學習製作多媒體課件，所作課件多次在州、省、國家獲獎，獲獎情況如下：

1998年12月，製作的多媒體課件《北伐戰爭勝利》在全州電教教材評選中獲一等獎。

1999年5月，製作的課件《第二次世界大戰復習》在浙江省首屆歷史學科計算機輔助教學大賽中，獲一等獎。

1999年，在國家教育科學研究活動中，製作的多媒體輔助教學課件《可愛的家鄉延邊》獲一等獎。

2003年，製作的多媒體課件《情系延邊》在華東三省中學歷史學科現代信息技術教學研討會上，被評為一等獎。

2003年，製作的英語課件《Britain and Ireland》入選全國第七屆多媒體課件大賽，其中參賽作品400多件，入選作品35件。

2002年9月，為了給學生提供一個網際網路上歷史學習的平台，製作了「中學歷史教學」在K12全國中小學教育教學網歷史教師個人主頁中排名第五，每天都有一千人左右的訪問量，這里既是我與全國歷史教師互通有無的地方，也是我為學生們提供學習歷史的資源和進行情感、學習經驗交流的場所。
1999年以來，多次參加學校組織的對教師進行的信息技術培訓，曾給學校的全體教師講過Animator、Flash、Authoware軟體的使用，另外我在本學期的高一歷史組組內集體備課時，給組內另外三位老師講怎樣用Flash、Photoshop軟體製作歷史課件，受到歷史教研組組長和各位老師的一致好評。

二、教育方面：

2002年以來開始擔任班主任工作，所帶班級學習成績優秀，2002年、2003年連續兩年被評為優秀班主任。同時，在二中網站論壇上任「茅山下」的版主，開辟了「班主任論壇」、「心靈驛站」等欄目，一些主題引起學生強烈反響，如：「班主任能和學生成為朋友嗎？」、「怎樣對待上網玩通宵的學生？」、「學生個案分析」等主題，是學生們經常回復的主題，通過網上交流，使老師更加了解了學生的心理活動，也與學生進行了不見面的坦誠的網上交流，對以後加強對學生有針對性的教育創造了條件、奠定了基礎。同時也加強了班主任之間、班主任與學生之間的交流與溝通。
積極指導學生參加各種課外競賽活動，1999年在全國第三屆中小學生愛國主義知識教育競賽活動中,榮獲優秀指導教師獎2001年在全國中小學生慶祝中國共產黨建黨八十周年知識教育活動中榮獲優秀指導教師獎。

三、教研方面：

1、撰寫論文。從教以來邊從事教學工作，邊注意總結教育、教學方面的經驗教訓與案例，並寫成論文。

1998年6月，論文《課外活動與歷史課堂教學結合實例剖析》被中國城市出片社收入《優秀教改教學經驗論文集》。

1998年8月，編寫的《延邊德育教育資源分布及開發利用》一書，被州檔案局、州檔案學會評為檔案信息開發成果一等獎。

2001年6月，論文《現代教育技術與歷史教學中的創新教育》被中國教育情報研究會學術委員會評為優秀成果一等獎。

2002年，論文《創新教育中現代教育技術的應用》被編入中國文聯出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創新能力培養研究》中。

2、參加課題研究。參加工作以來，積極參加科研課題的研究。

1999年，被聘為全國教育科學「九五」規劃國家教委重點研究課題《教育信息資源的優化配置與高效開發》的子課題《邊疆少數民族地區教育信息資源的合理配置與高效開發》課題組成員，承擔《延邊德育教育資源的分布及開發利用》課題的研究。2001年，參加編寫了校本教材《情系延邊》，現已出版，獲學生好評。

2001-2002年，參加了中央教科所課程教材研究中心的「九五」科研課題「歷史學科創新能力培養」的研究，科研成果論文《創新教育中現代教育技術的應用》被編入中國文聯出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創新能力培養研究》中。
現在正參加另一國家級課題——「現代教育技術與各學科整合」的研究。

四、繼續教育：

2000年1—2月，在全國現代教育技術培訓中心參加現代教育技術培訓。2000年7月——2002年2月，參加了東北師范大學歷史繫世界史專業研究生課程進修班的學習，現已結業。2003年11月，考取華東師范大學歷史系教育碩士（學科教學）。

鑒於畢業六年來的教育、教學實踐經歷，我相信自己能夠從事好重點高中的歷史教學和班主任工作。特別是多年製作課件和網站的經歷，使我一定能使貴校的學科教學與現代教育技術整合上一個新的台階。如果您給我一個發展的機會，我會以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴校。

手捧菲薄求職簡歷，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴校的一名歷史教員！

若承蒙賞識，請撥打電話（021）2969889，或用電子郵件與我聯系，恭盼迴音。

最後，衷心祝願貴校事業發達、蒸蒸日上！

此致

敬禮！
求職人：李xx