老師的手機

『壹』 關於老師翻手機的問題

你好 老師翻學生手機的做法是不對的，侵犯了別人的隱私了，
教師的教育方專法沒選對，得選准屬方向 找對辦法 堅持到底，彼此建立好師生關系
老師擔心學生帶手機 主要是影響學習 怕成績下降 這樣對自己不利 對教師也不是什麼好事
總之 不同的老師教育學生方法不同 管理任何事物人 不但要會管 還得慧管。 明天的美好結果 取決於今天的努力

『貳』 老師不還手機怎麼辦

一般情況下老師是無權不還學生手機的，可以請家長出面找校領導解決!你需要的是承認錯誤並且寫一份檢查和保證!

『叄』 說，老師手機號

老師手機號肯定是要去問老師本人的呀，如果你們是在學校里，可以直接當面問的。

『肆』 學校老師收手機問題

1.學校老師收手機問題，每個學生十分討厭。無手機不方便，又怕泄露個人信息。
2.其實你不理解學校規定，老師僅僅為了每個學生的學習著想，在校學生一般小學，初中，高中都禁止帶著手機回校。
3.領取手機要家長一同前去，主要原因兩個，其一是，告訴家長你的孩子帶著手機回校。你是否知情。其二是，讓你家長督促孩子禁止帶著手機回校。
4.有一點不明白校方，放假應該歸還手機給你，這樣不近人情了。

『伍』 手機被老師沒收

老師沒收的行為是否違法，可以區分以下情況：
1、教師沒收手機後直接交與學生家長
在該種情況下，教師是基於對於學生的管理進行的行為，沒收手機雖然短暫讓所有權人失去了對於所有物的佔有和處分，但由於教師將其交與了所有權人的父母，且所有權人與其父母的關系極為緊密，因此也不認為其實際侵犯了所有權人的所有權，因此沒收後交與其家長的行為，並不違法。
2、教師沒收手機後保證在一定期限內歸還
這是最常見的手段，一般來說都是說考試後歸還，但如果說歸還時限過長，或所有權人堅持不同意，而教師依然佔有手機，便可能會構成侵犯所有權人的佔有和處分的權利;如果教師堅決不交還所有權人，可以選擇聯系其父母，將手機交與其父母。
3、教師沒收手機後便不予歸還
若發生此種情況，則教師的行為已經實際侵犯了所有權人的佔有和處分的權利，教師拒不交還的話，所有權人可以通過法律主張自己的合法權益。

『陸』 教育局有規定老師上課時玩手機嗎

不能。

1、不準諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學生

2、不準強制學生購買學習輔導資料、向學生推銷商品

3、不準指責、訓斥學生家長

4、不準在課堂上使用手機或其它通訊工具

5、不準酒後上課

6、不準從事有償家教或第二職業

7、不準空堂、拖堂、無教案上課

8、不準讓學生家長或學生代批作業或試卷

9、不準向學生家長索要收受財物、利用職務謀取私利

10、不準在上級規定收費項目和標准外收取學生任何費用

(6)老師的手機擴展閱讀

中小學教師職業道德規范（1997年8月7日修訂）

一、依法執教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

四、嚴謹治學。樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

『柒』 老師收學生的手機

我覺得這老師的做法顯示是不合理的，如果是在上課的時候玩，即使收繳，下課也應該歸還，更何況是下課的時候，這樣做分明不符合情理，作為一個老師不論什麼理由都不應該收取學生的財物不還，建議告訴你的家長，讓家長去和老師交涉！如果執意不還，可以去相關部門，比如說教育局投訴！

『捌』 老師能不能把手機帶進課堂

老師不能把手機帶進課堂，
但是可以把手機帶到學校的
只有上課的時候不能帶吧
別的時間還是可以使用的

『玖』 一個人,老師,手機,學習。用這幾個字想到什麼

通過這幾個詞，我想到的是一個人，他不好好學習，上課的時候玩手機，然後老師一怒之下就把手機給沒收了。
這種場景，其實在生活中很常見的，而且這樣的問題也一直是杜絕不了的。
很多師生矛盾，其實都是學習手機造成的，而鬧矛盾的就是學生和老師。