理想的老師

『壹』 理想中的老師 不少於600字

：我心目中最理想的老師】
題記：教師是塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。
每當想起教師這個偉大的名字時，我心裡不禁油然而生的想起我的語文老師蔡梓楠，他是我心目中最理想的老師。他從不嚴厲指責和訓斥犯錯的同學，他總是循循善誘地做好思想工作，使同學們自覺的認識錯誤。
我們班是學校編的慢班，調皮搗蛋的同學較多。記得他剛來教我們班的時候，我們班某些同學上課前還在那邊「起舞弄清影」，剛好被老師撞個正著，同學們都以為「難逃此劫」了，老師肯定會大發雷霆。出乎意料的是老師卻微笑地說：「同學們有此雅興，怎麼不請老師分享呢？」聽完這番話，同學們都大笑起來了，我心裡好像也有一股暖流穿過。老師抓住這個機遇說：「課前准備是否充分，會直接影響到上課的效果……」老師說完這番話後，同學們自覺認錯了。此後，這種現象在我們班銷聲匿跡了。我過後回想，老師善於抓住機遇，引導教育同學，又不會使同學產生一種「逆反」的心理，老師真的是用心良苦。
思想上蔡老師對我們循循善誘，教學上更是盡職盡責。在秋冬交際之時，老師感冒了，咳得很厲害。但他還始終堅持給我們上課，雖然他在講課時聲音很小，但我們還是聽得津津有味。幾次我看見他那憔悴的臉龐，顯得疲憊不堪。而老師卻不以為然的繼續講課，直至課完。後來，我從其他老師那裡了解到蔡老師已經連續打了三、四針了，但他還是堅持給我們上課，我心裡不禁想起那句：「春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。」春蠶、紅燭—是老師最好的象徵啊！
作為教師，我覺得蔡老師是一個成功的教育者。他像一盞明燈照耀我前進，啟迪我走向成功，把我從一名「壞學生」，教育成優良生。初一、二的時候，我思想沒有開竅，做什麼都為所欲為，結果什麼都「壞」，一無所長。但蔡老師並不這么看我，而是教育和引導我，並且努力的挖掘我的「閃光點」，給我做了大量的思想工作。從上他的第一課時，他就讓我出盡了風頭。漸漸的，在老師的「重拳之下」，我終於「甘敗下風」了。學習成績突飛猛進，各方面都表現不錯。還有誰說我一無所長，是「壞學生」呢？我今天有這樣的成績，都是老師引導我的結晶啊！
蔡老師在作文方面給我們很大的鼓舞和幫助。在他的悉心引導下，我們驚喜地發現，那被同學們視為洪水猛獸的作文，竟是如此的美妙與新奇，它就如一幅人生的畫面，我們只有不斷地吸取與創作，才能在畫面上留下自己所滿意的圖案。於是大家奮筆疾書，同學們交上去的作文，老師都會精心給我們批改，好的在班上公布姓名給予肯定，或者列印出來，張貼到班級的宣傳欄里，並把最優秀的推薦到報社去。這使同學們的寫作熱情倍增，同學們的作文水平很快提高，第二次月考就是最好的證明。而我在老師的指導下，作品參加全國《白樺林》文學大獎賽，現已進入了決賽，這多虧了蔡老師。我有這樣的成績，老師，你功不可沒啊！
蔡老師，你把全部的心血都付在我們身上，你為了我們，為了這群不太懂事的孩子們，嘔心瀝血。蔡老師，你是我們心目中最理想的老師，我們敬重你，我們永遠祝福你。

『貳』 我的理想 老師

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『叄』 我理想中的老師

我給你寫了不就是 我理想中的老師了嗎
你要的是 你理想中的老內師
你理想中的老師容是什麼樣 你就寫唄
寫這個老師 為人怎麼樣 對同學怎麼樣 老師先教你們怎麼做人 再教你們怎麼做事啊 等等吧
怎麼好怎麼寫唄 理想中的唄
這年頭的教育啊 哎
寫個作文還來 網路一下
自己寫吧朋友 沒問題的

『肆』 如何成為一名理想老師

而從朱老師的文章當中更多的是獲益於他對理想老師的這么一個詮釋。 一． 理想的老師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的老師。 任何教師要想有高的成就或水準，首先必須有高的理想。作為教師來講，走上教育崗位以後，必須為自己設置一個一生為之奮斗的目標。只有設置這樣一個目標，才能把自己的所作所為鎖定在這個目標上，才能不斷增強自我意識和使命感，才能不斷進行自我挑戰，否則會走彎路，會荒廢時間和精力。一個理性的教師，他應該是個天生不安分，會做夢的教師。只有具有強烈的沖動，願望，使命感和責任感，才能提出問題，才會自找「麻煩」，才也能擁有詩意的教育生活。寫詩是要有靈感，悟性和沖動的，真正的教育傢具備這樣的品格，永遠憧憬明天。沖動停止，教育就會終結。所以說，偉大的教師一定是激情的教師。 二． 理想的教師，應該是一個自信，自強，不斷挑戰自我的教師。 一個理想的教師，應善於認識自己，發現自己，而一個人對自我的評價，往往是這個人事業能否成功的標志。作為教師應該有自信，不因一時的挫折而喪失自信，只要一個人的自信心不被摧毀，他就一定能夠成功，而一個人要取得成功有兩個重要的前提：一個要追求成功，一個就是要相信自己能夠成功。一名理想的教師，應該不斷地追求成功，設計成功，更重要的是要撞擊成功。 三． 理想的教師，應該是一個善於合作，具有人格魅力的教師。 一個會做工作的教師，會調動千軍萬馬來實現自己的教育抱負。僅從上面來說就要求其應該是一個非常尊重她的同事，非常尊重她的領導，非常善於調動各方面因素的教師，要做到此需要掌握三要素：一換位，二尊重，三互惠。換位並不是意味著她不知道自己的存在，而是同時也知道別人需要什麼，並會在別人需要的時候伸出友誼之手，而不是視別人的痛癢於不顧；尊重是人的一個非常重要的心理需要，蘇霍姆林斯基說過，自尊心是人的心靈最敏感的角落。中國也有句古語：士可殺不可辱！因此，教師一定要尊重他人尤其是學生的人格；我們的教師在與人交往當中應該學會給予，一個優秀的交往者，一個理想的教師，應該能講一點兒奉獻精神，我們提倡這樣一種精神和境界，因為這樣一種精神，這樣一種境界的背後是你能得到回報。 四． 理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊重的教師。 愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。正如一位學者而說：「教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。」確實和孩子打交道是一件非常煩心的事，這樣那樣的煩惱，但是我說：大煩惱才能有大樂趣，大問題才能有大成就。你仔細去挖掘教師這個職業，就會發現它實在是美。可以說世界上沒有比教師職業更美的東西。同樣的，只有愛，也才能贏得愛，教育有一個很重要的前提就是愛心，只有在愛的基礎上，教師才會投入她的全部力量，才會把她的青春，智慧，無怨無悔的獻給孩子們，獻給教育事業。 五． 理想的教師，應該是一個追求卓越，富有創新精神的教師。 教育家和教書匠最大一個區別就在於教育家有一種追求卓越的精神和創新的精神，一個優秀的教育家，應該是一個不斷探索，不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人，一個人之所以能夠成功，在很大程度上是因為她是個有心人，有心就能夠成功，無心就不能成功，而理想的教育家就應當如此。而只有真正建立自己的風格，自己的體系，才能成為一個教育家。「風格即人」只有形成風格，體系，才能成為大家。 六． 理想的教師，應該是一個勤於學習，不但充實自我的教師。 勤於學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為大家的教師，必須從最基礎的開始做起，扎扎實實多讀一些書。教師最重要的任務就是學習，任何一個教育家都不可能離開前代人的教育財富，在一定意義上可以說，我們是在用我們的時代語言，用我們的生活閱歷，同過去的大師們進行心靈溝通，闡釋我們對教育的理想。一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力，孩子年齡越小，她對教師的期望值就越高，她就越是把教師當作網路全書，在他們眼裡，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他們肯定是非常失望，所以教師應該完善自己的知識結構。教師要成為一個探索自然，熱愛自然，熱愛生活，熱愛人類的人，如果有這種心境的話才能教育好孩子們。 七． 理想的教師，應該是一個關注人類的命運，具有社會責任感的教師。 教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養學生一種積極的生活狀態，以積極的生存心境，積極的人生態度對待生活，所以說，教育本身就是生活。我們所做的一切，都是在為未來做准備。我們的教育是為了未來的教育，是著眼於孩子一輩子的教育。只有這樣，才能有強烈的社會責任感。 八． 理想的教師，應該是一個堅韌，剛強，不向挫折彎腰的教師。 教師生存在不同的環境中，有的在重點學校，有的在非重點學校；有的在城市，有的在農村，孩子們也有不同的背景和基礎，但我想說的是：所有的環境都能夠產生教育家，所有的磨難都可能早就教育家。孩子們天生都是平等的，應擁有平等的受教育的機會，教育應該給家長選擇的權利，應該給孩子自由選擇的權利。 教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，才能使我們整個民族變得強盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。我們做教師的在任何時候都不應該輕言放棄，因為我們已經接近了成功的邊緣，我們已經追求到了，就應該有結果。教育是永恆的事業，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會在校園里燃燒起理想的火花，從而使我們的民族燃氣理想的火花。 所以我們要爭做理想的教師，全方位的去完善自己，讓自己的明天更加美好！

『伍』 我的理想 老師

張海迪阿姨曾經說過：「每個人的生命都是一隻小船，而理想是小船的風帆。」每個人都有理想，而我的理想是當一名英語老師。
英語老師這個職位對我有著非同一般的吸引力，我嚮往當老師。還記得當我第一次接觸ABC時，我就被那26個字母小精靈吸引住了，它們有著神奇的魔力，帶著我翱翔英語世界。從那時起，我的心裡就萌生出了一個念頭：我長大後要當英語老師！教其他孩子們學習英語！於是，我始終不忘我的這個念頭，這個理想。我嚮往當老師，老師辛勤地教導學生，再苦再累也默默無聞。老師像蠟燭那樣，默默燃燒；像春雨那樣，灌溉孩子們的心田；像蠶那樣吐出五彩的絲，卻一句話也不抱怨……我渴望當上英語老師，渴望成為為社會作出貢獻，卻躲在幕布後不肯拋頭露面的人！
我知道，雖然我離我的理想實現還有很遠，但是，為了實現我的目標，從現在開始我就要為我的理想打好基礎。首先，我要做好課內的工作，從課堂上的一次次小測驗中做起，認真對待每一堂課，積極發言，好好學習，每次考試爭取考到100分。接著，要在課外提高自己的閱讀量，擴展自己的知識，多看書，吸取書中的精髓，還要多做練習題等等。當英語老師並不只靠英語方面，要靠多方面的發展。在其他學科方面，我也要勤奮。魯迅爺爺曾經說過：「時間就像海綿里的水，只要願擠，總還是有的。」只要我能夠把空餘時間都用到學習上去，那我的成績將更上一層樓，我離我的夢想實現就更近了一步！
如果說，理想是駛向成功的一艘小船，那麼，我一定會把好船舵。
採納我的,謝謝！

『陸』 我的理想——老師

我的理想
理想是人生導航的燈塔。因為有了理想，人們才會為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是當一名辛勤的園丁——一名老師，一名光榮的人民教師。
老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講台上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養了一批批優秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。
上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，什麼都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長大上學了，覺得老師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就像一本書，那麼多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消雲散。這更加堅定了我當老師的信念。
如果我當上了老師，登上那三尺高的講台，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋里遨遊，那是一件多麼奇妙的事情啊！我會把我的學生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，里領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到「萬籟此俱寂，但余鍾磬音」的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎杯時，我會告訴他們「不要驕傲，一定要再接再厲，在以後的道路上繼續努力」；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們「不要氣餒，陽光總在風雨後，堅持就是勝利」。像當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大後成為一個對社會有用的人才。
我一直在為這個理想而不懈地努力，扎扎實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登……

『柒』 我的理想 老師600

媽媽從小就對我說道：「老師是一個神聖的職位。」於是，使我的心是播下了種子。小時侯的我十分嚮往做一名老師。「教師是人類靈魂的工程師。」作為一名老師，是那麼高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看著老師在講台上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發是最美的；老師手裡握著筆批改作業是最美的；老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。

我的理想不但要當老師，而且要當一名優秀可愛的小學老師。小學老師的重要，不在於他們教導大道理，而且由於他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講台上，心裡是那麼自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。

可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。你也可以投稿

如果說「理想是小船的風帆」，那麼我現在就揚起理想小船的風帆，向一個叫「老師」的港口努力地駛去，駛去
……

我的理想
理想，是人生的精神支柱，是人生的指南和動力，是人生的標航，是對明天的信念。崇高的理想是一個人心上的太陽，它能照亮生活中的每一條路。既然理想在生活中扮演這一個如此重要的角色，又豈能缺少它呢?
我曾在一本書里看過這樣一則真是故事：一個年輕的女教師不顧家人的反對，不顧路途遙遠，到一個偏遠的貧困山區里給那些渴望讀書的孩子們上課。她淡泊名利，就算又病在身也堅持給同學們上課。她從一個城市人的生活到每個月微收入的山區教師，她從來沒又後悔過，任勞任怨。一直到她的學生們走出了山區，踏上了成功的道路，她早已積勞成疾，不幸得了絕症。一群學生含淚、沉默地簇擁著一張病床，這張病床上躺著他們敬愛的老師。她就在勝似親人的同學們的守候下，微笑著離開了人世。這位偉大的人民教師逝去時僅三十多歲，可她在我的心裡卻成了一個榜樣，一座永不倒立的豐碑，一個促使我也想將畢生投入到人民教師這個職業的榜樣。我的理想就是當一名可敬的人民教師。
沒有春耕，何來秋實？我要真正實現，也必須下苦功，才能走上教師的講台。我現在還是名小學六年級的學生，當前的任務就是努力學習，這樣才能位將來報考師范大學打下基礎。努力學習並不是嘴上功夫，也不是一種口號。俗話說得好：「說來容易，做來難。」要想達到目標，就必須堅持不懈地認真聽講，勤寫筆記，多看書，考上理想的中學，高中甚至大學。只有我現在認真、刻苦地學習，長大後才有能力去教好自己的學生。同時，人格修養也是教師給孩子們上的必修課，要想在社會上立足，就必須懂得如何做人，所以現在我應該要明白許多做人的道理和禮儀。其次，當教師隨時都可能遇到許多棘手的問題，例如同學打架了，不小心受傷了等等。我要盡可能地積累多一點的應急措施和處理事情的最佳方法。只有這樣才能萬事俱備，水到渠成。
風范，不掛桅桿，是一塊無用的布；理想，布付諸實現，是虛無縹緲的霧。我要為理想而刻苦學習、堅持不懈、勇往直前，我要為實現人民教師這個理想而努力奮斗。

『捌』 半命題我理想中什麼的老師

我理想中的好老師

「昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。」當你在蕭瑟的秋風中似驚起的鳥鵲，繞樹三匝，無枝可依時，有一個人，他用自己的心香，讓你找到未來的路，「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人惟悴。」當你在世俗的泥潭中似鋒利的針，在沉浮中失去方向時，有一個人，他用自己的鋒芒，劃開荊棘，讓你找到為之奮斗的夢想，「驀然回首，那人卻在燈火珊處。」當你抵達了夢想的終點，再去尋找那人時。其實，他就在你心中，從未遠去。這個人，就是老師，終身的好老師。那麼，到底要怎麼樣，才能成為一名好老師呢？在我心中，好老師是這樣的。
我理想中的好老師，要有一手好字。
俗話說：「字如其人。」一手好字，絕不是能裝出來的。所以，有一手好字的老師，絕對是一個有美妙心靈的老師。每個老師都會有最初的夢想，或已成功抵達，或還為此努力，或已無奈放棄。老師的夢想，或多或少會傳染給學生。老師在塑造學生的同時，其實是在重塑自己的人生。他自己的夢想、自己的渴望，自己美好的心靈都會傳遞給學生。而學生則不然，他們的未來，全看老師如何去塗抹。如果老師沒有真善美，那麼學生的道路上十有八九是充斥著假惡丑。而老師心靈的美好與否，都會在一筆一畫間自然流露。王右軍的字行雲流水，如龍吟虎嘯，他的人生便是豪氣充盈；顏真卿的字渾厚莊重，重於泰山，他的人生便是忠肝義膽，為國盡忠；毛澤東的字龍飛鳳舞，似乾坤浮沉，他的一生便是翻天覆地，欲與天公試比高。所以，我理想中的好老師，一手好字是不可缺失的。
我理想中的好老師，要有一張稜角分明的臉。
林肯說：「人的臉貌，成年前父母負責，成年後自己負責。」性格決定人的長相。稜角分明的臉，意味著老師仍舊保持著童心與個性。試問，一個長相猥瑣，賊頭賊腦的人所教的知識，會是學生們所理解，所應該懂得的嗎？再者，一個世故的人，他會身陷雷池之間，忙於應付。這樣老師，是做學問的老師嗎？是教書育人的老師嗎？是指引學生走向光明的老師嗎？這樣的人，不能當老師，更不配當老師！他教出來的，不是頂天立地的人，而是出沒黑暗角落的老鼠。學生在走入社會前，應保持一份純真，一份愛恨分明的精神，一種敢作敢為的擔當，而不是八面玲瓏的皮球，所以，我理想中的好老師，應該有一張稜角分明的臉龐，有一份指點江山的豪情壯志。
我認為，一個好老師，更應是一名凡人，一名走進學生心靈的凡人。如果一名老師連最基本的愛生都做不到，學生如何能親其道呢？所以，好老師應是一名關愛學生、走近學生心靈，願意向學生提問，完善自我的人。
但理想終究是理想，要達到還很遙遠，因為好老師與好學生是相互塑造的。但我們不應氣餒，作為學生的我們，也要不斷完善自我，否則有什麼資格談理想中的好老師呢？那麼，讓我們與老師競爭，先讓自己的理想發芽，再去讓理想中的園丁去培育、去引導、去灌溉！

『玖』 我的理想是當一名老師

我的理想是當一名老師
理想是人生導航的燈塔。因為有了理想，人們才會為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是當一名辛勤的園丁——一名老師，一名光榮的人民教師。 老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講台上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養了一批批優秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。
上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，什麼都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。隨著我的成長，以前不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就像一本書，那麼多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消雲散。這更加堅定了我當老師的信念。
上小學了，我接觸的老師更多了。溫柔的音樂老師，有趣的思品老師，強壯的體育老師，妙趣橫生的科學老師……還有我們的班主任——X老師。這些年來，是她，用金色的鑰匙給我們打開了通向知識寶庫的大門；是她，教育我們熱愛祖國，熱愛人們；是她，在我們稚嫩的心靈里播下了希望的種子；是她，為我們插上了理想的翅膀。為我我們，他嘔心瀝血，忘我工作。為此，我下決心要當一名像她一樣培育祖國花朵的園丁。
我想，在不久的將來，我登上那三尺高的講台，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋里遨遊，那是一件多麼奇妙的事情啊！我會把我的學生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，里領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到「萬籟此俱寂，但余鍾磬音」的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎杯時，我會告訴他們「不要驕傲，一定要再接再厲，在以後的道路上繼續努力」；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們「不要氣餒，陽光總在風雨後，堅持就是勝利」。像當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大後成為一個對社會有用的人才。 若干年後，我親手培育的幼苗都長大成才，成了建設祖國的棟梁。他們有的手握鋼槍，保衛祖國的邊疆社稷；有的駕駛飛機，翱翔在祖國的藍天；有的以實驗室為家，探索者物質的奧秘……每當我想到這未來的情景時，就感到無比的幸福和驕傲。
為了實現這個美好的夢想，我要為這個理想而不懈地努力，扎扎實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登……以「三好學生」的標准要求自己，努力學習，將來成為一名出色的人類靈魂的工程師——人民教師！

『拾』 什麼是一個理想的老師

和學生做朋友啊，盡職盡責教好孩子啊，為學生著想啊，時時刻刻想著孩子啊