班主任工作會
1.負責營造本班良好的班風,全面提高本班學生的綜合素質。
2.負責班規班約的制定和版完善及實施。
3.負責權選拔和培養班級幹部,優秀學生推薦。
4.負責學生日常行為規范和管理,培養文明健康習慣。
5.組織各類活動和搭建學生表現平台,樹立學生自信心,增強成就感。
6.協調解決學生糾紛矛盾,教育轉化差生,關心學生困難。
7.負責本班學生思想政治工作,全面掌握學生思想動態,激發學生學習潛能。
8.負責參與學生教育管理中的每一個環節,言傳身教,身體力行為學生做表率。
9.做好自己的工作記錄,填好班主任手冊,學生信息,檔案等。
10.溝通信息,給學生家長反饋學生在校表現,學習情況及考試成績。
❷ 班主任的主要工作內容是什麼
❸ 小學班主任工作會議包括哪些內容
小學班主任工作會議包括哪些內容
一.建立良好的班集體。 新學期開始,班級的一切都是新的,萬事開頭難,好的開始是成功的一半。在開學初的工作中,自己重點抓了班集體的工作。在開學的第一天,自己充分利用學生都想有一個好的印象的心裡,鼓動學生自己發言,談談他們對小學生活
❹ 如何開班主任工作會
各位班主任同仁:
大家好!今天,要我給大家作班主任工作經驗介紹,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發言談不上什麼經驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學科,還要培養一個健康向上的班集體,使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展,形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、 要有一顆愛心。
「沒有愛就沒有教育」在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,我先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學們增減衣服,早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學生紅領巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會在課間操後叫他們做好,學生感受到老師對他的關心和愛護,讓學生體會到老師很在意每一位學生,讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
作為班主任,除了關心學生的生活,還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的,考試發揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學生的思想動態,找准談話時機,作好學生的思想工作。
2、 為人師表,率先垂範,對學生進行思想品德教育。
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者,對創建良好的班集體,提高學生素質,陶治學生的情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長,在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為,首先規范自己的行為,在工作中要求學生做到的,自己首先做到,尊重每一個學生的人格。我對學生說,我最關心你們的是三個方面,一是每個學生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規范的教育,小學生日常行為規范的教育,讓他們明白什麼事能做,什麼事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真,我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養長大更不容易,父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優異的成績來回報父母。
❺ 班主任工作總結
首先,總結自己工作中遇到的困難,然後寫怎麼努力解決的,再寫對未來的規劃,最後總結經驗暢想未來。以下範文課參考:
班主任工作總結(範文):
班主任工作千頭萬緒,為了把班主任工作做好,我曾像一位盡職盡責的「保姆」一樣,事無巨細,一抓到底,管得很辛苦也很累,但效果甚微。之後我嘗試使用參與式班級管理,把班級管理的主動權交給學生,讓每個學生都感覺到自己是班級的主人,真正成為班級的管理者,班主任成為「引導者」。結果收到了很好的效果。我是這樣做的:
第一,「人人有事做,事事有人管」。
在班級紀律和衛生方面,實行個人負責制。班委會採取民主集中制的原則,對每個學生的承包范圍進行安排。生活委員會將做一個記錄,然後宣布它。類合同的范圍、材料和職責都很仔細劃分和具體明確。
例如:前門,後門,座點陣圖表、輪值表,天花板上分為三個部分,簡約的三個學生,教室窗口分為十個粉絲,簡約的十個學生,教室桌椅和桌面裝飾分為四組,簡約的四個同學,走廊,走廊的天花板外部瓷磚,分類回收垃圾在教室里,兩家報紙,課堂紀律,,英語,中文,早晚政治閱讀、寢室紀律、寢室衛生考勤)有同學合同;清潔區域分為8個部分,由8位組長帶領組員完成各自的職責。
學生每天上課前自願完成自己的承包區域。每天勞動委員負責檢查、監督和記錄在類教室日誌,由班主任隨時檢查,同時學生存在的問題或工作中遇到的問題及時報告班主任,這類採取相應的措施來解決這個問題。
自從實行了「人人有事,事事有主」以來,我們班的課堂面貌發生了很大的變化,臟、亂、差的現象不再存在。當老師走進教室時,他看到教室明亮的玻璃,地面清潔,清潔桌面和清潔平台,教師可以把這本書在這個平台上,沒有了平台上的粉筆灰塵,然後注意把書,也不是一個班下課後,擔心衣服都臟了。這讓所有的老師都感到快樂,更加投入教學。
第二,「分組學習,互相競爭,共同進步」。
在學習方面,1。經過班委會的討論,班級被分成8個小組,每個小組的質量盡可能的均衡。然後向全班同學公布每組的名單。例如,第一組叫做牽手實現夢想,第二組叫做八色棒棒,第三組叫做永不放棄。學生們很興奮也很高興為他們的小組工作。
2. 明確職責:組長負責管理學生的課堂工作,紀律和勞動條件,填寫記錄書每一天,認真記錄學生的每天的各個方面,使統計學生的測試條件在每個主題和學生進行評分,並作出總體評價的學生在周末。周日晚上自習前,各組組長應將工作記錄簿交到班主任桌上,由班主任核對。科長負責檢查本組學生的作業,每周三、周六檢查兩次,並將檢查結果及時報告科長。
3、各組根據各組學生的學習成績,制定學習計劃,找到幫助的對象,互相配合,互相幫助,共同提高,力爭上游。
4. 團隊之間相互競爭,共同進步。每一次,通常的測試結果或每個科目的每月和期末考試結果將作為一組張貼在牆上,讓每個人看一看和比較。然後,通過小組會議找出每個小組的問題和差距。同時制定下一階段的個人目標和小組目標。這種以小組為單位公布成績,既能照顧好一些臨時考試成績不好的學生的面子,又能讓學生增強群眾的榮譽感。
第三,民主管理,獎罰明確,凸顯班級學生操行量化表的作用。
學生透過討論,自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核資料,考核採取加分和扣分的賦分形式,由各組長考核記錄並根據本組學生狀況參照班規給本組學生賦分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位,組平均分80分以上,該組成員各加2分,個人上90分以上加2分,100分加4分。
紀律方面主要是考查學生的考勤狀況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛生方面主要考查值日生是否認真履行職責,清潔區是否按時按量完成,是否有扣分現象,打掃清潔區時,無扣分現象,則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者,每次每篇加2分。
另外,好人好事根據情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統計時間為每周一小計,每月一大計,期末總計。最後評出班級「操行量化總分優秀獎」15名和「學習之星」(主要是參照學生的考試加分合計)10名並給以獎勵。
自從班級實行參與式班級管理後,讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦,而是有專人負責。比如,學校的通知不用我去傳達,自然會有羅艷秀同學關注並及時通知全班同學。學生生病時,小病自然會有張明明同學組織學生護送去醫院,大病則會及時通知我。
清潔區,我從來不用去監督學生打掃,而是由組長帶領本組學生自覺完成任務,清潔區也很少有扣分現象。班干會議,班長管克玲自己會定期組織召開,分析班上存在的問題並找出解決措施,然後向我匯報。早操和課間操,有吳聽同學承包負責,如有同學遲到、缺操或做操不認真,她就會根據同學們自己制定的班規讓她們寫500字的說明書,並扣操行量化分。
星期一學校舉行的升旗儀式,也是由吳聽同學組織和統一著裝。班上負責每項工作的同學,都能盡職盡責,順利完成任務,這讓我感到很欣慰和也很滿意。
總之,參與式班級管理使學生的用心性得到了充分調動,構成了學生廣泛參與班級管理的局面。學生承擔必須的班級任務,擔負相應的職責,使他們感受到班級主人翁的地位,從而提高對班級事務的參與度。同時也是培養學生養成了良好的行為習慣,提高她們的領導潛力和組織潛力,進一步豐富了她們的學習生活和精神生活,從而到達自我教育的目的。
❻ 如何有效地開展班主任工作
班主任是學校思想道德教育和學生管理工作的主要實施者,是班集體的組織者和指導者,是學校貫徹國家教育方針,促進學生全面健康成長的骨幹力量,也是學校聯系學生,聯系家長的重要橋梁。班主任工作成效如何,將很大程度影響到學校的教育水平與質量。因此如何作好班主任工作,將成為一個非常重要的話題,尤其是對於剛剛參加工作的教師來說。本人去年剛剛從大學畢業,便擔任了班主任工作。憑著自己這一年來的工作經驗,對於新班主任如何做好各方面的工作尤其是班務工作有下面的一些拙見.
對於新做班主任的教師來講,處理學生問題的經驗有限,相關知識的儲備不足。一個快速有效進入班主任工作狀態的方法有兩個:一是去研讀一些關於如何做教師和如何做班主任的書籍。二是經常向有經驗的老教師或班主任請教。這兩點對於新教師是非常有幫助的。總結這一年多來自己的心得體會,我覺得做好一名班主任應該堅持做到如下幾點:
一、准確、細致、全面、快速地把握班級情況
新接手一個班級,要想很快就能比較順利地展開班級活動與工作,很大程度上取決於能否比較准確、快速地把握整個班級的情況,比如:哪些學生家是農村的?哪些是城市的?哪些學生學習成績與行為習慣比較好?哪些比較差?哪些學生是單親、孤兒或者留守兒童?類似這樣的一系列的問題要做到心中有數。只有這樣,才能在處理學生問題或者班務工作時做到具有爭對性,准確性,實際性,可操作性。
在高一剛剛開學的第一周里,我就發現班裡有有位學生的生活衛生習慣不好,別的同學向我反應,說他從來不刷牙,經常一周不換鞋襪,一件衣服穿幾周,搞得教室里臭哄哄的。我下來之後了解到他家是農村的,從小學時爸爸媽媽都在外面打工,幾年才回家一次。因此我估計他是沒有人在這方面教他,引導他,幫助他。於是,我找到他談了這樣幾點:首先,我問他你如果看到一位衣服臟兮兮,頭發亂糟糟的人,你會不會主動去給他說話,交朋友呢?他會不會給你留下一個好的印象呢?其次,我說如果有人說你的衣服老是很臟,襪子很臭,你會怎樣想或者面對呢?最後,我跟他分析了一個人的個人衛生生活習慣的好與壞對自己的影響,對別人的影響,提出了我的一些想法與意見,結果他很愉快的接受了我的建議,並且在後來的幾周里,我發現他在試著堅持,試著改變,其他同學的意見也漸漸少了,自己的學習與情緒也得到了提高。
二、完善班級管理建設,創建一支優秀的班幹部隊伍
經常聽到一些班主任這樣說,"當班主任真累,既要管學生的學習,還要管學生的生活; 既要管學生的思想, 還要管學生的起居。"是啊,管理好一個班級並不是一件容易的事。但是,我要說:事必躬親的班主任只是一個責任心強的班主任,絕不是一個成功的班主任。因為,一個人的精力是有限的,而班級工作又是千頭萬緒的,事必躬親的結果必定是顧此失彼。實踐證明:班級工作能否順利開展,班級奮斗目標能否實現,關鍵在於是否有一支強有力的班幹部隊伍。 班幹部不是自然生成的,班幹部的能力和威信也不是一開始就有的,主要在於班主任的培養與自我實踐。那麼怎樣培養班幹部呢?我是這樣認為的: 1、發現選拔班幹部 為建立一直強有力的班幹部隊伍,我就利用一切機會認真觀察學生,並做好紀錄;利用休息時間與學生談心,並將有關信息及時做好紀錄。怎樣考查和選拔班級幹部呢?我遵循的原則是:(1)、找不同層次的學生談話聽取意見。(2)、細心觀察在學習及參加各項活動中的表現,愛好特長。(3)、查閱學生的有關材料。(4)、與選擇的學生直接對話,觀察言行舉止,內心表現。班級幹部的產生可以全班同學反復醞釀,成熟之後,投票選舉,這樣有群眾基礎,也有光榮感。也可以毛遂自薦,徵得學生同意,這樣有責任感。 2、教育培養班幹部 班主任對班幹部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。為此, 我經常為他們出主意想辦法,幫助他們組織班級活動,給他們創造鍛煉機會,幫助他們處理好班級日常事務以及幹部之間、同學之間的矛盾(有時讓幹部自己處理)。在實踐中培養是培養班幹部的主要途徑(這也符合我校的具體校情),班幹部也只有在當幹部的實踐中才能鍛煉、提高自己。 我們還必須認識到,班幹部同時又是一名學生,他們也在成長,他們與同班同學同樣處於相同的年齡段,身上也有這樣或那樣的不足,對當班幹部會有這樣或那樣的想法。如,有的認為"當幹部吃虧",不願當幹部;有的願意當,卻是為了表現自己;有的有"特權"思想等等。為此,我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。 班幹部畢竟是少數的幾個骨幹,建設好一個班級還要不斷擴大班幹部隊伍。方法是:一是在日常班級活動中發現和培養,二是交給他們一些任務去鍛煉,三是幫助他們在同學中樹立威信,四是通過改選把他們吸收到班委中來。
三、勤學習,向書本學習,向同事學習
1、要學習一些教育心理學,以便扮演好「心理醫生」的角色,培養學生良好的心理素質和健康的人格。心理健康教育就是現代教育的一個重要內容。我感到自己在這方面很欠缺,於是,我找來一些心理健康教育方面的書進行學習,了解常見心理障礙及其排除,並對學生進行心理健康教育。
2、要干中學、學中干,現代社會日新月異,班主任工作不斷會有新的內容,也會隨時產生新的問題,作為班主任就應在工作中不斷地學習,在總結經驗教訓的基礎上,不斷地改進完善,以適應其工作的需要和提高工作的效率與質量。
3、向同行去學,互相切磋、交流、取長補短。其實在座的老師很多都是很有經驗的,從他們那裡我學到了很多。
四、發揚協作精神,做好與任課老師、家長的配合工作。
作為班主任,我認為自己應該在學生與任課老師之間架起一座橋梁。因此,做好與任課老師的配合、協調工作是很重要的。在學生、家長面前絕對維護任課老師的尊嚴,如果學生、家長對任課老師有所看法,一方面我會做耐心細致的工作,另一方面我的立場是絕對站在老師這一邊的。因為自己是老師,將心比心,很能夠理解老師,另外,我知道一旦學生、家長對老師失去了信賴,那麼將會給這位學生甚至是整個班級帶來很大的負面影響。和任課老師的通力合作,是我做好班工作的最重要的條件。
除了與任課老師配合,為了孩子,老師還要經常與家長溝通,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔起教育孩子的重任。與家長溝通的方式很多,隨著現代通訊的發達,電話溝通是最便捷的了。但有時傳統的登門家訪所起到的作用是其他無法替代的。因為它可以讓我們了解許多情況,比如:家裡居住、學習環境等。
總之,當新班主任面對高一新生時會有很多問題,但面對問題時,新班主任應該充滿信心,學會學習、學會管理、找好幫手、充滿熱情。我相信只要我們這些新班主任有信心、愛學生、愛工作,一定會很快成長為一位優秀班主任。班主任工作是一項復雜艱辛而有創造性的工作,只要你從點滴做起,從小事做起,不求能做出驚天動地的偉業,但求走過的每一段路,都能印下自己每一個足跡,都能折射出自己生命的價值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的。或許我們是失去了很多,但無怨無悔,因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神聖的職業,「既然選擇了遠方,便風雨兼程」。
❼ 我是怎樣做好班主任工作的
作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:「要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。」班主任是教育者、領路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恆,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現著名教育家葉聖陶說的「教是為了不需要教。我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
一、做好班主任要有一個長期良好的心態我們班主任時常教育學生要有一個良好的心態,在考試的時候要有一個良好的心態。首先我們班主任要有一個良好的心態,這樣才能感染我們的學生,在管理班級的時候會有意想不到的收獲。老師們都認為班主任工作很辛苦,的確如此,我也深深體會到了這一點,每天要處理很多瑣碎的事情,遇到這樣那樣的困難,不論大大小小的事情都要找班主任,讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責任心等等,我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態,這些很難長期保持下去,開始階段還算不錯,時間一長,牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那裡去,感覺負擔重、壓力大、好辛苦,這樣管理好班級是很困難的。
那如何使班主任有一個長期良好的心態呢?
1、既然我們擔任了班主任工作,處理班級存在的問題,想辦法管理好班級,這是我們自己的本質工作,是我們自己的事情。
2、平常為了管理好班級,想辦法處理班級存在的問題,我們班主任的確花了很多時間,在這過程中我們體會到了班主任的辛苦,也感覺到了管理好班級後的喜
愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班裡存在問題,沒有想辦法去解決,對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。
3、好心態來自個人修養,個人修養包括思想意識、文化層次、心理素質等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學習、學無止境,用心感悟,汲取營養。現代社會生活節奏加快,競爭上崗,生存壓力增大,要想保持良好的心態,需要我們自己適時調整情緒,遇事要能想得開,看得開,不要鑽牛角尖,做人做事要胸懷坦盪,學會縱向比較。「海納百川,有容乃大」,我喜歡這句話,要學會寬容,天寬容了雲霧,於是擁有了神采。心態好吃什麼都有滋有味,每天日子過得很愜意,惡劣的心態比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的,有精神才會有情趣,才會熱愛生活。情緒低落,沒有了精神,人就會萎靡不振,沒有精神的生命是空虛的,是脆弱的。有良好的精神狀態,保持良好的心態,人就會永遠奮發向上,信心百倍,精神抖擻,生命就不會衰老,也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困難。所以,希望人人都能保持良好的心態,活得輕松,活得愉快,活得精。
「心態決定一切」,這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上,也許我們將會面臨很多的問題,遇到很多的困難,這些都是我們所不能左右的,而我們能夠左右的,唯有我們自己的心態。問題和困難其實並不可怕,而真正可怕的卻是我們內心的黯淡和凄涼。因此,保持一種良好的心態,它會使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態,它會使你戰勝心靈中那個貌似強大的敵人;保持一種良好的心態,它會使你尋找到解決問題的最佳方法。
二、教育培養學生有一個良好的嚴謹的學習生活習慣。
還記得每次考試後有些同學感覺考的不是很理想,主要原因是會做的題目沒有拿分。這一點我們班主任體會很深。這些分數很可觀。為什麼會做的題目沒有拿分,主要是因為我們學生沒有養成一個良好的嚴謹的生活學習習慣。
教育家葉聖陶先生說過:「教育是什麼?簡單地說就是養成良好的生活習慣...」好的習慣是個人成功的必備條件之一。培養學生一個良好的嚴謹的學習生活習慣,就顯得尤其重要了。培養學生良好的學習習慣,是提高教學質量的主要方面,也是為學生將來養成嚴謹的治學精神打好基礎的重要內容。一個沒有養成好的學習習慣的學生,是很難打好基礎,練好基本功的。
1、讓學生科學地了解自己,是培養良好學習習慣的基礎我們常說「知人為聰,知己為明」。知人不易,知己更難。我們要幫助學生正確認識自己,科學地了解自己。如外向型的學生,性格開朗,倔強,很簡單的問題不懂時,也不怕別人笑話,能直率地提出來,及時求得解決。但是學習上不求甚解,鑽研不深入。內向型的學生,善於思考,對不懂的問題有不斷探索的精神。這類學生自尊心太強,不大願意暴露自己的缺點,不太容易接受別人的意見。所以要幫助指導學生在科學地了解自己的基礎上,建立適合自己的學習方法,有意識地發揮自己
的長處,主動克服自己的短處。
2、我覺得教育學生的行為習慣,關鍵在於狠抓平時的細節,我相信「親其師、信其道」,我堅持做到「學高為師,身正為范」。例如:①在升旗儀式時,我從來都是肅立站好;②我在要求學生穿著校服時,非常注意自己衣著的端莊,處處要注意自己的形象。結合
自己的工作實踐,我還認識到班主任要掌握教育的分寸,教育要適時、適度。
3、愛是一種尊重,愛是一種鼓勵,愛更是一種觸及靈魂的
教育過程。讓孩子們養成良好的生活習慣,沒有愛心是做不到的。實踐證明:過分的表揚會使學生盲目自信、唯我獨尊,必然會導致師生關系的緊張;對學生過分嚴厲,易使學生自暴自棄、不思進取,養成性格上的盲從和固執。只有「嚴」「愛」相濟,才能體現出對學生真正關愛。比如上課時特別注意麵向全體學生,對他們一視同仁,平等對待,尊重他們的獨立人格,給予每位學生參加學習活動的機會針對不同的學生,我採取不同的方法,提出不同層次的問題,讓每個學生在回答完問題後有一種成就感。當學生出現問題後,我們班主任正確的教導,即使批評他,也讓他感覺到這是班主任對他的關心。
❽ 班主任工作例會制度
班主任工作例會制度
一、 會議召開時間
原則上每月召開一次,一般為第1、5、9、13、17周星期一晚自修第二節。如有需要根據學校情況而定,加開會議。
二、會議主要任務
提高班主任隊伍的整體素質。學習上級有關文件的精神和相關的教育理論。研討交流學生思想教育中共同關注的問題,提高教師的教育工作能力。
三、 會議主要內容
1、對學校近階段的工作(班主任工作)進行回顧、小結。
2、布置學校在不同階段的班主任工作任務。
3、交流各班在日常管理等方面的情況。
4、分析、了解學生思想狀況,研究解決學生在日常教育管理與紀律管理方面的問題,提出建議,形成措施。
5、 學習班主任工作的理論,努力探索提高班主任工作能力和效率的方法。
6、學習上級下發的有關文件精神;學習其他學校的老師在班主任工作方面的先進經驗和體會。
四、 會議主持人
德育副校長
http://www.oh100.com/a/201208/145351.html
五、 會議參加人員
一般例會由政教正副主任、團支部書記、各班班主任准時參加,並認真做好會議記錄。如重要會議可邀請校長、學生代表、家長代表共同參加。
【擴展閱讀篇】
工作總結格式一般分為:標題、主送機關、正文、署名四部分。
(1)標題。一般是根據工作總結的中心內容、目的要求、總結方向來定。同一事物因工作總結的方向側重點不同其標題也就不同。工作總結標題有單標題,也有雙標題。字跡要醒目。單標題就是只有一個題目,如《我省幹部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說,工作總結的標題由工作總結的單位名稱、工作總結的時間、工作總結的內容或種類三部分組成。如「××市化工廠1995年度生產工作總結」「××市××研究所1995年度工作總結」也可以省略其中一部分,如:「三季度工作總結」,省略了單位名稱。毛澤東的《關於打退第二次反共高潮的總結》,其標題不僅省略了總結的單位名稱,也省略了時限。雙標題就是分正副標題。正標題往往是揭示主題即所需工作總結提煉的東西,副標題往往指明工作總結的內容、單位、時間等。例如:辛勤拼搏結碩果××縣氮肥廠一九九五年工作總結
(2)前言。即寫在前面的話,工作總結起始的段落。其作用在於用簡煉的文字概括交代工作總結的問題;或者說明所要總結的問題、時間、地點、背景、事情的大致經過;或者將工作總結的中心內容:主要經驗、成績與效果等作概括的提示;或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在於讓讀者對工作總結的全貌有一個概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎。
(3)正文。正文是工作總結的主體,一篇工作總結是否抓住了事情的本質,實事求是地反映出了成績與問題,科學地總結出了經驗與教訓,文章是否中心突出,重點明確、闡述透徹、邏輯性強、使人信,全賴於主體部分的寫作水平與質量。因此,一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內容是做法和體會、成績和缺點、經驗和教訓。
1)成績和經驗這是工作總結的目的,是正文的關鍵部分,這部分材料如何安排很重要,一般寫法有二。一是寫出做法,成績之後再寫經驗。即表述成績、做法之後從分析成功的原因、主客觀條件中得出經驗教益。二是寫做法、成績的同時寫出經驗,「寓經驗於做法之中」。也有在做法,成績之後用「心得體會」的方式來介紹經驗,這實際是前一種寫法。成績和經驗是工作總結的中心和重點,是構成工作總結正文的支柱。所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質成果和精神成果。所謂經驗是指在工作中取得的優良成績和成功的原因。在工作總結中,成績表現為物質成果,一般運用一些准確的數字表現出來。精神成果則要用前後對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚,使精神成果在工作總結中看得見、摸得著,才有感染力和說明力。
2)存在的問題和教訓一般放在成績與經驗之後寫。存在的問題雖不在每一篇工作總結中都寫,但思想上一定要有個正確的認識。每篇工作總結都要堅持辯論法,堅持一分為二的兩點論,既看到成績又看到存在的問題,分清主流和枝節。這樣才能發揚成績、糾正錯誤,虛心謹慎,繼續前進。
寫存在的問題與教訓要中肯、恰當、實事求是。
(4)結尾一般寫今後努力的方向,或者寫今後的打算。這部分要精煉、簡潔。
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(5)署名和日期。署名寫在結尾的右下方,在署名下邊寫上工作總結的年、月、日,如為突出單位,把單位名稱寫在標題下邊,則結尾只落上日期即可。
簡而言之:
總結,就是把某一時期已經做過的工作,進行一次全面系統的總檢查、總評價,進行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績,存在哪些缺點和不足,有什麼經驗、提高。 那麼,工作總結怎麼寫?個人工作總結的格式是怎樣的?詳情請看下文解析。
(一)基本情況
1. 總結必須有情況的概述和敘述,有的比較簡單,有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。
2. 成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績,找出缺點。成績有哪些,有多大,表現在哪些方面,是怎樣取得的;缺點有多少,表現在哪些方面,是什麼性質的,怎樣產生的,都應講清楚。
3. 經驗和教訓。做過一件事,總會有經驗和教訓。為便於今後的工作,須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中,並上升到理論的高度來認識。
今後的打算。根據今後的工作任務和要求,吸取前一時期工作的經驗和教訓,明確努力方向,提出改進措施等。具體可以參考部分工作總結範文。
(二)寫好總結需要注意的問題
1. 一定要實事求是,成績不誇大,缺點不縮小,更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。
2. 條理要清楚。總結是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結的目的。
3. 要剪裁得體,詳略適宜。材料有本質的,有現象的;有重要的,有次要的,寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分,該詳的要詳,該略的要略。另外,在結尾處也可以附上下一步個人工作計劃。