班主任工作考核方案

① 班主任工作評價內容中的效果標准指的是是否

班主任工作評估是依據一定科學而客觀的標准，對班主任的各項工作進行公證而合理的評價和估量的活動。評估不僅是目標管理的終結環節，而且也是建立健全班主任工作責任制的可靠保證。一是導向作用。班主任工作的評估工作包括了班主任工作的所有內容，並規定了不同等級的具體要求。這些要求的具體化對班主任的工作來說具有方向性的作用。它將指導班主任的工作重點，引導班主任更好地完成所應承擔的任務。二是反饋作用。為了使班主任工作正常運轉，必須建立信息反饋迴路，進行調節。而這個反饋過程正是通過評估、考核來實現的。根據評估的結果所獲得的信息，可以指導班主任下一步的工作，調整工作目標，使班主任工作取得良好的效果。三是調節作用。這一作用是與反饋功能緊密聯系的。得到反饋信息、了解自己工作的實際情況並非最終目的，而是根據反饋信息調節、改進自己的工作。這一調節功能要求評價工作應定期進行，不應只在期末進行一次終結性評價。四是激勵功能。評估的結果，通常要以等級或分數來體現，這種等級的評定滿足了班主任被認同、被贊許的尊重需要或自我實現的需要，而這種需要的滿足反過來又激勵他們更努力工作。第一，素質指標。素質指標主要是從為使班主任能勝任各項工作所應具備的思想道德品質、科學文化素質和心理素質等條件而確立的評價指標系統。第二，常規工作指標。常規工作指標主要著眼於班主任的教學科研工作、德育工作、指導學生學習的工作、班級的組織與管理、課外活動的組織與指導、協調諸方面的關系、個別教育與指導以及班級日常工作等諸多方面。第三，工作業績指標。工作業績指標主要是著眼於班主任各項工作的效果的角度確立的。一般著眼於學生的德、智、體、美、勞諸方面的實際成績和班級整體面貌等方面來確定。常規工作指標側重於內容與過程，而業績指標則側重於結果。班主任的工作業績指標是班主任工作的出發點和歸宿。一是客觀性原則。客觀性原則是指在評估時，評估者必須嚴格按照科學的評價標准進行，標准一經討論確定不能隨意改動，要做到實事求是、客觀公正。二是全面性原則。全面性原則是由班主任工作的整體目標決定的。因為，「面向全體學生的全面發展」的「兩全」目標是班主任工作的基本要求和准則，這就是決定了班主任工作的評估必須是全面的，不能只過分地關注某些項目或指標。三是教育性原則。評估的公正合理、全面而不失主次，本身就是一種教育。在評估過程中尊重事實、發揚民主，具有良好的動機和健康地面對評估結果的心理，正視自己的差距，這無論對主評者或被評者都是一次深刻的教育活動。四是定性分析與定量分析相結合原則。一般來說，定性分析的評估方法是對班主任的各項工作作質的規定性的描述。定量分析的評估方法是採用數量化的方法，通過調查問卷、指標權數比重的設定，使評估工作建立在諸多數量因素的基礎上，最終給以比較確定的評價。由於定性分析是一種價值判斷的過程，保持完全的價值中立是不可能的。而定量分析是基於對數量關系的分析，因而是比較公正的。但有些項目是很難量化的，如班主任的工作態度和動機、思想水平等，因而，為彌補兩者的不足，對班主任的評估工作必須遵循定性分析與定量分析相結合的原則。五是一致性和差異性相結合原則。一致性原則是指對所有班主任均採用統一的標准，以便准確地評估每個被評者的實績和水平在群體中的位置。差異性是指在遵循同一性的基礎上，還要考慮到每個班主任及其所帶班級的實際情況，予以區別對待，充分體現評估的公平性、合理性。評估的方法可以分自評和他評。自評，即班主任的自我評價，是班主任本人對其自身的教育教學、組織管理的各項工作進行的全面檢查評價。狹義上講，就是班主任在評價指標量表上給自己打分，或是對各項工作的反思與書面總結。他評，也稱外部評價。主要有同行評價、學生評價、學生家長評價以及現場觀摩等。由於參評人員比較廣泛、信息收集全面，因而他評的信度和效度比較高，被廣泛地採用。

② 教師班主任工作考核評語

教師班主任，班主任工作考核評語，新的學期已經結束，搬磚工作得了很大的提升，可以在思想方面以在管理學上方面進行總結。

③ 蕪湖 小學班主任考核細則

班級是學校教育教學工作最基本的組織，做好班級管理工作是提高教育教學質量，落實素質教育的重要保證。為了更加客觀、科學、真實、全面，有案可查地評價一個班集體，把班主任的榮譽、待遇同班級管理掛起鉤來，以調動班主任工作的積極性，特製定本細則，以便促進班級管理工作。

1、嚴格學生行為規范，認真開展各項教育活動，帶領學生學習和執行《小學生行為規范》、《小學生守則》，搞好班風建設。滿分10分，學生違紀一次扣0.5分。（平時檢查）
2、堅持課間操、學校集會活動，做到快、靜、齊，並認真做操、認真聽講，遵守紀律，滿分5分。無故缺席一次扣1分，做得不好的發現一次扣0.5分。（查值周檢查記錄和領導平時檢查記）
3、負責做好本班清潔衛生、花園責任區管理、大掃除與突擊性勞動，滿分10分，無故不到位或不清潔一次扣1分。（查值周記錄和平時領導檢查記載）
4、認真上好晨會、午會、班隊活動課，對學生進行常規教育和思想教育，滿分5分。未進行或隨意性大的，扣3－1分。（抽查）

5、認真開展班級檢查達標活動，認真填寫班隊工作的各類簿記，期末按時上交，滿分5分。期末不交或填寫不合要求，扣1至3分。（查該手冊和記錄）

6、按時上交各種材料，滿分10分。不按要求或不按時填報，一次扣1 分
7、關心後進生的學習、思想，措施得力，有成效，滿分5分。根據當班實際情況評分。（查學生）
8、認真組織開好間周一次的班隊會活動和一期兩次主題班隊會。滿分10分。主題班隊會缺一次扣1分，班隊活動缺一次扣0.5分。（查記錄）
9、加強與學生家長聯系，開好家長會，認真填定家校聯系卡。得5分。（查家訪記錄）。
10、對班上的公共財物（桌椅、門窗、玻璃、持久性清潔用具等）進行妥善保管，滿分10分。檢查時，根據損壞情況酌情扣分。（查班上實際情況）

11、積極參加扶貧幫困活動，根據開展工作的成效分三等，分別為2分、4分、3分。

12、四、五、六年級按時做好播音工作，每月交廣播稿不得少於5篇，滿分10分。每少一篇扣0.5分。（查廣播站來稿記錄，一二三年級按滿分計算）

說 明 1：對班級工作嚴重失職，並造成重大影響的扣5－10分。

2：加分項目為：突出的好人好事和代表學校參加上級組織的各項活動，以及其他具有特別成效的工作。視其成效情況酌情加分（需經行政商議後方可加分）
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一、指導思想：

班主任是班集體的組織者和指導者，是學校貫徹國家教育方針政策，促進學生全面發展、健康成長的骨幹力量，為進一步發揮班主任在班級教育管理中的主導作用，提高班主任的爭先創優意識及班級管理的工作質量，並為聘任、評優及發放班主任補助津貼等提供依據，特製定本細則。

二、考核辦法：

1、採用百分制記分法：班主任考核分數=班級布置×15% + 一日常規×50% +班隊活動×15% + 其它事務性工作×20% + 附加分。

2、採取巡查與召開學生座談會等多種方式進行，力求做到公平公正。

3、每月考核一次，根據積分評出每月的「優秀班級」。學期末進行全面考核，評出學期「優秀班級」。

三、考核標准：

（一）班級布置

每月按規定出好一期黑板報，學習園地定期更換。獲一等獎得15分，二等獎得12分，三等獎得10分。未在規定時間內完成扣2分。

（二）一日常規檢查評比

此項內容考核以學校行政值日記載為依據，主要包括衛生、紀律、禮貌等方面。按照學校一日常規檢查細則，由學校行政人員和學生幹部一日一查，做到一日一公布、一周一小結、一月一評。按成績由高到低，常規檢查沒有減分此項得滿分，凡減一分此項扣2分，扣完為止。

（三）班隊活動

能按照期初發放的德育主題教育活動安排表認真開展活動，要求班隊會活動有主題、有內容、有記錄，以班隊活動記錄和大隊部不定時抽查結果為依據。未按要求開展活動、挪作他用一次扣2分。

（四）其它事務性工作

1、上交資料和收費工作。學期初制定本學期班主任工作計劃，學期結束前，撰寫班主任工作總結，期間認真做好學生操行評語、分數的評定，遲交者扣2分，不交者扣5分，按時按規定做好學生收費工作，並上交總務處，一次遲交者扣2分。

2、參加會議。按時參加學校組織召開的班主任會議，學校制定花名冊，按時點名，遲到或早退者扣1分，缺席者扣2分。

3、定期家訪。每學期對50%的學生作一次家訪或與家長電話聯系一次，每缺一人次扣1分。

4、做好班幹部的選拔、培養和指導工作。經常了解班風、學風情況，制定班規班紀，每月至少能組織1次班級學生幹部會議，每學期不得少於4次，以班幹部會議記錄為依據，每缺一次扣2分。

5、按時、認真參加學校開展的各項活動，未按要求進行或無故不參加扣2分。

（五）附加分考核內容：

1.班主任積極撰寫德育和教育管理方面的論文，國家級每篇加8分，省級每篇加5分，鎮江市級每篇加3分，揚中市級每篇加1分。

2、學生好人好事受到社會相關組織的表彰，加5分。

3、班主任主動要求面向全校開展中隊主題觀摩活動，精心組織，效果交好，加5分。

4、以班級為單位參加各級各類競賽活動（含校運動會），獲一等獎得8分，二等獎得6分，三等獎得4分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統計。（以競賽公布的結果為准）

5、校報投稿：積極向校報投稿，錄用一篇加1分，累計積分。

四、班主任津貼發放：

1、國家規定的班主任津貼照發，另外每月考核獎勵津貼一等獎為30元。

2、每學期按20%的比例評選優秀班主任，並給予獎勵。

五、注意：

班主任如有以下情況者，實行一票否決，取消評選權。

（1）不能經常深入班級，深入學生，不關心學生的學習、生活，學生、家長意見較大者。

（2）因失職、瀆職造成班級較大事故者或對班級學生中出現的違紀行為教育處理不力者。

（3）因工作不努力，不負責而導致班級班風、學風差或不服從學校安排而導致無法開展工作者。

（4）有體罰或變相體罰學生的行為者。

（5）因教育不善，歧視學生而造成學生輟學或流失者。

（6）有重大違法違紀現象或安全事故者。

④ 求一份中專學校班主任考核細則。

、考核意義

為進一步全面貫徹黨的教育方針，切實提高我校的教育教學質量，不斷提高學校各項工作的管理水平，鞏固和發揚我校的良好聲譽。將競爭機制引入到班級管理，促使學生德、智、體、美、勞全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設合格人才，特製定本細則。

二、考核辦法

由學校、政教處，團委、學生組織專門力量對班主任每天常規工作進行量化考核，並將考核結果在下一周的周一課間操公布。每月由政教處將一個月以來的考核結果匯總，形成各班主任常規管理工作的月評，並與班主任津貼掛鉤（95分以上為一等津貼、94.9分至85分為二等津貼、84.9分至75分為三等津貼、74.9分以下的基礎津貼）。每學期政教處將考核結果全部匯總，在此基礎上評選出文明班級和優秀班主任。班主任常規管理工作量化考核的學期總評將作為教師年度評優和職稱評定的重要依據。

三、班主任常規工作量化考核內容

（一）班主任責任心（10分）
1、在學生正常上課期間，班主任每天早晨盡可能早到班級，檢查學生到校、自習和值日情況，維持班級紀律，班級早自習狀態不好或值日不合格的班級每一次扣1分。

2、班主任及時參加學校組織的有關班主任會議 和各種活動，無故不參加會議和活動的扣2分，參加會議和活動遲到的扣1分。

3、實行班主任到學生寢室了解本班住宿生情況制度，班主任每周到寢室了解本班住宿生在寢室表現情況不少於1次，每2周召開一次班級住宿生會議，以舍務教師登記和記錄為准，少一次扣1分。

（二）班會（5分）

1、按學校要求開好每一次主題班隊會，班會不按學校規定內容開一次扣1分；無故不開扣2分。

2、每周周一開班會，班會無准備，臨時三言兩語應付了事，或未經允許搞其他事，班會達不到15分鍾以上者扣1分。

3、班會要有記錄，班會無記錄一次扣0.5分；

（三）控流工作及學生遲到、曠課（15分）

1、要求班級無流失生，班級每流失一名學生當月扣2分

2、早晨、中午上課、晚自習（以預備鈴為准），遲到一人次扣0.5分，曠課一人次扣2分，病事假需有假條，無假條按曠課處理。

（五）服飾與公物保護（15分）

1、染發、男生留長發、女生燙發，著不符合中學生身份服裝，佩戴飾物如十字架、護身符之類的首飾、服飾等等，每出現一人次扣1分。

2、損壞學校一草一木，除按價賠償外一人次扣1分；

3、損壞教室電教設施及實驗儀器，除按價賠償外一人次扣2分；

4、白天教室開常明燈每次扣1分（陰雨天等正常需要除外）；

5、在教室或走廊內打球、踢毽求等發現一次扣2分；

（五）課間操與眼保健操（15分）

1、課間操按規定留值日生打掃衛生，教室及樓內分擔區2人，若無故超出一人次扣1分。

2、課間操每缺一人次扣1分；

3、在學生上課間操時班主任要到指定地點組織學生，督查做操，正常情況每周6次課間操，班主任缺勤一次扣1分。

4、學生做操不認真、動作無力、懶散者，每出現一人次扣1分；

5、隊伍中出現講話，戲鬧現象，每發現一人次扣1分

6、做眼操時有一人次不做或不認真做每人次扣1分；

7、眼操無人管理，紀律混亂扣3分；

8、若發現全班無故不做眼保健操，而提前走出教室者每人次扣2分

以上各條款以體育組、保健室檢查、抽查記實為准。

（六）班級紀律（15分）

1、自習紀律混亂、學生大聲喧嘩扣1-5分。

2、預備鈴聲響後，不在座位做好，在教室亂串一人次扣1分；

3、上課期間，學生不認真上課，左顧右盼或趴在桌上睡覺（趴在桌上即認定）一人次扣1分；

4、語言不文明說臟話，可見在教學樓內大聲喧嘩、追逐打鬧，發現一人次扣1分。

5、不守課堂常規，與任課教師頂撞一人次扣1分。

6、校園內騎自行車、不按規定擺放自行車發現一人次扣1分。

7、學生吸煙、酗酒、打架被學校大會點名批評的扣學生所在班級3分、處以警告的扣5分、造成重大影響被處以記過或記大過的扣10分。

8、每天中午按規定站排放學，站排不整齊或站排行進過程中打鬧的發現一人次扣1分。

（七）．衛生清掃與保持（15分）

1、明確衛生分擔區職責，日日認真清掃，注意安全，消除衛生死角。發現分擔區內值日不認真，衛生打掃保持不好，如桌子、講台內、地面、走廊、牆角、暖氣片後面有紙屑、果皮、包裝袋和臟物痕跡等發現一處扣1分；

2、不及時倒垃圾扣0.5分，亂倒垃圾扣1分

3、教室及分擔區的門窗及各種鏡框要保持清潔，門窗框及各種鏡框有灰或牆角有蜘蛛網發現一處扣1分；

（八）學生佩戴胸卡（5分）

胸卡佩帶可以杜絕社會上閑雜人員特別是行為不良的青年或其他學校的學生進入我校校園。有效地預防、制止校外人員對我校學生進行騷擾、侵害。杜絕校外人員進入我校詐錢、滋事。對於部分學生在校園內的不良行為，可以更有效地加以制止。

1、學生在校內要佩戴胸卡進入校園。在校期間學生必須佩戴胸卡；將胸卡放入口袋、拿在手上等行為一律作為未佩戴胸卡處理。違反者一人次扣0.5分

2、經教育，在校內仍未佩戴胸卡者，學校將對其進行大會點名批評；屢教不改者，學校將予以警告處分。並按大會批評和警告處分扣所在班級的分。

3、學生要保護好自己的胸卡，不得塗改、損壞、遺失，不得轉借他人。若因意外胸卡損壞、遺失，應立即報告班主任，及時補辦，沒有及時補辦影響胸卡佩戴的按未戴胸卡處理。凡將胸卡轉借他人，戴假胸卡者，一經發現，一人次扣2分

（九）教師家訪（5分）

家訪是讓老師在切身感受學生的成長環境，了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現「一把鑰匙開一把鎖」重要教育方法。教師登門造訪，是與學生、家長架起了聯系與溝通的橋梁，織成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據自己的特點健康成長的重要方式。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產生良好的教育效果。
1、開學初，班主任要根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪計劃，有計劃、有目的地搞好家訪工作，按計劃進行家訪。沒有計劃扣2分

2、每學期家訪的次數不少於班級學生總數的五分之一。少一次扣1分，政教處每月統計一次。

3、做好家訪記錄，每次家訪後，班主任要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。沒有家訪紀錄的按沒家訪處理

⑤ 如何積極應對班級量化考核管理工作

為加強學校德育工作，規范學生行為，營造良好的班風、校風，充分調動班主任工作的積極性，開創班級工作新局面，經學校研究決定，擬訂本方案。
一、目 的
1、以評促管，逐步實現班級管理的科學化、規范化、制度化。
2、充分發揮班主任和班級管理的積極性、創造性。
3、為班級及班主任工作提供量化基礎。
4、為評優選先提供依據。
二、內 容
班級常規量化分為出勤、課堂紀律、課間操、衛生、班風班貌五個方面。
三、量化辦法
1、由政教處組織每日檢查、量化、公布。
2、實行每周一小結，每周一評比。
3、實行日、周、月100分制。
四、量化細則
（一）出勤（30分）
1、要求：
出勤含上課、晚自習。各班要嚴格考勤制度和請假制度，教育學生按時到學校。
2、評比辦法：
政教處對各班實行每日兩次學生人數清查，如實登記。每缺席1人扣0.5分，如有學生請假，各班可將學生假條（必須班主任親筆簽字批假）交政教處核實。
（二）課間操（20分）
1、要求各班組織好眼保健操，對於秩序混亂的班級每次扣0.2分，不做或提前出教室的班級每次扣0.5分。
2、廣播體操由值周體育教師檢查評分，每天按時交政教處進行統計，凡被清查到逃操的學生，按每人次扣該班0.5分。
（三）衛生（30分）
1、要求：
教室地面清潔，課桌椅整齊，黑板干凈，講桌無雜物，及時清理垃圾，教室外走廊保持干凈。
2、評比辦法：
（1）政教處組織學生會每日統一進行檢查評分；
（2）學校臨時檢查。
（3）政教處每日統計、公布。
（四）課堂紀律（20）
1、要求：
課堂保持安靜、有序，按《松桃民中課堂規則十條》具體評分。
2、評比辦法：
政教處進行學生人數清查時實行課堂評分。每日統計、公布。
（五）班風班貌
1、獎勵：
凡好人好事一人次，在該班周平均分加0.2分；班集體好人好事一次周平均分加2分；在各種集體活動中獲校級以上表彰的，一次在班級月平均分中加2分，可累計加分。
其中，C班每月平均分加管理鼓勵分5分，B班加2分。
2、扣分：
凡學生因嚴重違紀受學校記過一次處分，按每人次扣班級當月平均分1分；受留校察看處分一人次扣班級當月平均分2分；受勸其退學處分一人次，扣當月平均分3分。（班級主動上報的學生處分不扣分）；班集體受校級以上公開批評一次扣班級當月平均分3分。可累計扣分。