優秀班主任證書
寫一些自己的生平和優秀事跡，或一些獲獎內容，上面應該有提示
初中教師的榮譽證書主要有：
1、優秀教師、模範教師：國家級、省、市級、校級；
2、優秀教育工作者：國家級、省、市級、校級；
3、優秀班主任：國家級、省、市級、校級；
4、學科帶頭人：國家級、省、市級、校級；
5、骨幹教師：國家級、省、市級、校級；
6、先進工作者：國家級、省、市級、校級；
7、優秀共產黨員：國家級、省、市級、校級 ；
8、教師教學大賽獲獎證書：國家級、省、市級、校級 ；
9、教師創新設計教學技能大賽獲獎證書:國家級、省、市級、校級 ；
10、教師「三優」評比活動獲獎證書：省、市級；等
(2)優秀班主任證書擴展閱讀
榮譽證書定義、作用：
榮譽證書是指記錄獲得的嘉獎榮譽、作為獎勵的證明證件 。它的外形各種各樣，由使用單位自行決定採用哪種，且不同的單位使用的格式不同。
一種證明，記錄得主的榮譽，作為獎勵的證明文書。廣泛應用於機關事業單位，公司，社會團體。
是對某人或某單位的工作給予肯定的象徵，以鼓勵個人或單位繼續努力，向更好的方向發展！
③ 模範班主任榮譽證書內容怎麼寫
xx班主任xx在xx學年的學生工作中成績優異，表現突出，經學校研究決定，授予「模範班主任」稱號，特發此證，以資鼓勵。
④ 優秀教師榮譽證書怎麼書寫
優秀教師榮譽證書
XX同志：
在XX年度工作是表現突出，被評為「XXXX」。
特發此證，以資鼓勵。
XXXXXXXXXX
XX年X月X日
⑤ 當班主任必考什麼證書
教師資格證抄是必須的，然後是個人襲申報「班主任資格證書」。如果是大學教師，可能還要教授級的資格證書。其實為人師表最重要的還是素質：
首先要把課教好。作為一個班主任，只有先成為優秀的老師，才能取得同學們的認可。
其次是善於把握班級整體氣氛。班主任要注意觀察班級整體的學習氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善於把握與引導。例如：我曾經的班主任看到同學們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時的故事，給大家樹立榜樣。這事班主任不倡導，就沒人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。
次之是溝通能力。這里主要說的是單獨與同學的交流能力。因為每位同學的性格與基礎不同，班主任要明白對不同同學應有不用的溝通方法。如何准確的提出建議、到位中肯的批評，都是班主任需要掌握的。
最後應該是觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發現的，很少有同學主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細心的注意每位同學的變化。成績上，生活中，都需要留意。如果學生在困難時，發現班主任的一直在關懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助。
還有的比如：成都市將實行班主任准入制，要當班主任還需考取心理輔導員證書。
⑥ 省優秀班主任還有證書嗎公布文在哪兒可以看到
有的，
評選單位會把證書
寄到學校，所以完全可以看到的
⑦ 所帶班級獲得優秀少先隊集體能算是班主任的榮譽證書嗎
所帶班級獲得優秀的集體的話，一般來說的話應該是選班級的整體榮耀，也是屬於班主任的重要。
⑧ 優秀教師與優秀班主任哪個的含金量高
這個不可同日而語，側重點不同
優秀班主任，主要的能力在於管理同學方面，把班級矛盾、學生情緒、學生對規章制度的不解和抵觸、學生的心理問題、生活問題、和家長的矛盾等等一系列的事情都能夠很好的解決，他的含金量在於管理、哄騙以及個人魅力。
優秀教師，主要的能力在於答疑解惑，能夠激發學生對他所教科目的興趣、能把難題理順、講清、講懂、能夠教學生應試技巧以及沉著冷靜。他的含金量在於技術性和技巧性。
不管是優秀班主任還是優秀教師，含金量都很高，只不過一個是含黃金量，一個是含鉑金量。如果既是優秀教師又是優秀班主任，那麼真是人才啊！
(8)優秀班主任證書擴展閱讀：
在職稱評審中，優秀班主任加分等同於優秀教師。職稱晉升需要好多綜合條件，如教學榮譽教學獎勵教科研成果等，不同的項目加分不同。
優秀班主任是對班主任老師該年度工作成績的考核認定，一般由教育局頒發，且名額很少，具有較高的含金量，優秀教師是對老師年度教學成績的考核認定，也是教育局頒發證書，二者在職稱晉升中效力相同。
⑨ 全國中小學教師繼續教育網頒發的優秀班主任榮譽證書啥級別
目前，頒發的優秀班主任榮譽證書，是沒有級別的，只是一種榮譽證書而已，尤其是繼續教育網頒發的。
⑩ 2017年教師評職稱需要哪些資料
一、政治思想方面。
由學校負責人給你寫一篇政治思想方面的總結材料。怎麼寫?這個找到學校專門負責此事的人員，他常寫對此比較熟悉。然後你獲得的優秀班主任、優秀教師、道德標兵等個人榮譽的證書復印件，要放在這里，證書原件要放在後面的教育教學成績材料類。
二、學歷資歷方面。
這里主要放你的學歷資歷方面的證件原件。包括：畢業證、專業技術職務任職資格證書、聘任證書、教師資格證、繼續教育證等。縣城以上教師還需要計算機合格證。
三、教育教學類。
此目錄下需要七個材料分類。
1.教學設計。
主要是評職稱那年的上一學年原始的完整的教學設計，教學設計過程要寫詳細，步驟完整，要有板書設計和教學反思。並且要有2—3篇特色教學設計，需要在你的教案中標識出來。
2.教育教學經驗材料。
此材料主要是寫一篇教學經驗總結，即把你工作以來針對你所任教學科的教學經驗寫一篇總結出來，注意盡量自己寫，網上可以參考，但不要在網上下載，以免被評委發現抄襲，職稱不通過就後悔莫及了。
3.教學工作量及出勤材料。
出勤材料由學校領導針對你工作的出勤情況寫一個出勤證明，授課表和授課計劃要提供近四年八個學期的材料，這些材料平時的日常工作時就要認真寫好，到時拿出來用就可以了。
4.典型課例教學材料。
當評職稱材料提交以後，教育局會組織評職稱教師，隨機給你一個課題，讓你寫一篇教學設計，第二天模擬無生上課，會有幾位評委老師針對你的課寫出聽課記錄。所以這部分材料，就是你提供的這篇教學設計，加上評委老師的聽課記錄，由評委老師封存放入你的評職檔案袋。
5.班主任工作材料。
提供班主任或教研組長、活動興趣小組組長工作材料，例如你擔任班主任工作，中級職稱只需要你提供一年或一年以上的班主任工作材料，包括學校提供的班主任工作證明、獲得的優秀班主任證書原件、班主任工作經驗總結等。如果你是教研組長，就提供教研組長的有關工作材料。如果前兩者都不是，就提供所任教學科活動興趣小組的相關材料。
6.校本培訓和校本教研材料。
這里要由學校提供一份骨幹教師證明材料，然後教師要提供近三年的聽課記錄和教研組教研活動記錄，證書主要放你的骨幹教師證書或骨幹教師培訓證書，以及暑假備課主講教師等證書原件。
7.教育教學成績材料。
此項材料很重要。主要體現你教學以來所帶學生獲得的成績，可以是學生中考成績的原始材料，這由教育局提供並蓋章，可以是學生參加大賽所獲得的名次證書原件。另外教師本人所獲得的優秀教師、優秀班主任等個人榮譽也屬於教學成績材料，要將個人榮譽證書原件放在這里。
四、教科研材料類。
教科研材料主要放你的獲獎論文證書原件及論文原稿，獲得的課題研究結題證書及材料，也可以是你參加優質課大賽、教壇新星等比賽的獲獎證書原件及材料。
五、表格類。
這里的表格在評職稱當年，會由學校發給你，不用你自己准備，不過表格每年可能不同，會有所變動，當學校發表格給你，你按照表格上要求填寫相關內容即可。