班主任技能

㈠ 班主任的恐怖技能

好恐怖定義在什麼層面上。不喜歡就不接觸不回應，知道拉吉夫甘地嗎，他的宗旨是非暴力不合作。幹嘛要挑戰，你有勝利的把握嗎，有意義嗎。

㈡ 當班主任應具備哪些能力，看完你就知道了

這些能力:
一是溝通能力。班主任工作需要與家長溝通，與社會資源溝通……孩子進步退步，如何與家長溝通之後，效果明顯……藉助社會力量，提升班級凝聚力……博物館，社區，大學，企業……
二是組織協調能力。學校之中，重大活動，組織得好，名列前茅，五四，元旦……要與任課教師協調，讓教師樂意在本班上課，上好課……一旦學生對任課教師有意見，可以協調解決好……
三是課上得好。班主任老師上課要有較高水平，能教會教善教……與時俱進，還是教學改革的先鋒……
四是具備琴棋書畫基本功，多才多藝。班主任應當是多面手，素質高，學生才會佩服你……威信才會高……班集體凝聚力才會強……
總之，班主任要成為多面手，才會使班級工作游刃有餘……更順手！
隨時交流。工作順利。

㈢ 班主任的專業能力包括哪些方面

社交能力
表達能力

組織管理能力
學習研究能力
機智應變能力
具體看看這個
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㈣ 如何提高班主任的專業能力

教學能力的提高
1、教師必須練就扎實的基本功。
2、教學設計技能。教學設計能力是指教師為了達到一定的教學目的，根據教學對象，確定教學起點和終點，並對教學諸要素（課程內容、教學組織、教學方法、教學媒體的使用等）進行優化安排和策劃的行為方式。教師制訂的教學方案應表現出的一些特徵：(1)指導性（2）系統性（3）操作性（4）預演性（5）創造性。
3、課堂教學技能。課堂教學技能是指教師在課堂教學中，為完成教學任務、促進學生身心全面發展而運用的穩固的教學行為方式。課堂教學技能分為課堂導入技能、課堂講授技能、課堂提問技能、課堂傾聽技能、課堂板書技能、教學反饋和強化技能、結課技能、布置和批發作業技能等。

㈤ 幼兒園班主任老師應該具備哪些技能

幼兒園班主任老師應具備有些適應於嬰兒教育的技能，紅曉嬰兒的教育的技能，以及講故事的技能和孩子們能記住的記得。

㈥ 如何備戰班主任技能大賽

在比賽前我們的基本功也就是硬體沒有什麼可以准備的，在比賽中我們需要注意的往往是軟性的。
1、首先我們需要有穩定的心理。平穩、自信、細心。
2、不受環境的變化的影響，可以多注意比較熟悉或者面善的人
3、不要看評委的臉，有的時候評委的細小面部變化，會讓我們在比賽中，更加緊張。
4、要注意抓住比賽中的機會
5、賽前可以有多種設想，選擇多種方案，然後確定，在賽中在靈活運用。