小學教師資格證模擬題

㈠ 2021年教師資格證小學綜合素質練習題(5)

1、簽約：解約。要求你在備選答案中找出一組與之在邏輯關繫上最為貼近、相似或匹配的詞()。

A.結婚：離婚

B.訂貨：收貨

C.上班：下班

D.借款：貸款

參考答案：A

參考解析：簽約與解約是一前一後的矛盾關系，但簽約不一定要解約，二者不構成必然聯系。只有A項與題干邏輯關系一致。且簽約與結婚都是雙方形成某種契約關系。

2、加強班主任隊伍建設是堅持()、德育為先的重要體現。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創造有利條件，保障其享有的待遇與權利。

A.關愛學生

B.心理健康

C.育人為本

D.為人師表

參考答案：C

參考解析：加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創造有利條件，保障其享有的待遇與權利。

3、“一桌子蘋果，別人通常挑一兩個，挑三四個。畢加索最可氣，每個都咬上一口，每個蘋果上都有他的牙印兒。”一位中國畫家如此評價畢加索。畢加索一生搞過素描、油畫、雕塑、版畫，擔任過舞台設計，還寫過小說、劇本和無標點散文詩。從這段文字中我們可以推論()。

A.畢加索吃蘋果，每個都只咬一口。中國作家對這種做法不以為然

B.很多人都像畢加索一樣參與過許多藝術類型的創作

C.畢加索在藝術領域的許多方面進行過創作的嘗試

D.畢加索是個天才式的人物，沒有他不涉及的藝術領域

參考答案：C

參考解析：結論型題目。題干只是說有一位中國畫家覺得畢加索的做法“可氣”，不是不以為然，況且也沒有提到中國作家對這種做法的態度，A項錯誤;由題干只能推出畢加索參與過許多藝術類型的創作，而無法推出其他人的情況，B項錯誤，C項正確;D項說法過於絕對，錯誤;故答案選C。

4、教師要具有符合時代特徵的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發展與個性發展的關系，全體發展與個體發展的關系以及()

A.智力發展與創造力發展的關系

B.現實發展與未來發展的關系

C.智力發展與體力發展的關系

D.思想發展與心理發展的關系

參考答案：B

參考解析：教師要具有符合時代特徵的學生觀，要求教師要全面理解學生的發展，理解學生全面發展與個性發展、全體發展與個體發展、現實發展與未來發展的關系。

5、殷老師特別喜歡學習，不僅上班的時候積極聽老教師的課，而且在業余時間自修研究生課程，還潛心研究教學法。她雖然很年輕，但是已經連續三年當選教學能手了。這體現了殷老師()

A.有終身學習理念

B.專注自身學習，將來能考研究生

C.關愛學生

D.志存高遠，樂於奉獻

參考答案：A

參考解析：殷老師喜歡學習，並且取得了一定成績，這說明殷老師有終身學習的理念。

以上就是關於2021年教師資格證考試小學綜合素質練習題的分享，希望對各位考生有所幫助，如果您想要了解更多教師資格證考試技巧、備考攻略等相關內容，歡迎大家及時關注本平台哦!

㈡ 教師資格證考試模擬試題及答案

教師資格證模擬試題:小學綜合素質2

根據上面文字所引發的聯想和思考，寫一篇文章。
要求：文體自選，立意自定，標題自擬;不少於800字。

30.【參考答案】
材料中萬老師的做法啟示我們學生是具有獨立意義的主體、學生是發展的人。應該遵循「以人為本」的學生觀。首先，學生是具有獨立意義的主體。「以人為本」的學生觀要求把學生置於教育活動的主體地位，注重學生的主體性需求，關注學生的全面成長，把學生真正的當「人」來開展教育。在材料中，當兩位同學發生爭執時，萬老師尊重學生的意願，讓他們自己解決沖突，啟示我們要充分發揮學生的主體地位。其次，學生是發展的人。學生具有巨大的發展潛能，要求教師把學生看作發展過程中的客觀存在，用發展的眼光去看待學生;學生是處於發展過程的人,要理解學生身上存在的不足,允許學生犯錯誤。材料中的兩位學生發生爭執，萬老師沒有侮辱、諷刺學生，而是給予適當的批評，讓學生認識到自己的錯誤，並尊重學生解決問題的辦法，啟示我們要認識到學生是處於發展過程中的人。總之，萬老師的做法啟示我們在教育教學中，要遵循「以人為本」的學生觀的要求。
31.【參考答案】
王老師的做法是錯誤的，違背了教師職業道德規范中為人師表、愛崗敬業的要求。首先，王老師的做法違反了為人師表的教師職業道德要求。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己,以身作則。作風正派，廉潔奉公，不利用職務之便謀取私利。材料中，小王老師經常申請不必要的經費，還常以換座位、評「三好學生」等理由向家長討要好處，利用職務之便，謀取私利，違背了為人師表的職業道德要求。其次，王老師的做法違反了愛崗敬業的教師職
業道德要求。愛崗敬業要求教師志存高遠，勤懇敬業，認真備課上課，認真輔導學生，不得敷衍塞責。材料中，小王老師在擔任班主任期間，沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和提高學生素質上,而是利用班主任的便利條件謀取私利，違背了愛崗敬業的職業道德要求。綜上所述，王老師違反了教師職業道德規范的相關內容，應對其進行教師職業道德規范的教育。
32.【參考答案】
(1)閱歷和讀書相輔相成。閱歷可以豐富知識，提高讀書能力;讀書可以獲取新知識，拓展閱歷，提高能力。(意思對即可)
(2)文章②~④段，第②段先分析閱歷影響讀書的原因，點出生活閱歷越豐富，越有助於理解和把握作品;繼而第③段論述豐富閱歷的途徑及意義，然後第④段闡明閱歷與經歷的區別。(意思對即可)

㈢ 2021年教師資格證考試小學教育知識練習題(3)

單項選擇題：

1.教師上課提問時，有的學生急於表現，甚至沒有弄清題意便搶先問答，這類學生的認知風格屬於( )。

A.沖動型 B.沉思型 C.場獨立型 D.場依存型

2.醫生通過觀察、號脈能診斷出患者的病情，這屬於下列哪種思維特徵( )。

A.直接性 B.間接性 C.廣闊性 D.創造性

3.在學習《楚漢戰爭》一課時，李老師先復習中國歷史上《第一個封建王朝——秦》的知識，說明“秦滅六國、統天下、實集權、修長城、攻越族、御外侮、齊三量。其威多麼顯赫、其功多麼巨大，但就是這樣一個了不起的王朝，只存在了十幾年的時間就滅亡了，是什麼原因呢?這不得不讓我們去探究。”請問，李老師採用了( )。

A.直接導入 B.直觀導入 C.情景導入 D.復習導入

4.( )是課程的總體規劃，是教育行政部門制定的有關學校教育教學工作的指導性文件。

A.課程計劃 B.課程標准 C.教學計劃 D.教學大綱

5.強迫症包括強迫觀念和( )。

A.怪異觀念 B.強迫行為 C.強迫洗手 D.強迫恐懼

參考答案：

1.【答案】A。解析：沖動型的學生在解決認知任務時，總是急於給出問題的答案，而不習慣對解決問題的各種可能性進行思考，有時問題還未弄清楚就開始解答。沉思型的學生在解決認知任務時，總是謹慎、地檢查各種假設，在確認沒有問題的情況下才會給出答案。

2.【答案】B。解析：思維的間接性是指人們藉助一定的媒介和知識經驗對客觀事物進行間接的認識。

3.【答案】D。解析：復習導入是指教師通過帶領學生復習原有知識內容中與新知識相聯系的有關內容，提出符合學生知識水平、富有啟發性的問題、小測驗等形式多樣的教學活動作為新舊知識聯系的支點，導入新課。

4.【答案】A。解析：課程計劃是教育行政部門制定的有關學校教育教學工作的指導性文件，是課程設置的整體規劃，它對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出安排，具體規定了學校應設置的學科、學科開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。

5.【答案】B。解析：強迫症是一組以強迫症狀(包括強迫觀念和強迫行為)為主要臨床表現的神經症。

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㈣ 中小學教師資格證《綜合素質》考前模擬：生活常識

【導讀】教師是很多人夢寐以求的工作，同時也是大家爭相爭取的工作，但是想要成為教師，必要的證件也是需要具備的，其中教師資格證就是必須要有的，雖然《綜合素質》是中小學教師資格證考試較為簡單的科目，但是因為知識點比較多，所以很多考生往往感覺很頭疼，目前正是教師資格證考前復習的沖刺階段，主要進行的就是中小學教師資格證考前模擬，下面給大家整理了一些經典的考題，趕緊來練習一下吧。

1.豆腐原產於中國，以它為原材料的菜餚，做法多種多樣。「文思豆腐」是將柔軟脆弱的豆腐切成毛發粗細製作而成，以刀工見長。下列菜系中，擅長製作「文思豆腐」的是(
)。

A.魯菜

B.蘇菜

C.粵菜

D.徽菜

【參考答案】B

解析：文思豆腐是一道有著悠久歷史的江蘇傳統名菜，起源於揚州和准安，屬於淮揚菜、蘇菜系。它選料極嚴，刀工精細，軟嫩清醇，入口即化，同時具有調理營養不良、補虛養身等功效，是老人、兒童選擇的上好菜譜。

2.望遠鏡的發明推動了近代天文學的發展。1609年，伽利略親手製造和改進瞭望遠鏡，並用來巡視天空。他的國籍是( )。

A.法國

B.英國

C.義大利

D.奧地利

【參考答案】C

解析：伽利略是義大利人。

3.「二戰」結束後，在亞洲和歐洲分別對主要戰犯進行了審判，亞洲審判史稱「東京審判」，歐洲審判稱為( )。

A.「倫敦審判」

B.「柏林審判」

C.「紐倫堡審判」

D.「波茨坦審判」

【參考答案】C

解析：歐洲國際軍事法庭指的是1945年11月21日至1946年10月1日期間，由第二次世界大戰戰勝國對歐洲軸心國的軍事、政治和經濟領袖進行數十次軍事審判。由於審判主要在德國紐倫堡進行，故總稱為紐倫堡審判。

4.戰國時期，諸侯間的兼並戰爭愈演愈烈，產生了多種外交、軍事策略。下列人物中，主張」遠交近攻「策略的是( )。

A.孫臏

B.蘇秦

C.張儀

D.范雎

【參考答案】D

解析：「遠交近攻」是戰國時范雎為秦國採用的一種外交策略。

5.上課時，程老師發現後排的一名學生在偷偷吃零食。剛開始程老師沒有理會，但這名學生吃了很長時間也沒有停下。程老師忍無可忍，便快速走到這名學生跟前，搶過零食扔出窗外。程老師的做法(
)。

A.恰當，體現教師的嚴格要求

B.恰當，符合學校的管理規定

C.不恰當，不應簡單粗暴處理問題

D.不恰當，不應干預學生個人行為

【參考答案】C

解析：題干中程老師開始對學生的不良行為沒有理會，沒能做到及時和學生溝通。很長時間後，程老師直接搶過零食扔向窗外，手段過於粗暴，傷害了學生的自尊心。該教師的行為是不恰當的，教師不應簡單粗暴處理問題，而應在發現學生吃零食後，及時進行暗示，阻止學生繼續吃零食。課下可以找學生談話，避免類似事故再次發生。

在進行中小學教師資格證《綜合素質》考前模擬的時候，大家要做的就是認真審題、考後總結、技巧使用這幾個方面，只有做到這幾點，我們才有機會更快的通過相應的考試，至於現階段教師資格證考試內容如何記憶，大家可以根據一些過來人的經驗進行，最好的就是進行考點的口訣記憶，加油!

㈤ 教師資格證考試模擬題

1.鄭老師在指導新教師時說，了解小學生身心發展規律、學習心理等，對做好教育教學工作極為重要。鄭老師的體會表明，教師不可忽視( )

A.政治理論知識

B.文化基礎知識

C.學科專業知識

D.教育科學知識

【答案】D。教育科學知識，也稱條件性知識，是指教師必須掌握教育學、心理學等知識，了解學生的心理發展規律及學習心理。題干中鄭老師教導新老師要了解小學生身心發展規律，體現了鄭老師重視教育科學知識的重要性。

2.張老師在小學英語教學中恰當運用英語劇的形式進行教學，讓學生在角色扮演中學習英語。張老師的做法( )

A.優化了教學目標

B.優化了教學條件

C.優化了教學過程

D.優化了教學資源

【答案】C。教學過程，即指教學活動的展開過程，是教師根據一定的社會要求和學生身心發展的特點，藉助一定的教學條件，指導學生主要通過認識教學內容從而認識客觀世界，並在此基礎之上發展自身的過程。張老師在小學英語教學中恰當運用英語劇的形式進行教學，讓學生在角色扮演中學習英語，這種做法優化了教學過程。

3.針對“好學生吃不飽，學困生吃不了”的現象，蔣老師在充分了解學情的前提下，將學生分為三個層次，進行分層教學。蔣老師的做法體現了( )

A.誨人不倦

B.教學相長

C.循循善誘

D.因材施教

【答案】D。因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。即針對學生的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。

4.清朝政府實行的第一個現代學制是( )

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】B。

5.古人雲：“君子處其實，不處其華;治其內，不治其外。”這句話提示教師在教學過程中應該重視( )

A.學生的知識積累

B.學生的能力培養

C.學生的人格養成

D.學生的情感體驗

【答案】C。這句話的意思是，有修養有名望的人務求實際，而不圖外表好看;致務於自身的修養鍛煉，而不計較自身以外之物。

6.某學校一位教師打罵學生。起因是教師在認真上課時，男孩在下面起鬨、打鬧，教師前去制止。結果，孩子只顧打鬧完全忽略老師，老師便用凳子打傷該生。對這一問題的認識，不正確的是( )

A.學生應該尊敬老師，不應該擾亂課堂

B.教師應該愛護學生，不應該對學生動手

C.學生應該遵守課堂紀律

D.老師對學生的教訓是對的，起到了殺雞儆猴的作用

【答案】D。教師應該尊重幼兒的地位，保護幼兒的合法權益，而不能動手毆打幼兒。

7.教育目的層次不包括( )

A.國家教育目標

B.學校培養目標

C.教師教學目標

D.學生學習目標

【答案】D。

8.對童年期的學生，在教學內容上應多講一些比較具體的知識和淺顯的道理;在教學方法上，應多採用直觀教具。這體現了教育要適應兒童身心發展的哪一個特點?( )

A.穩定性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】B。題干中描述的是針對童年期的學生，要採取特定的教學內容和方法，體現了身心發展的階段性特點。

9.課堂上，當教師播放了一段視頻文件後，學生議論紛紛，與教師事先預想的結果截然不同，在下列選項中，最適宜採取的措施是( )

A.馬上制止，並批評學生這種破壞課堂秩序的行為

B.任其自然發展，給學生充足的時間讓他們闡明自己的觀點

C.因為這不是探究課，所以不會給學生時間討論，繼續授課

D.由於視頻文件在教學中有一定的價值，適當給學生一些討論時間

【答案】D。對於學生的討論，老師要適當的給予一定的時間，讓學生表達自己的感受，這樣不僅可以很好的對視頻的內容有一個好的開始，並對之後的學習認真上課有好的效果。

10.( )是著眼於受教育者以及社會長遠發展的要求，以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為根本宗旨的教育。

A.素質教育

B.義務教育

C.創新教育

D.全面教育

【答案】A。

教師資格證考試模擬題小編就說到這里了，祝願各位考生都能取得滿意的成績。更多關於教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。

㈥ 2021年教師資格中小學教綜筆試模擬題

1.教師以一種能夠實現的強烈信心期待學生，學生就會答應她的期望，這種現象稱為( )。

A.艾賓浩斯效應 B.斯皮爾曼效應

C.皮格馬利翁效應 D.維果斯基效應

2.學生“模仿性”的心理特徵和“向師性”決定了教師的勞動具有( )。

A.復雜性 B.創造性

C.示範性 D.主體性

3.孩子不會游泳，但通過模仿觀察也可以學會游泳。這就是( )。

A.機械學習 B.強化學習

C.觀察學習 D.發現學習

4.下列選項中屬於培養學生發散思維的例子是( )。

A.列豎式計算題 B.人口最多的省

C.月亮請假，世界會怎樣 D.什麼是教育哲學

5.普通中小學經常組織諸如戲劇、繪畫、航模等興趣小組，主要是為了( )。

A.因材施教，發展青少年個性特點 B.培養競賽人才

C.深化課堂教學 D.充分發掘學有餘力的學生的學習潛力

6.學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養成上課專心聽講的習慣屬於( )。

A.經典條件反射 B.操作條件反射

C.聯結反應 D.習慣成自然

7.小紅近期非常苦悶，一提到學習就心煩意亂、焦躁不安，對老師有抵觸情緒，成績也明顯下降。小紅存在的心理問題是( )。

A.焦慮症 B.神經衰弱症

C.抑鬱症 D.強迫症

8.( )的主導價值是使學生通過直接經驗的方式獲得關於現實世界的體驗和認知。

A.學科課程 B.分科課程

C.綜合課程 D.經驗課程

9.針對學困生的教育教學，以下做法不恰當的是( )。

A.尊重學困生人格 B.家校共同關心學困生的學習與生活

C.分析學困生學習困難的原因 D.在教學中對學困生一視同仁

10.以下不屬於基礎教育課程改革核心理念具體體現的是( )。

A.關注每一位學生 B.關注學生的情緒生活和情感體驗

C.關注學生的道德生活和人格養成 D.關注學生的知識和技能

【參考答案】

1.【答案】C

【解析】本題考查的是教師期望效應。教師期望效應也叫皮格馬利翁效應，是指人們基於對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產生適應這一期望或預言的效應。“皮格馬利翁效應”留給我們這樣一個啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行為，當一個人獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，並盡力達到對方的期待，以避免對方失望。故本題選C。

2.【答案】C

【解析】本題考查的是教師勞動的示範性特點。示範性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態度等都會成為學生學習的對象。教師勞動的示範性特點是由學生的可塑性、向師性心理特徵決定的。故本題選C。

3.【答案】C

【解析】本題考查的是觀察學習理論。觀察學習是指人們僅僅通過觀察他人(榜樣)的行為及其結果就能學會某種復雜行為，又稱替代學習。班杜拉認為，即人的一切社會學行為都是在社會環境的影響下，通過對他人示範行為及其結果的觀察學習而得以形成的。題干中的孩子通過觀察他人學會游泳符合觀察學習的定義。故本題選C。

4.【答案】C

【解析】本題考查的是發散思維。發散思維是沿著各種不同的方向去思考，追求多樣性的思維。“月亮請假，世界會怎樣”沒有唯一標准答案，體現了發散思維，故本題選C。

5.【答案】A

【解析】本題考查的是素質教育的內涵。培養學生的個性發展是素質教育的內涵之一，旨在了解學生的特點，因材施教，促進學生的個性發展。結合題干表述，學校開設興趣小組的目的是為了踐行素質教育的理念，發展學生的個性。故本題選A。

6.【答案】B

【解析】本題考查的是操作性條件作用學習理論。根據斯金納的操作性條件作用學習理論，操作行為指的是主動的行為，而不是反射或先天的行為。該行為結果是否得到強化影響著這一行為的重復傾向。也就是說，強化可提高反應的概率。其中，正強化是呈現能提高反應概率的刺激的過程。題干中“上課專心聽講”的反應概率提高，“老師表揚”是呈現一個刺激，運用了正強化，屬於操作性條件作用學習理論。故本題選B。

7.【答案】A

【解析】本題考查的是學生常見的心理健康問題。焦慮症是以與客觀威脅不相適應的焦慮反應為特徵的神經症。正常人在面臨各種壓力情境，特別是在個人自尊心受到威脅時，都會出現焦慮反應，題干中小紅面對學習壓力產生的情緒就屬於焦慮症。B選項，神經衰弱症是由於長期處於緊張和壓力下，出現精神易興奮和腦力易疲乏現象。故本題選A。

8.【答案】D

【解析】本題考查的是經驗課程。經驗課程也叫活動課程，是為打破學科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發，以活動為中心組織的課程。該課程強調培養學生的動手實踐能力，與題干所述相符。故本題選D。

9.【答案】D

【解析】本題考查的是學困生的教育教學。在教學中應針對學困生的特點進行有差別的教學，即因材施教，而不是一視同仁。故本題選D。

10.【答案】D

【解析】本題考查的是新課改的核心理念。新課改核心理念強調關注人的含義，具體體現為：(1)關注每一位學生;(2)關注學生的情緒生活和情感體驗;(3)關注學生的道德生活和人格養成。故本題選D。

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