老師成長

Ⅰ 教師自身成長的重要性

教師自身成長的重要性

教師應該學會自己培養自己，這是一句普通而又自信的話，道出了一個道理：名師不是打造出來的，而是自我成長出來的。

1首先要弄清楚自己想成為怎樣的教師，然後才可能成為那樣的教師

自己培養自己，教師需要樹立成長目標。不怕路走得遠，走得累，怕的是沒有方向。因此，對教師來說，不能只關注工作，不關注成長。其實，一般教師和優秀師最根本的差別，並不在於天賦，而在於有沒有奮斗的目標。對沒有目標的教師來說，歲月的流逝只意味著年齡的增長。教師的專業成長需要一個明確的目標，這個目標最關鍵的是要能「看得見」，因為有了目標之後，我們自然要尋找通往目標的路徑，而目標越明確，路徑也就越容易找到，目標和路徑是互相影響的。不可忽視的一點是，在實踐成長的過程中，我們難免會遇到困難和挫折，這時就需要自我激勵和反思，獲取同伴的幫助或者專家的引領。這樣，才能相互促進、相互監督，實現共同發展。

人生寧肯因夢想而忙碌，不因無聊而失去夢想。雖然，忙碌是辛苦了些、累了些，但我們的內心會因此變得充盈和快樂，作為教師，我們始終願意累並快樂著。一位年輕教師曾在博客里這樣寫道：「學校為教師提供許多平台，讓我們盡快成長，有時候我們嘴裡叫著好辛苦、好累，其實心裡挺高興的，畢竟學校是在為我們的專業成長負責，我們也應該珍惜這樣的機會，希望自己不斷地成長、提升。」這位教師的內心獨白，可以說是代表了許多教師的心聲，他們是渴望並追求上進的。

自己培養自己，教師需要制定自我規劃。作為教師，首先要弄清楚自己想成為怎樣的教師，然後才可能成為那樣的教師。正如，一個人首先要清楚想成為怎樣的人，然後他才有可能成為怎樣的人。要實現成長，我們教師必須做好自我發展規劃。時下，教師專業化已經成為趨勢和潮流，教師專業發展不僅是教育的需要，也是教師實現人生價值的需要。因此，作為教師，要有專業發展的意識，扎扎實實地走好每一步，不斷提升自己的精神境界和專業能力，真正實現教師的專業素質的提升。

2自己培養自己，教師需要自覺讀書充電，需要不斷提升科研能力

自己培養自己，教師需要自覺充電。教師的職業很特殊，面對的是日益成長的學生，這就要求教師也要不斷成長，積累淵博的學識。讀書是教師學習成長的重要途徑之一，只有多讀書，才能讓我們擁有源頭活水，滋潤學生求知的心田。我們教師應該多讀哪些書呢？我認為，一是教學方面的專業性書籍、報刊。讀教育教學專業書籍、報刊，是教師專業化成長的必由之路。教師只有具備了深厚的教育理論功底，把握好教育的規律和真諦，熟悉某一學科的知識體系，才能更好地在課堂上架起教與學的橋梁，創造出有生命力的課堂。二是一些滋養心靈、溫暖生命的書。教師不僅要豐富自己的學科知識，而且要多層次、寬領域地廣泛涉獵，拓寬自己的知識面。因為教師的學習不應該是一般意義上的吸收和擴充知識，而應該將其轉化為一種精神和人生體驗，這種學習的精神一旦養成，不僅會成為教師一生的財富，而且會對學生的成長成才產生積極的影響。

自己培養自己，教師需要不斷研究。教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯系起來。我所見過的凡是有較強研究意識的教師，與其他教師相比，他們的成長速度更快、職業境界更高。今天，我們面臨著信息化、市場化、競爭化、教育現代化四大趨勢的挑戰和機遇。這不僅從人才質量、規格上，而且從教育內容、方法、手段以及教育組織形式等方面，對教師提出了新的更高的要求。我們不僅要把握新的質量標准，領會新課程、新教材的精髓，更要掌握新的教學方法和手段。我們只有具備了相應的科研能力，才能不斷提升自身的教學能力和水平，永久保持對學問的興趣、對工作的熱情，避免產生職業倦怠感，才能更出色地完成本職工作。

Ⅱ 新教師如何成長

新教師如何成長？我覺得首先要在工作中不斷地學習，總結一些老教師的經驗，同時也要積累一些知識，提高自己的教學水平。

Ⅲ 老師該如何促進學生的成長與發展

每一個老師都有一份職責-------教書育人。但是在目前的學校當中，由於分數的重要性，因此老師更多體現的是教書的職責，育人的作用往往被忽視。但是在我看來，育人比教書更加重要，一個會育人的老師才能真正的促進學生的成長與發展。

三毛先生遇到的這種老師只是會教書的「經師」，並不能夠促進學生的成長與發展；而席慕蓉遇到的這位老師才是真正意義上的能教書育人的老師。老師需要時刻提升自己的水平，要能夠在不傷害學生的前提下妥善解決學生遇到的問題，這樣的老師，才能夠促進學生的成長與發展。才能成為一個積極的、大寫的人！

Ⅳ 教師成長的三階段分別是什麼（具體解釋）

當教師把關注的焦點投向提高學生的成績時，這個階段是（）。
A．關注生存階段
B．關注情境階段
C．關注學生階段
D．關注成長階段答案：B解析：【答案】B【考查要點】本題主要考查教師成長的三階段論。
【名師詳解】關注情境階段的教師會將注意力轉移到提高教學工作的質量上來，顯然關注學生學習成績提高的階段即為關注情境階段。故本題選B。

Ⅳ 教師應該如何不斷的成長

教師要不斷的成長應該做到：

Ⅵ 什麼叫做教師專業成長

【什麼是教師專業成長】
為了成為一名讓領導放心，讓家長承認，讓學生喜歡的好老師.而需要的東西
教師專業成長包括哪些方面的內容:

1、苦練基本功:一口標準的普通話，一手漂亮的字，准確的表達能力和敏捷的反映能力是一個好教師所必備的自身素質；
2、掌握現代教育技術，培養現代化教育意識與教育教學能力 ；
3、積極應對新課程，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂園；
4、樹立自我反思、在「做中學」的實踐觀念。

途徑(包括方法):用自己的空餘時間進行專業創作，加強自己的專業技能。爭取在各類新青年教師的專業知識技能比賽中獲得好成績。還要加強對學生作品的輔導，珍惜每一次比賽的機會，認真、塌實的對待，在作品的創新上下功夫，爭取獲得好成績。當前的教育技術飛速發展，只有掌握了現代教育技術，才能更好地上好課。所以，抓住每一次的培訓機會，謙虛好學，認真學習，多實踐，也爭取多多鑽研相關軟體，掌握一定製作課件的方法，提高能力，每學期都出優秀課件。
學校積極貫徹新課程標准將新課程理念轉化成教師的教學行為，爭取在新課程與校本的培訓和實施中提高新課程的實踐能力和創新能力，實現教師教學方式、學習方式、教研方式的轉變，讓學生在寬松自主的氛圍中快樂學習。自我反思是指教師在教育教學實踐中，批判地考察自我的行為表現，從而不斷提高專業化水平的過程。
成功的教師傾向於進行主動的創造性反思，美國心理學家波斯納提出了一個公式：教師成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，他可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。在反思中，我們學會了理性思考，提高了學習效率，而工作更像探索的科學家，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長僅有「經驗+反思」是不夠的，還要加上「實踐」，因為改革最終將發生在課堂上。我也將把握好每次普通上課與重大研究展示課的機會，認真對待，在實踐中成長。

新課程與教師專業成長的關系:機遇+挑戰
新課程特別強調教與學方式的變革，提出師生互動、有效學習，這其中蘊涵著十分深刻的意義。過去，社會、學生、包括教師自己，都把教師定位成是一個百問不倒的權威，這對教師放下包袱、開動機器、應對新知識的挑戰和建構民主平等的師生關系來講，未見得是一件好事。新課程突破了這一點，新課程非常強調平等的師生關系，強調師生的共同互動、共同成長。應該看到師生關系的變化帶來了學校制度、學校文化的變化，現在我們鼓勵教師在學生面前說：「你今天問的問題我還真是不清楚，班上有哪位同學知道，誰能起來告訴大家和我呢?」這反映了一個深刻的問題，就是教師的絕對權威位置在發生變化。教師開始把追求真理的任務擺在師生共同追求的位置上，這是一個很大的變化，師生的平等互動、共同發展，對教師角色的定位是一個非常大的挑戰，也是一個有力的助推器，能幫助教師起飛。當然這並不是說，教師就完全和學生是一樣的身份，教學可以「放羊」，完全讓學生自己去摸索。在上海召開的第一屆課程改革大會上，我講了一個觀點：我們反對過激的建構主義，這種過激的建構主義主張一切都讓孩子自己去摸索，完全由學生從零散的、瑣碎的經驗中慢慢地積累和發展，這是不符合兒童認知規律的。因為知識是有邏輯的，人的認知發展也是有捷徑的，所以需要教師的引導和創設環境。教師要為學生設計一個如何促進認知發展的環境，教師的作用是不可替代的。同時，教師是成人社會的代表，對學生來說是組織者、指導者。另一方面，又是學生、夥伴，是學生的知心朋友，通過他對學生的理解，通過非常具有親和力的與同學的交往方式，會使學生非常熱愛學習，熱愛學校。新課程倡導師生的平等互動、共同發展，對於教師的專業成長應該說是助推器，幫助教師在一個好的平台上起飛。

Ⅶ 老師教會我成長作文

每當我傷心失落時，總會有有這樣一個人給我安慰；每當我遇到不懂的難題時：總有一個人會不厭其煩的教我：每當我學習進步時，總有一個人會露出舒心的笑容。
她，中等個子，披肩長發總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以為她很親切。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！她就是我的數學老師——楊老師
看著老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。

我們的數學老師總是能給在我傷心的時候給我激勵，一次我的期中考試考得很不好，老師在教室里掃視一圈，目光注視著每一個同學。最後她停在了我的面前。我
的心在剎那間猛跳起來，許久，沒有我預料的話語，我抬起頭，迎接我的是一個眼神。她靜靜的看著我，眉頭平展著，眼睫毛時不時眨動著，但老師的目光不動。昔
日略顯嚴肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關愛，有期望，有激勵，那麼明亮，那麼閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩的是我的老師，因為她會在我傷心失落時幫助我、安慰我！

老師，為了我們，您付出了多少心血，為了我們，您奉獻了多少青春，老師，我們長大了，您卻白了頭發，老師，您辛苦了，我們再也不會貪玩、再也不會讓您生
氣了，您帶病給我們堅持上課，只為了我們可以考出好成績，老師，無論我們長多大，都不會忘記我們的母校，因為是它指引我們認識了您，我們最親愛的老師！

Ⅷ 教師成長的階段有哪些