班主任會議校長講話

㈠ 小學班主任開學典禮發言稿

建議：

各位領導、老師們、同學們：

大家好！

很高興在這里能與大家一同舉行這個開學曲禮，我代表我們班全體同學向各位領導、老師及全體教職員工緻以崇高的敬意！

發揚民族傳統，培育華一新人

尊敬的校領導，老師們，同學們：

大家好！很榮幸，我今天能夠代表全體教師站在這里發言。在此，熱烈慶祝華一寄宿學校今秋的開學。

告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語。此刻，我們很是激動，因為能夠憑著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出；我們也很是驕傲，能夠在華一寄宿學校這個充滿生機與希望的校園里任教。

在過去的一個學期里，我們取得了輝煌的成績，為華一贏得了廣泛的贊譽與認可。這是領導英明決策的成果；是老師們辛勤耕耘的成果；也是同學們刻苦學習的成果。然而，追求無止境，奮斗無窮期。而今，我們已站在一個更高更遠的起點上，這就要求我們在這一新起點上以新的姿態，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創造新的成績，以更驚人、更喜人的成果向社會、領導、家人及學生展示我們華一無窮的奮鬥力很頑強的生命力！

在這些年持續的發展中，華一寄宿已送走了一批批優秀的學子。但隨著時代的進步，對人才的要求也在改變。在激烈的競爭中，人才競爭尤為重要。「科技與人文並重」已對教育提出了新的要求。而此時，華一又一次憑借敏銳的洞察力走在了前列，為我們教書育人指明了方向，即：植根於民族的優良傳統，結合時代需求，開拓教育空間，把學生培養成「才德雙修」的接班人。由此，一系列學習民族傳統的活動已相繼展開，民族精神的甘泉已開始沁入每個學生的心裡。這種獨具特色的教育方式無疑又為華一開拓更寬廣的發展空間。

我們不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但我們會默默燃燒，辛勤耕耘！有人曾把教師這一職業譽為「太陽底下最崇高的職業」，它的確道出了教育的偉大！崇高的職業需要有求實精神去把它做好，做細，而我也相信我們能夠做好。如今，我們首先要做的就是：立足於講台，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的「心靈之樂」，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂！

大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！相信經歷過磨練的我們更加成熟與自信！就讓我們期待明天更為豐碩的成果吧！在更為激烈的競爭中乘風破浪，盡展華一風采！

謝謝大家！

尊敬的各位老師、親愛同學大家好：

今天我很榮幸代表中國青年志願者西部扶貧接力計劃的三名支教老師上台發言。首先我要感謝石龍中學給了我們一個實現人生價值的機會和展示自我風採的舞台，我為能夠成為石龍中學的一份子感到高興和自豪。

成為一名人民教師是我的理想，服務西部是時代賦予我們的責任；今天理想成為現實，重任就在肩上，我們更真切的感受到「教師」這兩個字的神聖、崇高和責任重大。

「師者，傳道，授業，解惑也。」我們要向老教師認真學習，作知識的傳播者；做學生學習的指導者，作培養學生健全人格和正確世界觀的引導者；「學高為師，身正為范。」我們更要樹立終身學習的意識，不斷提高自身專業水平，在教學、生活中嚴格要求自己，作學生健康成長的榜樣和楷模。

來到石龍中學的這段時間里，我深刻的感受到，石龍中學是一個煥發著勃勃生機的學校。 以人為本，學風嚴謹，使石龍中學生生不息，朝氣蓬勃； 勤奮進取的校風，優異的教學質量，以及把所有學生培養成為全面發展的高素質人才的宗旨使石龍中學在社會上贏得了廣泛贊譽。 成為石龍中學的一名教師是我們的機遇更是我們的挑戰，作為一名新教師在今後的工作中，我們一定會踏實工作、虛心請教、嚴以律己、提高自身水平、不斷進取、愛崗敬業、厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去；把自己的一片愛心奉獻給學生，真誠地為每一個學生的成長和成材服務。在石龍中學的教學崗位上實現我們的人生價值。

尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好！很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這里發言。
告別了炎夏的躁動與不安，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語。而此時，我們迎來了240多張朝氣蓬勃、熱情洋溢的新的笑臉，你們將是玄外新的希望！經過短暫的休整，充盈激情、意氣風發的你們又將開始新的征途。初中是人生的重要階段，一種特有的校園文化，會使你們從幼稚走向成熟，從幻想走向理想。希望你們能做好准備，迎接初中生活的新起點。
在過去的一個學年裡，我們取得了四連冠的輝煌成績，再一次為玄外贏得了廣泛的贊譽與認可。這是校領導英明決策的成果，是老師們辛勤耕耘的成果，也是同學們刻苦學習的成果。面對這一系列的豐碩成果，玄外人微笑了，因為大家付出的心血和汗水有了回報；家長們開心了，因為他們將孩子送到了一個值得信賴的地方；小學生們動心了，因為他們希冀著來到一個積極進取的氛圍中去實現心中的夢想。
然而，追求無止境，奮斗無窮期。而今，我們已站在一個更高更遠的起點上，這就要求我們在這一新起點上以新的姿態展示新的風貌，創造新的成績，以更驚人、更喜人的成果展示我們玄外無窮的奮鬥力和頑強的生命力！
九月一日總是個激動人心的日子，從九月一日到七月初，我們教師的生命幾乎就這樣短暫，同時從九月一日到七月初，我們教師的生命又這樣偉大，因為在這短暫的時代中，新的一代成長了，成熟了，他們的青春和生命在熠熠閃光，這就是教育的魅力所在。作為教師的我們不會長篇大論，不會豪言壯語，但我們會默默燃燒，辛勤耕耘！如今，我們首先要做的就是：立足於講台，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的「心靈之樂」，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂！
而親愛的同學們，你們能否帶著愛國情、師生情、父母情、同學情，帶著熱情、帶著活力、帶著對未來的憧憬去積極樂觀地面對學習和生活呢？衷心希望你們能擁有一段精彩而有意義的初中生活。
大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！相信經歷過磨練的我們更加成熟與自信！就讓我們在更為激烈的競爭中乘風破浪，盡展玄外風采！
謝謝大家！

㈡ 如何提高德育工作的「有效性」—在班主任工作座談會上的講話

通過大家的交流座談，讓我們共同分享了各自成功的經驗，不論是經驗還是教訓，是成功還是困惑，經過大家思想的相互碰撞，我們一定能迸發出智慧的火花，勢必對我校班主任工作起到積極的促進作用。學校非常重視班主任工作（選派業務強、教育經歷豐富的老師擔任班主任工作），重視班級建設。因為班級是學校最基本的組成單元，班主任是溝通學校與家長、學生的橋梁和紐帶，在學生和家長面前，班主任就是學校的化身。一個學校辦學水平的高低，各項工作的好壞，很大程度上取決於班主任工作的成效，所以今天學校在期末工作十分繁忙的情況下，抽一個下午時間，來召開班主任工作座談會，旨在給班主任老師提供一個互相學習交流的平台。下面，我就學校的德育工作如何做到「有效」談幾點自己的認識。學校德育工作的目標很明確：為學生的健康成長服務，為學生未來的人生幸福奠基，為學生學習文化知識保駕護航，做到不放棄一個學生，讓每個學生成人。作為班主任，要樹立德育應該回歸生活實際的思想，一方面關注和指導學生的學習生活，激發學生對知識的熱愛和對學習的渴求，讓學生熱愛學習，學會學習；另一方面，關注和指導學生的日常行為表現，讓學生養成良好的行為習慣，使學生都具備人格健全、身心健康的未來社會公民的素質。為此，學校德育工作必須貼近生活，貼近實際，注重教育的有效性。一、有效德育的最佳方式是在德育過程中實現學生的自我教育 如何引導學生進行自我教育？教育家陶行知先生做校長時，有一次看到一個學生用泥塊砸同學，當即制止，他讓這個同學放學後到校長室。陶行知來到校長室，這位同學已等在門口准備挨訓了。沒想到陶行知卻給了他一顆糖，並說：「這是獎給你的，因為你很准時，我卻遲到了。」這位同學驚訝地瞪大了眼睛。陶行知又掏出了第二顆糖，對這位同學說：「這第二顆糖也是獎給你的，因為我不讓你再打人時，你立即就停止了。」接著陶行知又掏出了第三顆糖：「我調查過了，你砸的那些男生，是因為他們不遵守游戲規則，欺負女生。你砸他們，說明你很正值、善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你啊！」這位同學感動極了，哭著說：「陶校長，你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，是自己的同學……」陶行知笑了，馬上掏出第四顆糖，說：「因為你正確地認識到了錯誤，我再獎勵你一顆糖……我的糖分完了，我們的談話也結束了。」我相信陶行知先生與學生「遲到」的談話是精心設計的，他在訓導這位犯錯的學生前，不僅事先作了一番調查，而且設計了以「糖果」為道具的教育情境，一步步引導學生自省、自悟，實現自我教育，其效果自然不言而喻。因此，我們班主任要充分利用自己的教育智慧，把握教育時機，創設教育情境，啟迪、激發學生本善的良知，挖掘學生進行自我教育的潛力。二、走進學生的心靈，是德育有效性的前提班主任與學生接觸最密切，是學生的心靈導師，是學生健康成長過程中的引路人，因此我們在進行思想教育工作時，不僅要全身心地投入，走進學生的心靈深處，而且要深入到學生的個性心理層面。這里需要認真思考這樣幾個德育方法問題：如何與學生（特別是犯了錯的同學）進行有效溝通？怎樣才能使學生更容易接受老師的批評？如何才能使學生對老師敞開心扉？怎樣才能使學生把對老師的頂撞轉化為學生自己內心的愧疚？……我認為，要真正走進學生的內心世界，作為班主任老師要充分尊重學生的人格，耐心傾聽學生困惑時的傾訴，尊重學生對某些問題不同看法的表達權，尊重並接受學生的合理解釋。在充分讓學生感受到老師的寬容，老師無私的愛的基礎上，實現與學生在思想交流中的平等互動。只有給學生以人格的尊嚴，人性的溫情，才能喚醒學生沉睡的真情，只有用真誠去贏得真誠，才能真正走進學生的內心世界，才能有效促進學生的心靈成長，才能收到預期的教育效果。三、班主任工作需要智慧，切忌浮躁班主任在日常教育活動中，要少一點蠻勁，多一點智慧，少一份浮躁，多一份平和。幽默的批評勝過嚴厲的責罰。有時候，我們看到班主任怒火滿腔，這是在用同學們的過失來懲罰自己，而且也達不到教育效果。每當我們准備發泄怒火時，一定要平衡情緒，並告誡自己，我們是在教育學生，不是在發泄情緒，要把憤怒埋在心裡，同時要把微笑掛在臉上，千萬不要失態。動不動就停課、罰站，是不是最好的教育方式，值得探討。要知道，我們是通過教育某一個人來達到教育整個班集體的作用，即使對學生進行處分，那也是對本人、對集體教育的手段，不是教育的目標。思想工作不能靠處分來威脅、恫嚇，而是要靠和風細雨，潤物無聲的感化、誘導。有位教育工作者，曾總結過教育的因果效應：在譏笑中成長的孩子自卑、逆反，在羞辱中成長的孩子偏激、暴力，在寬容中成長的孩子仁愛、自律，在贊揚中成長的孩子自信、自強。做好班主任工作，既得苦口，還要婆心，既要反復抓，也要抓反復，動之以情，曉之以理，要善於把每一個問題的學生、學生的問題都作為教育研究的素材，我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡心。 四、建議班主任老師在思想工作第一線不論如何辛苦、繁忙，都要擠出一定的時間加強理論學習，探索符合學生實際的有效教育方法，這里我想提出幾個問題，供班主任老師在實踐中進行思考。如何走進學生的心靈？如何引導學生進行自我教育？如何培養學生良好的行為習慣？如何培養學生的規則意識？如何造就沒有失敗的教育？…… 總之，做班主任，做德育工作是教師的業務能力最重要的組成部分，一個優秀教師未必能做好班主任，做不好班主任的教師一定不是優秀教師。

㈢ 開學第一天初三班主任的講話

既然您是老師，您也是班主任，那個是您的班。
既然是自己班 那還怕什麼呢～
我也是個班長，我也即將升初三。我們班成績好的也有，成績差的也有
而且我覺得我對「老師與班級」的關系如何處理應該了解得比較多～
我覺得最重要的應該是自己的真心
是自己真的想要這個班好，
如果說親近的話，我們英語老師是個80後，她簡直就是知道我們班的八卦比我知道的還多 哪個哪個早戀她清楚得很～而且人善變得很
我就是不怎麼喜歡這樣的老師 就是不知道您的學生怎麼樣

我覺得一個幽默風趣的老師會比較招人喜歡
而且我也比較喜歡老師講他的故事，例如他的大學以及對他有感觸的事情
這樣反而會給學生鼓勵，要考一個好大學，過好生活。

希望我的回答對您有幫助。

㈣ 中學總務主任在班主任會上的講話稿

網上查就行

㈤ 初三教師大會班主任發言

各位領導、老師們大家好!
我叫xx，來自xx學校，畢業12年，11年擔任班主任，從小學五年級到初中畢業班。今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在11年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，每天下來我們經常是筋疲力盡，心裡嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重學生的養成教育，班級管理就變會得簡單得多啦。
第一，養成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，養成學習的好習慣，培養學習的能力。而其中學習習慣的養成尤為重要。為培養學生良好的學習習慣，我經常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織第一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨後寫出個人的學期計劃，考試目標分數，以後一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
第二，養成良好的衛生習慣。清潔干凈美觀的環境有利於學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節處育人。「隨手撿起一片紙」，「環境衛生人人有責」，「我為人人、人人為我」，這些口號在班內深入人心。值日學生甘願吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。
第三，養成良好的紀律習慣。「嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律」，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養成良好的紀律習慣，包括前面談到的學習習慣，衛生習慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長、紀律委員、衛生委員、學習委員、寢室長和學生代表擔當值周生記錄情況，一周一次總結，發現問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現在一周一次打掃卻天天乾乾凈凈；班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
其次，要注重學生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對於一個班集體來講至關重要，所以我經常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養學生的愛心，我經常利用課外時間和學生一起品讀表現高尚愛心的優美文章，給學生講許多真實生動的愛心故事，並引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節目，並讓愛心的培養從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
最後，要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心，發現每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發，他就是一塊無價之寶。我用的激勵方法是製作激勵卡，每人貼在桌面上，上面設計有自我激勵名言、挑戰對手、各科目標分數、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語，不但對學生激勵大，對班主任也是一種提高，真正走進每位學生的心靈，去發現他們每位身上的閃光點和不足。上一年我班志恆同學天資聰穎，成績也不錯，但由於貪玩不在乎始終不能拿到全級第一，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：「是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看！」我多麼想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀！還有肖傑同學，學習不錯，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問就是「反正怎樣、、、、、、」喜歡開脫自己，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：「懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人，卻開脫不了失敗！」她會警醒的，忠言逆耳有利於行，過多地開脫自己其實就是推卸責任，逃避現實。還有亞丹同學，學習努力刻苦，但成績不好，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：「是金子總會發光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行！」這種心與心的交流就像是陽光能照亮學生的心靈，給他們帶來信心，帶來希望，帶來生機和活力！在上一年的中招考試中，我們班取得了優異的成績，最後總結一下，我多次填寫的激勵卡起到了很好的效果。

㈥ 開學第一天班主任講話

不用很拘束的，你要到哪講話啊？如果到班裡，大可不必這樣。講講初中生和小學不一樣了，行為習慣，為人處世，學習態度，科目要求，等等。關於你自己，你一定要自信，站到講台上就有個老師的樣子。簡單介紹一下自己，主要要給他們說說校紀校規和班級制度。千萬不要第一次就和他們「和顏悅色」，還是要嚴肅點為好。

㈦ 謙虛點的班主任交流會發言稿怎麼寫

各位領導、各位班主任老師大家上好！
承蒙領導的信任，讓我在這時發言，那就耽擱大家幾分鍾時間。我不能算優秀班主任，只是教學之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛，我以為在座的很多比我幹得好！既然讓我說，那就說兩句話吧。
既然是工作經驗交流，我以為不是自己當班主任做了多少事情，而應是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什麼體會？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進我校教育教學工作。下面，我就提綱性的談幾點：
一、不同的班級對象，採用不同的方式方法。
我帶的是初一班，因為不同的班級工作的重點，難點不同，各有差異和特點，作為班主任一定要把握不同學生的不同特點，有的放矢，謹慎處理。在這僅談談我的一些工作方法。
二、建立一支團結協作的班幹部集體。
作為班主任，在接手某一個班之後，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團結協作的、積極向上的班幹部團隊。不能盲目，要細心觀察、了解，班幹部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個班幹部集體，大家學習努力，成績較好，在同學面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負其責，班裡各方面工作便於開展和實施；團結協作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學生的自我管理。這樣，既鍛煉於學生的組織和協調能力，班主任工作也容易完善。
三、建立形成與各任課老師的及時溝通習慣。
班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班幹部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立並形成一個及時交流溝通的習慣。及時，就是發現問題及時處理；習慣，要求是經常性的。發現問題，班主任應當及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態，防止事態的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學生動態的思想和學習情況，也為班級的任課老師盡可能地營造一個良好的教學環境。
四、樹立班主任老師在學生中間的威望。
班主任要實施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴格要求自己，樹立總體上人在學生中間此 資 料 http://www.diyifanwen.com的威信。這樣學生才能尊敬你，擁護你，聽你的指揮。由此，要求班主任：（1）身正，為學生做典範；（2）公平，對所有學生能夠一視同仁，公平公正；（3）透明，如班費處理，帳務公開，通報全班。
五、注意幾種關系的處惠顧，注重細節管理。
1、在班級管理中，在對待學生方面，注意處理好「嚴」與「松」之間的關系。「嚴」要注意范圍及程度，「松」要有針對性，注意處理的「愛」與「寵」之間的關系，每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心，對成績非常優秀的學生不能太寵，對待「雙差生」要有關心愛護。但不要與學生嘻嘻哈哈，沒有了尊幼大小之分，學生不怕班主任，那你這個班可能也很難管理。
2、管理班級過程中，注意處理好「管」與「導」的關系。實施《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，要以「導」為主，以「管」為輔助，重在「導」，而不是「管」。學生畢竟是學生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善於教導，班主任也就好管理了。