初三班主任
一、做好動員工作，營造復習備考良好氛圍。 初三學生正處於從少年到青年的過渡期，是身體發育的高峰期、自我意識和智慧的增長期，也是心理狀態極不穩定的時期，在這個時期學生極易出現種種心理上的困惑和矛盾。到了初三，學生的學習負擔加重，面對社會的挑戰、家長的壓力、老師的要求，他們極易出現心裡偏差，表現出自卑、憂郁、焦慮逆反等症狀。如面對競爭擔心學習趕不上，信心不足或完全缺乏信心；雖然努力，但見效不快，又苦於找不到好的方法；希望與老師溝通，得到老師的鼓勵和安慰等。為此，我利用課余時間，就學生的現狀，制定了系列措施，幫助他們分析優劣，使其揚長避短，讓他們看到希望、振奮精神、迎接挑戰。我更多地關注班中學困生，因為他們最容易放棄。 二、加強管理，創造正常的學習環境。 注意學生的細節，如穿著打扮、精神面貌等等。如，我班上有一位學生，有段時間總是避開我的眼神（不管是上課還是下課），而且狀態也不佳。我斷定，這個學生出了問題需要立即解決。我從其他同學處了解到，這位同學有了情感的困惑且難以自拔。我利用一次作業機會，在他的作業本上留下這樣一段話：朋友，你最近怎麼了？不想找可信任的朋友我聊聊嗎？當天中午，他便跑到辦公室主動要求與我談談，讓我給他出謀劃策。通過談話後，現在這名學生的成績提高很快。 優化時間管理，讓學生充分發揮主體時間的作用。初三下半期，面臨中考的時間越來越近，學生們越發感覺時間不夠用，班主任的作用就應該顯露出來，一方面適時指導讓其合理安排時間，另一方面提醒各任課教師要合理安排作業。 施以情感管理。初三學生正處於充滿朝氣的階段，作為班主任首先對待學生要一視同仁，不能因為學習成績的高低而寬容優生、歧視後進生，我的做法是： （1）「寬愛」後進生。這部分學生在學校常常沒有地位，是受歧視的對象，學科老師為了成績，談之而嘆氣，同學瞧不起，甚至連自己的父母對他們也失去信心。由於成績不理想，他們覺得自己處處低人一等，被置與班級的「角落」。我認為，在短時間內，班主任無法幫助一個孩子提高成績，但可以設法幫一個孩子尋找其閃光點，幫助他們樹立人生的自信心，幫助他們將來擁有更藍的天空，走一條更為寬廣的人生大道。 （2）嚴待A等生。A等就是優等。優等生誰都愛他們。也正因為如此，他們的缺點往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、偏袒。對這類學生，首先不寵他們，更不能遷就他們，班主任不僅要幫他們樹立更高的目標，而且要讓他們有一顆健康的心靈。 （3）博愛中等生。中等生往往是班級中最容易被忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像A等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的中間力量，是班級的鏡子。他們渴望老師的重視，但又害怕拋頭露面。對這類學生，班主任要幫助其樹立敢於超越的勇氣，特別是在初三後期，教師如果能調動好這部分中等生的信心，他們很有可能創造奇跡。 三、加強與家長的交流。 與家長進行溝通是初三年級後期班級管理工作的一個重要環節。通過交流，教師與家長可以更好地了解學生在家和在校的情況。我建議外出務工家長至少能留下一位來陪孩子、敦促孩子，讓他們在升學考試中取得好的成績。 四、協調學科間的關系。 初三後期，學生們的學習時間緊、學習任務重，有時難免出現為了爭取時間而產生摩擦的現象，這對一個班級來說是很不利的。從班級整體的成長來說，只有當所有學科老師都協調起來，才可以降低班級學生的「無效分」（學生取得了好的學科成績，但因總分不足而無法達到升學目的，從而令學科成績成為無效分），提高「有效分」。首先，班主任要以身作則，不過多地擠占時間，甚至要犧牲自己的正課時間給學科老師。其次，班主任要通過召開學科老師協調會等形式，讓學科教師協調起來，以促進學生各科的協調發展。 總之，班主任要有一雙善於觀察的眼睛及一顆永遠愛生的心，及時發現學生身上的不足，給予正確的方法引導教育，使之向好的、善的方向發展，這樣才不愧為一位學生信任的班主任。
『貳』 初三教師大會班主任發言
各位領導、老師們大家好!
我叫xx，來自xx學校，畢業12年，11年擔任班主任，從小學五年級到初中畢業班。今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在11年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，每天下來我們經常是筋疲力盡，心裡嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重學生的養成教育，班級管理就變會得簡單得多啦。
第一，養成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，養成學習的好習慣，培養學習的能力。而其中學習習慣的養成尤為重要。為培養學生良好的學習習慣，我經常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織第一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨後寫出個人的學期計劃，考試目標分數，以後一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
第二，養成良好的衛生習慣。清潔干凈美觀的環境有利於學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節處育人。「隨手撿起一片紙」，「環境衛生人人有責」，「我為人人、人人為我」，這些口號在班內深入人心。值日學生甘願吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。
第三，養成良好的紀律習慣。「嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律」，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養成良好的紀律習慣，包括前面談到的學習習慣，衛生習慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛生、學習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長、紀律委員、衛生委員、學習委員、寢室長和學生代表擔當值周生記錄情況，一周一次總結，發現問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現在一周一次打掃卻天天乾乾凈凈；班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
其次，要注重學生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對於一個班集體來講至關重要，所以我經常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養學生的愛心，我經常利用課外時間和學生一起品讀表現高尚愛心的優美文章，給學生講許多真實生動的愛心故事，並引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節目，並讓愛心的培養從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
最後，要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心，發現每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發，他就是一塊無價之寶。我用的激勵方法是製作激勵卡，每人貼在桌面上，上面設計有自我激勵名言、挑戰對手、各科目標分數、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語，不但對學生激勵大，對班主任也是一種提高，真正走進每位學生的心靈，去發現他們每位身上的閃光點和不足。上一年我班志恆同學天資聰穎，成績也不錯，但由於貪玩不在乎始終不能拿到全級第一，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：「是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看！」我多麼想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀！還有肖傑同學，學習不錯，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問就是「反正怎樣、、、、、、」喜歡開脫自己，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：「懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人，卻開脫不了失敗！」她會警醒的，忠言逆耳有利於行，過多地開脫自己其實就是推卸責任，逃避現實。還有亞丹同學，學習努力刻苦，但成績不好，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：「是金子總會發光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行！」這種心與心的交流就像是陽光能照亮學生的心靈，給他們帶來信心，帶來希望，帶來生機和活力！在上一年的中招考試中，我們班取得了優異的成績，最後總結一下，我多次填寫的激勵卡起到了很好的效果。
『叄』 初三班主任對學生的評語
1號（方宇）
你是一個聰明的孩子，有巨大的學習潛力。接受知識的能力很強,遇到不懂的問題會積極、主動地請教，並堅持到底。本學期，你學習成績進步很大，但其他方面的追求並未象學習一樣向上發展。希望你能更加集中精力學習，追求積極、健康的生活。
2號（王艾琳）
你是一個文靜，聰慧的女孩。你謙虛、謹慎，做事非常細心，你寫得一手娟秀的字。課堂上，你能將老師所講知識認真牢記！以前的你處在潛伏期，暗暗努力！功夫不負有心人，期終考試你取得了十分優異的成績，一躍而上！祝願你百尺竿頭，再進一步。
3號（王軒翰）
你是一個待事認真，富有上進心，且品學兼優的學生。雖然說你偶爾會頑皮，但能很快回到學習狀態中。你不僅聰明，而且有刻苦鑽研的精神，對不懂的問題你會反復探究，直至學懂為止！希望你能有更優秀的學習成績。
4號（王家瀅）
你是一個可愛的女孩，在處事、待人方面做得不錯，與同學關系友好。你樂於助人，開朗向上，深得同學喜歡。在成績上，你理科是非常優秀的。望你今後課堂上能更集中精神，在文科方面加把勁，你心中的目標一定會實現。
5號（王 ）
你是一個很有個性的孩子，風趣幽默，開朗可愛，同時你也有許多女生所不具有的一面——偉悍！你是個堅強的孩子，你用樂觀的心態戰勝著生活中的困難和挫折！學習上你保持著勇往直前的信心和毅力！雖然你的成績也較優秀，但學習上似乎還缺那麼一點勁。希望你能抓住機遇，促成飛躍。
6號（付嬈）
你是一個十分活潑開朗的孩子，臉上總會掛著笑容，與同學之間相處得十分融洽。你的認真、負責大家都有目共睹。同學們欣賞你的直率，你的干練，你的努力。相信今後的你一定會更加優秀！
7號（田源）
活潑可愛是你的性格，積極、主動是你的工作態度。無論什麼時候，你總是那麼討人喜歡，學習也能較認真。希望你能在學習上更專注、更投入。相信：一份耕耘，一份收獲。
8號（伍丹）
你是一個文靜的女孩，上課認真聽講，作業認真完成，遵守一切規章制度。你默默無聞的耕耘著自己的學業，一絲不苟地培養著自己優秀的人格品質。望你能在最後幾個月里，全力沖刺，達到自己的理想目標。
9號（孫瑩）
你在老師眼中是個聽話的孩子，活潑、可愛，偶爾會帶有一點小調皮。常常也能看到你努力學習的身影。希望你能在玩上收斂一些，把精力更多的放在學習上，更加嚴格要求自己。相信你會更優秀。
10號（許文彬）
在大家心中，你是一個學習認真的好學生，工作負責的好班長，熱心待人的好同學。你成績優秀，品質過硬。你一貫嚴格要求自己。希望你繼續努力，再加把勁，成績能更上一層樓。加油！
11號（許可）
幽默風趣、熱心助人是大家對你的一致好價。你學習優秀，尊敬師長，遵規守紀。你追求進步，心地善良，聰明可愛。但有時對自己的要求還不夠高。希望你能更充分發揮自己的潛能，學習上取得更優秀的成績，不斷進步成長。
12號（葉珊）
你是一個天真活潑、聰明可愛的女孩，總給人一種充滿朝氣的感覺。雖然目前成績不如意，但應始終相信，只要你付出努力，就一定會有回報。希望你能把更多的精力集中到學習上來。祝願你能有大的進步！
13號（邢益瑋）
你活潑開朗，與同學相處融洽。學習上，你能虛心請教，敢想敢問，是你的突出優點。生活上，你保持著積極向上的態度，面對挫折，總能樂觀面對。遺憾的是你對學習不夠認真，馬虎是你學習上的不足。希望你能正視自己的缺點，充分發揮自己的潛力。相信你一定會更優秀。
14號（余博）
你個性沉穩，品性溫和。學習上，你一絲不苟。對班級的管理，你認真負責。享受榮譽贊美時，你從不沾沾自喜。你的微笑總能給予別人溫暖。但是你的學習成績卻總是差那麼一點點距離，是因為學習方法上有問題呢還是學習努力的程度不夠？，如果你能認真地反思和請教，相信你會更上一層樓！
15號（勞鈺婧）
你活潑可愛，天真善良，有一個聰明的頭腦。上課時你認真聽講，下課時你認真完成作業，對學習一絲不苟。你尊敬師長，是個品行優良的學生。本學期，你的學習進步是有目共睹的。但你還需用更高更嚴的標准來要求自己。相信，你的潛力是無限的。
16號（張佑南）
你是一個懂事的孩子，對班級的管理從不怠慢，你是班裡最優秀的班幹部之一。同學有困難，你總是能伸出援助之手。但是學如逆水行舟，不進則退。近段時間，你的學習態度不夠主動，希望你能認真面對自己現在所處的局面，好好反思，再加一把勁，你應該是很優秀的。
17號（張晨）
你性格沉穩，對學習的一絲不苟是無人能比的。你成績優秀，品德過硬。你尊師重教，課堂答問總是那麼堅定與自信。但是如果你能更開朗一些，與同學再多相處一些，書寫再規范一些，相信你會更加優秀。
18號（李科鵬）
你學習認真努力，放學後總能看見你留下來加班的身影。你成熟穩健，與同學關系和睦融洽。雖然你的求學意識十分強烈，但是在課後的努力並不如課堂努力的效果好。如果你能上課更認真一些，效率更高一些，相信你的成績會更優秀。
19號（李康娣）
你是一個認真、上進、聰明的學生。遇到不懂的問題就虛心向別人請教。但是上課的你偶爾會走神。老師相信，只要今後你多加努力，注意總結學習方法，提高學習效率，你一定會取得好成績！
20號（李舒瑤）
表面上看你很沉默，實際上你能言善道，擁有敏銳的頭腦及良好的口才，在同學中，不時扮演著重要角色。學習中，你不甘示弱，也會為成績喜悅和哀愁。希望你能更嚴格的要求和約束自己。相信：一份耕耘，一份收獲。祝你進步！
21號（楊方甜）
你是一個活潑上進的學生，積極參與各種課外有益活動。對學習，你有十分執著的精神。成績雖然不很優秀，但沒人可否認你在學習上所付出的努力。希望你能一直保持這份做人、做事的熱情，找准方法，面對學習，發揮出你的潛力，以取得更好的成績！
22號（肖雲）
你是一個俊秀的女孩，沉默穩重，做起事來十分認真，有堅持到底的精神。你在班級中能充分發揮幽默風趣的情趣，給同學們帶來快樂。雖然你以前在學習上有些放鬆，但現在卻十分努力。盡管目前成績還不如意，但相信你經過自己的努力，一定會有巨大的進步。
23號（蘇珊珊）
你是一個乖巧的女孩，文靜、善良，開朗向上。興趣愛好較為廣泛，特別是你美麗動聽的歌聲，引來同學們的無數羨慕。學習上，雖然沒有盡到最大的努力，但仍然有些進步。希望你能充分發揮自己的聰明才智，讓自己全面優秀起來
24號（陳偉俊）
一張堅毅的臉上，總是帶著自信的神情。上課時專注的樣子，下課時細致的提問，同學有難時熱心的幫助，班級工作的井井有條，都證明了你是一個勤懇踏實、樂於助人、品質優秀、全面發展的孩子。同學們忘不了你在球場上的颯爽英姿，忘不了你努力取得的優秀成績。面對榮譽，你沉穩冷靜；面對失敗，你毫不氣餒。繼續努力吧，你必將日臻完美！
25號（陳華宇）
你是一個積極向上，學習勤奮的孩子。關心集體和熱愛公物。課堂上你有認真聽講的專注，課後你有不恥下問的執著，同時你還有著極好的人緣。但是，你對自己的要求還不夠嚴格。希望你能用高標准和嚴要求來對待自己。克服自己的不足。你可以，你應該比現在更優秀。
26號（陳幸子）
你很聰明，很積極，懂得自主學習的方法。課堂上你是那麼的認真聽講，課後你完成作業更是一絲不苟。田徑場上，有你奮勇拼搏的身影；教師周圍，有你談笑風生的模樣。看得出，你不僅人緣好，更可以是一位運動健將。但你在學習上還有所不足。相信：世上無難事，只怕有心人。只要你能在學習上多下功夫，相信成功離你已不再遙遠！
27號（陳俊宇）
你是一個很有個性的孩子。做事沉穩有主見。對待朋友，你熱情誠懇；對待師長，你禮貌謙；，對待集體，你倍加熱愛。從政治學科融會貫通的學習效果，可以看出你學習方面的巨大潛能。希望你加強學習，均衡各科成績，同時，加強對自己不足行為的約束。你應該是德、智、體美、勞皆優的優秀人才。
28號（陳倩雅）
「少年不識愁滋味」，這句話用在你身上實在是再適合不過了。課上課下，你總是洋溢著笑容，總是那麼活潑快樂。平時的你也能認真完成作業、遵守校紀校規，可你的學習成績有些不樂觀，總感覺好像差那麼一點勁。希望你能在學習上加倍努力，那樣，你會是一個更加快樂的人。
30號（麥瀟藝）
你機智敏捷，成績優異。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注；同時你更有著「勝不驕，敗不餒」的精神，總是以樂觀的態度面對成敗。美中不足的是，你課堂上的沉默不語以及對班級事務的不夠熱心。希望你能更好的發揮自己的潛能，不要浪費資源，你會更優秀。
31號（周志達）
你個性沉穩、寡言少語，有良好的修養，能主動為班集體服務，關心同學，團結他人。只是你的約束力仍不夠強，時常會受「懶」字的困憂，就使得你的學習成績依舊不理想。希望你能加強自身約束，克服自我的缺點，使自己盡快從沉淪中重新崛起！
32號（龐蔚）
你聰明好動，熱情且生命力旺盛，你能言善道，風趣幽默。你有極大的學習潛力，卻並未好好利用和挖掘。你需要嚴格要求和約束自己，你需要認真對待生活和人生，你需要為自己定下人生目標和理想。你原本應該是一個很優秀的學生，但你現在還不是。作為老師，我經常不理解你的思維。你應該好好思考：如何做一個負責任的人？
33號（林宇振）
你很聰明，脾氣溫和，有著還算不錯的人緣。在數學、英語方面成績不錯。但你對其他科目也應表現出積極學習的態度，有認真的態度才能使學習更進一步。希望你嚴格遵規守紀，不要自我嬌寵，更不要強求家長嬌寵。
34號（林貽傑）
你沉默穩重，但也不失風趣幽默。本學期，你取得了令人羨慕的進步，相信你努力下去，還會有更大的收獲。你人緣不錯，關心班級體，做事認真負責，老師和同學們都信任你。希望你能在初中的最後幾個月，作好關鍵性的沖刺。
35號（林煥標）
你很聰明靈巧，且隨著年齡的增長，你變得越來越幽默，但你的成績卻並未隨之增長。你應該認真思考：什麼是正確的人生觀和價值觀？如何做一個對人生負責、對他人負責任的人？對學習你應該擔負更多的責任。希望你能把更多的精力放在學習上，充分發揮自己的聰明才智，不要讓資源浪費了。你的潛能是巨大的。
36號（林猷寶）
你是一個少言寡語的孩子，遵規守紀，性格內向，做事較低調。對於不太熟悉的事不會表現出太多的熱情。你應該很優秀才對，但實際情況卻並非如此，為什麼？希望你能好好想想。加油吧，時間不等人，機會不等人！
37號（林瑤）
你是一個活潑可愛，具有旺盛生命力的女孩。你似乎沒有郁悶的時候，好像心情一直是大晴天，你有很好的人緣。你很聰明，通過你的努力，你的成績取得了巨大的進步。相信你會繼續努力下去，保持進步，勝利就在前面。
38號（歐陽葆）
本學期，你懂事了，漸漸在長大，成績有了明顯的進步。上課你能安靜認真的聽講，做好筆記，課後能做好復習，預習等工作。你的性格開朗樂觀，能和周圍的同學和平共處，互相幫助，也能很好的遵守學校的各項規章制度。但你的作業還有些潦草。希望你能在今後的日子裡克服不足，更上一層樓。
39號（羅順）
你很有上進心，堅持刻苦學習，終於功夫不負有心人本學期，你的成績得到了極大提高。你很善解人意，懂事有禮貌，總能把老師給予的任務完成得很出色，是老師的好助手，是一名優秀的班幹部。但太少參加體育活動。希望你能在學習進步的同時，體育成績也進步。
40號（鄭安晴）
你是一個聰明、文靜、懂事的孩子，學習上知道努力，有很強的班級責任感和干練的辦事能力，能很好的遵守學校各項規章制度，能不計個人得失地為集體貢獻，對待老師和同學熱情友好，是一名出色的團員。但有時會很情緒化，希望你能學會更堅強。
41號（柯蕾）
你原本應該是一個懂事的孩子，認真學習，每次作業都完成得很出色，上課能做到認真聽講，課外會花大量時間學習。你活潑可愛，樂於助人，與同學關系融洽，經常為班裡帶來歡笑；對工作極端負責，每次總是能把老師布置的工作一絲不苟地完成。但有時活潑的欠約束，學習方法也可能有欠缺。希望你能冷靜地思考：如何使學習不退步？如何使自己事半功倍？
42號（胡州貴）
你聰明、活潑，善於動腦，勇於探索，富有進取心和創新精神。你性格開朗，有陽光般的朝氣與熱情，積極參加班級的各項活動，無私地為班級貢獻。你樂於助人，做事認真干練，深得老師的喜愛與信任，深受同學們歡迎。願你能在學習上更加投入精力，不負眾望，成為更優秀的人才。
43鄭雪芳
你可算得上是現代好學生的模範，上課注意力集中，善於思考，勇於進取，每天堅持到得早，走得晚，就為了比別人多爭一分一秒學習的時間。你文靜內斂，不經常與別人交流，但對老師敬重，對同學友好，能去關心，幫助其他同學，是一個心地善良，誠實可靠的好學生。你是否想過去嘗試：放開心胸，大方地去與人交往？
44號（秦俊傑）
你是一個樂觀開朗、熱情洋溢的男孩子，你的笑容充滿陽光。你熱愛集體，關心他人，尊敬老師，但在學習方面不刻苦，作業常常敷衍了事，上課時有嗜睡現象，紀律方面欠佳。望你能虛心接受別人的意見，認真學習，改進自己的不足，力爭進步，使自己成為一個品學兼優的學生。
45號（莫恆暾）
你樂觀向上，做事認真負責，對老師很尊敬，對同學很友善。你的演講激情四射，感染力很強。作為勞動委員，你的工作態度得到了老師和同學們的一致好評。你學習踏實，成績優良。老師衷心的祝願你：學習能更優秀，心願能順利實現！
46號（郭義倫）
你是一個開朗樂觀、積極上進、思維縝密的孩子，兼具極強的責任心，使自己更具有領導者的風范。你心地善良，樂於助人，外加高超的球技，深得老師和同學們的喜愛。你一直在穩步提高的學習成績，讓老師看到了你的未來。你是班級同學學習的典範。希望你能再接再厲，防驕防躁，爭取更大的進步。
47號（錢彥君）
你是一個文靜、可愛的女孩，尊敬老師，團結同學，擁有良好的人際關系。你學習刻苦，做事認真，典範的遵守著學校的各項規章制度。但你還需在弱勢學科上多下苦功，否則，將是前功盡棄。希望你用行動來證明自己的實力，使自己成為一名德才兼備的、全面發展的優秀學生！
48號（高文婷）
你很文靜、可愛。在班上，你總是默默無聞。但你的人際關系網很大，而且待人友善，這體現了你良好的社交能力。在學習上你一絲不苟，但進步不夠明顯。或許是你在學習方法上的應用不足。在紀律方面，上課那雙眼睛幾乎不走神，專注著黑板，課下的你不恥下問，對知識有很大的求知慾！望你在今後的學習生活中，找到適合你的學習方法，讓自己的成績更進一步！
49號（梁國帥）
你為人正直、熱情開朗，人緣很好。你能遵守學校的各項規章制度，學習方面也下了一定的功夫。你很聰明，悟性也很高，但你的學習成績還不如意，是沒有盡力而為，還是學習方法不夠科學？希望你能好好分析自己各科情況，狠下功夫在弱勢學科上，收回好玩的心思，這樣才不會前功盡棄。
50號（符雲鶴）
你有沉穩、大氣的風格，有品學兼優的綜合成績。對待班級工作，認真負責，從不馬虎，無愧於一班之長的職位。球場上的望強拼搏，為班級立下了汗馬功勞。希望你能在最後的初三沖刺階段，發揚球場上的拚命精神，取得更為理想的成績。
51號（符方磊）
你機靈活潑，精力充沛，無論何時何地，你總有旺盛的精力去面對一切，並不時有奇思妙想，你的日記更是佳作層出不窮。可你總是不把集中的精力投入到學習上，成績始終不如人意。希望你能早日清醒，嚴格的要求和約束自己，認真完成老師布置的各項任務。你可以很優秀。
52號（符煒）
你雖沉默少語，但掩蓋不住你的聰明和機智。你能尊敬老師，團結同學，較好的遵守學校的規章制度，但也會不時范自由散漫的毛病。而且在學習成績方面不是很理想，這或許是你學習態度上的問題。上課不夠專心聽講，打瞌睡的現象在你身上時有發生。希望你能學著長大，並充分發揮自己的聰明才智，為人生留下光彩，而不是留下遺憾。
53號（黃國峰）
你聰明，樂觀向上，臉上總是掛滿甜甜的笑容，以至於感染著周圍的同學。你尊重老師，遵守學校的規章制度，同學關系十分融洽。本學期，你在學習上有不斷的進步，但這點成績和進步還遠遠不夠，你的聰明才智還沒有充分發揮出來，你在學習上還不夠吃苦。希望你能抓住機遇，促成自身的飛躍。
54號（黃明浩）
你是一個聰明智慧、善於動腦，勇於探索，富有進取心和創新精神的孩子。「勇者無敵」 、「不破樓蘭誓不還」，是同學們對你學習精神和學習品質的概括。你能言善道，有陽光般的朝氣與熱情，有強烈的集體榮譽感和正直善良的赤誠之心。你熱心服務班級、無私關心和幫助同學。老師和同學都很敬佩你。相信你會理想如願，人生如願！
55號（黃瑩瑩）
你是一個乖巧的女孩，沉沒寡言，做事不張揚。你認真的完成著屬於自己的每一件事，在老師的記憶中，幾乎沒有你違規違紀的不良記錄。但你的學習還不夠「出彩」。希望你能在學習上更多的下功夫，總結出適合自己的科學學習方法，以提高學習效率，達到更好的學習效果。
56號（黃歆捷）
你是一個可愛的孩子。凡事想得很周到，也總是先替別人著想。你做事認真、仔細、可謂一絲不苟。你具有不錯的寫作才能，經常能看到你唯美的文章。對朋友，你真摯、熱情，對師長，你禮貌尊重。做錯事時，你能誠懇改正。希望你能在新的學期，成績更優秀！
57號（龔澤翌）
你給老師的印象是樂觀向上、無憂無慮。你能很好的遵守學校的規章制度，學習認真，做事較踏實。你能積極思考老師所提出的問題。但你的不足是對自己要求不高，約束力不強，這也是導致你成績不突出的關鍵問題。希望你能更努力學習，把成績盡快提上去。
58號（謝瑩）
你是一個文靜、善良的孩子，工作認真負責，有愛心，有集體榮譽感，積極熱心地參與班級的工作。你踏實、真誠，對承諾的事情決不失信於人。作為班裡的生活委員，煩瑣的事務從來不會打擊你的積極性。但遺憾的是，你的學習成績太不足。希望你能探索出一套適合自己的科學學習方法，把成績提高上去，成為一名全面優秀的學生。
59（廖倩）
你是一個善良、開朗、活潑可愛的女孩。熱情待人，喜歡笑，喜歡說話，是個能逗人開心的好夥伴。你學習成績優秀，嚴格遵守學校的各種規章制度。做事努力認真，知錯就改。但平時做事有點馬虎。希望你更充分發揮自己的聰明和智慧，在明年的中考中取得滿意的成績！
60（潘仲）
你敦厚老實、沉穩可愛，有著良好的品質。你尊師重教，遵守校紀校規。只是你的約束力仍不夠強，時常會犯一些小錯誤，這也使你的成績一直沒法提高。希望你能提高對自己的要求和約束，克服自己的小毛病，讓自己在初中的最後階段有質的飛躍。
61號（路銘軒）
球場上的你奮勇爭先，在籃下有若銅牆鐵壁；班級中的你遵守紀律，管理班級井然有序。你團結同學、熱愛班級，總是保持著樂觀的心態。遺憾的是，目前的你還有一些小毛病，學習也不夠努力。希望你能把打球的勁頭放在學習上，充分利用自己的聰明才智。相信你一定會取得更大的進步！
62號（芮小鸝）
你是個活潑、開朗的孩子，能迅速融入集體，集體榮譽感強，樂於助人。在學習上也有一股沖勁，但學習成績起伏較大，是否存在學習方法的問題？你遵守紀律，上課認真聽講，各方面還是很不錯的。所以希望你再接再厲，努力把學習搞上去。
『肆』 如何做好初三班主任
面臨中考，如何做好初三班主任 到了初三下半學期，學生進入應考一級戰備狀態。作為班主任教師，我十分擔心由於在後期的管理不到位，而影響學生們的一生。因此，我就如何抓好初三學生的後期管理工作，談談自己的認識和做法。一、做好動員工作，營造復習備考良好氛圍。初三學生正處於從少年到青年的過渡期，是身體發育的高峰期、自我意識和智慧的增長期，也是心理狀態極不穩定的時期，在這個時期學生極易出現種種心理上的困惑和矛盾。到了初三，學生的學習負擔加重，面對社會的挑戰、家長的壓力、老師的要求，他們極易出現心裡偏差，表現出自卑、憂郁、焦慮逆反等症狀。如面對競爭擔心學習趕不上，信心不足或完全缺乏信心；雖然努力，但見效不快，又苦於找不到好的方法；希望與老師溝通，得到老師的鼓勵和安慰等。為此，我利用課余時間，就學生的現狀，制定了系列措施，幫助他們分析優劣，使其揚長避短，讓他們看到希望、振奮精神、迎接挑戰。我更多地關注班中學困生，因為他們最容易放棄。二、加強管理，創造正常的學習環境。注意學生的細節，如穿著打扮、精神面貌等等。如，我班上有一位學生，有段時間總是避開我的眼神（不管是上課還是下課），而且狀態也不佳。我斷定，這個學生出了問題需要立即解決。我從其他同學處了解到，這位同學有了情感的困惑且難以自拔。我利用一次作業機會，在他的作業本上留下這樣一段話：朋友，你最近怎麼了？不想找可信任的朋友我聊聊嗎？當天中午，他便跑到辦公室主動要求與我談談，讓我給他出謀劃策。通過談話後，現在這名學生的成績提高很快。優化時間管理，讓學生充分發揮主體時間的作用。初三下半期，面臨中考的時間越來越近，學生們越發感覺時間不夠用，班主任的作用就應該顯露出來，一方面適時指導讓其合理安排時間，另一方面提醒各任課教師要合理安排作業。施以情感管理。初三學生正處於充滿朝氣的階段，作為班主任首先對待學生要一視同仁，不能因為學習成績的高低而寬容優生、歧視後進生，我的做法是：（1）「寬愛」後進生。這部分學生在學校常常沒有地位，是受歧視的對象，學科老師為了成績，談之而嘆氣，同學瞧不起，甚至連自己的父母對他們也失去信心。由於成績不理想，他們覺得自己處處低人一等，被置與班級的「角落」。我認為，在短時間內，班主任無法幫助一個孩子提高成績，但可以設法幫一個孩子尋找其閃光點，幫助他們樹立人生的自信心，幫助他們將來擁有更藍的天空，走一條更為寬廣的人生大道。（2）嚴待A等生。A等就是優等。優等生誰都愛他們。也正因為如此，他們的缺點往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、偏袒。對這類學生，首先不寵他們，更不能遷就他們，班主任不僅要幫他們樹立更高的目標，而且要讓他們有一顆健康的心靈。（3）博愛中等生。中等生往往是班級中最容易被忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像A等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的中間力量，是班級的鏡子。他們渴望老師的重視，但又害怕拋頭露面。對這類學生，班主任要幫助其樹立敢於超越的勇氣，特別是在初三後期，教師如果能調動好這部分中等生的信心，他們很有可能創造奇跡。三、加強與家長的交流。與家長進行溝通是初三年級後期班級管理工作的一個重要環節。通過交流，教師與家長可以更好地了解學生在家和在校的情況。我建議外出務工家長至少能留下一位來陪孩子、敦促孩子，讓他們在升學考試中取得好的成績。四、協調學科間的關系。初三後期，學生們的學習時間緊、學習任務重，有時難免出現為了爭取時間而產生摩擦的現象，這對一個班級來說是很不利的。從班級整體的成長來說，只有當所有學科老師都協調起來，才可以降低班級學生的「無效分」（學生取得了好的學科成績，但因總分不足而無法達到升學目的，從而令學科成績成為無效分），提高「有效分」。首先，班主任要以身作則，不過多地擠占時間，甚至要犧牲自己的正課時間給學科老師。其次，班主任要通過召開學科老師協調會等形式，讓學科教師協調起來，以促進學生各科的協調發展。總之，班主任要有一雙善於觀察的眼睛及一顆永遠愛生的心，及時發現學生身上的不足，給予正確的方法引導教育，使之向好的、善的方向發展，這樣才不愧為一位學生信任的班主任。
『伍』 如何做好初三班主任
初三學生面臨著嚴峻的升學問題，同時獨立意識增強，逆反心理加劇，反抗父母和老師的傾向更加明顯。在這雙重因素的作用下，厭倦、煩躁、緊張、焦慮和無奈在教室里和學生中間彌漫著、擴散著，作為初三學生的班主任，應該在這時有所作為。
一、從學生自身感受出發，引導學生進行自我教育
二、注重學習策略的指導，提高學生的學習能力
有效的學習策略能夠幫助學生將緊張煩躁的學習變成輕松愉快的學習。學生常常因為缺乏必要的學習策略，學習效果不佳、學習熱情減退、學習的主動性下降，有的甚至厭倦或放棄學習。因此，對於學習壓力越來越大的初三學生，注重和加強學習策略的指導非常重要。
1．掌握不同學科的學習特點
初三的課程可以分為文科和理科兩大類。學習文科知識，主要運用形象思維，更需要記憶的參與。而學習理科知識，主要依靠抽象思維，更需要理解的參與。此外，不同的學科，也有不同的學習方法。例如，語文學習中更強調理解、背誦和寫作，英語學習中更強調聽、說、讀、寫訓練，數學和物理則更強調做題訓練等等。教師必須引導和幫助學生掌握學科學習的有效方法，才能減輕學習負擔，提高學習效率。
2．加強預習和復習
初中一、二年級的學生，由於知識相對簡單，課業壓力較少。因而大部分學生沒有自覺預習和復習的習慣。進入初中三年級，隨著學科數目的增加，知識難度的增加，課業的壓力也越來越大。因而，指導學生學會預習和復習非常重要。具體做法是指導學生課前瀏覽下一次將要講的內容，使學生在上課時，更加關注重點問題或自己不太理解的問題，提高課堂學習的效率。同時，巧妙運用遺忘規律，讓學生在自習或晚上的時間，對當天的學習內容進行及時的復習和鞏固，以便提高記憶的效率。
3．提高單位時間的學習效率
每個學生的學習時間是相同的，但是學習效率卻因人而異。因此指導學生在學習中提高注意能力，進行文理搭配，把集中學習和分散學習相結合，運用多樣化的學習策略，就能提高單位時間的學習效率，提高學習成績。
三、及時解決學生的困惑，幫助學生健康成長
初中階段是一個半成熟、半幼稚的時期，是獨立性和依賴性、開放性和封閉性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期。對於初三學生來說，他們承受著來自課業負擔重、家長和教師的期望高、學習成績不穩定、身心成長困惑多等各方面的壓力。考了一個好成績，或做了一件好事，就可能沾沾自喜、自以為是；而發生了一次失誤，或遭到一點挫折，又會不知所措、灰心喪氣，甚至影響學業成績和身心發展。因此，對於那些成績時好時壞的學生，應做到心中有數，經常提醒督促敲邊鼓：成績好時，不要驕傲，成績下降時，不要氣餒，找到原因，及時改進和提高。對於本來學習就吃力，面臨加重的課業負擔而情緒低落的學生，應及時和他們談心，幫助他們找到自己的長處，表揚他們的點滴進步，激勵他們堅持就是勝利。
此外，對異性有好感、有朦朦朧朧的愛意也是初三學生的一個特點。針對這個問題，可利用班會引導學生分析青春期的困惑，端正他們對青春期生理和心理變化的認識；或通過豐富多彩的活動，幫助他們營造異性之間正常交往的環境，增進異性之間的了解和友誼。
只有準確把握初三學生的特點，用發展的觀點看待學生，進行耐心、細致而富有針對性的指導工作，才能引導學生以積極的心態面對各種困難，順利地度過這一特殊時期，並為今後的人生發展奠定良好的基礎。
『陸』 如何做好初三的班主任工作
那個時候不管是老師還是學生壓力都很大的，我感覺作為一個班主任真的很不容易，不過我覺得現在很多老師都是表面上跟自己的學生很好，並沒有清楚的了解每個人。只會很清楚的記得那個同學這次考了多少分，那個同學的學習成績下降了或提高了。我覺得溝通很重要，像大學裡面老師經常跟我們聊天，而且豪無顧忌，我們聊天會聊的很開心，什麼都會聊到，那才是真正的沒有師生之分，在一起就都是朋友。上課就是上課，下了課就是朋友。這樣的話學習不用老師說，也會自己很自覺的去學習。但是如果讓我跟初中老師在一起的話我就不會放的那麼開，因為畢竟，反正是一種說不出的感覺吧，可能是年齡相差太大，思想上差的太遠了吧！好學之人有好學的原因，各種因素的影響，不好學也有不好學的因素和個方面的影響。。
『柒』 初三家長會班主任發言稿
一、班主任發言：
尊敬的各位家長，大家好！首先，請允許我代表學校及五三班全體任課教師，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！
（一）、召開家長會的目的
各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，我從三年級時接的咱們班，一轉眼，他們已經是五年級的學生了。俗話說，好的開端是成功的一半。開學初始，我們請來了各位家長，目的就是為了相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：「一切為了孩子，為了孩子的一切！」因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
（二）、匯報上學年班級各項情況：
各位家長，下面我想簡單介紹一下我班上學期和目前的基本情況。我們五三班原有學生50名，本學期，我班又轉來3位同學，轉走一位同學，現有學生為52人，五年來，在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長；目前的五三班，班風正、學風濃，是一個優秀的班集體。在上學年，我們班各方面表現較令人滿意。
我一直認為習慣不好，學習不可能有長遠的發展，所以上學年，我一直堅持「德育為首」的育人理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衛生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。
功夫不負有心人，一年來，我班多次獲得榮譽：獲校級拔河比賽年級第一名；校級冬季踢毽跳繩比賽團體總分第一名；校級計算比賽年級第一名；校級盆花比賽一等獎；校級作文比賽年級第一名；校級古詩詞誦讀繪畫活動年級第一名；校級班級文化優秀獎；板報評比優秀獎；校級消防安全活動優秀組織優秀獎；在三校合辦運動會中評為體育道德風尚獎；還被評為校級規范班，並連續兩年評為區級先進班集體。
因為有了良好的班容班貌，學生的素養有了很大的提高，我們經常獲得學校領導和課任老師的肯定。他們愛好廣泛、才華橫溢，我們班既有在世界華人小學生作文競賽獲三等獎的劉博文，也有在全國小學生分類作文中發表習作的龐子軒、張雪純、張曉陽同學；有「小博士」之稱的郭晨星，有參加省級數奧比賽的李佳琪，有書法過硬的張威、孫逸群、從儀等同學，更有口才出眾的楊楠同學；有在詩歌朗誦比賽中嶄露頭角的於文琪、王宏蕊、李晨鳴、山慶功等同學，又被市體校教練看中的王亞寧同學，有乒乓球高手劉宇軒，也有歌詠比賽中起舞亮嗓的劉桐、張雪純，趙思源等人，還有在全國架子鼓比賽中拿到銀獎的陳建坤同學；有在班級擔當過活動主持人的謝明皓、單晨曦、揚天羽等同學，還有校級小主持人何松璨同學……他們的成績太多太多了，在這里因為時間的關系，我都沒有辦法一一向各位家長匯報！
前不久來聽綜合實踐課的教研室主任誇咱們班的學生是他走了那麼多學校所見過的素質最高的一班學生，這讓我感到很自豪，畢竟我們辛勤的培育得到了他人的認可。
更難得的是孩子們誠實善良，品質優秀，先有拾金不昧的何松璨，再有撿到手機交還失主的陳建坤，更有很多我們不經意的好人好事在出現。孩子們的集體榮譽感越來越強了，以前得不得的到流動紅旗，孩子們並不很在意，可現在為了能得到紅旗，他們能自覺遵守學校各項規章制度，不打架鬧事，尊師愛友，努力學會自我約束、管理，能活潑、健康的成長，這一點，相信各位家長走入教室時，就已經從教室內良好的班級文化氛圍中感受到了，本學期我班的流動紅旗的次數是全校最多的，這說明我們的孩子長大了，懂事了，再也不是我剛接班是時的那些自由散漫，不受約束的學生了，我很欣慰，謝謝在座的各位家長，是你們不懈的努力，積極地配合，全力支持我的工作，才使我們的孩子有了今天的進步。謝謝大家！
（三）、本學年工作重點
1、狠抓常規，形成自覺。
學生要在五三班這個集體里學習、生活、成長。就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。在第一個月中，我狠抓班級常規，通過多層次的管理，學生的那種團結向上的精神被激發了出來，連續獲得流動紅旗，同學們都為此興奮。當一個集體有了一種精神――就是這種蓬勃向上的集體主義精神，愛班級榮譽的精神，影響著全體同學們時，我們以後的班級日常工作就成為一種比較自覺的行為了。目前，全體同學爭先創優，愛班好學。同學們也為在這樣一個自覺向上的班級里學習而自豪。
2、多維約束，激發責任。
我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。同時也是為了培養學生的責任心，沒有責任心的人，將一事無成，為此我和同學們一同制訂了新的班級管理辦法，形成責任分攤制度，並全面實施。真正達到了在任何一個時間空間里都有人做事，有人管事，多維管理。班級的同學人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。
制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇能為班級作什麼，讓學生在管理的舞台上唱主角。並且，每月評選一次最富責任心的管理者，每學期為最富責任心的同學發獎，這樣能激起學生拼搏的持久性，培養了學生的做事的恆心，更能激發學生的責任心。
3、提優補差，人人發展。
每個班都會有一些後進生，怎麼提高他們的學習興趣，使他們有信心繼續努力學下去，使班主任經常頭疼的一件事，我嘗試了建立互助小組：以互助小組、"小老師教徒弟"小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步。
另外，現今社會越來越重視能力，成績好已不是衡量人才的唯一標准，因此我很注重孩子能力的培養，本學期我會多開展實踐活動，創造性的開展班會，做到主題鮮明，有教育實效性，使全班同學的能力都能得到進一步提高。
（四）、給家長的建議
盡管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問題。如：班容量過大，這使得教師對孩子的關愛可能還不夠充分，個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恆心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少。
答案補充
我們常常說：「外來的和尚好念經」，於是很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法。
『捌』 開學第一天初三班主任的講話
既然您是老師，您也是班主任，那個是您的班。
既然是自己班 那還怕什麼呢～
我也是個班長，我也即將升初三。我們班成績好的也有，成績差的也有
而且我覺得我對「老師與班級」的關系如何處理應該了解得比較多～
我覺得最重要的應該是自己的真心
是自己真的想要這個班好，
如果說親近的話，我們英語老師是個80後，她簡直就是知道我們班的八卦比我知道的還多 哪個哪個早戀她清楚得很～而且人善變得很
我就是不怎麼喜歡這樣的老師 就是不知道您的學生怎麼樣
我覺得一個幽默風趣的老師會比較招人喜歡
而且我也比較喜歡老師講他的故事，例如他的大學以及對他有感觸的事情
這樣反而會給學生鼓勵，要考一個好大學，過好生活。
希望我的回答對您有幫助。
『玖』 怎樣做一個新初三班主任
一：重視班委班風建設
每一次在接到新班級時,我第一件事就是精心培養,組織一批優秀的班幹部。因為一個班的紀律怎樣，學習風氣怎樣，往往與班幹部的管理能力緊密相關，班主任的管理理念、管理措施、有關制度和管理辦法，很多方面都需要我們的班幹部去宣傳、去貫徹，還要讓班幹部去具體執行和監督，所以培養一支得力班幹部在班主任工作中顯得尤其的重要。每學期初選拔完班幹部以後，我馬上召開班幹部會議，幫助他們明確自己的職責，要求班幹部有明確分工，各負其責，做到班內各項工作有人管，每個班委有事做。俗話說得好"一日之計在於晨"，每天早晨學生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數學生不知道珍惜時間，整個教室嘈雜一片。抓好早讀成了一項很艱巨的任務。我把這份工作定給班幹部們做，要他們每人承包一個項目。班長總負責抓紀律、學習委員負責同學有否抄作業現象，勞動委員負責衛生督察,組長負責小組的紀律等等。要求他們每天做好自己的本職工作，然而我每天進教室第一件事便是檢查，他們把工作確實做得十分出色，基本上每個早自修都能聽到學生們朗朗的讀書聲，我感到十分欣慰。不過隨著時間推移，時間一長有些幹部沉不住氣了，自己也管不住自己了。當我發現後，立即召開幹部會議，希望他們熱愛集體，把集體當作自己的家；喜歡自己的工作，在監督別人的同時也發揮自己的長處，並要他們發揚持之以恆精神。會後，他們立即補做。經過幾個月的訓練，幹部們能每天按時完成自己所做的工作，在他們的協助下,在班級中形成了正確的集體輿論和優良的班風。
二、我在努力營造班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是"磨刀不誤砍柴功"，班規定下之後，我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的.我就主持全班討論,經反復修改,將班規規范成文,制定出了詳細的初三(1)班班規,督促學生執行。我們班除了班委及課代表,並且語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史各科都有3-4個收每天晚上作業的組長、負責上交、檢查和督促學生各科作業的中堅力量，使同學們認真、按時完成作業有了保障。每天有值日班長,每個值日班長從班級威望高、具有很強管理能力、並且模範的遵守學校及班級紀律且學習優秀的同學擔任。在班級中形成了良好的班風和學風。因為管理規范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的境界。在實踐中，師生不斷完善班規,形成了良好的班風。那麼在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什麼都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導。在學校安排的一些集體活動中，例如：作操比賽、越野賽以及每周的衛生大檢查，讓他們自己去組織、發動，從而提高了班級的凝聚力和集體主義觀念。而且從中發現了哪些同學比較大膽；此後平時的很多活動或事情都讓學生自己主持，如我班的主題班會，基本上由學生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平時不出眾的同學竟然主持的很出色。
三思想道德教育常抓不懈
針對社會轉型，學生的思想呈現出多元化的趨勢。加上現在的學生大多為獨生子女，平時驕生慣養，學習上怕吃苦，生活上比享受。針對以上這些情況經常利用班會課對學生進行思想道德教育。注重日常行為管理，從點滴小事對學生進行思想品德教育，使他們養成良好的文明行為習慣和學習習慣。現在是中考的第一步，為學生是祖國的未來，在他們身上寄託著無數家長的希望。把他們培養成對社會、對國家、對人民有用的人，這是我們的光榮職責。通過嚴格的日常行為的管理，可以使學生提高思想素質，也是搞好學習的重要保證，
我從思想上重視日常管理工作，做到有布置，有落實，有檢查。
充分利用班會,做好思想工作想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會課上對全班進行思想教育；
我們班的班會通常先由學生自己總結，然後是我講近期發現的問題並以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發現班會課其實有很多很多內容可講。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然後有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋為什麼這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然後就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育；要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學習，注意學習方法，當然，講的最多的,是關於理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利於學生的好文章，就將它收集下來，利用晨會時間在班級念念。另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論，鼓勵每一位同學發表自己的意見，而我表現的非常尊重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是初三年級的學生並不喜歡說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，如："談談嫉妒""我看抄作業現象""生活與挫折""我最喜歡什麼樣的同學"等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。
2、做好個別同學的思想工作；
關於這一點，我不想展開說，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發生後，我常採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來並已想好怎麼談話後再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。
四、動腦筋巧設計，多種途徑教育
在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。
從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現一個新念頭時,我會馬上把它記下來，並盡快付諸實施。
四、.班主任要主動和任課教師加強聯系
作為班主任好要及時地和任課老師聯系，了解班內的學生的學習情況，針對某些學生上課不專心聽講、作業拖拉、基礎知識較差的現象，提出了相應的方法，我組織了互幫互學的活動，學習上好生帶差生，如我班的幾個男同學作業拖拉現象較為嚴重，我就指派幾個認真負責的好學生，對他們進行檢查，讓他們首要把作業完成，可能有些方法不夠妥當，以致效果不夠理想。但我會繼續努力，和任課老師互相合作，共同進步，把班級管理的有條有序。
五、.做好後進生轉化工作
在班主任工作中，我體會到差生的轉化工作做得成功與否，決定著班風能否最終好轉，因此我在接手班主任工作的時候，總把差生的轉化工作當著一件大事來抓。事實上很多紀律差的學生都是"老油條"，他們往往不怎麼怕挨批評，靠紀律處分，靠"武力征服"都只能治標，不能治本。我始終認為，做學生的思想工作，"動之以情"始終應該先於"曉之以理"，我們應多從情感上打動他們。就是要批判他們大多數時候也不宜在公開場合進行，要時時保護他們的自尊，使他們明白你是尊重他們的。我從一入學就開始注重差生的轉化工作，對他(她)們細心，耐心的教導，從不間斷的鼓勵。平時在學生中進行自理、自立、自強的品德的培養，捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。
六、.班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵
平時我主動深入班級，多與學生接觸，細心觀察學生的行為狀態和思想狀態。發現問題，及時解決。課間我經常會到班裡轉轉，看看學生在干什麼。發現打鬧的，及時進行制止，並給以批評教育。有些學生把一些與學習無關的東西帶到學校，發現後，及時指出：一心不可二用，應該專心學習，並說明以後再拿與學習無關的東西到學校一律沒收。有一次班上的有個較調皮的學生上學時帶了個游戲機，並在課堂上玩，發現後我並沒有發脾氣，而是笑著問他該怎麼辦?他起先說："老師，算了好不好，下次我再也不會了。"可我問他我上次是怎麼說的，他也知道自己理虧，主動把游戲機給了我，之後我再教育他要把精力放在學習上。後來經過多次教育，他學習上變的主動了，作業能及時獨立的完成，課後能主動問我數學題，在上學期期末考中進步了許多。
七、.經常與學生家長保持聯系，堅持家訪
根據學校的旨意我做到每位學生至少每學期家訪一次，對於後進生更是家訪多次。在家訪中我經常指導家長用正確的方法教育孩子。現在的學生，大多都是獨生子女，教育問題顯得尤為突出，有的家長一味溺愛，有的家長只知責罰，為了讓家長配合學校做好學生的教育工作，我利用空餘時間去家訪，或者請家長到學校，共同探討教育方法。我非常重視每學期的家長會，會前做大量的准備工作。把一學期的工作計劃、工作安排向家長匯報一下，求得家長配合；對進步明顯的學生給以表揚和獎勵，對退步幅度較大的學生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過家長會，使家長了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學校教育孩子，會收到更好的教育效果。
雖然在班級工作中有一定的收獲，但還有許多需要改進的地方，還需不斷地，虛心的向在座各位老師學習，同時希望得到領導和各位老師的指導，我會更加努力，使自己快速成長，創造出屬於自己的美好未來'
八、長期不懈的抓紀律、抓學習讓同學們一到校、一進班級就有事干、有學習任務，從而避免了他們在教室內吵鬧的現象。時常通過表揚一部分同學來增強他們的競爭力。來
根據嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產生一種嫉妒，並認為老師對他偏心。因此我極少在班裡表揚某個同學，而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。另外，根據皮克馬翁效應理論，老師的言行關心，能極大地促進學生的發展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用對話本，我經常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對於部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當眾批評，尤其對自尊心強的同學。
教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此我盡量給更多同學以獎勵，在班裡設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改進，先讓學生互相寫優點，進行綜合後，我精心構思每位同學的評語，採取親切的對話式，更好的反映學生的優點、特點，同時提出殷切的期望。
『拾』 初三班主任評語
九年級班主任學生評語
1、在老師的印象中，你是個文氣、誠實、質朴的好學生。能遵守學校的規章制度及學生日常行為規范，能認真完成值日生工作。學習認真，能按時完成作業。應該說，你在校的表現令人滿意。不過，在學習上還要努力，尤其在寒假裡要學會查漏補缺，努力縮短與其他同學的距離。同時老師希望你能改進學習方法，科學學習，提高效率。在課堂上希望你能大膽發言，暢所欲言，以取得理想的成績。
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2、在老師的印象中，你是個誠實、樸素、內向的孩子。平時能自覺遵守學校的規章制度，認真完成值日生工作。關心集體，尊敬老師，團結同學。但學習不夠努力，自修課時間利用率不高，作業有拖拉現象。成績不夠理想。希望你以後能端正學習態度，認真及時地完成各科作業，課前預習，課後復習，勤奮努力，我想，憑你的智力，定能取得較滿意的成績。
3、你是一個內向、懂事有禮貌的孩子，尊敬師長，團結同學，做好值日生工作;學習態度較端正，上課聽講較認真，按時完成作業，但成績進步不明顯;望對自己嚴格要求，加強學習責任心和上進心，做到踏實刻苦，注意在理科上多提高，學好每一門功課，進一步提高成績，爭取有大的突破。望你朝更高的目標，快馬加鞭朝前進吧!
4、在老師的印象中，你是一個活潑、開朗、上進的學生。自覺遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動，尤其在體育方面為班級爭得了很多榮譽。不過，在下半學期，老師覺得你在學習上有點鬆懈，加上基礎不夠扎實，所以成績還有待提高。學習是一個量的積累過程，我們要戒驕戒躁，腳踏實地，然後才能學有所得。
5、你是一個敏感細膩的孩子，平時認真做好值日工作，勞動認真負責。但是同學覺得你脾氣不是很好。其實不和你接觸的時間越長，越覺得你是比較溫和的，但是你又缺乏了一點自信，所以使自己的潛力沒有好好發揮出來。希望你積極參與課堂討論。相信只要你開朗大膽再踏實細心些，一定會比現在更出色!今後若在功課上注意學習方法，善於提出自己學習中的問題，你的進步一定會更大。
6、你是一個特別有才華和聰慧的男孩，你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學成為好朋友，也能時時為別人著想，體貼和關心身邊的每一個人。老師特別喜歡你，把事情交給你，老師很放心，因為你會完成得很好，在學習上，你能積極思考，開動腦筋，大膽發言，隨