中專班主任

❶ 如何做好中專學校的班主任

在學生在校學習的最後階段，班主任要盡可能利用課外時間與學生多溝通，克服他們的「急躁感」，引導他們在面對就業時，要樹立正確的就業觀、價值觀。使學生順利地走向社會。 由於中等職業學校設置的專業種類較多,學生思想活躍,興趣愛好各異,加之專業實習的需要,與社會接觸廣泛,職業學校班主任的工作任務顯得更加艱巨:既要對學生進行思想品德教育,幫助他們樹立正確的人生觀,讓他們學會做人;又要激發學生學習的興趣,幫助他們在學業上取得成就，這就需要我們班主任自身有良好的心態。記得國家人力資源部部長劉蓉曾說過這樣的一句話「我們把細小的事情做好、做到位就等於做好了」。 把細小的事情做好、做到位，那就等於做好了。

❷ 一般中專學校的專職班主任的工作主要是做什麼的急急///

中專的班主任基本上和其他中學班主任差不多。
但不同學校的班主任工作不一樣。
只能列舉大致范疇
首先是學生工作，就是管理學生的日常生活，學習生活、心理動態等，主要是防止打架、偷東西等違法事件的發生。
其次就是文件工作，也就是學生的學籍管理，學分成績、考勤獎勵、畢業就業等。
還有一些學校就比較麻煩，聯系家長、宿舍管理等等都屬於班主任范疇。

❸ 如何當好職業中專班主任

當好班主任難，當好中職生的班主任更難。一方面由於學生的身心迅速增長，正處於情感的過渡期，逆反心理較強。另一方面是因為中職學校特殊的生源，學生入學分數普遍偏低，組織紀律性較差，不良習慣多，行為懶散。面對重重困難，班主任如何才能讓學生安心守紀、思想穩定、積極向上的學習和生活，成為班主任必須要解決的問題，也是當務之急。 一、 為人師表，以身作則，言傳身教
古人雲：「其身正，不令則行；其身不正，雖令則不行。」可見要想做好班級管理工作，班主任必須以身作則，不斷提高自身的素質和能力，樹立良好的形象。 （一） 要求學生做到的，班主任自己首先必須做到
學校無論是對教師還是學生都有嚴格的規章制度，作為一名班主任，必須全面執行學校的規章制度，認真落實學校布置的各項工作。學生的任何事都是大事，在班級管理中，小事、細節都應放在心上，認真對待，千萬不要覺得沒什麼，無所謂，因為學生一直在背後看著你。學校要求不得穿奇裝異服，不得佩戴首飾，我就主動摘下了首飾；學校要求提前兩分鍾進教室，我就早早來到教室；為了節省能源，我會隨手關掉電燈、水龍頭；為了保持教室的衛生，我會順手揀起地上的紙屑。這些事情學生看在眼裡，記在心上。一個舉止文明、公正無私、品德優秀的班主任，本身就是活的教材。當學生面對這樣的班主任時，他們的言行必然會有所收斂，必然會在班主任的面前有意識的控制自己的言行。校規校紀並不需要我們每天耳提面命地嘮叨，只要我們以身示範，對學生來說，這是無聲的教育，它會直接熏陶、感染學生。 （二）放下架子，主動參與學生到學生中來
現在的學生大都是獨生子女，很多學生從未動過掃帚、拖把。例如，在剛入學時，每天我都和學生一起值日，目的一方面，近距離的觀察學生，盡快的掌握每個學生情況；另外，親自示範，傳達班級衛生要求。學生學得很快，打掃的也很乾凈，還拉近了師生距離。記得，那周有考試周六日佔我班為考場，也是學生第一次布置考場，當時還沒有班長、衛生委員，沒有人組織、監督，以男生劉洋為首的幾個男生，主動承擔擺桌椅，布置考場的任務，並且說：「老師這事交給我吧，我知道怎麼布置，你就放心吧」，其他女生主動做好各種搭配工作。場面讓我感動……很快就布置好了。男生再見，回家了。剩下女生和我，趙靜懂事的說「老
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師，你歇會兒，黑板上的字讓我寫，但我寫字不好看，我先練練，練好了再往上寫，說完就開始練習板書。」我看著趙靜認真練習板書的情景，我都要落淚了!至今都覺得溫暖。參與到學生中來，拉近師生距離，是教育管理學生的前提條件。 二、 以愛感人，以情動人，與學生產生心靈共鳴
「感人心者，莫先乎情」，如果說情是心靈的鑰匙，那麼愛則是教育的基礎，愛學生是教師的天職，也是教師可貴的職業感情，更是我們班主任重要的法寶。 （一）樹立對學生的信心
我們的學生普遍缺乏自信心，要激發學生的自信心，首先班主任要樹立對學生的信心。教師相信學生，善於發現學生身上的閃光點，多表揚多鼓勵，學生的自信心就會增強，學習積極性也隨之調動起來了。我班裡有一個男生，腿有些殘疾，行動比正常人要慢一些，剛入學，同學們經常嘲笑他，看到他經常一個人靜靜坐在角落裡，我心裡也不是滋味。後來我發現他寫字不錯，就讓他協助宣傳委員辦黑板報，組織同學們練字、寫字帖。每期黑板報辦好後，我都會給他一個很中肯的贊美，告訴他老師相信他任何事情都可以完成的很好，要對自己有信心。很快同學們，打內心認可了他，經常有人找他幫忙寫字。漸漸地，他變得自信、開朗起來，還積極報名參加各種活動。 （二）處處留心，做有心人
作為班主任不僅要眼到、嘴到，還要心到。學生大都在十六七歲，人生觀、價值觀尚未成熟，心理上容易波動，思想容易受到外界影響，既青春勃發，又容易迷離。班主任要處處留心觀察學生心理變化，及時掌握學生的思想動態，有針對性幫學生解決思想上的問題。在上課之餘擠時間找學生談心，及時把握學生心理，防患於未然。 （三）一視同仁，把每位學生都當作自己的寶貝
把真情送給學生，公正、平等的對待班上每一位學生，把每一位學生都當作自己的寶貝。學生生病，及時詢問病情；學生請假，及時與家長聯系；放學回家，囑咐學生注意安全；天氣變化，提醒學生增減衣物；學生取得成績，多加表揚；學生有違紀，真情教育，及時改正„„這些雖是小事，但對融洽師生關系，增強師生情感起著非常重要的作用。古人說「學生親其師，方可信其道，繼而樂其道，進而行其導」。 三、 細化管理，培養正確輿論和良好班風
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一個優秀的班集體要靠正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。班主任要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行評價，形成「好人好事有人誇，不良現象有人抓」的風氣。 （一）培養一支班級骨幹隊伍
在選班幹部之前，我細心觀察每一個學生的表現，確定出部分習慣好、守紀律、責任心強、熱心為他人服務的學生作為培養對象，使這些學生率先接受班級管理的要求，成為班建設的積極分子和帶頭人。
（二）制定一套學生認可的班級管理制度
細化班級管理工作，制定量化管理制度。 （三）培養學生的集體榮譽感
集體榮譽感，會促使班級進步，為學生今後適應社會奠定基礎。班主任要充分利用好學校組織的各項集體活動，例如運動會、徵文比賽、聽講座等，讓每一個同學積極參與，為每一名同學提供展示自我爭取集體榮譽的機會。今年秋季運動會中那感人的一幕，一直在我眼前揮之不去，我班有一名運動員滑森跑百米，不慎摔倒，膝蓋處蹭破鮮血一下就洇透了褲子，卻說「沒事，老師」，還堅持跑完了之後的200米，場下同學們吶喊聲、加油聲此起彼伏，那一刻四十六個人的心緊緊地凝聚在一起，為班級榮譽而奮斗。 四、以就業為導向，盡早培養學生的職業道德
為了我們的學生能夠順利就業，盡快適應社會，我們就必須從在校期間就培養他們的職業道德。 （一）要誠實守信
誠實守信這是做人的基本准則。所以學生在校期間，班主任要努力增強學生以德立身、誠實守信的意識，提高學生的道德修養和法制觀念，引導學生平時能講信用，答應別人的事要盡力去做，教育學生從小事起，從現在做起，自律自愛，完善自我，做一個誠實守信的文明學生。
（二）培養學生吃苦耐勞的品格

❹ 怎樣做好一名中職班主任

【文章摘要】
中職學校的學生大多數是初中畢業沒能考取普通高中的學生。他們不僅在學習成績方面落後於整體水平，而且有部分學生處於一種自卑、不自信的心理狀態，這種心理現象及其普遍，持久地影響學生學習的精神狀態和目標動力。那麼，作為一名中職教育者，面對的這樣的教育對象，我們要傾注更多的愛心、真心去面對他們，把他們培養成為高素質的技能型人才。
【關鍵詞】
師德;愛心;真心;因材施教
作為一名中職教師，我們在面對自己所教育的對象時，需要不斷的提升自己的形象，真誠的面對他們，用愛心、真心去溫暖他們，讓他們成為有用的人，那麼，我們又如何做好一名中職教師呢?
1 要樹立良好的師德形象
優秀的教師應具有良好的思想品行，它是能展現一名教師最偉大人格力量。我校有一名普通的教師，她不幸患上了嚴重的腰間盤突出，腰痛，走路不方便，進出教室都要有學生攙扶，上課時用雙拐來進行支撐，這樣才能艱難的上一堂課，但她不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的熱忱之心，依舊堅守在三尺講台上。當看著她忍著疼痛、冒著冷汗講課時，學生們都都感動得落下了淚水。她卻淡淡地說：「既然做了這份工作，選擇了中職教育，我就要珍惜和學生在一起的時光，把更多的愛給他們。」從她的身上我看到，教書育人憑借的不僅是熱情和干勁，更需要我們以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，捧著一顆心來，不帶半根草去。作為一名教育工作者一定要一路撒種一路開花，將教育這方熱土點綴的香花彌漫。
2 愛心是做好教師的根本
擁有一顆愛學生的心!這是做好老師最基本的條件，作為一名教育者，在教育過程中必須是充滿感情的。作為受學生愛戴的老師，他一定是富有人情味的人。一個好的教師應該無私的愛學生。首先，愛學生就要細心了解學生。在整個教育過程中，要細心了解學生的愛好和才能，細心了解他們的個性特點，細心了解他們的精神世界。對一個好教師而言，只有了解每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。其次，愛學生就要公平對待所有學生，把每一個學生視為自己的弟子。據有關教師人格特徵的調查，在學生眼裡，「公正客觀」被視為理想教師最重要的品質之一。學生最希望教師對所有學生一視同仁、不厚此薄彼，最不滿意教師憑個人好惡偏愛，偏袒或冷落、歧視某些學生。作為教師，只要學生是以認真的態度去對待，不管成敗如何，都不要責備。學生最需要的是支持、鼓勵與幫助，從而增強其自信心與恆心。同時，在評價學生的過程中要重視運用激勵、鼓舞的手段，避免傷害學生的自尊心，使學生在評價過程中增強自信，達到自我教育的目標。最後，愛學生就要尊重學生的人格與學生平等相處，熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。用自己的信任與關切激發學生們的求知慾。在教學的過程中，要注意溝通學生的心理，減輕學生的學習心理壓力，根據其實際，充分調動學生的學習積極性，使學生逐步形成良好的學習心態，在正常的學習軌道上學習。
3 做一名博愛的教師
教師對學生的愛，不完全是對自己所直接帶班級、任教的學生的愛，還要有對其他班級學生的愛，甚至是外校學生的愛。記得有次在宿舍值班的時候，看見自己班上的同學由於天冷，捲曲在被窩里，我趕緊拿了床被子給他，而後來又看到另一個班的同學也由於被子薄而冷的發抖，我覺得不是自己班上的學生，不需要我更多的關愛，就沒有主動拿床被子給他。但第二天得知學生感冒的消息，我覺得自己真的做錯了，後來我想如果我拿了被子給學生他就不會受這份罪。從這個例子可以看出，第一，當我們厚此薄彼的態度來對待學生的時候，不完全是真心的愛學生，因為我們的這種「愛」，只是對其中的一部分學生，他反而成為了所教學生的私有物，因而這種「愛」是不廣泛的、狹隘的，它與師德是背道而馳。第二，當我們以輕視、敵視、漠不關心的態度對外班學生的時候，在本班學生的眼裡也會損害自己的形象，降低自己的威望，嚴重的會給給學生帶來負面的影響。
4 用真心對待學生
尊重每個學生的個性，時時留心觀察他們的喜怒哀樂，從各方面像慈母般關心他們，使自己成為他們的好朋友、好老師，使他們非常樂意和我在一起，把心裡話都講給我聽。
作為一名教育工作者所展現出來的師愛，我們必須要先了解學生的思想，這樣我們才能走進他們的心裡，在教育教學過程中學會用他們的思想感情投入到工作、學習生活中，和他們一起悲傷、歡喜、激動、思考。有些教師認為，教師在學生面前雖然要平易近人，但不可過「度」，否則就有些「孩子氣」了，便喪失起碼的尊嚴感。但我卻覺得，只要注意環境、場合，能准確把握准學生的情感，教師的過「度」的親切、幽默、嬉鬧都不會顯得虛偽、誇張，反而能讓學生感到：「這老師真風趣!他是我們真正的好朋友!」
5 了解學生， 因材施教
教育的第一個原則是因材施教原則，教育的對象是學生，所以當好一名教師必須了解學生，了解每一位學生的思維特點、學習習慣、成績變化情況、情緒波動原因等。熟悉、靈活掌握和運用教學方法，並在教學中不斷實施和完善。
教師不能輕易否定學生，更不能扼殺學生的想像力和創造力。一堂好課的結束，並不是沒有疑惑的圓滿結局，而是帶有新的問題的開始。讓學生處在滿意但不滿足之中，才能不斷的激起學生的求知慾，才能充分的挖掘學生的想像力與創造力。學生求知慾上來了，上課認真，成績也自然提高了，自信心也隨之增強，使學生感到學習是一種樂趣。要創造性地設計豐富多彩的教學活動，讓課堂活動高潮迭起，使學生感受到了課堂學習的樂趣，從而有利於促進學生的學習能力的提高。
古人雲：「一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人」，要在教師這個工作崗位上，用愛心、真心去面對每一名學生，默默無聞，辛勤耕壇，把他們培養成為高素質的技能型人才。
【參考文獻】
[1]李鎮西.做最好的老師[M].北京：文化藝術出版社，2011.
[2]李鎮西. 愛心與教育[M].北京：文化藝術出版社，2011.

❺ 如何做好中專班主任工作

中專和技校是兩個不同的概念，不一樣的。
中專：在九年制義務教育結束後進行，在級別上相當於高中，但普通高中側重基礎知識的傳授，畢業後一般參加普通高考，是為升入大學做准備。而中專更重視專業技能的培訓，畢業後一般都已經掌握了相應的職業技能，步入社會可以勝任某種職業。

中專和技校是兩個不同的概念，不一樣的。
中專：在九年制義務教育結束後進行，在級別上相當於高中，但普通高中側重基礎知識的傳授，畢業後一般參加普通高考，是為升入大學做准備。而中專更重視專業技能的培訓，畢業後一般都已經掌握了相應的職業技能，步入社會可以勝任某種職業。

❻ 去中專當班主任怎麼樣

第一，我國汽車擁有量的不斷增加，帶動的是汽修行業的飛速發展。隨著汽車的不斷普及，汽車從奢侈品轉變為生活必需品，汽車維修保養場進一步擴大。第二、汽修市場的劇增，汽修人才也出現了極度緊缺的現象。據權威數據顯示，目前我國專業汽修人才的缺口達到了180萬。各大汽車企業對汽車修理人才的需求極為渴求。第三，高級汽修人才受到企業的熱捧，成為新時代高薪藍領。由於市場上從事汽車維修服務的專業汽修人才質量參差不齊，有一定理論基礎且技術過硬的高級汽修人才更是千金難求。因此，受過系統專業教育的汽修人才技在市場上有著更大的就業核心競爭力。「從以上幾個方面，就可以看出，學好汽修技術是大有可為的。

❼ 如何做好中專生的班主任

對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過於偏激
，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長!!!祝您成為受人愛戴的好老師。管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要干什麼。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心裡無愧的。其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。不要太靜靜計較。適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

❽ 中專班主任的工作職責是什麼

基本就是管得住學生了，一定要和學生打成一片，但又不能太和善讓學生越過你去。
要亦師亦友，該溫和溫和，該嚴厲嚴厲，不包庇做壞事的同學，一點不是很嚴重的錯誤提醒就好。
中專的學生腦子很活絡，新聞也都在看。
工作職責既要教好自己要上的專業課（文化課），又要負責班級里的事情（運動會之類）。
要讓班級機器更好運轉，一定要讓孩子們發揮自己的特長，讓他們主動選擇。
中專班主任和其他高中班主任區別就是，不必對孩子們學習高要求，束縛他們，適合的時候管兩下就好，和學生做朋友，學生才會聽你管理。

❾ 應屆畢業，要當中專班主任了，有什麼要注意的嗎

如何當好中職學校的班主任

中職學校的大部分學生可以說是普通高中學校不給予錄取的學生，這些學生分數普遍較低，成績普遍較差，學生的組織紀律觀念差，甚至有些學生還是一些問題學生。中職學校面對的是這樣特殊的生源，這對中職學校的班主任是一個嚴峻的挑戰。中職班主任面對這樣的困難，如何讓學生通過三年的學習能夠成為一個較高的思想道德水平和較強的專業技能的人呢？在十多年的班主任工作實踐中，我總結了自己的一些經驗和方法，具體實施如下：
一、通過「感恩」的主題班會課，讓學生學會感恩父母，感恩學校，感恩社會，做一個知恩圖報的人。
由於現在社會上人們追求物質利益的思想日益突出，學校的學生相互間攀比心較為嚴重，他們只知道一味的向父母索取，而不知回報，作為班主任老師要讓學生在體會父母關愛的同時，還要讓他們了解父母養育她們的艱辛，使孩子懂得尊敬父母，孝敬父母，感激父母。每帶一次新生班， 9月1日開學之時，我走進教室上的第一堂課就是主題班會——《學會感恩》。我叫我的學生回答的第一個問題就是同學們的爸爸媽媽的生日以及他們的工作情況怎樣，可是讓我感到不可思議的就是班級五六十位學生，能回答出來的學生是寥寥無幾，我就此話題開始我的主題班會。在每一次的感恩的主題班會上，同學們積極發言，說出了自己的理想和願望，對未來的期待，我想這樣的主題班會對他們就是一次心靈的洗禮和震撼，因為在這一節班會課上同學們都是淚流滿面。今年的開學第一課我就選擇了湖南衛視綜藝節目的《開學第一課》，同學們看了這一個節目以後，他們很受感動。所以班主任可以在開學的第一天可以通過各種的方式讓學生有所感動，有所收獲。
二、班主任的榜樣作用。
言傳身教，發揮班主任的楷模作用，班主任的一舉一動，都直接對學生起著潛移默化的作用。通過自己的言傳身教，使學生心靈受到觸動，從而產生理解和信任。
1、班主任自己以身作則，要求學生做到，必須自己做。
學校對學生有嚴格規定：不準穿奇裝異服，不許帶耳環，不許染黃發，班主任在穿著上就要整潔大方，不許染發，不帶耳環。每一次開學之時，我如果在假期做了頭發，我在開學的時候都會把我的頭發弄回成自然的樣子，我當班主任十多年了，我從來不帶過耳環，不化過妝，不是我不喜歡帶耳環，而是我不能帶，因為我是一位老師，同時也是一位班主任，我在學生的面前應該是一位老師的形象：端莊，大方；上課不許學生玩手機，接打電話，班主任自己就不能在上課接打電話；上課不允許學生遲到，班主任上課時就應該提前到達教室，如果班主任遲到就要按照班規接受懲罰。記得有一次我在上課時接了一個電話，因為是一個重要的電話，我不得不接，就接了電話，接完以後，我公開向同學們道謝，自願接受同學們的懲罰，罰唱了一首歌。
2、要求同學們愛勞動，班主任自己必須愛勞動，主動參與到班級的勞動之中去。在班上我要求同學們不要隨地丟垃圾，教室的垃圾要丟到垃圾桶里去，可是就有的學生不聽，教室的課座椅下就有垃圾和垃圾不丟到垃圾桶里去，我到了教室看到這種現象，我不去批評他們，而是我自己撿起垃圾把它丟到垃圾桶里去；發現教室後面有垃圾不丟進垃圾桶，我就自己去掃，把教室後面清理干凈，同學們看到我在撿垃圾和掃垃圾，他們就主動過來幫我掃，這個效果挺好的。經過幾次以後，教室亂丟垃圾的現象沒有了，教室變干凈了，同學們的主動性增強了。每次的大掃除，我都會親自到場，陪同學們一起搞勞動。每次搞勞動，我不是在那裡指手畫腳，而是親自動手，同學們看在眼裡，記在心上，其他班級的學生看了就對我們班的學生說：「你們的班主任真好，還與你們一起搞勞動」。同學們看到我滿頭大汗，對我說：「黃老師，你不搞了，看你那麼多汗，讓我們來搞吧」，這不僅僅是一次勞動的事情，而是讓學生體會到了 「榜樣的力量是無窮的」，並且在這勞動的過程之中，同學們學會了感恩，加深了師生之間的感情。所以班主任一定要在班級管理工作中起言傳身教的作用，讓學生積極效仿老師行為，促使學生在耳濡目染中體會到榜樣的力量。對學生來說，這是無聲的教育，班主任的一言一行，它會直接熏陶和感染學生。
三、選好班幹部，培養一支團結的班委會骨幹力量。
班委會的選舉很重要，作為班主任不要開學就急於選好班幹部，應該通過至少3周或者4周的時間觀察，把哪些學習成績較好，守紀律、責任心強、熱心為同學們服務的學生作為培養對象；最重要的是，通過觀察如果發現班上有同學有當班長的經驗，並且責任心較強，有魄力，學習成績好，能夠樂意為同學們服務，班主任就直接可以任命她為班長。班委會成立以後，每隔2個星期開一次班委會，發現班上存在的問題，大家一起討論並解決它，這樣加深班委會之間的溝通，發揮了每個班幹部的作用，形成一支強有力的團結的班委會骨幹力量。這么多年班主任的工作，在選班幹部的工作之中，我有成功的例子，也有過一次失敗的例子：那是我帶了一個幼師班，學生開學軍訓的時候不是我帶的班，9月1號開學以後，學生進教室，我對學生不了解，我只是聽軍訓帶班的老師說，有一個學生很優秀，就是有點調皮，當班長應該不錯，當時我聽進了她的話，我就不假思索的在心裡認定她是班長，並且在開學的第一周我就進行了班幹部的選舉，我鼓勵她去競選班長，最後在班幹部的選舉之中，她被選為班長。可是開學大概一個月以後，她的各種壞習慣就顯露出來了，結果可想而知，第一個學期下來我的幼師班的班風一點都不正，因為班級的「領頭人」不行，班級怎麼能搞好呢？快臨近期末的時候我把這位班長替換下來。這是我的一次選班幹部的重大失誤。在後來的班幹部的選舉中，我改變了思路，同時也收到了成功的效果。
四、制定切實可行的班級制度。
「無規矩不成方圓」，一個優秀的班集體必須有一套行之有效的班級管理制度。所以我在開學之時制定一套操行分評分的班級管理制度，具體在學生的紀律、勞動、學習以及學校的活動參與等方面實行了獎罰分明的操行評分制度，把操行分作為衡量一個學生優秀是否的標准，作為期末評優的依據：操行分的基準分是80分，如果低於60分定為不及格，60分-79分定為合格，80分-89分定為良好，90分以上定為優秀。把操行分的扣分和獎分的細則通過全班討論，三分之二學生通過將給予實行。當然制定班規時一定要切實可行，必須班上學生認可；還有就是一旦制定了班規，獎罰一定要到位，不要讓學生給老師求求情，就不了了知，那你制定的班規就形同虛設。
五、班主任要做一個有愛心的人。
一個有愛的集體它是溫暖和安全的，學生們感到了班級的溫暖和安全，他們就能在這里開心地學習。我們中職學校的學生太需要我們老師的關愛了。在中學階段，他們是一個個不起眼的學生，在老師的眼中他們是問題學生，得不到老師的關心；甚至有些離異的家庭的學生，在父母的眼中他們是一個負擔，他們缺少愛，所以班主任要做一個有愛心的人，把我們老師的愛多給與我們的學生，讓他們每位學生在我們中職學校都是老師的「寶貝」。讓中職學生都能夠找到屬於自己的位置，讓他們對自己的前途充滿信心。班主任在平時的工作之中，多與學生進行交流和溝通，從與學生的交流之中，我們可以發現一些學生的心理問題，針對這些問題我們及時與他們溝通，和他們交朋友。每一個學期我都會找我們班的每一位學生進行談話，詢問他們的學習情況和家裡的情況，一期下來，同學們都把我當做他們的朋友，有一些不能給家長說的話他們都能給我說了，我此時此刻感到了自己的人生價值所在。
六、班主任做一個可以讓學生信賴和佩服的人。
怎麼樣讓你的學生信賴你和佩服你呢？我認為不是班主任的長相，也不是班主任的誇誇其談，而是班主任的人格魅力，知識淵博和專業技能。我認為當好一個中職學校的班主任，首先她是一個有人格魅力的人，再者是一個有較強教學能力的人和較強的專業技能的操作能力的人。我是學旅遊管理，不論我在上導游課程和餐飲的課程，或者對口高考班的專業課程，我都要求自己做到最好，把自己的專業課上好，在專業技能課要求自己有較強的專業技能操作能力，讓我的學生佩服我，這對我帶班有相當大的幫助，並且我做到了，我的學生都喜歡我。如果你的學生因為喜歡你、佩服你、愛你和捨不得你而留在學校讀書，這就證明你是一個很成功的班主任。
七、注重細節。
細節決定一切，我相信這句話，並且我把這句話用到我的帶班工作之中，起到了意想不到的效果。1、首先班主任做一個有心人，學會察言觀色，觀察學生的一舉一動，發現學生有不正常的行為，與他們進行一次推心置腹的談話來觸及他們的心靈。2、班主任善於運用一些小舉動：一句問候、一個眼神、一個手勢、一個笑容、拍怕肩和鼓鼓掌。在學生生病的時候，你的一句問候；在學生做得很棒的時候，你的一個手勢，一個眼神；在你與學碰面的時候，一個笑容；與學生走在一起的時候，你的一個拍怕肩膀，都會讓學生很感動，我經常用到了這些小舉動，我的學生他們又找到了久違的親切。
八、開展關於「一月一主題」的班會課。
班會課要有明確的主題，讓學生成為班會課的主角。例如：在剛開學的9月份開展關於「感恩」的主題班會；十月份開展關於遵紀守法或團結的主題班會，十一月份開展關於「學習」的主題班會，十二月份開展關於「文藝」方面的主題班會等等。班主任應該在自己的班主任工作計劃之中定好主題班會的內容。通過主題班會，可以融洽師生感情，提高學生的綜合能力，在愉快的氣氛中接受知識和教育。
九、加強對學生專業意識的培養，讓他們在學校真正學到一技之長。
我們中職學校的學生，基礎差，大部分學生對學習都不感興趣，首先班主任一定要對他們進行專業意識的灌輸，讓他們對自己學的專業了解透徹：讓他們了解他們的專業的發展前景和就業方向，還有就是學習專業技能的好處。我認為班主任對專業意識的灌輸要時時講，天天講，月月講，讓學生在他們的頭腦中對自己的專業有一個很深的認識，再在此基礎上班主任再通過一些例子和圖片之類的資料宣傳本專業的優勢所在，讓學生對自己的專業產生興趣，從而認真地、自覺地、主動地去學習它。如果一個中職學校的學生在學校的幾年時間沒有學到他要掌握的專業知識和專業技能，我想這與班主任管理也存在一定的關系，我們經常說的一句話：「沒有學不好的學生，只有帶不好的老師」。
當班主任是一門藝術，也是一門學問，更是對自己人格魅力的一種提升。在我當班主任的十多年中，我收獲了希望、喜悅和真摯的感情，我想只有通過自己的工作經歷才能有如此真切的人生體會。