班主任的重要性

① 班主任的責任，哪項工作最重要性

一、班主任首先要提高自身修養。

班主任是學生全面發展的引路人，必須把握住培養人的政治方向，這是為社會主義培養建設者和接班人的前提。因此，班主任首先必須具備堅定正確的政治方向，堅持鮮明的政治觀點，擁有明辨是非的能力。堅定教育信念，熱愛學生。對於有某些缺點和錯誤的學生，更要堅信只要對他做深入細致的轉化工作，也能把他教育好。在工作中不畏困難曲折，頑強而耐心的工作，這樣才能促進學生的全面發展，才能去了解學生，尊重和信任學生，關愛學生，嚴格要求學生。同時我認為在班級管理中班主任總是經常直接的面對學生，自己就是全班學生的榜樣，其一舉一動都潛移默化的影響著學生特別是小學生特別好模仿，所以，班主任應時刻注意自己的言行舉止，為人師表，忠於職守，全心盡職。

二、對學生進行思想品德教育。

思想品德教育對小學生的全面發展起著導向作用，人們通常所說的「體育不好出廢品，智能不好出次品，德育不好出危險品」，正是思想品德重要性的鮮明寫照，德育是教育之中的重中之重。今天的小學生是社會主義建設的主力軍，他們的思想道德素質不僅是現代精神文明建設的體現，也決定著我國未來的社會面貌和民族精神。因此，學生的道德修養水平直接影響著他們的行為。在班級工作中，我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。

首先，樹立良好的班風，班級是一個整體。學生要在這個集體里學習，生活，成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的敬業精神，這種精神主要來源於班主任的堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其它各項工作的基礎，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想教育工作在班風建設中的地位和作用，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。使他們真正成為四有新人。

其次，充分發揮各種教育渠道的作用，利用思品課，班會進行學習目的性教育、文明禮貌教育、安全紀律教育、法制教育等。班級每周一次班會，總結上周的情況，好人好事表揚，用學生的好思想去教育其他學生。壞人壞事說服教育，使他們改正缺點發揚優點。在平時經常組織學生開展唱好歌、講故事和收集名言警句等活動。從中受到教育。孩子們也在活動中收集了許多資料，辦起來板報、故事集、讀書筆記等。學生參加的各項活動也取得了較好的成績。

三、指導學生學習

學習是學生的主要任務，是學生生活的主要內容。教育，督促小學生學好功課，提高學業成績，是班主任的一項重要任務。我作為班主任要經常與任課教師取得聯系，了解和研究學生的思想，學習情況，幫助他們樹立明確的學習目的，端正了學習態度。培養他們的學習興趣和刻苦學習的精神。幫助他們掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣。在我班的學習上，我施行「一幫一」的學習方法，讓一個學習好的學生幫助一個學習差的學生，另外如有發現學習偏差的學生主動和家長取得聯系，使家庭和學校互相聯系幫助學生，使學生共同進步。

四、用愛心去呵護學生的心靈

班主任的責任就是用愛心進行愛的教育。愛所有的學生，不管其家境如何，也不管學生是聰慧的還是遲滯的，都要把自己真摯的愛灑向每位學生的心田。去呵護學生的心靈，煥發學生生命的活動，讓學生感到如沐春風，從而產生無窮的鬥志。我任教的班級中有一位叫王慧丹的女生，剛接這個班時，許多同學都不和她玩，說她太臟，頭不梳，臉不洗，當時，我不知是什麼原因，後來才了解到她家貧窮，而且有一位精神病的媽媽。知道這個事情以後，我主動說服她，讓她自己勤動手，養成好習慣。她終於變成一個可愛的女孩。學生也不再排斥她，並且和她成為了好同學。功夫不負有心人，讓我欣慰的是她在自己的日記中寫道「老師我永遠不會忘記你，你就像我的媽媽一樣給我疼我，教育我。。。」看完日記以後，我流下了激動的淚水，因為我的愛在學生心中生根，開花，結果。

另外，作為班主任對思想後進的學生也要給予關心，讓她感到溫暖，在當今的社會，網路系統的普及讓許多學生迷上了上網，我班也不例外，其中有一位同學叫王誠，也迷上了上網，沒錢上網偷父母的血汗錢，有時還騙小同學的錢，當我知道情況後，我並沒有批評他，而是在私下裡和他偷偷聊天，講偷錢是不好的行為，長大會進監牢的，再說父母掙錢也不容易，他們掙錢是為了供你上學，這樣你會傷害你父母的，在我的勸說下，他主動向老師和父母承認錯誤。從此以後，他完全變了，變得愛學習，愛勞動，在期末考試中成績突出，還被評為優秀少先隊員。我認為後進生就像吹歪的幼苗，把他扶正就能茁壯成長開花結果。否則把他丟掉，它就會枯萎。為此愛的教育使他們鼓起生命的風帆駛向勝利的彼岸。

五、組建一支團結，扎實肯奉獻的班幹部隊伍。

要做好學生的各方面的工作，單憑一個班幹部是絕對做不好的。而應形成以班幹部為核心的學生骨幹力量。班幹部是班主任的左膀右臂，在班級中起到核心骨幹作用。在選拔班幹部時，自己推薦，演講當班幹部如何做。班主任要從工作內容，工作方法，工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作關系，處理好班幹部與學生的關系，同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。這樣班幹部的責任心和能力逐漸提高，學生成為班集體管理的真正主人。比如：我們的班長王浩、曉紅早上到校組織學生先打掃衛生，交作業，然後組織早讀，每天堅持，時間長了同學們就習慣自然了。而且他們又評為三好學習和優秀少先隊員。所以，我覺得一支優秀的班幹部是班主任開展工作的強力助手。

六、多與家長溝通，共同教育孩子。

眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，家長是教師尤其是班主任教師的助手。班主任和學生家長的根本利益和願望是一致的，都是為了把學生教好，使學生成才。同時多聽取家長對教學工作的意見，定時召開家長會。讓家長和班主任配合，共同教育好學生。比如，我教的一年級中，學生剛入學，作業不知道寫，甚至忘記課本，還有拿別人的鉛筆，橡皮，不想來上課等。由於他們年齡小，單憑班主任的教育是不行的，有時我會打電話和家長聯系，讓他們幫忙，共同來培養他們良好的習慣，使他們走向正規學習的道路。

七、做好三好學生的評定工作和優秀少先隊員。

每學期期末都要評選三好學生和優秀少先隊員在評選中，我時刻把學生的思想，學習，熱愛勞動和參加有益活動為重點，不單看一方面。做到讓學生心服口服，讓他們從好學生身上吸取優點，改正自己的缺點，力爭每人都做三好學生和優秀少先隊員。另外，在期末中認真總結自己，從中認識到自己的不足，改正缺點，同時吸引先進班主任的經驗，努力使今後的工作更加完善。

② 班主任在教育中有何作用

班主任老師與學生朝夕相處，對他們一生的影響與熏陶是非常強烈的。首先班主任與學生之間應該建立和諧的師生關系，通過情感的投入激發起學生的情感，創設學生在愉快中接受教育的情境，在諧悅中鍛造自己的靈魂，與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。其次要開展豐富的心育活動，預防和排除學生的心理障礙和心理疾病。再次，排除學生不良的學習情緒。第四，培養學生堅強的學習意志。

③ 班主任在班級管理工作有什麼樣的重要意義

班主任在班級管理中處於非常重要的位置，應該時刻注重身教與言教，為人師表，以良好的形象率先垂範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的形成，班主任在班組管理和建設中有哪些具體重要性呢？
責任感是班級管理中的靈魂。現在的孩子非常缺少的，就是一種精神——責任感，而責任感是完成任何一項任務首先必須必備的，對於班主任在班級管理中來說，責任感就是靈魂。
現實生活中的孩子們飽享著各主方面的疼愛卻沒有學會去疼愛別人，絕大多數的教師和家長僅僅對學生成績提出要求，只要學生成績好一切都好，從而使學生失去了在一個家庭或者說是集體中應負的責任感。
要培養學生的責任感，我們的老師特別是班主任應當以身作則，給學生做好榜樣，然後再給學生以責任，讓他們在責任中樹立責任意識，學會責任。 班主任要培養學生的責任心來管理好班級，就應該首先有自己的責任心，好好的教育和引導學生，千方百計地為學生創設為集體奉獻的機會，奉獻得越多，對集體的感情就越深，責任感也就會越強。因此，責任感是班主任管理好班級的基礎。

只要班主任都能真誠地用愛心和責任心來澆灌身邊的每一棵細小的「樹苗」，相信總有一天會長成參天大樹。從而也會在感受恩澤的同時，用他們的枝繁葉茂來回贈大地！

④ 班主任嚴的重要性

班主任一定要嚴格嚴格的重要性，就是你的學生是不是很聽話？是不是學習很努力？是不是認真完成作業？

⑤ 怎樣理解班主任的意義與價值

別拿村長不當幹部，呵呵，班主任是一班之領袖。這個班的吃喝拉撒睡，學習、活動、思想引導、人才培養都得依靠班主任，即是說，這個班的任何事，這個班的所有學生的任何事都得由班主任負責，都得觀察、了解、分析、過問、協調和處理。 首先，班主任是一面旗幟，通過自己的言語行為威信，無聲地引導這個班向善、向上。 其次，班主任是宣傳鼓動家，發揚正氣，弘揚新風，組織活動，形成活力和團隊合力。 再其次，班主任是智者，培養、發現、發揮班幹部這個小團隊的活動，讓他們起帶頭作用。把一個標桿變成N個標桿。 再其次，班主任是一位好家長，敢批評敢擔當，平等地關愛他們每一位，嚴格地要求他們走穩每一步，不斷地給他們發揮的機會和信心，然而也不斷地堅定自己要求自己完善自己，以陽光的心態影響學生。 桃李滿天下，從班主任做起，培土、澆水、施肥、整枝、除蟲、收獲。。。。

⑥ 班主任工作在學生管理中的地位和作用

班主任在班級管理中的地位和作用(中學教師資格輔導）
1、班主任在班級管理中的地位和作用是什麼？
1、班主任是班級教師集體的組織者和靈魂。為了充分發揮各科教師的作用，班主任就必須對各科教師進行協調以形成教育合力，提高教育效果。2、班主任是學生集體的組織者、領導者和教育者。作為教育者，他不僅以自身力量和品格去教育學生、感化學生，還要創建班集體，創建一個能對成員產生教育影響的集體。3、班主任是保證各種影響協調一致的協調員。班主任要協調學校、家庭和社會這三者間的關系，使之成為影響學生的合力。4、班主任是聯系班級與班級、班級與學校的紐帶。
2、班級管理過程包括制定計劃、組織實施、評價總結三個基本環節。
3、如何確立班集體的奮斗目標？
答：班集體的奮斗目標是班集體前進的導向和動力，班集體的奮斗目標是班主任及班級相關人員根據教育目的、學校工作計劃和學生發展水平共同制訂的，班集體經過努力而實現的預期發展結果。確定班級奮斗目標的基本要求是：第一、要將近期目標、中期目標和遠期目標結合起來；第二，要把「明天的快樂」和思想道德教育結合起來；第三、要注意發揮學生的積極性，與學生共同商量來確定班集體的發展目標；第四、班集體的奮斗目標要符合學生的年齡特徵和班集體的實際情況。
4、為什麼培養積極分子，形成良好的集體核心？
答：班級積極分子是開展班級活動的骨幹力量，是班集體的核心，是班主任開展工作的有力助手。培養積極分子的基本要求是：第一、班主任要善於發現和培養積極分子。第二、班主任應把對積極分子的使用與培養結合起來。
5、如何形成良好的班風？
答：班風是一個班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風貌。形成良好的班風的基本要求：第一、確立班風目標。有經驗的班主任在接手一個新的班級後，總是根據班級的實際情況來確立班風建設的基本思路，而後組織學生集體討論，確立班級的班風目標。第二、培養正確輿論。班主任應通過各種形式，使學生明確是非標准，形成正確的價值觀念。第三、強化行為訓練。班主任要從大處著眼，小處入手，根據一定的規章制度，嚴格要求學生，常抓不懈，反復訓練。第四、加強榜樣示範。班主任要抓好典型，樹立好榜樣。另外，班主任還應注意以身作則，以自身的言行來影響學生。
6、如何做好中等生的個別教育？
答：中等生的特點是：一是信心不足，二是表現欲不強。三是學習不成績穩定。根據以上特點首先班主任要重視對中等生的教育，既要抓兩頭，也要抓中間，努力使中間因素向積極的方面轉化，實現班級工作的良好循環。其次，根據中等生的不同特點有的放矢地進行個別教育，對信心不足的學生重點是解決方法問題；對表現欲不強的學生，重點是解決動力問題；對於成績不穩定的學生重點是解決非智力因素問題。再次，給中等生創造充分展示自己才能的機會，增強他們的自信心。
7、如何做好後進生的個別教育？
答：後進生的典型特點 是求知慾不強，學習能力較低；自卑、復雜感強。根據其特點要做到：要關心熱愛與嚴格要求相結合；培養和激發學習動機；善於發掘後進生身上的閃光點，增強其自信心和集體榮譽感；針對後進生的個別差異，因材施教，對症下葯；對後進生的教育要持之以恆

⑦ 中小學班主任的主要作用是什麼

引導學生思想,幫助學生努力學習,和家長做好溝通